Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Англійська мова

201 views

Published on

Підручник для 2 класу
закладів загальної середньої освіти
(з аудіосупроводом)
Автор Т. Ю. Бєляєва

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Англійська мова

  1. 1. Видавництво “Грамота” Автор Т.Ю.Бєляєва
  2. 2.  Відповідність вимогам Державного стандарту початкової освіти (2018 р.)  Типова програма (О. Я. Савченко)  Іншомовна освіта  Обов’язкові результати навчання здобувачів освіти
  3. 3.  Сприймає усну інформацію:  розуміє короткі, прості запитання, твердження, прохання, вказівки та реагує на них вербально та/або невербально
  4. 4.  Критично оцінює усну інформацію:  розпізнає знайомі слова і фрази під час сприйняття усної інформації
  5. 5.  Сприймає текст:  розпізнає знайомі слова з опорою на наочність
  6. 6.  Здійснює усну взаємодію:  запитує та повідомляє інформацію про себе та повсякденні справи, вживаючи короткі сталі вирази та використовуючи у разі потреби жести
  7. 7.  Усно висловлює власні думки, почуття, ставлення та позиції:  описує себе та свій стан короткими фразами
  8. 8.  Здійснює письмову взаємодію:  надає найпростішу інформацію про себе у письмовій формі (записка, анкета)
  9. 9.  Висловлює свої думки, почуття, ставлення та позиції письмово:  пише короткими фразами про себе
  10. 10.  Здійснює взаємодію в режимі реального часу:  пише короткі фрази в режимі реального часу, у разі потреби з використанням словника
  11. 11.  Відповідно до загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти CEFR  Очікувані результати навчально- пізнавальної діяльності учнів  Комунікативна компетентність
  12. 12.  Розуміє короткі, прості запитання та твердження, які вимовляються повільно та чітко  Розпізнає знайомі слова повсякденного вжитку у знайомому контексті  Розпізнає числа, ціни, дати та дні тижня у знайомому контексті
  13. 13.  Слухання оголошень та інструкцій:  Розуміє короткі прості інструкції до дій як, наприклад, “Зупинись”, “Закрий двері” тощо.  Слухання радіо та аудіозаписів:  Розпізнає вже знайомі слова, імена та числа у простих, коротких записаних текстах
  14. 14.  Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків, наприклад у меню ресторанів швидкого харчування  Читання кореспонденції:  Розуміє з листа, листівки або електронного повідомлення інформацію про подію, на яку його/її запросили, а також інформацію про день, час та місце події Dinner on Saturday at 5 o’clock, Pizza Club
  15. 15.  Читання для орієнтування:  Розуміє прості знаки, що зустрічаються щоденно (наприклад, “Парковка”, “Зупинка”, “Їдальня” тощо)  Знаходить інформацію про місце знаходження, час та ціни на афішах, флаєрах та об’явах
  16. 16.  Читання для отримання інформації та аргументування:  Розуміє найпростіший інформаційний матеріал, що містить знайомі слова у супроводі малюнків  Читання інструкцій:  Розуміє дуже короткі прості інструкції, що вживаються у знайомому щоденному контексті
  17. 17.  Ставить та відповідає на запитання про себе та щоденні справи, вживаючи короткі, формульні фрази та покладаючись на жести для підкріплення інформації
  18. 18.  Ставить та відповідає на запитання про себе та щоденні справи, вживаючи короткі, формульні фрази та покладаючись на жести  Розуміє прості запитання про ім’я, вік, адресу  Розуміє просту особисту інформацію (ім’я, вік, місце проживання, країна походження), коли люди представляють себе
  19. 19.  Розпізнає прості вітання  Вітається, називає своє ім’я, прощається
  20. 20.  Розуміє певну кількість знайомих слів і вітань та вирізняє ключову інформацію (числа, ціни, дні тижня)  Розуміє та використовує деякі базові, формульні вирази, на кшталт “Так”, “Ні”, “Прошу”, “Дякую”  Здійснює прості покупки та/або замовляє їжу або напій, користуючись жестами
  21. 21.  Називає своє ім’я та запитує інших про ім’я  Вживає та розуміє прості числа у щоденному спілкуванні  Запитує про номер телефона та може назвати свій  Запитує про вік людини та може назвати свій  Ставить дуже прості запитання для отримання інформації (наприклад, “Що це?”) і розуміє відповіді з 1-2 слів.
  22. 22.  Пише короткі фрази для надання базової інформації (ім’я, адреса, родина), в анкетах або записці, використовуючи словник  Пише, користуючись словником, короткі фрази та речення, надаючи базову інформацію (листування)  Заповнює дуже прості реєстраційні форми з персональною інформацією: ім’я, адреса, національність
  23. 23.  Встановлює базовий соціальний контакт онлайн, вживаючи найпростіші ввічливі форми вітання та прощання.  Розміщує онлайн прості короткі твердження про себе, якщо їх можна вибрати з меню та/або скористатись онлайн перекладачем  Робить вибір із спадного меню під час простого замовлення онлайн або заповнення анкети за умови наявності візуальної опори
  24. 24.  Продукує короткі фрази про себе, надаючи базову персональну інформацію (ім’я, адреса, родина)  Описує себе (наприклад, ім’я, вік, родина), вживаючи прості слова та формульні фрази  Виражає свої почуття, вживаючи прості слова (наприклад, “щасливий”, “стомлений” тощо), супроводжуючи їх невербально
  25. 25.  Надає базову інформацію в письмовій формі (наприклад, ім’я, адреса, національність), з можливим використанням словника
  26. 26.  Unit 1 BACK TO SCHOOL  Unit 2 1,2,3,4,5 – MY FAMILY AND I  Unit 3 HOLIDAYS AND JOURNEYS  Unit 4 ACTIONS  Unit 5 THE WORLD AROUND ME  Revisions  Illustrated English- Ukrainian Dictionary
  27. 27.  Комунікативні ситуації з реального життя  Аудіо в підручнику (QR-коди)  Пісні та чанти  1 урок — 1 сторінка  Розвиток критичного мислення
  28. 28.  Present Simple  Present Continuous  This /That  These / Those  There is/There are  …, but … .  … or … .  Questions  Verb ‘to be’
  29. 29.  Школа, друзі  Родина, рідна країна  Числа від 1 до 20  Пори року  Щоденні справи  Час (години)  Свята, день народження  Тварини, природа  Хобі, відпочинок
  30. 30.  Сприймання на слух  Зорове сприймання  Усна взаємодія  Писемна взаємодія  Онлайн-взаємодія  Усне продукування  Писемне продукування
  31. 31.  Сприймання на слух — 1–1,5 хв  Зорове сприймання — 50–80 слів  Усна взаємодія — у межах 3-х реплік  Усне продукування — 3–4 речення  Писемне продукування — у межах 10–25 слів
  32. 32.  Я досліджую світ  Математика  Музика  Образотворче мистецтво  Основи здоров’я  Інформатика  Географія  Природознавство
  33. 33.  На вулиці  У кінотеатрі  У кафе  На вокзалі  У заповіднику  У шкільній їдальні  На вуличному святі  У місті, у селі
  34. 34.  Зв’язок поколінь  Взаємодопомога  Толерантність  Доброзичливість
  35. 35.  Захист тварин  Сімейний відпочинок  Допитливість  Творчість
  36. 36.  Активний стиль життя  Догляд за рослинами  Ігри просто неба
  37. 37.  Онлайн-доступ до аудіофайлів з можливістю завантаження  Електронна версія підручника  Науково-методичний комплект:  Календарний план (на сайті видавництва)  Робочий зошит для дитини (у двох частинах)  Книжка для вчителя/вчительки (онлайн)  Флеш-картки: абетка, читання, граматика
  38. 38.  https://www.facebook.com/tetyana.belyayeva  English Teacher’s Treasure Box  https://www.facebook.com/groups/1751672931 32642/
  39. 39.  Лідер освітньої продукції в Україні!  Наша адреса: вул. Паньківська 25, офіс 15, м.Київ, 01021  Тел.: (067)-407-50-73  Факс: (044) 287-11-88  Відділ замовлень: sales@gramota.kiev.ua  info@gramota.kiev.ua

×