CONTOH LAPORAN PPL-KKN IKIP MATARAM 2015

1. i
LAPORAN AKHIR
PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(PPL)
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Kegiatan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) bagi Mahasiswa Program Sarjana (S-1)
Oleh
MUHAMAD AMIR (09.111.103)
Program Studi : Teknologi Pendidikan
Lokasi PPL : Desa Wakan, Kecamatan Jerowaru
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat
IKIP Mataram
Oktober, 2015
i
LAPORAN AKHIR
PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(PPL)
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Kegiatan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) bagi Mahasiswa Program Sarjana (S-1)
Oleh
MUHAMAD AMIR (09.111.103)
Program Studi : Teknologi Pendidikan
Lokasi PPL : Desa Wakan, Kecamatan Jerowaru
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat
IKIP Mataram
Oktober, 2015
i
LAPORAN AKHIR
PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(PPL)
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Kegiatan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) bagi Mahasiswa Program Sarjana (S-1)
Oleh
MUHAMAD AMIR (09.111.103)
Program Studi : Teknologi Pendidikan
Lokasi PPL : Desa Wakan, Kecamatan Jerowaru
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat
IKIP Mataram
Oktober, 2015

2. ii
ii
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat: Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax/ (0370) 632082
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan akhir PPL Ini disusun Oleh : Muhamad Amir (NIM : 09.111.103) yang
telah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di MA Swasta
Ar-Rusydini Segaet, Desa Wakan, Kecamatan Jerowaru sejak tanggal 23 Juli
sampai dengan 23 Oktober 2015, telah diperiksa dan disetujui.
Mataram, Oktober 2015
Dosen Pembimbing, Guru Pamong,
Zainal Abidin, S.Pd.,M.Sc
NIK. 2013112069
Muhammad Fauzi, A.Md
Mengetahui
Ketua LPPM IKIP Mataram Kepala Sekolah,
Dr. Gunawan, M.Pd
NIK. 493.220.312
Majrun, S.Pd.I
ii
ii
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat: Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax/ (0370) 632082
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan akhir PPL Ini disusun Oleh : Muhamad Amir (NIM : 09.111.103) yang
telah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di MA Swasta
Ar-Rusydini Segaet, Desa Wakan, Kecamatan Jerowaru sejak tanggal 23 Juli
sampai dengan 23 Oktober 2015, telah diperiksa dan disetujui.
Mataram, Oktober 2015
Dosen Pembimbing, Guru Pamong,
Zainal Abidin, S.Pd.,M.Sc
NIK. 2013112069
Muhammad Fauzi, A.Md
Mengetahui
Ketua LPPM IKIP Mataram Kepala Sekolah,
Dr. Gunawan, M.Pd
NIK. 493.220.312
Majrun, S.Pd.I
ii
ii
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat: Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax/ (0370) 632082
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan akhir PPL Ini disusun Oleh : Muhamad Amir (NIM : 09.111.103) yang
telah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di MA Swasta
Ar-Rusydini Segaet, Desa Wakan, Kecamatan Jerowaru sejak tanggal 23 Juli
sampai dengan 23 Oktober 2015, telah diperiksa dan disetujui.
Mataram, Oktober 2015
Dosen Pembimbing, Guru Pamong,
Zainal Abidin, S.Pd.,M.Sc
NIK. 2013112069
Muhammad Fauzi, A.Md
Mengetahui
Ketua LPPM IKIP Mataram Kepala Sekolah,
Dr. Gunawan, M.Pd
NIK. 493.220.312
Majrun, S.Pd.I

3. iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Akhir Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) ini tepat pada waktunya.
Laporan Akhir Praktik Pengalaman Lapangan yang di laksanakan di MA
Swasta Ar-Rusydini Segaet, Desa Wakan, Kecamatan Jerowaru selama 3 bulan
diajukan sabagai laporan dalam menyelesaikan Program Stara 1 (S-1) di Fakultas
Ilmu Pendidikan IKIP Mataram.
Penulisan laporan ini tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai
pihak, karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan banyak terima kasih
kepada :
1. Bapak Prof. Drs. H. Toho Cholik Mutohir, MA, Ph.D. selaku Rektor IKIP
Mataram
2. Ibu Ni Ketut Alit Suarti, M.Pd selaku Dekan FIP IKIP Mataram
3. Bapak Dr. Gunawan, M.Pd. selaku Ketua LPPM IKIP Mataram
4. Bapak Zainal Abidim, S.Pd., M.Sc. selaku Dosen Pembimbing Lapangan
5. Bapak Majrun. S,Pd.I. selaku Kepala MA Swasta Ar-Rusydini Segaet
6. Bapak Muhammad Fauzi, A.Md. selaku guru pamong di MA Swasta Ar-
Rusydini Segaet
7. Segenap Guru – Guru, Staf TU MA Swasta Ar-Rusydini Segaet
8. Teman-teman mahasiswa-mahasiswi PPL-KKN terpadu IKIP Mataram
periode 2015/2016 di MA Swasta Ar-Rusydini Segaet
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini hingga
terselesaikan.
Harapan penulis, laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis dan semua
pihak yang memerlukannya. Penulis menyadari laporan ini masih jauh dari
sempurna, oleh karena itu kritik dan saran dari berbagai pihak yang sifatnya
membangun guna menyempurnakan laporan ini sangat penulis harapkan.
Mataram, Oktober 2015
Penulis

4. iv
iv
DAFTAR ISI
Hal.
Halaman Judul .................................................................................................... i
Halaman Pengesahan.......................................................................................... ii
Kata Pengantar ................................................................................................... iii
Daftar Isi .............................................................................................................. iv
Daftar Lampiran................................................................................................. v
BAB I. Analisis Situasi dan Kondisi Sekolah ................................................... 1
A. Kondisi Umum Sekolah............................................................................... 1
B. Keunggulan dan Potensi Sekolah ................................................................ 3
BAB II. Hasil Observasi Kelas........................................................................... 4
A. Kondisi Pembelajaran Secara Umum .......................................................... 4
B. Permasalahan yang Ditemukan.................................................................... 4
C. Alternatif Solusi yang Ditawarkan .............................................................. 5
BAB III. Profil Pembelajaran ........................................................................... 6
A. Persiapan dan Inovasi yang Dilakukan........................................................ 6
B. Kendala yang Dihadapi................................................................................ 6
C. Alternatif Solusi yang Diterapkan ............................................................... 7
D. Evaluasi dan Tindak Lanjut......................................................................... 8
BAB IV. Hasil Belajar Siswa dan Tanggapan Guru........................................ 9
A. Hasil Belajar Siswa...................................................................................... 9
B. Tanggapan Guru dan Siswa......................................................................... 9
BAB V. Penutup
A. Kesimpulan.................................................................................................. 10
B. Saran-saran .................................................................................................. 10
Daftar Pustaka
Lampiran-lampiran

5. v
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Profil Sekolah
Lampiran 2 Denah Sekolah
Lampiran 3 Kalender Pendidikan
Lampiran 4 Silabus Pembelajaran
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 6 Program Semester
Lampiran 7 Program Tahunan
Lampiran 8 Jadwal Pelajaran
Lampiran 9 Foto Kegiatan Belajar Mengajar

7. 1
BAB I
ANALISIS SITUASI DAN KONDISI SEKOLAH
A. Kondisi Umum Sekolah
1. Letak Geografis Sekolah
MA Swasta Ar-Rusydiny terletak di Jalan Sukaraja Segaet Batu
Nampar KM 05, Desa Wakan, Kecamatan Jerowaru, Kabupaten Lombok
Timur. MA Swasta Ar-Rusydiny ini didirikan pada tanggal 16 Juli 2008
dibangun di atas tanah seluas 1600 m2
dengan batas-batas sebagai berikut :
 Sebelah timur berbatasan persawahan
 Sebelah barat berbatasan dengan Jalan Aspal
 Sebelah utara berbatasan dengan persawahan
 Sebelah selatan berbatasan dengan persawahan
2. Kondisi Fisik Sekolah
MA Swasta Ar-Rusydiny mempunyai kondisi fisik yang
konstruksinya permanen. Gedung sekolah dibangun menghadap ke
lapangan dan bertingkat. Semua bangunan berstatus milik sendiri dengan
kondisi layak digunakan atau dipakai. Adapun perincian bangunan MA
Swasta Ar-Rusydiny adalah sebagai berikut :
a. Ruang kelas sebanyak 3 lokal
b. Ruang kepala sekolah sekaligus Ruang Guru dan Tata Usaha sebanyak
1 lokal
c. Kamar kecil atau WC terdiri atas WC untuk siswa sebanyak 1 lokal
dan WC untuk guru sebanyak 1 lokal
3. Sarana Prasarana
3.1. Ruang Kepala sekolah, ruang guru, dan ruang tata usaha
MA Ar-Rusydiny NW Segaet memiliki ruang Kepala sekolah
yang dipadu dengan ruang guru, dan ruang tata usaha.
3.2. Ruang Kelas

8. 2
Jumlah ruang kelas MA Ar-Rusydiny NW Segaet sebanyak 3
kelas dengan rincian 1 ruangan untuk kelas X (sepuluh), 1 ruangan
untuk kelas XI (sebelas), dan 1 ruangan untuk kelas XII (dua belas)..
3.3. Ruang Lainnya
Ruang lainnya yang ada di MA Ar-Rusydiny NW Segaet adalah
WC untuk guru 1 ruang dan WC untuk murid 1 ruang.
4. Keadaan Guru dan Siswa
4.1. Jumlah Guru
Untuk memperlancar proses belajar mengajar di MA Swasta
Ar-Rusydiny menyediakan guru atau tenaga pengajar sebanyak 20
orang dengan rincian terlampir pada laporan.
4.2. Jumlah Siswa
Jumlah siswa-siswi MA Swasta Ar-Rusydiny sebanyak 59 orang
dengan perincian sebagai berikut :
Kelas X : 26 orang : laki-laki 10 orang dan perempuan 16 orang
Kelas XI : 20 orang : laki-laki 11 orang dan perempuan 9 orang
Kelas XII : 13 orang : laki-laki 6 orang dan perempuan 7 orang
4.3. Jumlah Kelas
Untuk menampung peserta didik, MA Swasta Ar-Rusydiny
mempunyai 3 kelas yang masing-masing terdiri atas : kelas X
sebanyak 1 Rombel, kelas XI sebanyak 1 Rombel dan kelas XII
sebanyak 1 Rombel.
4.4. Pengelolaan Kelas
a. Struktur Organisasi Kelas
Struktur organisasi kelas terdiri atas : wali kelas, ketua kelas,
wakil ketua kelas, sekretaris kelas, bendahara kelas, dan komisaris
harian.
b. Pembagian Tugas Harian
Agar dapat terselenggaranya proses belajar mengajar di kelas
secara efektif dan efisien, maka pada masing-masing kelas di

9. 3
bentuk satuan tugas harian dan dilakukan sepenuhnya oleh siswa
itu sendiri.
5. Struktur Organisasi MA Swasta Ar-Rusydiny
Struktur organisasi MA Ar-Rusydiny NW Segaet seperti yang
terlampir pada laporan ini terdiri dari : Kepala Sekolah, Wakil Kepala
Sekolah, Guru, Wali Kelas, Ketatausahaan
B. Keunggulan dan Potensi Sekolah
MA Ar-Rusydiny NW Segaet merupakan madrasah yang terletak
cukup strategis. Selain berada ±7 meter dari sisi jalan utama desa, madrasah
ini juga dekat dengan pemukiman penduduk sehingga akses ke madrasah
tersebut cukup mudah. Karena MA Ar-Rusydiny NW Segaet berada dekat
dengan dusun-dusun di desa Wakan, membuat madrasah ini menjadi alternatif
utama bagi masyarakat untuk menyekolahkan anak-anak mereka terutama
bagi masyarakat dengan kondisi ekonomi menengah ke bawah sehingga anak-
anak yang kurang mampu dapat terus melanjutkan sekolah mereka.
Walaupun sarana dan prasarana yang ada di MA Ar-Rusydiny NW
Segaet masih sangat terbatas, namun madrasah ini telah memiliki 20 orang
pendidik atau guru yang rata-rata sudah memiliki kualifikasi pendidikan S1
dan berkompetensi di bidangnya masing-masing, sehingga pelayanan terhadap
kebutuhan siswa dan masyarakat dapat terjamin dengan baik.
Dari segi prestasi, MA Ar-Rusydiny NW Segaet memiliki berbagai
prestasi yang bisa dikembangkan potensinya. Sebagai contoh, rata-rata siswa-
siswi MA Ar-Rusydiny telah memiliki kecakapan dalam berpidato, bahkan
beberapa siswa pernah meraih Juara I dalam lomba pidato tingkat kecamatan.
Dari sejak berdiri pertama kali, MA Ar-Rusydiny telah meluluskan siswa-
siswinya selama 5 periode dengan predikat lulus 100 %. Hal ini membuktikan
bahwa MA Ar-Rusydiny NW Segaet mampu mempertahankan mutu
pendidikan setiap tahunnya.

10. 4
BAB II
HASIL OBSERVASI KELAS
A. Kondisi Pembelajaran secara Umum
Dari hasil observasi kelas yang penulis lakukan, dapat dipaparkan
beberapa hal mengenai kondisi pembelajaran secara umum yang ada di MA
Swasta Ar-Rusydiny NW Segaet.
1. Proses belajar mengajar untuk hari senin s/d hari kamis dimulai jam 07.30
s/d jam 13.00, untuk jumat dimulai jam 07.30 s/d jam 11.30, dan untuk
hari sabtu dimulai jam 07.30 s/d 13.00.
2. Keadaan ruangan belajar sudah terdapat fentilasi dan jendela kelas yang
membuat keadaan kelas menjadi cukup terang dan nyaman serta ruangan
sudah mampu menampung jumlah siswa yang ada.
3. Ketersediaan fasilitas belajar seperti meja, kursi, papan tulis, serta alat
tulis untuk pembelajaran sudah cukup memadai.
4. Semua siswa mengikuti proses KBM hingga selesai jam pelajaran.
5. Guru menyampaikan materi pembelajaran sesuai RPP yang telah disusun.
6. Selama proses pembelajaran, terjadi interaksi antara siswa dengan siswa
dan siswa dengan guru.
B. Permasalahan yang ditemukan
Adapun permasalahan yang ditemukan di MA Swasta Ar-Rusydiny
NW Segaet sebagai berikut :
1. Masih banyak ditemukan siswa dan guru yang datang terlambat sehingga
proses pembelajaran terhambat.
2. Dalam proses KBM masih ada ditemukan beberapa siswa yang kurang
disiplin dalam mengikuti pembelajaran, seperti adanya siswa yang main-
main ketika guru menjelaskan materi pembelajaran yang menyebabkan
proses KBM terganggu.

11. 5
3. Metode pembelajaran yang digunakan guru masih monoton yaitu metode
ceramah saja sehingga pembelajaran hanya terjadi satu arah.
4. Kurangnya ABP dan media pembelajaran lainnya menyebabkan sulitnya
siswa dalam memahami materi.
C. Alternatif solusi yang ditawarkan
Adapun alternatif solusi yang ditawarkan sebagai berikut :
1. Mencari tahu penyebab siswa ataupun guru sering datang terlambat,
sehingga setelah mengetahui permasalahan yang dihadapi siswa atau guru
yang bersangkutan. Selain itu juga perlu adanya aturan tegas dari kepala
sekolah untuk memberikan sanksi kepada setiap siswa ataupun guru yang
datang terlambat.
2. Untuk mengatasi siswa-siswi yang tidak disiplin di kelas seperti masih
adanya beberapa siswa yang main-main ketika guru sedang menjelaskan,
dapat diatasi dengan cara guru harus sebisa mungkin menciptakan suasana
belajar yang menarik dan menyenangkan sehingga siswa lebih tertarik
untuk memperhatikan penjelasan guru.
3. Sebaiknya guru tidak menggunakan metode pembelajaran yang monoton
saja seperti metode ceramah saja. Agar tidak terjadi kebosanan pada siswa
guru harus mencoba menerapkan metode-metode pembelajaran lainnya
seperti PAIKEM dan sesuai dengan karakteristik siswa.
4. Untuk mengatasi keterbatasan media pembelajaran dapat dilakukan
dengan sering menerapkan metode diskusi kelompok dengan membuatkan
rangkuman materi pelajaran sebagai bahan diskusi sehingga siswa tetap
proaktif walau kurang media.

12. 6
BAB III
PROFIL PEMBELAJAJARAN
A. Persiapan dan Inovasi yang Dilakukan
1. Persiapan Fisik dan Mental
Guru harus mempersiapkan mental dalam menghadapi siswa yang
memiliki latar belakang berbeda. Permasalahan terkadang dalam proses
belajar mengajar, seorang guru harus mampu menciptakan suasana yang baik
dan mengembangkan hubungan yang positif dengan siswa. Kesabaran,
ketekunan, sikap tegas, pandai membaca situasi sangat dibutuhkan dalam
menghadapi siswa sebagian besar bermasalah.
2. Pembuatan Program Pembelajaran Berdasarkan Alokasi Waktu
Pembuatan program pembelajaran berdasarkan alokasi waktu
meliputi Banyaknya minggu efektif, Banyaknya minggu tidak efektif,
Banyaknya jam menurut GBPP. Program pengajaran tersebut terdiri dari
silabus, RPP, Program Semester dan Program Tahunan.
3. Penguasaan Materi
Penguasaan materi bagi guru merupakan hal yang sangat
menentukan khususnya dalam Proses Belajar Mengajar (PBM). Untuk itu
guru harus mengembangkan pengetahuan serta kemampuan yang
dimilikinya karena hal itu sangat menentukan hasil belajar yang dicapai
siswa
4. Penggunaan Metode Pembelajaran
Dalam proses belajar mengajar, kami tidak hanya terpaku pada
satu metode agar tidak terjadi kejenuhan pada siswa dalam proses
pembelajaran. Penggunaan metode penulis sesuaikan dengan pokok
bahasan dan sarana serta prasarana yang tersedia di sekolah.
B. Kendala yang dihadapi
Pelaksanaan program pengalaman lapangan (PPL) di MA Swasta
Ar-Rusydiny NW Segaet secara umum berjalan dengan baik dan lancar,

13. 7
namun dalam beberapa hal penulis menemukan beberapa kendala dan
permasalahan baik dari dalam diri penulis ataupun kendala dari luar.
1. Kendala dari dalam
Faktor mental dan kepercayaan diri yang kurang dari penulis sehingga
mempengaruhi kesiapan penulis dalam menyampaikan materi pembelajaran.
2. Kendala dari Luar
a. Motivasi Siswa dan Suasana Kelas
Jika dilihat secara keseluruhan motivasi siswa dalam proses
belajar mengajar sudah cukup baik, siswa secara langsung terlibat saat
proses belajar mengajar. Namun ada beberapa siswa yang memiliki
motivasi belajar rendah sehingga menghambat proses belajar mengajar.
Suasana kelas ketika sedang berlangsungnya proses belajar
mengajar selalu diganggu oleh beberapa anak yang suka membuat
keributan, sehingga dibutuhkan waktu untuk dapat menenangkan siswa
yang membuat ulah, sehingga kegiatan belajar mengajar agak sedikit
terganggu.
b. Keberadaan media pembelajaran
Kurangnya media pembelajaran sehingga menyulitkan dalam
penyampaian materi pembelajaran.
C. Alternatif Solusi yang diterapkan
1. Hambatan dari Dalam
a. Mengenai hambatan yang berasal dari dalam diri penulis yaitu
kurangnya mental, kepercayaan diri, serta kemampuan berbahasa yang
baik, penulis mengatasi dengan cara terus menerus belajar dan berlatih
untuk mengembangkan kepercayaan diri dan berbahasa dengan baik.
b. Konsultasi dengan Guru Pamong
Salah satu fungsi dari guru pamong adalah memberikan arahan dan
motivasi serta penjelasan tentang hal-hal yang tidak diketahui oleh
mahasiswa bimbingannya.
2. Hambatan dari Luar
Pemecahannya dilakukan dengan alternatif sebagai berikut :

14. 8
a. Berdialog dengan siswa yang memiliki motivasi belajar yang rendah
untuk menanyakan permasalahan-permasalahan yang dialami oleh
mereka yang menyebabkan rendahnya motivasi belajar mereka,
sehingga penulis dapat mengambil langkah-langkah tindak lanjut
untuk membantu siswa meningkatkan motivasi belajar mereka. Selain
itu juga penulis meningkatkan motivasi belajar siswa dengan cara
memberikan apresiasi dan beberpa sanksi tegas jika diperlukan.
b. Kurangnya media pembelajaran seperti buku dan media lainnya,
penulis mengatasi dengan membuat beberapa rangkuman materi
pelajaran serta membentuk beberapa kelompok kecil kemudian
mengadakan
D. Evaluasi Tindak Lanjut
Evaluasi bertujuan untuk mengetahui keberhasilan pencapaian tujuan,
penguasaan siswa terhadap pelajaran, serta mengukur ketepatan dan
keefektifan metode mengajar. Tujuan lainnya adalah untuk mengetahui
kedudukan siswa didalam kelas atau kelompoknya. Dengan penilaian guru
dapat mengklasifikasi apakah seorang siswa termasuk kelompok siswa yang
sangat pandai, pandai, cukup pandai, atau kurang pandai di kelasnya.
Untuk mencapai tujuan tersebut penulis melakukan evaluasi dalam
setiap pertemuan, baik itu ditengah PBM ataupun diakhir PBM dalam bentuk
tugas yang dikerjakan di sekolah ataupun dikerjakan di rumah.Dari hasil
evaluasi yang penulis peroleh, kemampuan siswa dalam bidang studi TIK
cukup baik walaupun ada beberapa siswa yang masih kurang dalam menerima
materi yang disampaikan. Dari hasil pengamatan kami, hal itu disebabkan
karena siswa tersebut kurang memperhatikan penjelasan guru, tidak
mengulang kembali materi yang disampaikan di sekolah untuk dipelajari di
rumah.

15. 9
BAB IV
HASIL BELAJAR SISWA DAN TANGGAPAN GURU
A. Hasil Belajar Siswa
Syukur alhamdulilah dengan kerja keras dan semangat membimbing
dan membina siswa dan siswi MA Swasta Ar-Rusydiny NW Segaet selama
kurang lebih dua bulan tiga minggu sehingga mendapat hasil yang cukup
mmaksimal seperti berikut :
1. Siswa mudah merespon materi yang telah diajarkan oleh Guru PPL IKIP
Mataram dengan baik.
2. Siswa mudah memahami pelajaran TIK dengan baik.
3. Dari hasil evaluasi yang dilakukan siswa dan siswi mendapatka nilai yang
bagus saat diadakan ulangan harian, penugasan, dan Mid Semester.
B. Tanggapan Guru dan Siswa
1. Tanggapan Guru
Menurut pendapat dari guru mata pelajaran (Guru pamong) MA
Swasta Ar-Rusydiny NW Segaet cara pengajaran yang dilakukan oleh
Mahasiswa PPL IKIP Mataram cukup memuaskan, pada awal mengajar
kurang menguasai materi dan suasana kelas kurang efektif, dan pada hari
berikutnya sudah lancer untuk mengajar karena sudah menguasai materi
sebelumnya dan suasana kelas cukup baik. Dalam proses belajar mengajar.
2. Tanggapan siswa
Berdasarkan pesan dan kesan yang disampaikan oleh siswa MA
Swasta Ar-Rusydiny NW Segaet cara mengajar yang dilakukan oleh
Mahasiswa PPL IKIP Mataram sangat baik, cepat dimengerti dalam
menjelaskan materi, sopan dalam berbicara walaupun guru PPL kurang tegas
dalam tindakan siswa di kelas.

16. 10
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pelaksanaan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yakni
penulis melakukan selama dua bulan tiga minggu yaitu dari tanggal 27 Juli
s/d 23 Oktober 2015, yaitu meliputi tahap observasi dan praktek mengajar
(Mengajar, terbimbing, dan mengajar mandiri). Alhamdulillah dapat berjalan
sesuai dengan harapan yang diinginkan.
Dari kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL) mahasiswa
mempunyai kesempatan untuk menerapkan ilmu yang masih secara teoritis
yang dapat dari bangku kuliah kedalam Praktek Pengalaman Lapangan (PPL),
sehingga mahasiswa sebagai calon guru mendapat pengetahuan dan
pengalaman yang lebih dini menyangkut dunia pendidikan di sekolah secara
khusus.Dengan demikian Praktek Pengalaman Lapangan (PPL), mahasiswa
sebagai calon guru mendapat pengalaman yang penting sebagai bekal untuk
tujuan di dunia pendidikan secara langsung.
B. Saran-saran
Adapun saran-saran dari penulis yang menyangkut kegiatan Praktek
Pengalaman Lapangan (PPL) yang akan datang adalah :
1. Pihak lembaga hendaknya menjalin hubungan atau menjalin kondisi yang
baik dengan sekolah tempat Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)
sehingga terjalin hubungan yang saling membutuhkan.
2. Dosen pembimbing diharapkan betul-betul memberikan bimbingan dan
arahan terhadap mahasiswa bimbingannya dengan cara aktif melakukan
kunjungan pada sekolah tempat melakukan Praktek Pengalaman
Lapangan (PPL) dan melaksanakan procedural system monitoring yang
ditetapkan oleh lembaga LPPM.

17. 11
DAFTAR PUSTAKA
LPPM, 2015. Pedoman Pelaksanaan PPL-KKN Terpadu IKIP Mataram.
Mataram : IKIP Mataram

18. 12

19. 13
LAMPIRAN 1
PROFIL SEKOLAH
Nama Madrasah : MA “Ar-Rusydiny” NW Segaet
Nomor Statistik : 131252030096
Propinsi : Nusa Tenggara Barat
Otonomi Daerah : Lombok Timur
Kecamatan : Jerowaru
Desa/Kelurahan : Wakan
Jalan dan Nomor : Sukaraja Segaet Batu Nampar Km 05
Kode Pos : 83672
Telepon : HP. 08175796496 / 081803624277
Daerah : Pedesaan
Status Madrasah : Swasta
Akreditasi : Terdaftar
Surat Kelembagaan : Nomor: 46
Penerbit SK. : Kw. 19.1/2/840/2010
Tahun Berdiri : 16 Juli 2008
Waktu Pelaksanaan KBM : Pagi
Bangunan Madrasah : Milik Sendiri
Lokasi Madrasah
A. Jarak Ke Pusat Kecamatan : ± 9 km
B. Jarak Ke Pusat Otoda : 30 km
C. Terletak Pada Lintasan : Desa
Organisasi Penyelenggara : Lembaga Swasta
Nomor Piagam :
X
@mir.net
Creator
D/Kw/MA/09/2010

21. 1
VISI DAN MISI
Madrasah Aliyah “Ar-Rusydiny” NW Segaet
VISI
1. Lembaga pendidikan bercirikan ke-islaman yang menghasilkan anak didik untuk berprestasi tinggi dalam bidang keimanan dan
ketaqwaan (imtaq), ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek), mandiri serta memiliki tanggung jawab kemasyarakatan dan
kebangsaan.
2. Lambaga pendidikan ke-islaman yang mampu mewujudkan terbentuknya akhlak yang moralitas ke-islaman anak didik yang
mampu menghadapai tantangan kritis akhlak.
MISI
1. Terciptanya institusi yang memiliki iklim kerja dan iklim belajar sehat menuju tercapainya organization culture.
2. Mempersiapkan sarana dan prasarana yang mendukung penguasaan IMTAQ dan tumbuhnya IPTEK atau terciptanya pelajar
yang mandiri dan berakhlak mulia.
3. Terbentuknya kesadaran kehidupan berbangsa dan bernegara.

22. 2
DAFTAR NAMA PENGAJAR
MA Ar-Rusydiny NW Segaet Tahun Pelajaran 2015-2016
Nama Lengkap NIK/No. KTP Tempat Lahir
Tanggal Lahir
(dd/mm/yyyy)
Jenis
Kelamin
Pendidikan
Terakhir
Majrun, S.Pd.I 5203203112720082 Segaet 31/12/1972 L S1
Widya Hastuti, S.P 5203205112800001 Bare Mayung 11/12/1980 P S1
Ulfiati, S.Pd. 5203205802790001 Selong 18/02/1979 P S1
Samsul Hakim,QH, S.Pd.I 5203200807850005 Jerunut 08/07/1985 L S1
Hamdani, S.Pd.I 5203200107810295 Kelotok 01/07/1981 L S1
Herman, S.Pd 5202063112880072 Terentem 31/12/1988 L S1
Murdi, S.Pd.I 5203010101830003 Mengkuwuk 01/01/1983 L S1
Ni'matun Hikmah, S.Pd 5203206208850001 Lebah Sempaga 22/08/1985 P S1
Muhammad Fauzi, A.Md 5203201109890001 Segaet 11/09/1989 L D3
Haerul Anam, S.Pd 5203203112850473 Bagik Jepeng 31/12/1987 L S1
Muhammad Ilhamuddin, S.Pd 5203190701860001 Malah 07/01/1986 L S1
Eni Juniarti, S.Pd 5203195706880001 Jerowaru 17/06/1988 P S1
Hamdi, S.Pd 5203203112830197 Kelotok 31/12/1983 L S1
Nursam, QH, S.Pd.I 5203203112850473 Montong Lisung 31/12/1985 L S1
Hijrataini, S.Pd 5203203112850473 Pringgabaya 31/12/1985 P S1
Muhsin Alansori, S.Pd 5203201007890005 Segaet 10/07/1989 L S1
Muhammad Nur, S.Pd.I 5203201104890001 Sejate 11/04/1989 L S1
Muhali,QH, S.Pd 5203201005890001 Segalak 10/05/1989 L S1
Maskam, S.Pd 5203202004910001 Batu Nampar 20/04/1991 L S1
Erwin Wiryadinata, S.Pd - Rumbuk 03/02/1992 L S1
Najamuddin, S.Pd.I - - - L S1

23. 1
DAFTAR NAMA SISWA
MA AR-RUSYDINY SEGAET
No Nama Siswa L/P Kelas
1 Abdul Abib Ansori L X
2 Erva Rozi Agus Susanto L X
3 Etri Lailatul P X
4 Firman Syah L X
5 Fitriani Dewi P X
6 Fuji Lestari P X
7 Hartini Diani P X
8 Hendra Jaya L X
9 Husniati P X
10 Juanda Yani P X
11 M. Abdul Mukib L X
12 M. Hilmi Kusuma Yadi L X
13 M. Wahyu Azhari L X
14 Nining Astuti P X
15 Rana P X
16 Reni Astika P X
17 Rina P X
18 Rizkia Maulida P X
19 Rusniati P X
20 Sahrul Azmi L X
21 Saidus Suhur L X
22 Solihan Faherawati P X
23 Sri Erna Susanti P X
24 Sukron Jayadi L X
25 Ulyan Wahyu Nngsih P X
26 Yori Arnia P X
27 Ahmad Yani L XI
28 Baiq Sri Muliani P XI
29 Ham Buniamin L XI
30 Ibrahim L XI
31 Ida Royani P XI
32 Ira Rauhul Aini P XI
33 Kartini Widiyanti P XI
34 Marniwati P XI
35 Muhadi L XI
36 Maste Putrawan L XI
37 Raudatul Mahpuzoh P XI

24. 2
No Nama Siswa L/P Kelas
38 Ritayani P XI
39 Rudini L XI
40 Saparwadi L XI
41 Sulaiman L XI
42 Tutik Iskandar P XI
43 Zohratul Fitriah P XI
44 Sukarno L XI
45 Dedi Subiantoro L XI
46 Fauzi Harianto L XI
47 Darmawan L XII
48 Desi Ratna Sari P XII
49 Diana Rahmawati P XII
50 Fathul Aini P XII
51 Hamdani L XII
52 Herman L XII
53 Juli Ismi Mayanti P XII
54 Mastur L XII
55 M.Hamdi L XII
56 Mahni P XII
57 Nurhadi Irawan L XII
58 Pidrian L XII
59 Sri Hastuti P XII

25. 3
STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH
Sekolah: Madrasah Aliyah “Ar-Rusydiny” NW Segaet Jerowaru Lombok Timur
Kepala sekolah
Majrun, S.Pd.I
Dewan/Komite
Amaq Surni
Wakil Kepala Sekolah
Muh. Nur, S.Pd.I
Tata Usaha
Muh. Fauzi, A.Md
Wk. Ur. Kurikulum
Muh. Nur, S.Pd.I
Wk. Ur. Kesiswaan
Muh. Nur, S.Pd.I
Wk. Ur. Saran Prasarana
Muh. Nur, S.Pd.I
Wk. Ur. Humas
Muh. Nur, S.Pd.I
JABATAN
Wali Kelas X
Muhsin Al Ansori, S.Pd
Wali Kelas XI
Maskam, S.Pd
Wali Kelas XII
Murdi, S.Pd.I
GURU

27. 1
LAMPIRAN 2.
DENAH MA SWASTA AR-RUSYDINY NW SEGAET
1
LAMPIRAN 2.
DENAH MA SWASTA AR-RUSYDINY NW SEGAET
1
LAMPIRAN 2.
DENAH MA SWASTA AR-RUSYDINY NW SEGAET

28. 2
LAMPIRAN 3.
LIBUR HARI BESAR
AHAD 5 12 19 26 AHAD 2 9 16 23 30 AHAD 6 13 20 27 AHAD 4 11 18 25
SENIN 6 13 20 27 SENIN 3 10 17 24 31 SENIN 7 14 21 28 SENIN 5 12 19 26 17-18 Juli 2016 : Hari RayaIdul Fitri
SELASA 7 14 21 28 SELASA 4 11 18 25 SELASA 1 8 15 22 29 SELASA 6 13 20 27 17 Agustus 2015 : Hari Kemerdekaan RI
RABU 1 8 15 22 29 RABU 5 12 19 26 RABU 2 9 16 23 30 RABU 7 14 21 28 24-Sep : Hari Raya Idul Adha
KAMIS 2 9 16 23 30 KAMIS 6 13 20 27 KAMIS 3 10 17 24 KAMIS 1 8 15 22 29 14 Oktober 2015 : Tahun Baru Hijriah
JUM'AT 3 10 17 24 31 JUM'AT 7 14 21 28 JUM'AT 4 11 18 25 JUM'AT 2 9 16 23 30 25 Desember 2015 : Hari Natal
SABTU 4 11 18 25 SABTU 1 8 15 22 29 SABTU 5 12 19 26 SABTU 3 10 17 24 31 1 Januari 2016 : Tahun Baru
8 Februari 2016 : Imlek
9 Maret 2016 : Nyepi
AHAD 1 8 15 22 29 AHAD 6 13 20 27 AHAD 3 10 17 24 31 AHAD 7 14 21 28 1 Maret 2016 : May Day
SENIN 2 9 16 23 30 SENIN 7 14 21 28 SENIN 4 11 18 25 SENIN 1 8 15 22 29 4 Maret 2016 : Isra' Mi'raj
SELASA 3 10 17 24 SELASA 1 8 15 22 29 SELASA 5 12 19 26 SELASA 2 9 16 23 5 Maret 2015 : Kenaikan Isa Al Masih
RABU 4 11 18 25 RABU 2 9 16 23 30 RABU 6 13 20 27 RABU 3 10 17 24 22 Maret 2016 : Waisak
KAMIS 5 12 19 26 KAMIS 3 10 17 24 31 KAMIS 7 14 21 28 KAMIS 4 11 18 25
JUM'AT 6 13 20 27 JUM'AT 4 11 18 25 JUM'AT 1 8 15 22 29 JUM'AT 5 12 19 26
SABTU 7 14 21 28 SABTU 5 12 19 26 SABTU 2 9 16 23 30 SABTU 6 13 20 27
AHAD 6 13 20 27 AHAD 3 10 17 24 AHAD 1 8 15 22 29 AHAD 5 12 19 26
SENIN 7 14 21 28 SENIN 4 11 18 25 SENIN 2 9 16 23 30 SENIN 6 13 20 27
SELASA 1 8 15 22 29 SELASA 5 12 19 26 SELASA 3 10 17 24 31 SELASA 7 14 21 28
RABU 2 9 16 23 30 RABU 6 13 20 27 RABU 4 11 18 25 RABU 1 8 15 22 29
KAMIS 3 10 17 24 31 KAMIS 7 14 21 28 KAMIS 5 12 19 26 KAMIS 2 9 16 23 30
JUM'AT 4 11 18 25 JUM'AT 1 8 15 22 29 JUM'AT 6 13 20 27 JUM'AT 3 10 17 24 Segaet, Juli 2015
SABTU 5 12 19 26 SABTU 2 9 16 23 30 SABTU 7 14 21 28 SABTU 4 11 18 25 Kepala Madrasah Aliah
KETERANGAN :
Hari Pertama Masuk Sekolah Libur Sebelum dan Sesudah Idul Fitri Ulangan Semester
Libur Semester Mid Semester Perkiraan UN MTs.
Libur Husus Pembagian Rapot Libur Awal Puasa Majrun, S.Pd., MM.
NIP:
MADRASAH ALIYAH AR-RUSYDINY SEGAET TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016
MARET 2016 JUNI 2016
JANUARI 2016
Sep-15
DESEMBER 2015
Apr-16 MEI 2016
JULI 2015 OKTOBER 2015AGUSTUS 2015
NOPEMBER 2015 FEBRUARI 2016
MADRASAH ALIYAH AR-RUSYDINY SEGAET
DESA WAKAN KECAMATAN JEROWARU
KABUPATEN LOMBOK TIMUR PROPINSI NUSA TENGGARA BARAT
Alamat. Jalan : Sukaraja – Batu Nampar Post 83672
KALENDER PENDIDIKAN

29. 3
LAMPIRAN 4.
SILABUS KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Nama Sekolah : MA Ar-Rusydiny Segaet
Mata Pelajaan : TIK
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 1.Melakukan operasi dasar komputer
Kompetensi
Dasar
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/Alat
1.1.
Mengaktifk
an dan
mematikan
komputer
sesuai
dengan
prosedur
yang benar
 Disiplin
 Kerja keras
 Kreatif
 Rasa ingin
tahu
 Cinta Tanah
air
 Percaya diri
 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko
 Berorientasi ke
masa depan
 Booting
komputer
dengan cara
yaitu Warm
boot dan
cold boot
 Diskusi tentang
sejarah
perkembangan
kompute dari
pertama kali
diciptakan sampai
dengan sekarang
 Diskusi informasi
tentang istilah
Warm boot dan
Cold Boot
 Menjelaskan sejarah
perkembangan
komputer
 Menjelaskan
pengertian warm boot
 Memperagakan cara
melakukan Cold Boot
dan Warm Boot
 Tugas
individu
dan
performan
ce tes
4  Buku Paket
TIK Kelas X
 Seperangkat
komputer/lapt
op

30. 4
Kompetensi
Dasar
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/Alat
 Menghargai
prestasi
 Bersahabat
 Cinta damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab

 Memperagakan
cara untuk
menghidupkan
computer dengan
metoda warm boot
 Memeragakan cara
untuk
menghidupkan
computer dengan
Cold Boot
1.2.
Menggunak
an
perangkat
lunak
beberapa
program
aplikasi
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Rasa ingin
tahu
o Cinta
Tanah air
o Menghargai
prestasi
o Bersahabat
o Cinta
damai
o Gemar
membaca
o Tanggung
jawab
o Percaya diri
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Berorientasi ke
masa depan
 Cara meng-
perasikan
Disk
Operating
Sistem
 Memperagakan
beberapa operasi
dalam DOS
 Memperagakan
cara
menjalankanbebera
pa program
aplikasi
 Mengoperasikan Disk
operating Sistem
 Mengoperasikan
beberapa program
aplikasi
 Tugas
individu
dengan
test
tertulis
 Praktek
4  Seperangkat
komputer
 Buku
komputer
karya
sadiman
(Elangga)

31. 5
Guru Pamong
Muhammad Fauzi, A.Md
Wakan, Agustus 2015
Guru PPL
Muhamad Amir
Mengetahui
Kepala MA Ar-Rusydiny Segaet
M a j r u n , S.Pd.I

33. 1
LAMPIRAN 5.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : MA Ar-Rusydiny NW Segaet
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi
Kelas / Semester : X / 1 (SATU)
Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer
A. KOMPETENSI DASAR
1.1.Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang beanr
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer
1.1.2. Menjelaskan pengertian booting
1.1.3. Memperagakan cara Warm boot dan Cold boot
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menceritakan kembali proses atau
sejarah perkembangan komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian booting, warm boot dan coold boot
3. Siswa dapat memperagakan cara warm boot dan cool boot
4. Siswa dapat memperagkan cara mematikan komputer dengan prosedur yang
benar
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,
Berorientasi ke masa depan

34. 2
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Sejarah Perkembangan Komputer
 Cold Boot
 Warm Boot
E. MODEL PEMBELAJARAN
- Model pembelajaran kooperatif
F. SUMBER BELAJAR
3.1 Buku Paket TIK Kelas X
3.2 Seperangkat komputer/laptop
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Mengaktifkan dan
mematikan komputer
sesuai dengan prosedur
yang benar
 Diskusi tentang sejarah
perkembangan kompute
dari pertama kali
diciptakan sampai
dengan sekarang
 Diskusi informasi
tentang istilah Warm
boot dan Cold Boot
 Memperagakan cara
untuk menghidupkan
komputer dengan metoda
warm boot
 Memeragakan cara untuk
menghidupkan komputer
dengan Cold Boot
 Siswa dapat Menjelaskan
sejarah perkembangan
komputer
 Siswa dapat Menjelaskan
pengertian warm boot
 Siswa dapat
Memperagakan cara
melakukan Cold Boot dan
Warm Boot
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran

35. 3
2. Apersepsi tentang tombol-tombol power pada komputer
3. Motivasi tentang keunggulan yang dimiliki komputer
B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pada Pertemuan pertama guru melakukan diskusi dengan siswa berkaitan
dengan perkembangan komputer dari pertama kali diciptakan sampai dengan
sekarang.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai
sejarah perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan
sekarang.
Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Guru memperlihatkan kepada siswa Seperangkat komputer/laptop dengan
lengkap, atau siswa dibawa ke laboratorium komputer dan ditunjukan satu
persatu bagian, bagian dari monitor, CPU, Keyboard, Mouse dan Fungsinya
 Guru selalu mengingatkan siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun
berkaitan dengan komputer dengan tujuan untuk menghindari kerusakan
pada komputer dengan asumsi siswa masih banyak yang belum mengenal
komputer
 Guru menjelaskan melalui layar LCD kepada siswa posisi tombol power
CPU dan Monitor
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Guru memperagakan cara menghidupkan monitor dan CPU sampai
komputer siap

36. 4
 Guru menjelaskan keadaan monitor di mana komputer telah siap
dipergunakan
 Siswa memperagakan cara menghidupkan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
C. Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
 Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal
latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 100
1. Tuliskan secara singkat sejarah perkembangan komputer
2. Faktor apa saja yang menyebabkan teknologi komputer berkembang
sangat pesar
3. Jelaskan 3 komponen yang mendukung operasional komputer
4. Apa yang dimaksud dengan (a) booting (b) warm boot dan (c) coold
booting
5. Tuliskan secara lengkap prosedur untuk (a) coold boot (b) warm boot
6. Jelaskan nama-nama alat berikut ini:

37. 5
(a) (b) (c)
 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
No Bidang Penilaian
Skor
Sangat
Baik
Baik Sedang Kurang
1 Cara menghidupkan monitor
2 Cara menghidupkan CPU
3 Keterampilan warm boot
4 Keterampilan cara mematikan
komputer
5 Prosedur, ketepatan dan
kecepatan kerja
Rata-rata
Kriteria / Konversi nilai
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Guru Pamong
Muhammad Fauzi, A.Md
Wakan, Agustus 2015
Guru PPL
Muhamad Amir
Mengetahui
Kepala MA Ar-Rusydiny Segaet
M a j r u n , S.Pd.I
5
(a) (b) (c)
 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
No Bidang Penilaian
Skor
Sangat
Baik
Baik Sedang Kurang
1 Cara menghidupkan monitor
2 Cara menghidupkan CPU
3 Keterampilan warm boot
4 Keterampilan cara mematikan
komputer
5 Prosedur, ketepatan dan
kecepatan kerja
Rata-rata
Kriteria / Konversi nilai
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Guru Pamong
Muhammad Fauzi, A.Md
Wakan, Agustus 2015
Guru PPL
Muhamad Amir
Mengetahui
Kepala MA Ar-Rusydiny Segaet
M a j r u n , S.Pd.I
5
(a) (b) (c)
 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
No Bidang Penilaian
Skor
Sangat
Baik
Baik Sedang Kurang
1 Cara menghidupkan monitor
2 Cara menghidupkan CPU
3 Keterampilan warm boot
4 Keterampilan cara mematikan
komputer
5 Prosedur, ketepatan dan
kecepatan kerja
Rata-rata
Kriteria / Konversi nilai
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Guru Pamong
Muhammad Fauzi, A.Md
Wakan, Agustus 2015
Guru PPL
Muhamad Amir
Mengetahui
Kepala MA Ar-Rusydiny Segaet
M a j r u n , S.Pd.I

38. 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : MA Ar-Rusydiny NW Segaet
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi
Kelas / Semester : X / 1 (SATU)
Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer
A. KOMPETENSI DASAR
1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.2.1. Menoperasikan Disk Operating Sistem
1.2.2. Mengoperasikan beberapa program aplikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan kembali fungsi dari DOS
B. Siswa dapat mengoperasikan DOS
C. Siswa dapat mengoperasikan direktory dari DOS
D. Siswa dapat memberikan contoh beberapa program aplikasi
E. Siswa dapat menjalankan salah satu program aplikasi
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,
Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Disk Operating Sistem (DOS)
 Program Aplikasi

39. 7
 Paket Program
E. MODEL PEMBELAJARAN
 Model pembelajaran kooperatif
 Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
- Buku Paket TIK Kelas X
- Seperangkat computer/laptop
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menggunakan
perangkat lunak
beberapa program
aplikasi
 Memperagakan beberapa
operasi dalam DOS
 Memperagakan cara
menjalankanbeberapa
program aplikasi
 Siswa dapat
Mengoperasikan Disk
operating Sistem
 Siswa dapat
Mengoperasikan beberapa
program aplikasi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
2. Apersepsi tentang bagaimana cara mengoperasikan komputer dan metoda
yang dipelajari dari 2 pertemuan sebelumnya
3. Motivasi tentang keistimewaan program cara kerja komputer
B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari DOS
 Guru memberikan contoh cara masuk ke DOS
 Siswa mengikuti apa yang dilakukan guru

40. 8
 Guru menjelaskan cara membuat sub direktory, mengcopy dokumen,
menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen,
memformat disket
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Siswa berlatih untuk membuat sub direktory, mengcopy dokumen,
menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen,
memformat disket sesuai dengan yang buku pedoman atau soal yang
ditampilankan di layar LCD atau di tuliskan di papan tulis.
 Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya, siswa diminta untuk
mencari referensi tentang program aplikasi, program bahasa pemrogaran dan
paket program
Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Siswa di bagi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan anggota 3 orang,
setiap kelompok diberikan masalah program aplikasi, program bahasa
pemrogaran dan paket program
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Siswa diminta untuk mendiskusikan masalah yang telah diberikan dengan
mencocokan, membahas dan menyesuaikan dengan sumber bacaan yang
mereka peroleh pada pertemuan sebelumnya
 Guru memantau suasana diskusi, dan mengingatkan cara diskusi yang baik
agar semua anggota diskusi dapat berperan secara aktif
 Setelah berjalan kira-kiran 20 menit, satu persatu kelompok diminta untuk
maju dan mempresentasikan hasil diskusinya
 Kelompok yang lain diminta untuk memberikan tanggapan, pertanyaan,
sanggahan dan penyempurnaan jawaban.
 Guru memberikan penilaian pada aktifitas siswa pada saat diskusi
 Setelah semua kelompok mempresentasikan maka guru memberikan
penguatan-penguatan terhadap jawaban yang masih kurang sempurna.

41. 9
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
C. Penutup
 Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab. (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta
Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
 Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian
Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa
ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
 Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal
latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100
1. Apa yang dimaksud Sistem Operasi, jelaskan dan berikan contoh sistem
operasi yang sekarang ada !
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan booting dan ada berapa jenis cara
booting !
3. Pada MS. DOS ada dua macam perintah yaitu perintah internal dan perintah
ekstenal jelaskan apa maksudnya dan berikan contoh perintah tersebut !
4. Jika ingin membuat direktori Data Komputer dari my dokumen, kemudian
di dalam di direktori Data Komputer ingin di buat sub diirektory DOS,
WORD, dan EXCEL bagaimana prosedurnya ?

42. 10
5. Dari soal no. 4 jika semua dokumen yang berakhiran DOC ada pada
directory my dokumen akan dipindahkan ke direktori WORD bagaimana
prosedurnya ?
6. Bagaimana untuk (a) mengganti SAYA.HTML menjadi KOE.HTML
7. File KOE.HTML akan digandakan ke drive A dengan nama INDAH.HTML
bagaimana prosedurnya ?
8. Apa tujuan dan pemformatan disket dan jelaskan jika disket yang ada di
drive B akan diformat sekaligus diisi dengan sistem ?
9. Jelaskan apa yang dimaksud dengan program aplikasi dan berikan contohnya
!
10. Apa keunggulan dari paket program ?
 Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok
Kelompok : -
Nama anggota : 1. ______________ 4. _______________
2. ______________ 5. ______________
3. _______________
No Bidang Penilaian Skor
Sangat
Baik
Baik Sedang Kurang
1 Kerjasama kelompok
2 Mengajukan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan
4 Menjawab pertanyaan dengan
benar
5 Penyebararan partisipasi
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90
Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80

43. 11
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60
Soal Ulangan Harian Ke-1
BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORI
Petunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap !
1. Apa yang dimaksud dengan (a) Software (b) hardware (c) brainware ?
2. Jelaskan apa kegunaan dari DOS !
3. Sebutkan paket program yang kamu ketahui !
4. Tuliskan cara masuk ke jendela Ms.DOS !
5. Jelaskan secara singkat perkembangan dari komputer dan perkembangan dari
Operating sistem !
6. Jelaskan apa yang membedakan MS.DOS dan PC.DOS !
B. Bagian 2: EVALUASI KEMAMPUAN PRAKTIK
Petunjuk: Sebelum melakukan aktivitas pastikan bahwa guru TIK atau instruktur di
kelasmu sedang menyaksikan !
1. Siapkan disket yang asih baru, masukan ke drive A, format disket tersebut sekaligus
memasukan sistem !
2. Aktifkan direktori my dokumen di drive C, copy semua dokumen ke dalam disket di
A
3. Aktifkan drive A dan tampilkan semua dokumen yang huruf keduanya A
4. Hapus semua dokumen di A yang mempunyai nama dengan huruf ke-2 E
5. Ubah salah satu file masih ada di A dengan namamu dan ektensi tetap sama
Guru Pamong
Muhammad Fauzi, A.Md
Wakan, Agustus 2015
Guru PPL
Muhamad Amir
Mengetahui
Kepala MA Ar-Rusydiny Segaet
M a j r u n , S.Pd.I

45. 1
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Nama Sekolah : MA AR-RUSYDINY Segaet
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kode Kompetensi : 1.
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi dasar komputer
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1. Mengaktifkan
dan mematikan
komputer sesuai
dengan prosedur
yang benar
Menjelaskan sejarah
perkembangan komputer
Menjelaskan pengertian
warm boot
Memperagakan cara
melakukan Cold Boot
dan Warm Boot
Booting
komputer dengan
cara yaitu Warm
boot dan cold
boot
1.2. Menggunakan
perangkat lunak
beberapa
program aplikasi
Mengoperasikan Disk
operating Sistem
Mengoperasikan
beberapa program
aplikasi
Cara meng-
perasikan Disk
Operating Sistem
Uji Materi
Remedial
Pengayaan

46. 2
Guru Pamong
Muhammad Fauzi, A.Md
Wakan, Agustus 2015
Guru PPL
Muhamad Amir
Mengetahui
Kepala MA Ar-Rusydiny Segaet
M a j r u n , S.Pd.I

47. 3
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Nama Sekolah : MA AR-RUSYDINY Segaet
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kode Kompetensi : 2.
Standar Kompetensi : Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1. Mendeskripsikan
fungsi kerja
komputer,
komunikasi serta
perbagai peralatan
teknologi informasi
Membedakan antara
data dan informasi
Menggambarkan
siklus proses
informasi
Bilangan biner
2.2. Menjelaskan fungsi
kerja dan cara kerja
jaringan
telekomunikasi
(wireline, wireless,
modem dan satelit)
Konsep jaringan
komputer
Menunjukan
perangkat keras dalam
sistem informasi
Memperagakan fungsi
perangkat lunak
Topologi jaringan
2.3. Mendemostrasikan
fungsi dan cara
kerja perangkat
lunak dan aplikasi
teknologi informasi
dan komunikasi
Menunjukan macam-
macam perangkat
lunak
Membedakan fungsi
perangkat lunak
Hardware komputer
Sofware komputer
Uji Materi
Remedial
Pengayaan

48. 4
Guru Pamong
Muhammad Fauzi, A.Md
Wakan, Agustus 2015
Guru PPL
Muhamad Amir
Mengetahui
Kepala MA Ar-Rusydiny Segaet
M a j r u n , S.Pd.I

49. 5
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Nama Sekolah : MA AR-RUSYDINY Segaet
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kode Kompetensi : 3.
Standar Kompetensi : Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.1Menerapkan
aturan yang
berkaitan
dengan etika
dan moral
terhadap
perangkat keras
dan perangkat
lunak teknologi
informasi dan
komunikasi
 Menjelaskan tentang
aturan-aturan hak
cipta
 Menjelaskan dampak
pelanggaran hak cipta
 Menjelaskan jenis
pelanggaran hak cipta
 Menerapkan aturan-
aturan hak cipta yang
berkaitan dengan
teknologi informasi
dan komunikasi
 Etika dan Moral
dalam
penggunaan
Teknologi
Informasi dan
Komunikasi
225 JP
3.2 Menerapkan
prinsip-prinsip
Kesehatan dan
Keselamatan
Kerja (K3)
dalam
menggunakan
perangkat keras
dan perangkat
lunak teknologi
Informasi dan
komunikasi
 Mengetahui prinsip-
prinsip Kesehatan dan
Keselamatan Kerja
(K3)
 Memperagakan posisi
duduk dengan baik
dan benar
 Mendemons-trasikan
cara menggunakan
komputer dengan
memperhatikan
Kesehatan dan
 Kesehatan dan
Keselamatan
Kerja (K3)
dalam
penggunaan TIK
180 JP

50. 6
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Keselamatan Kerja
(K3)
3.3 Menghargai
pentingnya Hak
Atas Kekayaan
Intelektual
(HAKI) dalam
teknologi
informasi dan
komunikasi
o Menjelaskan tentang
undang-undang
mengenai Hak Atas
Kekayaan Intelektual
o Menjelaskan contoh
hak cipta dari
perangkat lunak
 UU Hak Cipta 90 JP
Uji Materi
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP

51. 7
Guru Pamong
Muhammad Fauzi, A.Md
Wakan, Agustus 2015
Guru PPL
Muhamad Amir
Mengetahui
Kepala MA Ar-Rusydiny Segaet
M a j r u n , S.Pd.I

53. 1
PROGRAM TAHUNAN ( PROTAH )
Satuan Pendidikan : MA AR-RUSYDINY Segaet
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK)
Kelas / Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Alokasi
Waktu
Ket
1.Melakukan operasi dasar
komputer
1.1. Mengaktifkan dan mematikan
komputer sesuai dengan
prosedur yang benar
1.2. Menggunakan perangkat lunak
beberapa program aplikasi
2. Memahami fungsi dan
proses kerja berbagai
peralatan teknologi
informasi dan komunikasi
2.1. Mendeskripsikan fungsi kerja
komputer, komunikasi serta
perbagai peralatan teknologi
informasi
2.2. Menjelaskan fungsi kerja dan
cara kerja jaringan
telekomunikasi (wireline,
wireless, modem dan satelit)
2.3. Mendemostrasikan fungsi dan
cara kerja perangkat lunak dan
aplikasi teknologi informasi dan
komunikasi
3. Memahami ketentuan
penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi
3.1. Menerapkan aturan yang
berkaitan dengan etika dan
moral terhadap perangkat keras
dan perang lunak
3.2. Memperagakan prinsip-prinsip
Kesehatan dan Keselamatan
Kerja (K3)
3.3. Menghargai pentingnya hak
cipta atas Kekayaan intelektual
(HAKI)
Guru Pamong
Muhammad Fauzi, A.Md
Wakan, Agustus 2015
Guru PPL
Muhamad Amir
Mengetahui
Kepala MA Ar-Rusydiny Segaet
M a j r u n , S.Pd.I

55. 1
FOTO KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
1
FOTO KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
1
FOTO KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

56. 222