Конспект фінального уроку ІІ етапу всеукраїнського конкурсу "Учитель року - 2015" у номінації українська мова та література, "Не з іменниками" 6 клас

1. 1
Тема. Написання не з іменниками разом та окремо.
Мета: пояснити правила написання не з іменниками, формувати вміння
виділяти в іменниках орфограму “Не з іменниками” та обгрунтовувати вибір
написання відповідними орфографічними правилами; розвивати логічне
мислення, пам’ять; формувати вміння систематизовувати здобуті знання,
самостійно робити висновки; розвивати культуру усного й писемного
мовлення.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Обладнання:узагальнююча таблиця « Не з іменниками», мультимедійні
засоби, презентація, кросворди, карткисамооцінювання.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Доброго дня, шановні шестикласники! Багато чула про вас доброго, що ви
добрі, щирі та старанні учні. Зараз на уроці будемо працювати разом. Звати
мене Світлана Романівна. Сьогодні я у вас у гостях, а приїхала з міста
Дрогобич, де у школі працюю з вашими ровесниками.
- Чи знаєте ви, який сьогодні день?
- 22 січня.
- Хто знає, чому цей день незвичайний в історії України?
- День Соборності України – свято, що відзначається щороку в день
проголошення Акту возз’єднання Української Народної Республіки та
Західно-УкраїнськоїНародної Республіки, що відбулося 22 січня 1919 року
на Софійській площі в Києві.
Наша Україна стала єдиною країною, багато століть вона бореться за те,
щоб бути могутньою державою. Зараз ця боротьба продовжується. Як ви
думаєте, чим можете допомогти ви нашим воїнам?Крім листів, грошей,
малюнків, які ви, мабуть, надсилали на фронт?

2. 2
Це – ваші знання, ваша старанність у навчанні. Адже наші воїни борються за
могутню, сильну, розумну державу, яку будете творити ви – своїм розумом і
патріотизмом.
Отже, ми розуміємо заради чого вчимося. А тепер – до роботи.
Я хочу, щоб протягом уроку ви були впевнені у собі, задоволені собою. А
людина лише тоді може бути задоволена, коли досягає певних успіхів, долає
якісь перешкоди. Девізом сьогоднішнього уроку будуть слова:
Не просто відповідати, а міркувати.
Дружно і плідно працювати.
Я бажаю нам успіхів!
ІІ. Актуалізація опорнихзнань
Учні доповнюють один одного.
- Який розділ мовознавствами вивчаємо?(Морфологія)
- Що називаємо іменником? (Іменник - це самостійна частина мови, що
означаєпредметність, відповідає на питання хто? (до істот) і що? (до неістот),
виконує синтаксичну функцію як головних членів речення (підмет, присудок),
так і другорядних(додаток, означення,обставина).
- Які морфологічніознаки іменника можемо пригадатиі назвати? (Число,
рід, відмінок, відміна).
ІІІ. Мотивація навчальноїдіяльності. Оголошення темита метиуроку.
Метод «Мозковий штурм»
Ми продовжуємо з вами вивчати тему «Іменник як частина мови». А про що
наш сьогоднішній урок, ви дізнаєтесь, відгадавши загадку.

3. 3
Довіря мені людина,
Хоч маленька я частина,
Бо без мене, безперечно, не буває заперечень.
( Учні записують у зошити 22 січня і темууроку.)
1.Як ви гадаєте, якою буде мета нашого уроку?
2.Що повинні знати і вміти після вивчення цієї теми?
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
ОГОЛОШЕННЯ
Увага! Увага! Сьогодні наша гімназія стане ареною ще
небувалого в історії турніру.
Рівно об 11 год. 00 хв. зімкнуть у двобої свої мечі нездоланна, сили
незліченної і завзятості незрівнянної НЕ і бійці з менш скромними
досягненнями, але не менш скромними забаганками - учні 2-В
(гімназійного) класу.
(Учні називають свої імена).
- НЕ підготувала вам випробування, а для того щоб їх гідно пройти,
проведемо мовне дослідження.

4. 4
Питання, які ми сьогодніз’ясовуємо, небудуть простими. Відповіді на
питання нам завжди допомагаєзнайти підручник. Я пропонуювам розгорнути
підручник стор.118, §37.
Оскільки ми вже вивчили усі правила, то нема сумніву, що 2-В зуміє перемогти
у двобої незрівняннуНЕ.
І тур «Загадкові слова»
Мовлятко, нависть, года, , вдаха, вільник, забудка, діля.
ЩО ЦЕ ЗА СЛОВА? (ЗАПИС У ЗОШИТ ПОВНІ СЛОВА
З НЕ).
ІІ тур «Антоніми»/робота з підручником/ - записи у зошит
- Утворити слова з протилежним значенням. Чи можемо їх замінити
синонімами?
Правда-неправда – брехня
Друг- недруг - ворог

5. 5
Щастя- нещастя - горе
Воля - неволя - рабство Вправа 313 (усно).
НЕМИЛІСТЬ – ОПАЛА (словникова робота)
ІІІ тур «Недо»
Читаю уривок вірша.Звідки він?
ІІІ тур «НЕДО»
НЕДО- вічний недороба,
Недоводько до кінця.
Все йому не до вподоби,
Все йому не до лиця.
«Не займай!»- недочуває,
«Поможи!»- недобачає.
Не доївши хліба - страв,
Недовзувшись - геть подавсь.
Ой, і в кого він удався,
Я і сам ще недобрав!
З ним і в школі теж морока:
Недодума, недовтне,
Недовисидить уроку,
Не додому йде по зміні,
Не до книжки- на пусте…
Не доходить до хлопчини,
Що недоуком росте!
Визначити значення префікса НЕДО-. Запам’ятати правопис
Недогляд, недогарок, недопалок, недооцінка, недорід, недоук, недолік,
недогода, недосів.
ЗАПИС У ЗОШИТ ЦИХ СЛІВ.
Творчий диктант«Завершити прислів’я»
Учні достатньогота високого рівня

6. 6
Самостійно завершити прислів’я. Сформулювати правило про написання
іменників з не за наявності в реченні протиставлення.
Це не казка, а … . Пише не перо, а … . Будь сильний не кожухом, а … .
Найкраща показка – не кулак, а … . Горілка – не вода, а … .
Народна творчість.
Для довідок. Билиця. Розум. Духом. Ласка. Народна біда.
Написання не з іменниками
РАЗОМ ОКРЕМО
Без не не вживається
(недруг,немовля,
нежить, невіглас,неміч).
При протиставленні
(не друг, а просто
знайомий).
Можна замінити
синонімомбезне
(неволя=ярмо,
недруг=ворог,
нещирість=фальш,
Немилість=опала).
При запереченні
(він мені не друг).
У складі префіксанедо-
(недогадливість,
недоплата,недосипання).
Продовжуємо мовне дослідження, вклеюючи таблицюу зошиті.
Ви гарно попрацювали, тожпопереду – фізкультхвилинка.
фізкультхвилинка

7. 7
Сьогодні ми можемо дозволити собі відпочити трішки довше, тому - ще
хвилина.
ВАЛЕОХВИЛИНКА
- Я знаю, що ви дуже любите різні ігри. Отож, давайте відпочинемо.
Гра на уважність «Чи знаєш ти свій клас?»
Учитель: «Покладіть ручкиі заплющіть очі. Я називаю предмет, який є в
нашому класі, а ви показуєте на нього рукою, коли я скажу розплющити очі, ви
побачите, чи правильно показали».
МАТЕРІАЛИ ПРО ВАСИЛЯ СИМОНЕНКА
(заняття проходить у музеї-світлиці Василя Симоненка).
І ЗНОВУ – ДО ПРАЦІ.
Диктантз коментуванням.Записуєте і пояснюєте,як ви розумієте
значенняцихприслів'їв.
Зі скарбниці народної мудрості
Учений іде, а неук спотикається.
У неробизавжди неврожай.
Любов і мудрість будують храми, ненависть їх руйнує.
Я довгихліт бажаю другу, не лаю недругів за зло.
Вір не речам, а своїм очам.
КРОСВОРД РОЗВ’ЯЗУЄМО.
ЧИ ЗДОЛАЛИ МИ НЕВГАМОВНЕ НЕ?
ІV. Рефлексія
Гра «ТАК-НІ»
- НЕ з іменниками пишемо разом, коли є протиставлення?
- НЕ з іменниками пишемо разом, коли слово без не не вживається?
- НЕ з іменниками пишемо окремо, коли утворюється іменник з
протилежним значенням?
- Іменники з НЕДО , що мають значення неповнотидії, пишуться разом?

8. 8
Картка самооцінювання
1. Я знав усі відповіді на питання з повторення (0-3б).
2. Я пройшов гідно усі три тури змагання з НЕ (0-3б).
3. Я самостійно розв’язав кросворд(0-3б).
4. Я вмію розповісти усі правила про написання не з іменником (0-3б.).
Заг. оцінка…………………
Прізвище та ім’я
V.Д.З Вивчити правила §37, вправа 316
Додатково (за бажанням):скласти ізаписати казкупро життя іменниківу
країні «Не».
Виписати іменики з префіксом недо-із казки Галини Малик «Незвичайні
пригоди Алі в країні Недоладії».

9. 9
Картка самооцінювання
1. Я знав усі відповіді на питання з повторення (0-3б).
2. Я пройшов гідно усі три тури змагання з НЕ (0-3б).
3. Я самостійно розв’язав кросворд(0-3б).
4. Я вмію розповістиусі правила про написання не з іменником (0-3б.).
Заг. оцінка…………………
Прізвище та ім’я
..........................................................................................................................
Картка самооцінювання
1. Я знав усі відповіді на питання з повторення (0-3б).
2. Я пройшов гідно усі три тури змагання з НЕ (0-3б).
3. Я самостійно розв’язав кросворд(0-3б).
4. Я вмію розповістиусі правила про написання не з іменником (0-3б.).
Заг. оцінка…………………
Прізвище та ім’я
………………………………………………………………………………….
Картка самооцінювання
1. Я знав усі відповіді на питання з повторення (0-3б).
2. Я пройшов гідно усі три тури змагання з НЕ (0-3б).
3. Я самостійно розв’язав кросворд(0-3б).
4. Я вмію розповістиусі правила про написання не з іменником (0-3б.).
Заг. оцінка…………………
Прізвище та ім’я
……………………………………………………………………………………..
Картка самооцінювання
1. Я знав усі відповіді на питання з повторення (0-3б).
2. Я пройшов гідно усі три тури змагання з НЕ (0-3б).
3. Я самостійно розв’язав кросворд(0-3б).
4. Я вмію розповістиусі правила про написання не з іменником (0-3б.).
Заг. оцінка…………………
Прізвище та ім’я