2. Підручник дляПідручник для
першокласників Новоїпершокласників Нової
української школиукраїнської школи
Успішно пройшов 1 етап Державного конкурсу
підручників з англійської мови для 1 класів
Надано гриф МОН
17. Ключові компетентностіКлючові компетентності
Уміння вчитися впродовж життя
Самостійно працювати з
підручником, шукати нову
інформацію з різних джерел і
критично оцінювати її
Організовувати свій час і
навчальний простір
23. Інтегровані змістові лініїІнтегровані змістові лінії
Екологічна безпека та сталий
розвиток
Сприймання природи як цілісної
системи
Взаємозв’язок людини та
навколишнього середовища
Готовність обговорювати питання,
пов’язані зі збереженням
навколишнього середовища
24. Інтегровані змістові лініїІнтегровані змістові лінії
Громадянська
відповідальність
Усвідомлення дитиною власних
прав та обов’язків
Формування толерантного
ставлення до інших
Уміння співпрацювати та
приймати спільні рішення
25. Інтегровані змістові лініїІнтегровані змістові лінії
Здоров’я та безпека
Розуміння правил безпечної
поведінки
Усвідомлення впливу
шкідливих звичок на здоров’я
людини
Дотримання здорового способу
життя
26. Інтегровані змістові лініїІнтегровані змістові лінії
Підприємливість і фінансова
грамотність
Усвідомлення власних
фінансових потреб
Продукування ідей та їх
реалізація
Уміння визначати пріоритети та
планувати дії
27. ВимогиВимоги Pre-APre-A11
Комунікативні види мовленнєвої
діяльності
Комунікативні вміння
Дескриптори володіння іноземною
мовою за CEFR
https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-s
erednya-osvita/navchalni-programi/navc
halni-programi-dlya-pochatkovoyi-shkol
i
Типова освітня програма, розроблена
під керівництвом О. Я. Савченко
28. Сприймання на слухСприймання на слух
Розуміє короткі, прості
запитання та твердження
Розпізнає знайомі слова в
знайомому контексті
Розпізнає числа, ціни, дні тижня
Розпізнає короткі, прості
інструкції до дій
Розпізнає вже знайомі слова,
імена та числа в простих,
коротких записаних текстах
29. Зорове сприйманняЗорове сприймання
Розпізнає знайомі слова в
супроводі малюнків, наприклад
у меню ресторанів швидкого
харчування
Розуміє прості знаки, що
трапляються щоденно
(«Парковка», «Зупинка»)
Знаходить інформацію про ціни
30. Усна взаємодіяУсна взаємодія
Ставить і відповідає на запитання
про себе та щоденні справи,
вживаючи короткі, формульні
фрази та покладаючись на жести
Розуміє прості запитання про
ім’я, вік, адресу
Розуміє просту особисту
інформацію (ім’я, вік, місце
проживання, країна походження),
коли люди представляють себе
31. Усна взаємодіяУсна взаємодія
Розуміє певну кількість знайомих слів і
вітань, а також вирізняє ключову
інформацію (числа, ціни, дні тижня)
Розуміє та використовує деякі базові,
формульні вирази на кшталт «Так»,
«Ні», «Прошу», «Дякую»
Розпізнає прості вітання
Вітається, називає своє ім’я,
прощається
Здійснює прості покупки та/або
замовляє їжу чи напій, користуючись
жестами
32. Усна взаємодіяУсна взаємодія
Називає своє ім’я та запитує
інших про ім’я
Вживає та розуміє прості числа в
щоденному спілкуванні
Запитує про номер телефона та
може назвати свій
Запитує про вік людини та може
назвати свій
Ставить дуже прості запитання
для отримання інформації
(наприклад, «Що це?») і розуміє
відповіді з 1-2 слів.
33. Писемна взаємодіяПисемна взаємодія
Пише короткі фрази для
надання базової інформації
(ім’я, адреса, родина), в
анкетах або записці,
використовуючи словник
Пише, користуючись
словником, короткі фрази та
речення, надаючи базову
інформацію (листування)
35. Усне продукуванняУсне продукування
Продукує короткі фрази про себе,
надаючи базову персональну
інформацію (ім’я, адреса, родина)
Описує себе (наприклад, ім’я, вік,
родина), вживаючи прості слова
та формульні фрази
Виражає свої почуття, вживаючи
прості слова (наприклад,
«щасливий», «стомлений» тощо),
супроводжуючи їх невербально
38. Цінності підручникаЦінності підручника
Дитиноцентризм – потреби й інтереси
дитини
Комунікативні ситуації у формі гри
Пісні, чанти, діалоги, записані носіями
мови
Прості вправи з говоріння, читання, письма
Креативні завдання, рухливі та музичні
вправи
Візуальні опори, жести
Ключові компетентності
Міжпредметні зв’язки
Інклюзія – толерантність та інтеграція
39. Структура підручникаСтруктура підручника
6 розділів:
Hello!
My school
My family
My free time
At home
It’s spring!
Уроки – ситуації (10-12 на 1
розділ), узагальнення в кінці
кожного розділу
63. АвторкаАвторка ̶̶
Тетяна Бєляєва,Тетяна Бєляєва,
філолог,філолог,
перекладачка зперекладачка з
англійської таанглійської та
німецької, МВА,німецької, МВА,
композиторка,композиторка,
модераторкамодераторка
розвантаженнярозвантаження
програм початковоїпрограм початкової
школи з іноземнихшколи з іноземних
мов, викладачкамов, викладачка
англійської мови ванглійської мови в
НВК «Зеленсад», м.НВК «Зеленсад», м.
64. Видавництво «Грамота»Видавництво «Грамота»
Лідер освітньої продукції в
Україні!
Наша адреса:
вул. Паньківська, 25, офіс 15,
м. Київ, 01021
Тел.: 067 407 50 73
Факс: 044 287 11 88
Відділ замовлень:
sales@gramota.kiev.ua
info@gramota.kiev.ua