Le tecnologie nella didattica per l'italiano L2

1. LE TECNOLOGIE NELLA DIDATTICA
DELL’ITALIANO L2
1° PARTE (STATICA)
Alessandra Giglio
giglio.alessandra@gmail.com
www.alessandragiglio.com
@ale_giglio

2. Perché la didattica con il computer?
interattività
multimedialità
Ampio repertorio di
software per lavoro
Intellettuale
(polivalenza)
Accesso, condivisione di
informazioni e
comunicazione a distanza
10% di ciò che vede
20% di ciò che ascolta
50% di ciò che vede e ascolta
80% di ciò che vede, ascolta e fa

3. SOFTWARE
APPLICATIVO

4. Corpora: interrogare i testi
Come uso la parola
“assegno” in italiano?
Come colloco la
parola
“problema”?
Come collego
“facile” a un verbo
all’infinito?

5. Dati grafici

6. Googledocs

7. Risorse utili
www.internazionale.it;
http://www1.popolis.it/divulgator/lingua/wordpro.htm
http://infogr.am/
http://www.wordle.net/
http://www.google.com/publicdata/directory
http://drive.google.com/

8. SOFTWARE
DIDATTICO

9. Software didattici: tutti buoni?
“Bollino di qualità”
INDIRE
 Qualità dei contenuti
 Aderenza alla tipologia dei
destinatari (età, livello)
 Grafica accattivante (anno di
pubblicazione)
 Intuitività
 Interattività
 Indicazione chiara pre-
competenze richieste
 Aspetti culturali (non
folkloristici!)
 Aspetti interculturali
nati per italiano L2
adattati a italiano L2

10. • Navigare con Colombo
• Parlando italiano
• MovieTalk
• Asterix
• Sesamo
• Dentro l’italiano
B2-C1
A1-A2
A1-A2
B1
A1
A1-B2
Corsi su CD:

11. Software per potenziamento

12. … e se volessi farlo anche io?

13. Risorse utili
http://sd2.itd.cnr.it
http://catalogo.sbi.genova.it/ALEPH/
http://giocoeimparo.altervista.org
http://hotpot.uvic.ca/
http://www.yoyogames.com/gamemaker/studio

14. AUDIO-VIDEO

15. Audio editing

16. Subtitle Workshop
Sottotitolazione
Amara.org

17. Risorse utili
http://www.amara.org/it/
http://audacity.sourceforge.net/?lang=it

18. LABORATORIO

19. Laboratorio
• Pensare ad un esercizio
o attività didattica utile
per i vostri studenti
• Utilizzare 2 degli
strumenti presentati per
realizzare tale attività
didattica
• Essere pronti a motivare
il perché della scelta
didattica, basandosi sui
bisogni degli studenti e
sulla necessità
formativa

20. Laboratorio – risultati

21. LE TECNOLOGIE NELLA DIDATTICA
DELL’ITALIANO L2
2° PARTE (INTERNET)
Alessandra Giglio
giglio.alessandra@gmail.com
www.alessandragiglio.com
@ale_giglio

22. Utilizzo didattico del www
• Corsi online
• Corpora di testi
• Blog, forum, chat
• Web-quest
• …
Utilizzabili sia per l’italiano
come lingua di
apprendimento, sia per
l’italiano come lingua
strumentale di studio
Sarebbe preferibile utilizzare il
www in modo collaborativo e
che sfrutti le potenzialità del
web 2.0…

23. WEB “1.0”

24. Webquest

25. Risorse utili
http://www.aula21.net/Wqfacil/webit.htm
http://www.bibliolab.it/webquest.htm

26. WEB 2.0

27. “ […] un sito Internet,
generalmente gestito da una
persona o da un ente, in cui
l'autore pubblica più o meno
periodicamente, come in una
sorta di diario on line, i
propri pensieri, opinioni,
riflessioni, considerazioni
ed altro, assieme,
eventualmente, ad altre
tipologie di materiale
elettronico come immagini o
video.”
http://it.wikipedia.org/wiki/Blog
Blog directory
Blog personali
Blog d’attualità
Blog tematici
Blog vetrina
Blog politici
Watch blog
Tutor blog
Learner directory
Class blog
Un blog per la didattica
Banzato, 2006; Bedini et. al., 2007

29. Racconto L2.0: un nuovo “blog”

30. Scrivere a più mani: il wiki

31. Risorse utili
http://www.blogger.com/
http://it.wordpress.com/
http://pbworks.com/
http://www.mediawiki.org/

32. QUINDI?

33. … una didattica sempre più 2.0!
Collaboratività
Cooperatività
Socialità
googledocs
social network
wiki
blog
2.0
In ottica di collaboratività,
multimedialità, interattività… come
utilizzereste tutto ciò in un contesto
classe? Pianificate un’unità didattica
utilizzando la risorsa che vi propongo!

34. LABORATORIO FINALE

35. Laboratorio finale - input

36. Laboratorio finale – fase 1
• Profilo: studenti di scuola … (che grado? da specificare)
• Livello: a scelta (da specificare)
• Scopo comunicativo: a scelta (da specificare)
• Scopo grammaticale: a scelta (da specificare)
• Scopo contenutistico: a scelta (se c’è, da specificare)
• Struttura dell’unità didattica: a scelta (da specificare)
• Abililtà linguistiche esercitate: a scelta (da specificare)

37. Laboratorio finale – fase 2
Come è possibile utilizzare le tecnologie per somministrare
le attività dell’unità didattica che avete pianificato?
Provate a realizzarne quante più possibile utilizzando gli
strumenti presentati (o anche altri che già conoscete!)

38. Laboratorio finale – risultati

39. Alessandra Giglio
giglio.alessandra@gmail.com
www.alessandragiglio.com
@ale_giglio