rpp sistem saraf sma berbasis dimensi of learning marzano

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Biologi
Jenjang : SMA
Kelas/Semester : XI / 2
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu,kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada salingtemas
Kompetensi Dasar : 3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
Pendekatan : dimention of learning
Metode : eksplanotori, diskusi, tugas dan eksperimen
Alokasi Waktu : 2×45 menit
Konsep : Sistem regulasi
Subkonsep : Sistem saraf
Sumber : Pratiwi, dkk. 2007. Penuntun Biologi SMA Kelas XI. Jakarta : Erlangga
Aryulina, dkk. 2007. Biologi 2 SMA dan MA untuk Kelas XI. Jakarta : ESIS

2. Skenario Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Pertemuan Kedua
Indikator
Tujuan
Pembelajaran
Analisis materi
Kegiatan Belajar Mengajar
(KBM)
Pertanyaan
Pengarah
Waktu
Kegiatan Pembuka :
Guru menarik perhatian
siswa dengan
menunjukkan gambar
daerah-daerah pada otak
manusia
Guru memberikan
motivasi kepada siswa
dengan memberikan
pertanyaan
Guru memberikan acuan
pembelajaran yaitu
mengenai sistem saraf
Guru mengaitkan kegiatan
praktikum (pertemuan
sebelumnya) dengan
materi atau kegiatan
diskusi yang akan
dilakukan
Terbagi kedalam
berapa daerahkah
otak manusia? (4
daerah/area)
10’
Menyebutkan Setelah Sistem saraf dikelompokkan Kegiatan Inti :

3. bagian sistem
saraf pusat
Menjelaskan
sistem saraf tepi
Menjelaskan
perbedaan sistem
saraf simpatik
dan parasimpatik
Mengidentifikasi
gangguan yang
terjadi pada
sistem saraf
melakukan
kegiatan diskusi
siswa dapat
menjelaskan
bagian-bagian
dari sistem saraf
pusat
Setelah
melakukan
kegiatan diskusi
siswa dapat
sistem saraf tepi
Setelah
melakukan
kegiatan diskusi
siswa dapat
Menjelaskan
perbedaan
sistem saraf
simpatik dan
para simpatik
berdasarkan posisi dan
fungsinya menjadi sistem saraf
pusat dan sistem saraf tepi.
Sistem saraf pusat terdiri atas
otak dan sumsum.
Sistem saraf tepi
dikelompokkan berdasarkan
sumbernya, yaitu saraf cranial
(dari otak) dan saraf spinal (dari
tulang belakang)
sistem saraf simpatis dan
sistem saraf parasimpatis.
Keduanya berasal dari otak dan
sumsum tulang belakang,
kemudian menuju ke efektor
yang sama, tetapi kerjanya
berlawanan
Siswa melakukan diskusi
kelas mengenai sistem
saraf pusat dan bagian-
bagian sistem saraf pusat
Siswa melakukan diskusi
kelas mengenai sistem
saraf tepi
Siswa melakukan diskusi
kelas mengenai sistem
saraf simpatik dan
parasimpatik
Guru memberikan waktu
untuk bertanya pada siswa
mengenai materi yang
kurang dipahami
Guru dan siswa bersama-
sama menyimpulkan
kegiatan pembelajaran
Jelaskan masing-
masing fungsi
dari area/ daerah
pada otak
manusia?
Berilah contoh
kerja organ yang
dipengaruhi oleh
sistem saraf
simpatik dan
parasimpatiik,
masing-masing
minimal 2!
40’
Kegiatan Penutup :
Guru mereview materi
yang telah dijelaskan.
Guru menutup kegiatan
pembelajaran.
Guru memberikan tes
kemampuan keterampilan
40’

4. proses dan hasil belajar
siswa
Penilaian
a. Kognitif (terlampir)
Bentuk : - Soal Objektif (20 soal) dan
- LKS - Uraian
b. Keterampilan Proses Sains (terlampir)
Bentuk : Uraian