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Social Computing e didattica

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Presentazione di R.Polillo al convegno "La socialità dopo il Web 2.0", Università di Milano Bicocca, 2 aprile 2009

Published in: Education, Technology
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Social Computing e didattica

  1. 1. Università degli Studi di Milano Bicocca Università degli Studi di Milano Bicocca Dipartimento di Informatica, Sistemistica e Comunicazione <ul><li>Social computing e didattica </li></ul><ul><li>Roberto Polillo </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>Convegno “La socialità dopo il Web 2.0” </li></ul><ul><li>2 aprile 2009 </li></ul>
  2. 2. Internet cambia…. R.Polillo - Social computing e didattica
  3. 3. Internet, circa 1990 R.Polillo - Social computing e didattica
  4. 5. Internet, circa 1995+… R.Polillo - Social computing e didattica
  5. 9. Internet, circa 2005+… R.Polillo - Social computing e didattica
  6. 12. R.Polillo - Social computing e didattica
  7. 14. Internet, circa 20010+… R.Polillo - Social computing e didattica “ The network is the computer”
  8. 15. Le conseguenze del cambiamento <ul><li>Questa evoluzione non solo mette a disposizione nuovi strumenti di lavoro…. </li></ul><ul><li>… ma provoca cambiamenti profondi nella vita di relazione delle persone: nel privato, nel lavoro, nella scuola… </li></ul>R.Polillo - Social computing e didattica “ learning 2.0”
  9. 16. Learning 2.0: Un’esperienza <ul><li>Corso sul Web 2.0 per - Laurea Magistrale in Informatica e - Laurea Magistrale in Teoria e tecnologia della comunicazione </li></ul><ul><li>4 CFU, 55 studenti, 2 mesi solari (ott-dic 08) </li></ul>R.Polillo - Social computing e didattica
  10. 17. Il punto di partenza <ul><li>“ Insegnare” il Web 2.0 adottando, nella didattica, il “paradigma 2.0” </li></ul><ul><li>Ovvero: il Web 2.0 come metafora per impostare il corso </li></ul><ul><li>Realizzare una prima edizione prototipale e sperimentale </li></ul>R.Polillo - Social computing e didattica
  11. 18. Web 1.0 vs Web 2.0 <ul><li>Company generated content </li></ul><ul><li>Taxonomy </li></ul><ul><li>Navigazione: menu </li></ul><ul><li>Interazione utente/sito </li></ul><ul><li>Online quando serve </li></ul><ul><li>“ Pesantezza” (funzioni client side) </li></ul><ul><li>Banda stretta </li></ul><ul><li>Servizi “chiusi” </li></ul><ul><li>E-commerce (“si paga”) </li></ul><ul><li>Release successive </li></ul><ul><li>User generated content </li></ul><ul><li>Folksonomy </li></ul><ul><li>Navigazione: search & peer referral </li></ul><ul><li>Social network </li></ul><ul><li>Sempre online </li></ul><ul><li>“ Leggerezza” (funzioni server side) </li></ul><ul><li>Banda larga </li></ul><ul><li>Servizi “aperti” (mashup) </li></ul><ul><li>“ Freemium” (“non si paga”) </li></ul><ul><li>“ Perpetuale beta” </li></ul><ul><li>Web 1.0 </li></ul><ul><li>Web 2.0 </li></ul>R.Polillo - Social computing e didattica
  12. 19. La metafora del Web 2.0 nella didattica <ul><li>Company generated content TEACHER GENERATED CONTENT </li></ul><ul><li>Taxonomy PROGETTAZIONE (TOP DOWN) </li></ul><ul><li>Navigazione: menu SISTEMATICITA’ </li></ul><ul><li>Interazione utente/sito STUDIO INDIVIDUALE </li></ul><ul><li>Online quando serve PRESENZA ALLE LEZIONI </li></ul><ul><li>“ Pesantezza” LIBRI DI TESTO </li></ul><ul><li>Banda stretta CARTA </li></ul><ul><li>Servizi “chiusi” CIASCUNO PER SE’ </li></ul><ul><li>E-commerce (“si paga”) STRUMENTI PROPRIETARI; COPYRIGHT </li></ul><ul><li>Release successive STRUTTURA DEL CORSO FISSA </li></ul><ul><li>User generated content STUDENT GENERATED CONTENT </li></ul><ul><li>Folksonomy EMERGENZA (BOTTOM UP) </li></ul><ul><li>Navigazione: search & peer referral SERENDIPITA ’ </li></ul><ul><li>Social network LAVORO COLLETTIVO </li></ul><ul><li>Sempre online SEMPRE ONLINE </li></ul><ul><li>“ Leggerezza” MATERIALE IN RETE </li></ul><ul><li>Banda larga MULTIMEDIALITA’ </li></ul><ul><li>Servizi “aperti” (mashup) CIASCUNO PER TUTTI </li></ul><ul><li>“ Freemium” (“non si paga”) STRUMENTI GRATUITI, CREATIVE COMMONS </li></ul><ul><li>Perpetual beta STRUTTURA DEL CORSO “FLUIDA” </li></ul><ul><li>Web 1.0 - Learning 1.0 </li></ul><ul><li>Web 2.0 - Learning 2.0 </li></ul>R.Polillo - Social computing e didattica
  13. 20. In pratica, che cosa cambia <ul><li>Classe  community </li></ul><ul><li>Docente  organizzatore, facilitatore, “sense-maker” </li></ul><ul><li>Esame come interrogazione  esame come presentazione </li></ul><ul><li>Materiale didattico  rete </li></ul><ul><li>Comunicazione: </li></ul><ul><ul><li>1 a molti  comunicazione molti a molti </li></ul></ul><ul><ul><li>de visu  comunicazione mista </li></ul></ul><ul><li>Cooperazione de visu  cooperazione mista </li></ul>R.Polillo - Social computing e didattica
  14. 21. R.Polillo - Social computing e didattica
  15. 22. R.Polillo - Social computing e didattica
  16. 23. Strumenti disponibili: <ul><li>Blog, forum, wiki </li></ul><ul><li>Social networks </li></ul><ul><li>Contenuti online: youtube, flickr, slideshare, … </li></ul><ul><li>Wikipedia </li></ul><ul><li>Motori di ricerca </li></ul><ul><li>Applicazioni cooperative di tipo office </li></ul><ul><li>Cloud computing facilities </li></ul><ul><li>Mashup </li></ul>R.Polillo - Social computing e didattica
  17. 24. Gli strumenti di comunicazione usati R.Polillo - Social computing e didattica Wiki del corso (mediawiki) http://wikicorso.wiki-site.com Studenti : Diario Personale di Apprendimento: DPA Docente : Feedback sullo stato di avanzamento microprogetti Blog del corso (BLOGGER) www.corsoweb20polillo.blogspot.com Docente : post con slides delle lezioni, calendario incontri, info esami Studenti : commenti ai post Social network del corso (NING) www.corsoweb20.ning.com Studenti : pagine personali, gruppi di progetto, forum di discussione, Docente : calendario incontri, info esami (blog) Tutti : proposte progetti
  18. 25. I risultati del nostro lavoro R.Polillo - Social computing e didattica Blog del corso (BLOGGER) Social network del corso (NING) Wiki del corso (mediawiki) www.corsoweb20polillo.blogspot.com www.corsoweb20.ning.com http://wikicorso.wiki-site.com SLIDES FOTO VIDEO DOCUMENTI ALTRE COMMUNITY SITI APPLICAZIONI MUSICA
  19. 26. I risultati del nostro lavoro R.Polillo - Social computing e didattica Blog del corso (BLOGGER) Social network del corso (NING) Wiki del corso (mediawiki) www.corsoweb20polillo.blogspot.com www.corsoweb20.ning.com http://wikicorso.wiki-site.com VIETATO MATERIALE OFF-LINE
  20. 27. I risultati del nostro lavoro R.Polillo - Social computing e didattica Blog del corso (BLOGGER) Social network del corso (NING) Wiki del corso (mediawiki) www.corsoweb20polillo.blogspot.com www.corsoweb20.ning.com http://wikicorso.wiki-site.com Tutto il materiale prodotto viene reso disponibile in rete con licenza Creative Commons: Attribuzione Non commerciale Condividi allo stesso modo
  21. 28. Altri strumenti usati R.Polillo - Social computing e didattica Blog del corso (BLOGGER) Social network del corso (NING) Wiki del corso (mediawiki) www.corsoweb20polillo.blogspot.com www.corsoweb20.ning.com http://wikicorso.wiki-site.com <ul><li>Wikipedia, Google </li></ul><ul><li>YouTube </li></ul><ul><li>Slideshare </li></ul><ul><li>Flickr </li></ul><ul><li>Google Docs Presen </li></ul><ul><li>Blogger </li></ul><ul><li>Wordpress </li></ul><ul><li>Questionario di fine corso con Google Docs </li></ul><ul><li>… </li></ul>
  22. 29. Lessons learned <ul><li>Social network: </li></ul><ul><li>Forte senso di appartenenza alla community, sviluppato fin dalle prime lezioni </li></ul><ul><li>Gli studenti sono “persone”, non nomi </li></ul><ul><li>Forte interazione a tutti i livelli (forum, blogs, mail) </li></ul><ul><li>Eccellente comunicazione docenti – studenti (mail broadcast, feed RSS, …) </li></ul><ul><li>Tendenza all’entropia [ci vuole tempo] </li></ul><ul><li>Blog del corso: </li></ul><ul><li>Contenitore (link) strutturato e pubblico di materiale didattico (con commenti) </li></ul><ul><li>Regole, avvisi unidirezionali </li></ul><ul><li>Diario personale di apprendimento*: </li></ul><ul><li>Spazio fondamentale, dove si riassumono idee, esperienze, scoperte, contributi (che stanno sui vari siti di user-generated content) </li></ul><ul><li>Sintesi del lavoro fatto, da esaminare prima del colloquio finale </li></ul><ul><li>Tendenza alla standardizzazione </li></ul><ul><li>Strumenti collaborativi online </li></ul><ul><li>Gli studenti li usavano già, naturalmente </li></ul><ul><li>* Idea tratta da un corso di Howard Rheingold sul Web 2.0 a Stanford </li></ul>R.Polillo - Social computing e didattica
  23. 30. Privacy: aspetti <ul><li>Permanenza delle informazioni in rete Quando rimuoverle ? </li></ul><ul><li>Rapporto docenti / studenti Mix di scuola e privato (esasperato per il contenuto del corso) </li></ul><ul><li>Mr. Corso Web Personaggio fittizio che rappresenta il corso, “friend” degli studenti nelle varie social networks - è un forte frequentatore della rete - è impersonale: può essere “bannato” senza problemi </li></ul>R.Polillo - Social computing e didattica
  24. 31. Grazie! (Potete vedere il corso a partire da www.rpolillo.it ) R.Polillo - Social computing e didattica

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