2016н.р.

1. Батьківські збори
2016р.

3.  Не перевіряється;
 Не ставиться оцінка, не впливає на оцінку з
української мови;
 Не відноситься до будь-якого уроку;
 Заповнюється за бажанням учня – колір
ручки, олівця, фломастера – обирає
самостійно, може щось намалювати.
 Компетентнісний підхід до розвитку
писемного мовлення учнів.

4.  Компетентнісний підхід до розвитку
писемного мовлення учнів (5хв. в день)
 Не перевіряється;
 Не ставиться оцінка, не впливає на оцінку з
української мови;
 Не відноситься до будь-якого уроку;
 Заповнюється за бажанням учня – колір
ручки, олівця, фломастера – обирає
самостійно, може щось намалювати.

5. зошити з
Природознавство;
Основи здоров'я;
Я у світі.

6.  Ваша думка?
 Чи потрібна чернетка дитині?
 Чи потрібно виконувати д/з на чернетці, а
потім переписувати в чистовик?
 Прошу давати учням хоча б аркуш
(чернетку) на кожен урок математики,
української мови! (розписати ручку,
розв'язати швидко приклади в стовпчик)

7.  Перевіряти наявність кожного дня:
 2 ручок (1 запасна);
 простий олівець;
 лінійка.
 Перевіряти наявність вт, ср, чт:
 кольорові олівці для роботи в зошитах!
 Кольоровий папір, картон, клей, ножиці – труд.
 Гуаш, альбом, щіточки, склянка - ОМ

8.  Зошити підписують учні або батьки!
 (не вчитель)
 Зошити мають буди обгорнуті! (книги також!)
 ЩОДЕННИКИ – писати розклад ВІРНО!
Зошит
для робіт
з_______________
учня (иці) 3 класу
М-Лукашівської
ЗОШ І-ІІІ ступенів
_______________
(Прізвище, ім’я в родовому відмінку – ЧИЙ? зошит )

9.  ВЧИТИ ПРАВИЛА – РОЗКАЗУВАТИ!
 Добирати приклад!
 Домашнє завдання є кожного дня!
 Якщо дитина була відсутня в школі, то… (напр.)
 5.11 – Класна робота
 5.11 – Домашня робота
 Після роботи пропускаємо 2 лінії!
 Прописуємо хв. каліграфії – які я пишу!!!

10.  Читаємо 3 рази!
 Вчимось робити паузи після “.” , меншу
паузу після “,” .
 Переказуємо!
 Вірші я задаю наперед.
 Домашнє завдання
є кожного дня!

11.  Клітинку (2) пропускаємо зліва
 4 клітинки після роботи
 Домашнє завдання є кожного дня!
 Ваші думки з приводу таблички множення?

12.  1д. – 15 прикладів
 2 д. - ?, на 5 прикладів більше
 3д. - ?, у 4 рази меньше
 Скільки прикладів розв*язали 3 дня?
 1) 15+5=20 (п.) – розв*язали першого дня;
 2) 20:4=5 (п.)
 В: 5 прикладів розв*язали 3 дня?

14.  до того, що деякі учні залишаються після
уроків для того, щоб :
 довчити правило,
 прочитати виразно твір,
 прописати каліграфічну хвилинку?
 Позайматися додатково ДЛЯ ПОКРАЩЕННЯ
ВЛАСНОЇ УСПІШНОСТІ!!!

15.  Про корисні копалини.

 Можна використати – матеріал підручника
 Цікавинки (інтернет-ресурси)
 Кросворди (додаткова література)
 Малюнки і т.д.
 Проект треба захистити – не читати –
РОЗКАЗУВАТИ!

19.  Шкідливий вплив сухариків, чіпсів,
мінеральні напої (відео)
 Їдальня
 Відповідальна – Мельник Н.О.

20.  Обрати представника з 3 класу –