Borang akreditasi sarjana (s1)

BORANG AKREDITASI
JURUSAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN
2010
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

STANDAR 1

VISI, MISI, TUJUAN & STRATEGI
PENCAPAIAN

Standar 1 Standar 2 Standar 3 Standar 4 Standar 5 Standar 6 Standar 7

Kebutuhan Msy. Terhadap Jurusan Adpend
1. Tenaga administrasi kependidikan berkualifikasi kemampuan
berbasis pendidikan tinggi di bidang administrasi pendidikan
bagi unsur-unsur pimpinan pada semua tingkatan jabatan
struktural. Tenaga kependidikan ini sangat diperlukan untuk
menduduki jabatan pada eselon strategis.
manajerial berbasis pendidikan tinggi dalam bidang-bidang
keilmuan tertentu sesuai persyaratan tugasnya. Tenaga
kependidikan ini diperlukan untuk menduduki jabatan pada
eselon koordinatif.
teknis operasional pada eselon taktis.

3

Mekanisme Penyusunan Visi, Misi & Tujuan

Gambar. Mekanisme Penyusunan Visi, Misi, & Tjuan
4

Tim Penyusun Visi, Misi & Tujuan
1. Tim Ahli, terdiri dari: (a) Prof. DR. H.M. Fakry Gaffar, M.Ed.
(Mantan Rektor UPI); (b) Prof. DR. H. Djam’an Satori, MA. (Kepala
Bakorbang Kampus Daerah dan Sekolah Laboratorium UPI); (c)
Prof. H. Udin Syaefuddin Sa’ud, Ph.D. (Ketua Program Studi S2/S3
Administrasi Pendidikan SPS UPI); (d) Prof. DR. H. Dadang
Suhardan, M.Pd.
2. Tim Teknis: (a) DR. H. Johar Permana, MA.; (b) DR. Hj. Aan
Komariah, M.Pd.; (c) DR. H. Endang Herawan, M.Pd.; (d) DR. Dedy
Achmad Kurniady, SE.,M.Pd.; (e) DR. Nugraha Suharto, S.Sos.,
M.Pd.
3. Tim Pendukung: (a) Seluruh dosen Jurusan Administrasi
Pendidikan FIP UPI; (b) Pengurus Dewan Mahasiswa (Himpunan
Mahasiswa) Adpend UPI; (c) Pengurus Ikatan Alumni Adpend FIP
UPI.

5

1. VISI
Menjadi center of excellent pengembang pendidikan disiplin
ilmu dan profesi administrasi pendidikan di Indonesia yang
berlandaskan ilmiah, edukatif dan religius.

2. MISI
 Melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi dalam bidang
pendidikan disiplin ilmu dan pendidikan profesi Administrasi
Pendidikan.
 Mengembangkan stuktur disiplin ilmu dan profesi Administrasi
Pendidikan yang relevan dengan tuntutan profesi dan kebutuhan
pembangunan pendidikan nasional.
 Mengembangkan kolaborasi kelembagaan untuk mengokohkan
eksistensi dan prospek kebermaknaan Jurusan Administrasi
Pendidikan dalam pembangunan nasional


3. TUJUAN DAN SASARAN
 M1. Meningkatkan mutu pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi
dalam bidang pendidikan disiplin ilmu sehingga menjadi rujukan
dalam pengembangan pendidikan profesi Administrasi Pendidikan
Peningkatan mutu penyelenggaraan perkuliahan berbasis laboratorium
praktek.
Peningkatan jumlah mutu karya ilmiah yang dapat dipublikasikan.
Peningkatan mutu pengabdian kepada masyarakat berbasis hasil
penelitian.
M2. Mengembangkan struktur disiplin ilmu dan profesi Administrasi
Pendidikan yang relevan dengan tuntutan profesi dan kebutuhan
pembangunan pendidikan nasional
Penguatan konsep-konsep ilmu dan profesi Administrasi Pendidikan
Perluasan dan modernisasi teori-teori ilmu dan profesi Administrasi
Pendidikan.
Penajaman metodologi penelitian/kajian tentang pengembangan ilmu dan
profesi Administrasi Pendidikan.
Meningkatkan kebermaknaan ilmu Administrasi Pendidikan dalam
lapangan profesi kependidikan yang relevan dengan KKNI.


Lanjutan...

M3. Mengembangkan kolaborasi kelembagaan untuk
mengokohkan eksistensi dan prospek kebermaknaan Jurusan
Administrasi Pendidikan dalam pembangunan nasional
Mengembangkan jejaring kemitraan dengan komunitas
profesi kependidikan (kepala sekolah, pengawas sekolah,
Persadi, Ismapi, PGRI dan lainnya).
Mengembangkan dan membina kemitraan dengan dengan
PT di luar negeri (Negara Asean, Australia dan Western
Union).

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN 8

4. STRATEGI PENCAPAIAN
1) Integrasi kurikulum Program S1-S2-S3 berbasis
“Knowledge”
2) Profesionalisasi sivitas akademik
3) Pengembangan peran strategis organisasi
kemahasiswaan
4) Optimalisasi Sarana dan Prasarana Berbasis Fungsi
5) Pembiayaan Program Berbasis Aktivitas
6) Peningkatan Akuntabilitas dan Pencitraan Jurusan

5. Sosialisasi Visi, Misi, Tujuan & Strategi
 Kegiatan pra-perkuliahan/masa orientasi mahasiswa.
 Rapat koordinasi jurusan.

STANDAR 2

TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN,
SISTEM PENGELOLAAN, DAN PEJAMINAN
MUTU


2.1 Sistem Tata Pamong Jurusan Adpend

DimensiLayananJurusanAdministrasiPendidikan


Stuktur Organisasi Jurusan Adpend


2.2 Kepemimpinan
Tiga basis kepemimpinan Jurusan Administrasi Pendidikan.

1. Nilai yang dianut adalah nilai moral yang ilmiah, edukatif
dan religius
2. Sistem yang dianut adalah sistem tata pamong kelembagaan
pemerintah;
3. Keteladanan yang dianut adalah keteladanan perilaku
sebagaimana diajarkan Nabi Muhammad SAW yaitu sidiq,
amanah, fathonah dan tabligh.


2.4 Penjaminan Mutu
2.4.1 Target Mutu Pendidikan

No Butir Mutu Indikator
Tercapainya Rata-rata IPK lulusan
1. Rata-rata minimal IPK lulusan S-1
Adpen sebesar 3,25
Tercapainya maksimal masa sudi
2. Rata-rata lama studi S-1 mahasiswa Adpend dalam 10
semester
Terpertahankannya Jurusan Adpen
3. S-1 terakreditasi A
dengan nilai akreditasi A
Terpenuhinya 4 eks buku bahan
4. Penyusunan buku ajar
ajar
Terjalinya kerja sama baru dengan
5. Membina kerjasama baru
2 mitra


2.4.2 Peningkatan Mutu Kinerja Akademik, Riset, dan
Pengabdian Masyarakat

1. Peningkatan layanan dan penjaminnan mutu akademik
secara internal maupun eksternal
2. Pengembangan pembelajaran berbasis TIK
3. Pengembangan kultur akademik
4. Pengembangan inovasi pembelajaran berbasis riset
5. Peningkatan relevansi daya saing kurikulum
6. Pengembangan arah kebijakan program pengabdian
kepada masyarakat berbasis inovasi dan hasil-hasil riset
untuk pemberdayaan masyarakat


2.4.3 Peningkatan Mutu Manajemen dan
Sumber Daya Manusia

1. Pengembangan dan penerapan sistem pengembangan
karir dosen sesuai dengan kebutuhan universitas dan
profesi
2. Peningkatan mutu kinerja manajemen
3. SDM
4. Keuangan, serta
5. Kegiatan yang lain yang mendukung efesiensi
peningkatan mutu jurusan


2.4.4 Penataan Mutu Kelembagaan

1. Penyusunan grand design integrasi pengelolaan
kegiatan akademik jurusan, mulai dari jengan S1
sampai dengan S3
2. Melakukan sosialisai serta koordinasi dengan pihak
terkait


2.4.5 Peningkatan Citra, Kemitraan dan
Internasionalisasi

1. Pengembangan media komunikasi
2. Peningkatan kerjasama dengan pengguna lulusan
untuk meningkatkan relevansi dan memperpendek
masa tunggu alumni
3. Peningkatan fungsi kehumasan
4. Peningkatan kerjasama dan pemberdayaan almuni


2.4.6 Peningkatan Mutu Pembinaan
Kemahasiswaan

1. Pengembangan organisasi dan fasilitas kegiatan
kemahasiswaan
2. Pemberian dukungan terhadap keterlibatan mahasiswa
dalam bebagai kompetisi
3. Pemberdayaan program-program kreativitas,
penalaran, minat bakat, dan kewirausahaan mahasiswa
4. Pengembangan program layanan bimbingan karir,
5. Pengembangan layanan kegiatan mahasiswa


2.5 Umpan Balik (Feedback) & Keberlanjutan
Upaya peningkatan animo calon mahasiswa
Penyelenggaraan roadshow dengan pengelola
pendidikan pada tingkat regional.
Penyelenggaraan seminar atau workshop bekerjasama
dengan organisasi kemahasiswaan jurusan.
Upaya peningkatan mutu manajemen
Pemanfaatan ICT sebagai fasilitas pendukung manajemen
dan akademik.
Peningkatan kemampuan manajerial pimpinan jurusan
dan staf pendukung.


Lanjutan…
Peningkatan penggunaan ICT dalam pembelajaran.
Peningkatan mutu seleksi calon mahasiswa baru.
Peningkatan efektivitas pembimbing akdemik.
Peningkatan pembinaan tugas akhir atau skripsi mahasiswa.
Pengembangan model-model pembelajaran.
Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan
Melakukan tindak lanjut terhadap kerjasama yang telah dibangun
berbasis kemitraan.
Menyusun dan memadukan rencana progran dan kegiatan jurusan
sesuai dengan keinginan dan kebutuhan mitra.
Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif
Pengembangan kemampuan penyusunan rencana penelitian.
Penyusunan program strategis yang mendorong dosen untuk
meningkatkan kemampuan dalam penelitian.


STANDAR 3.

MAHASISWA DAN LULUSAN


3.1 Profil Mahasiswa & Lulusan
Jumlah
Jumlah Jumlah Persentase Lulusan
Calon Jumlah Total IPK
Mahasiswa Lulusan Reguler
Mahasiswa Mahasiswa Lulusan Reguler
Tahu Baru dengan IPK :
Reguler
n Daya
Akad Tamp Regul Regul Regul
e- ung Ikut Lulus ar er er
mik buka Trans buka Trans buka Trans < 2,75- >
Selek Selek Min Rat Mak
n fer(3) n fer(3) n fer(3) 2,75 3,50 3,50
si si
Trans Trans Trans
fer fer fer
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)
TS-4 80 83 81 62 - 62 - 23 - 3,05 3,31 3,63 - 91,3 8,7
TS-3 70 228 86 63 - 63 - 33 - 3,01 3,37 3,70 - 83,6 16,4
TS-2 60 117 75 50 - 50 - 70 - 3,08 3,39 3,72 - 81,4 12,6
TS-1 69 164 69 60 - 60 - 67 - 3,04 3,36 3,75 - 82,1 11,9
TS 62 207 78 55 - 55 - 94 - 3,05 3,36 3,90 - 76,7 23,3
Jml 341 799 389 290 - 290 - 316 -

3.13 Pencapaian Presitasi Mahasiswa (3 Thn Terakhir)
Tingkat (Lokal, Wilayah,
No. Nama Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan Prestasi yang Dicapai
Nasional, atau Internasional)
(1) (2) (3) (4)
1. PKM-K Dikti2010 (ELC Center Pusat Pendidikan Bahasa Inggris TK
Nasional Lolos seleksi
dan SD)
2. Program Wirausahawan Mandiri UPI 2011 Lokal Lolos Seleksi

3. Kejuaraan Futsal Piala Dekan 2008 Lokal Juara III
4. Kejuaraan Futsal FIP 2009 Lokal Juara I Putra
5. Program Mahasiswa Wirausaha DIKTI dan UPI 2011 Nasional Lolos Seleksi

6. Bidang Wirausaha Sosial (Pengelolaan/Manajemen Invesntasi Sosial
Ternak Domba) Salman ITB 2009 Lokal Lolos Seleksi

7. Mahasiswa Berprestasi FIP 2011 Lokal Juara II
8. Kejuaraan Bulutangkis Mahasiswa Tingkat Nasional UGM CUP
Nasional Juara III

9. Kejuaraan Taekwondo 2010 IT Telkom CUP II Nasional Juara III

10. Student Exchange UM-UPI Pertukaran Pelajar (1
Internasional Mahasiswa Adpend Ke
Universitas Malaya-Malaysia)
11 PKM-K Dikti 2012 (Kreativitas Flanel Berbasis
Nasional Lolos seleksi
PenguatanKebudayaan Loka)
12 PKM-K Dikti 2012 (Bimbingan Belajar Bina Talenta Bangsa Plus
Learning Camp Untuk Seribu Siswa Sejuta Karya Bangsa) Nasional Lolos seleksi

3.1.4 Jumlah Mahasiswa Reguler Tujuh Tahun Terakhir

Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun*
Tahun Jumlah Lulusan s.d. TS
Masuk (dari Mahasiswa Reguler)
TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS

(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

TS-6 (a)= 70 70 70 7 7 7 (b)=7 (c)=63

TS-5 85 85 85 12 12 12 73

TS-4 62 61 61 54 28 33

TS-3 (d) =63 62 62 (e) =0 (f) =0

TS-2 50 50 50

TS-1 60 60

TS 55


3.3.1 Hasil Studi Pelacakan
Tanggapan Pihak Pengguna Rencana Tindak
Jenis
No. Sangat Baik Baik Cukup Kurang Lanjut oleh
Kemampuan
(%) (%) (%) (%) Program Studi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Integritas (etika
1 35.48 61.29 3.23 0.00
dan moral)
Melakukan
Keahlian kerjasama
berdasarkan dengan
2 bidang ilmu 35.48 58.06 3.23 3.23 berbagai pihak
(profesionalism untuk
e) mendukung
3 Bahasa Inggris 9.68 48.39 38.71 3.23 program-
Penggunaan program
4 Teknologi 22.58 64.52 12.90 0.00 jurusan dalam
Informasi kemampuan
5 Komunikasi 32.26 54.84 12.90 0.00 mahasiswa.
6 Kerjasama tim 35.48 51.61 9.68 3.23
Pengembangan
7 32.26 58.06 9.68 0.00
diri
Total (a) 203.22 (b) 396.77 (c) 90.33 (d) 9.69


3.3.2 Rata-Rata Waktu Tunggu Lulusan (Memperoleh
Pekerjaan)

No Waktu Tunggu Frekuensi Persentase

1. Kurang 1 tahun
48 94.10%
2. 1 – 2 tahun
2 4.00%
3. 2- 3 tahun
- -
4. Lebih dari 3 tahun
1 1.90%
Jumlah
51 100.%


3.3.3 Persentase Kesesuaian Pekerjaan Alumni

No Kesesuaian Frekuensi Persentase

1. Sudah sesuai
19 38.00%
2. Kurang sesuai
- -
3. Tidak sesuai
31 62.00%
Jumlah
50 100.%


3.4 Himpunan Alumni

Kontribusi IKA Adpend terhadap jurusan
Fasilitas; buku-buku (text book)
Masukan; proses pembelajaran, jurusan Administrasi,
pengembangan keilmuan untuk profesi ke-
administrasian pendidikan melalui kegiatan seminar
Memfasilitasi kerjasama yang berbentuk internal
maupun eksternal, misal dalam bentuk riset untuk
pengembangan kelembagaan


STANDAR 4.

SUMBER DAYA MANUSIA


4.1 Mekanisme Seleksi & Pengembangan
No Deskripsi Kegiatan Penanggung Jawab Dokumen Terkait

1 Ketua jurusan melakukan analisis Ketua Jurusan Hasil analisis kebutuhan
kebutuhan terhadap jumlah kebutuhan Administrasi jurusan terhadap tenaga
dosen, menetapkan kualifikasi dan Pendidikan pendidik
kompetensi yang harus dipenuhi sesuai
dengankebutuhan jurusan.

2 Ketua jurusan melalukan konfirmasi kepada Ketua Jurusan Formulir kesediaan
calon dosen untuk mengampu mata kuliah Administrasi mengajar/mengampu
di Jurusan Administrasi Pendidikan sesuai Pendidikan mata kuliah
dengan hasil analisis kebutuhan tenaga
pendidik (dosen).

3 Ketua jurusan mengajukan calon dosen Ketua Jurusan Berkas/dokumen tenaga
yang memenuhi kualifikasi kepada Administrasi pendidik yang terseleksi
pimpinan universita (rektorat) Pendidikan

4 Pimpinan universitas menerbitkan SK dosen Ketua Jurusan SK dan jadwal
pengampu mata kuliah Administrasi perkuliahaan
Pendidikan


Lanjutan…

Pembinaan dan pengembangan dosen
Melakukan penilaian kinerja dosen melalui penyeberan angket
kepada mahasiswa terhadap kepuasan pembelajaran yang
selanjutnya dijadikan sebagai bahan masukan dan perbaikan
terhadap kinerja dosen yang bersangkutan.
Memberlakukan batasan maksimal mahasiswa bimbingan.
Memberlakukan batasan maksimal beban mengajar dosen.
Memberikan kesempatan kepada dosen untuk melakukan
penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
Memberikan fasilitas kepada dosen untuk berpartisipasi dalam
kegiatan seminar, workshop, pendidikan dan pelatihan dan
segala hal yang berhubungan dengan peningakatan
kompetensi dosen dan pengembangan keilmuan Jurusan
Administrasi Pendidikan.

4.5.1 Kegiatan Tenaga Ahli/Pakar Dari Luar Jurusan
Waktu
No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan
Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4)

1. Dr. Teguh Tri Wiyanto FIP-JIP – Pertemuan Ilmiah Jurusan, 26 November
“Audit Operasional Untuk mengukur 2011
Kinerja Manajerial Kepala Sekolah

2. Prof. Dr. Suviarma Marsidin FIP-JIP – Pertemuan Ilmiah Jurusan, 26 November
“Program Pendidikan Profesi Pengawas 2011
Sekolah”
3. Dr. Rastin Magang Mahasiswa Jurusan Administrasi 16 Oktober 2011
Pendidikan UNG, “Kebijakan Pengelolaan
Jurusan Administrasi Pendidikan”

4. Drs. Tatang Amirin, M.Pd. Temu Kolegial Jurusan Administrasi 2009
Pendidikan Se-Asia, “Perintisan ICEMAL”

5. Prof. Rugayah Bin Haji Temu Kolegial Jurusan Administrasi 2009
Tibek (Malaysia) Pendidikan Se-Asia “Principalship”


4.5.2 Peningkatan Kemampuan Dosen Jurusan
Jenjang Pendidikan Perguruan Tahun
No. Nama Dosen Bidang Studi Negara
Lanjut Tinggi Mulai Studi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Deden Deni Koswara, Administrasi
1 S3 UPI Indonesia 2010
M.Pd Pendidikan
Drs. Ade Rukmana, Administrasi
M.Pd Pendidikan
Dra. Yati Siti Mulyati, Administrasi
M.Pd Pendidikan
Administrasi
4 Drs. Abu Bakar, M.Pd S3 UPI Indonesia 2009
Pendidikan
Administrasi
5 Suryadi, M.Pd S3 UPI Indonesia 2011
Pendidikan
Drs. Aceng Muhtaram, Administrasi
M.Pd Pendidikan
Administrasi
7 Dr. Sururi, M.Pd S3 UPI Indonesia 2011
Pendidikan
Administrasi
8 Elin Rosalin, M.Pd S3 UPI Indonesia 2007
Pendidikan
Administrasi
9 Cepi Triatna, M.Pd S3 UPI Indonesia 2009
Pendidikan


STANDAR 5.

KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA
AKADEMIK


5.1.1.1 Kompetensi Lulusan

1. Memiliki kemampuan dalam mengembangkan
pengetahuan baik secara teoritis maupun
konsep/terapan keilmuan Administrasi Pendidikan.
2. Menguasai secara mandalam teoritis dan
konsep/terapan disiplin ilmu Administrasi Pendidikan.
3. Menguasai metodologi riset, khususnya pada bidang
disiplin yang menjadi kajiannya.


5.1.1.3 Kompetensi Keahlian
Dimensi Standar
Kompetensi Kompetensi Lulusan
Bidang Kebijakan 1. Memiliki pengetahuan dan kemampuan dalam bidang Kebijakan dan Perencanaan Pendidikan
dan Perencanaan 2. Mengetahui dan memahami garapan dalam bidang Kebijakan dan Prencanaan Pendidikan
3. Menguasai model-model dan strategi dalam bidang Kebijakan dan Perencanaan Pendidikan
4. Mampu menerapkan berbagai strategi atau model dalam bidang Kebijakan dan Perencanaan Pendidikan
5. Mampu mengembangkan dan menerapkan Teori dan Konsep dalam bidang Kebijakan dan Perencanaan
Pendidikan

Bidang Organisasi 1. Memiliki pengetahuan dan kemampuan dalam bidang Organisasi dan Manajemen Pendidikan
dan Manajemen 2. Mengetahui dan memahami garapan dalam bidang Organisasi dan Manajemen Pendidikan
3. Menguasai model-model Organisasi dan Manajemen Pendidikan
4. Mampu menerapkan berbagai model Kelembagaan, Sumber Daya Manusia, Kurikulum, Fasilitas,
Keuangan, dalam Proses Pendidikan
5. Mampu mengembangkan dan menerapkan teori dan konsep dalam bidang Organisasi dan Manajemen
Pendidikan
Bidang 1. Memiliki pengetahuan dan kemampuan dalam bidang pendidikan
Kepemimpinan dan 2. Mengetahui dan memahami garapan dalam bidang Kepemimpinan dan Komunikasi Pendidikan
Komunikasi 3. Menguasai model-model dan tipe-tipe Kepemimpinan dan Komunikasi dalam Pendidikan
4. Mampu menerapkan berbagai teori dan konsep dalam bidang Kepemiminan dan Komunikasi Pendidikan
5. Mampu mengembangkan dan menerapkan teori dan konsep Kepemimpinan dan Komunikasi Pendidikan

Bidang Pengawasan 1. Memiliki pengetahuan dan kemampuan dalam bidang pendidikan
dan Supervisi 2. Mengetahui dan memahami garapan dalam bidang Pengawasan dan Supervisi Pendidikan
3. Menguasai model-model Pengawasan dan Supervisi dalam Pendidikan
4. Mampu menerapkan berbagai teori dan konsep Pengawasan dan Supervisi Pendidikan
5. Mampu mengembangkan dan menerapkan teori dan konsep Pengawasan dan Supervisi Pendidikan


5.5.2 Rata-Rata Lama Penyelesaian Studi
Tahun 2010/2011 : 4,8 tahun
Tahun 2009/2010 : 4,6 tahun
Tahun 2008/2009 : 4,6 tahun

5.5.3 Upaya Perbaikan Pembelajaran
Upaya Perbaikan
Butir
Tindakan Hasil
(1) (2) (3)

Tersusunya SAP/Silabus/Bahan
Materi Updating teori
ajar hasil revisi

Kerjasama dengan stakeholder
Metode Pembelajaran Praktek
sebagai narasumber
Penggunaan Teknologi Pembelajaran berbasis e- LMS (learning management
Pembelajaran learning system)
Portofolio (evaluasi input, Motivasi belajar mahasiswa
Cara-cara evaluasi
proses, output) tinggi

5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik
Menyelenggarakan kegiatan-kegiatan ilmiah seperti
seminar, lokakarya, dan workshop
Menyelenggarakan kuliah umum bagi mahasiswa jurusan
Memfasilitasi mahasiswa dalam kegiatan ilmiah seperti
penulisan karya ilmiah, dan mahasiswa berprestasi
tingkat jurusan
Memfasilitasi kegiatan penelitian, penulisan buku ajar
bagi dosen jurusan
Melakukan pemberdayaan terhadap laboratorium
sebagai pusat pengembangan kompetensi mahasiswa
Melakukan sinkronisasi program jurusan dengan
oraganisasi kemahasiswaan jurusan (BEM Jurusan)


STANDAR 6.

PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA
SISTEM INFORMASI


Sumber Pembiayaan

Biaya pendidikan yang menjadi beban mahasiswa terdiri
dari:
Sumbangan Pembinaan Pendidikan (SPP)
Biaya Praktikum,
Dana Penunjang Pendidikan (DPP),
Iuran Kemahasiswaan,
Iuran Pengembangan Mutu Akademik, dan
Biaya Registrasi

41

Sarana Penunjang
Total Kepemilikan Kondisi
Jenis Prasarana Jumlah Unit
No. Luas Tidak
Penunjang Unit SD SW Terawat Pengelola
(m2) Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Perpustakaan 1 √ √ UPI
2 Stadion 1 √ √ UPI
3 PKM 1 √ √ UPI
4 Poliklinik 1 √ √ UPI
5 Auditorium FIP 1 √ √ FIP
6 Lab Komputer 1 √ √ Jurusan
7 Ruang Himpunan BEM Jurusan
1 16 √ √
Mahasiswa Adpend
8 Pondok Pustaka 1 64 Jurusan
√ √
Adpend

42

Sumber Pustaka (Relevan dgn
Jurusan)
Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy
(1) (2) (3)
Buku teks 260 260

Jurnal nasional yang terakreditasi 4

Jurnal internasional 1
Prosiding 1
Skripsi/Tesis 280 280
Disertasi - 0

Total 546 540

43

STANDAR 7.

PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN
KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA


Kegiatan P2M (3 thn terakhir)
Sumber Dana Kegiatan
Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4)

Pembiayaan sendiri oleh dosen
- 1 -

PT yang bersangkutan 3 2 -

Depdiknas 9 - -

Institusi dalam negeri di luar Depdiknas
- 1 2

Institusi luar negeri - 1 -

45

Kerjasama Jurusan
Kurun Waktu
Jenis Kerja Sama
No. Nama Instansi Manfaat yang Telah Diperoleh
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Program Pengembangan Pembelajaran Meningkatnya pemahaman
Kemendiknas Direktorat Berwawasan Internasional Melalui Benchmarking,
17 Oktober 20 Oktober terhadap pengembangan
1. Jenderal Pendidikan Networking, dan Kerjasama Internasional 2011 2011 pembelajaran berwawasan
Menengah
internasional
Membantu Melek Huruf Bagi
2. Pemda Garut Pengentasan Buta Aksara 2007 2007
Masyarakat
Meningkatkan Kualifikasi
3. Pusdiklat Polri Akta IV 2003 2011
Pendidik Polri
4. Sesko AU Pelatihan Dosen 2000 2010
Tenaga Pendidikan Sesko AU
Akademik Instruktur AD dan
5. Diklat TNI AD Pelatihan Instruktur 2000 2010 Memberikan Pengalaman
kepada Dosen FIP
Kemendiknas Direktorat Bimbingan Teknis Penilaian Kinerja Guru
Meningkatkany pemahaman
6. Jenderal Pendidikan 18 Mei 2011 22 Mei 2011
asesor penilai kinerha guru
Menengah
Pelatihan PTK Bagi Seluruh Komponen MAN Meningkatnya kemampuan
MAN Parungpanjang,
7. Parungpanjang (Whole School Training) April 2010 pengawas, guru dan kepala
Bogor
madrasah dalam PTK
Penyediaan Dana Pendamping Implementasi Tenaga Pendidik di lingkungan
Dinas Pendidikan Provinsi Lesson Study Dinas Pendidikan Jawa Barat
8. Juni 2012
Jawa Barat Mampu Mengimplementasikan
Lesson Study
Kerjsama Bidang Pendidikan, Penelitian, Pelatihan Meningkatnya pemahaman
9. Pemkab Indramayu dan Pengabdian kepada Masyarakat April 2009 April 2014 terhadapa penyacapaian visi
misi Pemkan Indramayu
46

Borang akreditasi sarjana (s1)

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (8)

Similar to Borang akreditasi sarjana (s1)

Similar to Borang akreditasi sarjana (s1) (20)

More from Asep Iryanto

More from Asep Iryanto (17)

Borang akreditasi sarjana (s1)