Antonio Fini Università di Firenze [email_address] Web 2.0 Ripasso e novità Apprendere, socializzare, conoscere con le tecnologie: libri e scenari per il futuro Firenze, Milano, Roma 30/3/2007

Si parla molto di Web 2.0 anche grazie a … Lo sapevate? Pare che la “persona dell’anno” di Time per il 2006 dovesse essere…. E invece …

Lo sapevate? Pare che la “persona dell’anno” di Time per il 2006 dovesse essere….

E invece …

Il Web 2.0 Uffa!!! Ancora?  Da Google Zietgeist : “define web 2.0” al 2° posto nelle ricerche nel 2006 Un termine controverso Anche Berners-Lee ne prende le distanze … Un approccio tecnico-superficiale Ajax Look “gommoso” “ ma non c’è niente di nuovo, è pur sempre HTTP+HTML!” Perché solo il Web? Skype è 2.0? I podcast, iTunes? Un altro nome? Forse sarebbe opportuno ma …ormai è tardi!!! Per tutti è Web 2.0!

Uffa!!! Ancora? 

Da Google Zietgeist : “define web 2.0” al 2° posto nelle ricerche nel 2006

Un termine controverso

Anche Berners-Lee ne prende le distanze …

Un approccio tecnico-superficiale

Ajax

Look “gommoso”

“ ma non c’è niente di nuovo, è pur sempre HTTP+HTML!”

Perché solo il Web?

Skype è 2.0?

I podcast, iTunes?

Un altro nome?

Forse sarebbe opportuno ma …ormai è tardi!!!

Per tutti è Web 2.0!

Utenti 2.0 Sono cambiati gli utenti!! Erano lettori … … ora sono anche autori O è solo un ritorno alle origini? Il web “originale” di Berners-Lee era read-write e collaborativo! Ma anche “prima” c’erano i siti personali! Già! Ma chi erano i proprietari? Quasi sempre tecnici… Ora l’authoring sul Web è accessibile praticamente a tutti Blogger Google Page Creator “ Caro amico ti scrivo…” “… Anche i muti potranno parlare..” È questa la novità! (L.Dalla)

Sono cambiati gli utenti!!

Erano lettori …

… ora sono anche autori

O è solo un ritorno alle origini?

Il web “originale” di Berners-Lee era read-write e collaborativo!

Ma anche “prima” c’erano i siti personali!

Già! Ma chi erano i proprietari? Quasi sempre tecnici…

Ora l’authoring sul Web è accessibile praticamente a tutti

Blogger

Google Page Creator

Definiamo il web 2.0? Non serve una definizione! E’ una fase storica che stiamo vivendo In Internet (non solo web…) convivono servizi e applicazioni old-style e novità significative Allora perché “2.0”? Abbiamo bisogno di “classificare” È un comodo termine-ombrello Breve, sintetico Efficace nel comunicare un cambiamento Nell’ articolo originale di O’Reilly: Contrapposizione di applicazioni, siti, concetti Britannica Online vs Wikipedia Pubblicazione vs Partecipazione Siti personali vs Blog

Non serve una definizione!

E’ una fase storica che stiamo vivendo

In Internet (non solo web…) convivono servizi e applicazioni old-style e novità significative

Allora perché “2.0”?

Abbiamo bisogno di “classificare”

È un comodo termine-ombrello

Breve, sintetico

Efficace nel comunicare un cambiamento

Nell’ articolo originale di O’Reilly:

Contrapposizione di applicazioni, siti, concetti

Britannica Online vs Wikipedia

Pubblicazione vs Partecipazione

Siti personali vs Blog

La galassia 2.0

Alcuni elementi caratteristici / 1 Web come piattaforma o sistema operativo Spostare le applicazioni dal desktop al Web Proseguimento della pre-esistente tendenza del Web a incorporare gli servizi Internet Webmail Newsreader Riedizione del network computing Esempi: GoogleDocs Gliffy Zoho L’utente-autore e i social software Facilità di scrittura Strumenti sociali, non individuali Blog Wiki Condivisione foto / video / slide / musica / … Obiezione: cose simili c’erano anche prima OK, però ora posso bloggare in pochi secondi anche mentre sono qui a presentare una relazione ad una conferenza! Ritorno al desktop!

Web come piattaforma o sistema operativo

Spostare le applicazioni dal desktop al Web

Proseguimento della pre-esistente tendenza del Web a incorporare gli servizi Internet

Webmail

Newsreader

Riedizione del network computing

Esempi:

GoogleDocs

Gliffy

Zoho

L’utente-autore e i social software

Facilità di scrittura

Strumenti sociali, non individuali

Blog

Wiki

Condivisione foto / video / slide / musica / …

Obiezione: cose simili c’erano anche prima

OK, però ora posso bloggare in pochi secondi anche mentre sono qui a presentare una relazione ad una conferenza!

Alcuni elementi caratteristici / 2 Folksonomy Il potere alle masse : classificare l’informazione dal basso, in modo non strutturato Tag , tagging , taggare , tagclouds Social bookmarking del.icio.us Non solo social bookmarking I tag sono ovunque Folksonomy o folksonomie o folksonomia o folksonomies? Ehhh…nessuno è perfetto… Social Networking Six degrees of separation … Connettersi per… molti motivi… Molti modi per connettersi Anche IM, VoIP Nuovi standard: FOAF mySpace, LinkedIn

Folksonomy

Il potere alle masse : classificare l’informazione dal basso, in modo non strutturato

Tag , tagging , taggare , tagclouds

Social bookmarking

del.icio.us

Non solo social bookmarking

I tag sono ovunque

Folksonomy o folksonomie o folksonomia o folksonomies?

Ehhh…nessuno è perfetto…

Social Networking

Six degrees of separation …

Connettersi per… molti motivi…

Molti modi per connettersi

Anche IM, VoIP

Nuovi standard: FOAF

mySpace, LinkedIn

Alcuni elementi caratteristici / 3 I contenuti L’unità informativa del Web non è più la pagina Anche conseguenza dell’organizzazione cronologica dei blog Microcontenuti Aggregazione feed RSS WebTop : home page personali componibili Riuso Flussi di microcontenuti riutilizzabili API anche da siti commerciali In una parola: mashup Esempi: Amazon, Google Zontube (Amazon + YouTube) Fotoland (Google Maps + Flickr) Ti lascio usare alcuni miei dati, non tutti… Una novità suggestiva Yahoo Pipes La hit parade del web 2.0!

I contenuti

L’unità informativa del Web non è più la pagina

Anche conseguenza dell’organizzazione cronologica dei blog

Microcontenuti

Aggregazione

feed RSS

WebTop : home page personali componibili

Riuso

Flussi di microcontenuti riutilizzabili

API anche da siti commerciali

In una parola: mashup

Esempi:

Amazon, Google

Zontube (Amazon + YouTube)

Fotoland (Google Maps + Flickr)

Ti lascio usare alcuni miei dati, non tutti…

Una novità suggestiva

Yahoo Pipes

Le tecnologie Niente di particolarmente nuovo Alcune tecnologie ricorrenti AJAX Javascript + XML Rich Internet Application E’ iniziato tutto con Gmail … RSS Il filo conduttore dei flussi informativi del Web Un concetto semplicissimo: La syndication dei contenuti Rimanere aggiornati sulle “novità”

Niente di particolarmente nuovo

Alcune tecnologie ricorrenti

AJAX

Javascript + XML

Rich Internet Application

E’ iniziato tutto con Gmail …

RSS

Il filo conduttore dei flussi informativi del Web

Un concetto semplicissimo:

La syndication dei contenuti

Rimanere aggiornati sulle “novità”

Web 2.0 per apprendere La “ persona dell’anno ” è anche, implicitamente, un learner , anzi un lifelong learner Usa Google e Wikipedia come strumenti per apprendere Contribuisce a costruire la conoscenza attraverso le reti a cui appartiene Blog Commenti, trackback RSS Mi tengo aggiornato su… Condivisione Documenti (wiki, web office, foto, video, …) Risorse (social bookmarking e RSS) Mi può interessare conoscere quali sono le fonti degli altri colleghi, amici, compagni di studi, … Impara da tutte queste fonti Può selezionarle, filtrarle, commentarle, riprenderle, espanderle, … Però: Ha il problema di selezionarle, filtrarle, … È sempre più vittima del’ Information overload I social software sono anche potenti filtri informativi! More signal, less noise

La “ persona dell’anno ” è anche, implicitamente, un learner , anzi un lifelong learner

Usa Google e Wikipedia come strumenti per apprendere

Contribuisce a costruire la conoscenza attraverso le reti a cui appartiene

Blog

Commenti, trackback

RSS

Mi tengo aggiornato su…

Condivisione

Documenti (wiki, web office, foto, video, …)

Risorse (social bookmarking e RSS)

Mi può interessare conoscere quali sono le fonti degli altri colleghi, amici, compagni di studi, …

Impara da tutte queste fonti

Può selezionarle, filtrarle, commentarle, riprenderle, espanderle, …

Però:

Ha il problema di selezionarle, filtrarle, …

È sempre più vittima del’ Information overload

I social software sono anche potenti filtri informativi!

More signal, less noise

L’esperienza di LTE Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione Facoltà di Scienze della Formazione, Dipartimento di Scienze dell’Educazione, dei processi culturali e Formativi www.scform.unifi.it/ lte

Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione

Facoltà di Scienze della Formazione, Dipartimento di Scienze dell’Educazione, dei processi culturali e Formativi

www.scform.unifi.it/ lte

Una community ? Il LTE è di fatto una comunità! Chi sono i partecipanti? Staff Collaboratori Partecipanti ai corsi Docenti Studenti Ex-studenti ( Alumni ) Altri.. (studiosi, ospiti, dottorandi, ecc.) Esigenze: Mantenere i contatti! Il corso è finito, e ora? Mi raccomando, sentiamoci… Condividere e collaborare Avere un ambiente “personale” ma anche “sociale” Uscire dai confini della “piattaforma e-learning” Gestire il proprio apprendimento informale, oltre e dopo il “corso” Un e-portfolio da affiancare alla piattaforma istituzionale Supporto tecnologico per una comunità di pratiche LTE Staff Collaboratori Corsisti Ex-corsisti Docenti Altri

Il LTE è di fatto una comunità!

Chi sono i partecipanti?

Staff

Collaboratori

Partecipanti ai corsi

Docenti

Studenti

Ex-studenti ( Alumni )

Altri.. (studiosi, ospiti, dottorandi, ecc.)

Esigenze:

Mantenere i contatti!

Il corso è finito, e ora? Mi raccomando, sentiamoci…

Condividere e collaborare

Avere un ambiente “personale” ma anche “sociale”

Uscire dai confini della “piattaforma e-learning”

Gestire il proprio apprendimento informale, oltre e dopo il “corso”

Un e-portfolio da affiancare alla piattaforma istituzionale

Supporto tecnologico per una comunità di pratiche

Bridging formal and informal… La nostra ipotesi di lavoro: Formal Amministrazione e gestione dei corsi Moodle Informal Blog, e-portfolio, narrazioni, social networking Elgg

La nostra ipotesi di lavoro:

Formal

Amministrazione e gestione dei corsi

Moodle

Informal

Blog, e-portfolio, narrazioni, social networking

Elgg

LTEver si basa su Elgg Dave Tosh - 2005 http:// elgg.net / dtosh / weblog /398.html Open Source Tecnologie: Php/mySQL RSS FOAF OpenID Main Site: elgg.org Esperienze simili: Athabasca Univ . (Canada) Alpen-Adria Univ. (Austria) Univ . Of Brighton (GB)

Open Source

Tecnologie:

Php/mySQL

RSS

FOAF

OpenID

Main Site: elgg.org

Esperienze simili:

Athabasca Univ . (Canada)

Alpen-Adria Univ. (Austria)

Univ . Of Brighton (GB)

LTEver www.lte-unifi.net/elgg

Le funzioni di LTEver Blog Spazio web personale utilizzabile liberamente per riflessioni e racconti Aggregatore automatico di altri blog personali Supporto per podcasting/video/foto sharing Cruscotto (dashboard) Una “vetrina” o pagina web totalmente personalizzabile con appositi elementi ( widget ) File Un archivio personale di file liberamente condivisibili Risorse RSS Aggancio a fonti esterne via RSS Profilo Ogni parola inserita in ogni campo diventa automaticamente un tag , utilizzabile per “collegarsi” ad altri Network La propria “rete” di contatti Le proprie comunità Ogni utente può creare comunità aperte e/o chiuse Plugin: Elgg è estendibile!

Blog

Spazio web personale utilizzabile liberamente per riflessioni e racconti

Aggregatore automatico di altri blog personali

Supporto per podcasting/video/foto sharing

Cruscotto (dashboard)

Una “vetrina” o pagina web totalmente personalizzabile con appositi elementi ( widget )

File

Un archivio personale di file liberamente condivisibili

Risorse RSS

Aggancio a fonti esterne via RSS

Profilo

Ogni parola inserita in ogni campo diventa automaticamente un tag , utilizzabile per “collegarsi” ad altri

Network

La propria “rete” di contatti

Le proprie comunità

Ogni utente può creare comunità aperte e/o chiuse

Caratteristiche fondamentali Uno spazio personale liberamente gestibile Nessun ruolo privilegiato (eccetto un admin) Privacy e sicurezza Ogni elemento (ad es. un post del blog, un file o un campo del profilo) è soggetto al: Controllo di accesso Pubblico: tutti possono vedere il dato Utenti loggati: solo gli altri utenti di LTEver Privato: solo l’utente ha accesso Comunità/gruppo di accesso: liberamente definibili… Il livello di accesso è sempre stabilito dall’utente Comunità e gruppi di utenti Ogni utente può creare nuove comunità Accesso libero / controllato

Uno spazio personale liberamente gestibile

Nessun ruolo privilegiato (eccetto un admin)

Privacy e sicurezza

Ogni elemento (ad es. un post del blog, un file o un campo del profilo) è soggetto al:

Controllo di accesso

Pubblico: tutti possono vedere il dato

Utenti loggati: solo gli altri utenti di LTEver

Privato: solo l’utente ha accesso

Comunità/gruppo di accesso: liberamente definibili…

Il livello di accesso è sempre stabilito dall’utente

Comunità e gruppi di utenti

Ogni utente può creare nuove comunità

Accesso libero / controllato

Sperimentazione e prospettive Il servizio è attivo da febbraio 2007 Oltre 100 utenti già attivi Già molto utilizzati il blog e i commenti Comunità predefinite Prossimamente: Supporto alle attività e alle conversazioni Individuazione di Animatori di comunità tematiche Ricerche: Utilità dello strumento per studenti ed ex-studenti Dinamiche relazionali Prospettive: Tecniche OpenID Nuove features (CV, presentation, integrazione con wiki, …) Metodologiche PLE come middleware pedagogico Un ponte tra VLE e PLE?

Il servizio è attivo da febbraio 2007

Oltre 100 utenti già attivi

Già molto utilizzati il blog e i commenti

Comunità predefinite

Prossimamente:

Supporto alle attività e alle conversazioni

Individuazione di Animatori di comunità tematiche

Ricerche:

Utilità dello strumento per studenti ed ex-studenti

Dinamiche relazionali

Prospettive:

Tecniche

OpenID

Nuove features (CV, presentation, integrazione con wiki, …)

Metodologiche

PLE come middleware pedagogico

Un ponte tra VLE e PLE?

Grazie! Contatti: Antonio Fini LTE - Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione Università di Firenze www.scform.unifi.it/lte [email_address]

Contatti:

Antonio Fini

LTE - Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione

Università di Firenze

www.scform.unifi.it/lte

[email_address]

Il blog

Il cruscotto

I file

Le risorse RSS

Il profilo

Il network

Personal Learning Environment Sistemi aperti, interconnessi, mashup di strumenti hw/sw Controllati e gestiti dall’utente , non-istituzionali Alcune ispirazioni: Lifelong learning E-portfolio Blog Presentation / CV tool Telling stories Conversations Tecnologie principali: RSS Web Service Non un’applicazione, piuttosto una filosofia, un approccio Scott Wilson – CETIS – 2005 http://www.cetis.ac.uk/members/scott

Sistemi aperti, interconnessi, mashup di strumenti hw/sw

Controllati e gestiti dall’utente , non-istituzionali

Alcune ispirazioni:

Lifelong learning

E-portfolio

Blog

Presentation / CV tool

Telling stories

Conversations

Tecnologie principali:

RSS

Web Service

Non un’applicazione, piuttosto una filosofia, un approccio

Il paradigma dominante: formal e-learning Il modello formale-istituzionale: Il corso è solitamente l’unità base dell’e-learning formal I sistemi tecnologici si sono “adeguati” a questa visione Da qui il concetto di piattaforma LMS o VLE (Virtual Learning Environment) Isomorfismo tra “istituzione” e LMS/VLE Un sistema software che ricrea virtualmente l’ambiente reale di apprendimento di una “istituzione” (scuola, università, azienda,..): Centralizzazione Accesso controllato e riservato Focus su contenuti precostituiti Asimmetria tra docenti e studenti Ambiente “uguale per tutti” Aderenza agli standard Tracciamento , controllo , …

Il modello formale-istituzionale:

Il corso è solitamente l’unità base dell’e-learning formal

I sistemi tecnologici si sono “adeguati” a questa visione

Da qui il concetto di piattaforma LMS o VLE (Virtual Learning Environment)

Isomorfismo tra “istituzione” e LMS/VLE

Un sistema software che ricrea virtualmente l’ambiente reale di apprendimento di una “istituzione” (scuola, università, azienda,..):

Centralizzazione

Accesso controllato e riservato

Focus su contenuti precostituiti

Asimmetria tra docenti e studenti

Ambiente “uguale per tutti”

Aderenza agli standard

Tracciamento , controllo , …