Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to REKOMENDASI TINDAKLANJUT HASIL AKREDITASI SEKOLAH.pdf
Similar to REKOMENDASI TINDAKLANJUT HASIL AKREDITASI SEKOLAH.pdf (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
REKOMENDASI TINDAKLANJUT HASIL AKREDITASI SEKOLAH.pdf
- 1. REKOMENDASI TINDAKLANJUT HASIL AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH TAHUN 2022 JENJANG PENDIDIKAN : SMA NAMA SEKOLAH : SMAS MUHAMMADIYAH PULAU MOROTAI ALAMAT SEKOLAH : JL. PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH KABUPATEN : PULAU MOROTAI B. Dinas Pendidikan Provinsi No Komponen Statistik Deskriptif Hasil Visitasi Rekomendasi 1 Mutu Lulusan Butir 1 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 2 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 1. SMA Muammadyah 5 Morotai memiliki dokumen berupa tata tertib sekolah dan larangannya, tidak ada buku piket yang berisi keterlambatan siswa dan catatan wali kelas yang memuat kedisiplinan waktu siswa, dan catatan keterlambatan siswa. Guru dan siswa datang ke sekolah sesuai dengan jam yang telah ditentukan di tata tertib sekolah yakni jam 07.30, tetapi masih ada siswa dan guru yang masih terlambat, sanksi yang diberikan terhadap pelanggaran tersebut di berikan peringatan dan pembinaan. Siswa berpakaian sudah sesuai dengan tata tertib, yakni pakain seragam, seragam batik, seragam olahraga dan pramuka tapi tidak ada pakaian praktik 2. SMA Muammadyah 5 Morotai tidak memiliki dokumen berupaLaporan kegiatan pembiasaan dan perilaku religius siswa yang mencakup jadwal dan jenis kegiatan serta tidak ada catatan guru terkait dengan sikap toleransi. Guru mengawali dan menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama, kebiasaan mengucap salam jika bertemu sesama siswa atau guru, peduli terhadap lingkungan.Siswa Sering menghargai dan menghormati antara sesama siswa, saling membantu, 1. Guru piket dan wali kelas perlu meningkatan perhatian terhadap perobahan sikap dan kerakter siswa terkait kepatuhan terhadap tata tertib sekolah dalam berbagai situasi, serta pemberian sanksi terhadap pelanggaran tata tertib dimaksud. Selanjutnya kepala sekolah perlu m enyiapkan buku piket dan memeriksa laporan guru piket dan wali kelas setiap hari menyangkut dengan pelaksanaan tata tertib terhadap siswa dalam berbagai situasi. 2. Sekolah perlu mempertahankan perilaku religius yang ditunjukan siswa dalam kehidupan social di sekolah dan memantu sikap religious dalam kehidupan sehari-hari siswa dalam keluarga dan masyarakat.
- 2. Butir 3 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 4 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 5 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok menjaaga keharmonisan dan tidak memaksakan kehendak orang lain.. 3. Berdasarkan hasil observasi, telaah dokumen dan wawancara pada guru dan siswa SMA Muammadyah 5 Morotai maka dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa memiliki perilaku yang tangguh didalam pengerjaan tugas selalu tepat waktu, belajar dengan penuh semangan dan tidak mudah menyerah, hal ini dibuktikan dengan hasil telaah dokumen yang membuktikan adanya portofolio tugas dalam pembelajaran, tetapi masih ada siswa yang lalai atau terlambat mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru. 4. Tidak ada catatan terkait dengan jenis perudungan yang terjadi dan Tidak ada laporan, media afirmasi berupa spanduk tentang pencegahan perudungan atau bully di sekolah tetapi berdasarkan hasil pengisian angket oleh responden sebanyak 9 orang siswa memperoleh nilai 75 dengan kategori sangat baik. pada SMA Muammadyah 5 Morotai tidak pernah terjadi perudungan/bully baik secara fisik, sosial maupun pelecehan di media sosial. Siswa selalu diberikan pembinaan pada setiap apal maupun pembinaan pada mata pelajaran agama. 5. SMA Muammadyah 5 Morotai memiliki dokumen berupa portofolio atau tugas dari siswa berkomunikasi, tetapi tidak ada laporan hasil karya dan presentasi terkait dengan ketrampilan berkomunikasi siswa, tidak ada dokumen berupa fotofolio atau tugas daring, terdapat ketrampilan tanya jawab, mengemukakan pendapat, melakukan presentasi hasil diskusi dan belum 3. Sekolah perlu meningkatkan perilaku siswa dalam hal kerja keras, tangguh dan bertanggung jawab, kepala sekolah beserta guru perlu membimbing siswa dalam hal mempertahankan dan meningkatkan prilaku kerja keras, tangguh dan bertanggung jawab, baik dalam proses pembelajaran maupun dalam melaksanakan tugas-tugas yang diberikan guru. 4. Kepala sekolah perlu menugaskan wali kelas dan guru BP/BK untuk menidentifikasi indikasi perundungan atau perbuatan bully dan melakukan pencegahan dan pembinaan terhadap siswa yang tekontaminasi perbuatan bully.. 5. Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan siswa dalam memilki ketrampialan abad 21 khususnya pada aspek berkomonikasi.
- 3. Butir 6 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 2 Nilai kelompok 2 Butir 7 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 8 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 memanfaatkan TIK pada proses pembelajaran. Siswa diberikan kesempatan untuk membuat kalimat, menyusun paragraf, tetapi tidak ada keterampilan membuat tulisan di media elektronik/cetak. 6. SMA Muammadyah 5 Morotai Tidak memiliki dokumen terkait dengan catatan penilaiansikap kolaboratif atau kerja sama siswa serta dokumen berupa Laporan kegiatan yang berisi partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler dan OSIS. Semua siswa selalu aktif dalam mengerjakan tugas kelompok tetapi belum mempresentasi kan hasil diskusi kelompoknya. Seluruh siswa aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler yang diselenggarakan oleh sekolah serta berkolaborasi dalam mengikuti kegiatan baik di dalam maupun diluar sekolah. 7. Berdasarkan hasil observasi, telaah dokumen dan wawancara pada SMA Muammadyah 5 Morotai belum ada keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah dalam proses pembelajaran, sekolah telah memiliki dokumen berupa portofolio / tugas dalam proses pembelajaran dan nilai yang diperoleh siswa, tetapi belum memiliki dokumen berupa Hasil karya dan prestasi siswa yang menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah secara lisan maupun tulisan. Sebagian besar siswa belum dapat mengidentifikasi masalah; menganalisis masalah dan memecahkan masalah secara kreatif. 8. SMA Muammadyah 5 Morotai memiliki dokumen Portofolio tugas pembelajaran yang mencakup materi tentang pengembangan kreativitas dan inovasi, tetapi ada dokumen berupa a nilai yang diperoleh siswa. Belum 6. Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan siswa dalam memilki ketrampialan abad 21 khususnya pada aspek kerja sama ( kolaborasi) 7. Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompotensi siswa untuk menguasai ketrampilan abad 21 yakni berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah. 8. Kepala sekolah dan wali kelas perlu melakuan pemantauan dan pembinaan khusus terhadap siswa yang kurang menguasai ketrampilan abad 21 yakni pada aspek kreatifitas dan inovasi.
- 4. Butir 9 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 4 Nilai kelompok 4 Butir 10 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 4 Nilai kelompok 4 Butir 11 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 nampak kreativitas dan inovasi melalui proses pembelajaran, sehingga siswa belum memiliki keterampilan menemukan gagasan atau konsep baru, menganalisis dan mengevaluasi ide-ide untuk meningkatkan kreativitas dan inovasi, serta belum dapat mengembangkan gagasan dan konsep yang sudah ada. 9. Berdasarkan hasil telaah dokumen dan wawancara bahwa SMA Muammadyah 5 Morotai memiliki dokumen berupa piagam dan piala tentang partisipasi siswa dalam kegiatan lomba yang terkait dengan pengembangan minat dan bakat. Siswa berpartisipasi dalam kegiatan lomba yang terkait dengan pengembangan minat dan bakat dibidang olehraga seperti sepak bola, bola voly dan atletik, sedangkan dibidang seni seperti lomba kasidah dan baca puisi, siswa memiliki penghargaan berupa piagam yang di berikan oleh sekolah. 10. Berdasarkan hasil telaah dokumen, dan wawancara, dapat disimpulkan bahwa SMA Muammadyah 5 Morotai telah memiliki daftar nilai dan rata - rata nilai ujian selama 1 (satu) tahun terahir yang masih diarsipkan dengan baik, demikian juga dengan daftar nilai dan rata- rata nilai rapor kelas akhir selama 3 (tiga) tahun terahir masih terarsipakan dengan baik. Sekolah memiliki daftar nila, rata rata nilai ujian 1 ahun terakhir dan garifik nilai ujian semeter 3 tahun terakhir menunjukan kenaikan. 11. Berdasarkan hasil telaah dokumen dan wawancara bahwa SMA Muammadyah 5 Morotai tidak memiliki dokumen berupa laporan tertulis tentang hasil tracer study tentang kepuasan pemangku kepentingan, hasil kelulusan pada aspek sikap dapat ditentukan dari 9. Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan siswa dalam mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat. 10. Sekolah perlu mempertahankan ketercapaian/ketuntasan siswa pada semua mata pelajaran dalam peningkatan prestasi akademik. 11. Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan prestasi akademik yang diperoleh siswa untuk meningkatkan tingkat kepuasan pemangku kepentingan (stakeholder)
- 5. 2. PROSES PEMBELAJARAN Butir 12 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 13 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 4 Nilai kelompok 4 karakter siswa yakni sikap religius, kejujuran, disiplin, dan tanggung jawab, sedangkan aspek pengetahuan ditentukan dari nilai pengetahuan siswa, seni dan budaya tapi ada nilai teknologi, dan aspek ketrampilan hanya dapat dilihat dari kreativitas dan komunikasi. Pemangku kepentingan puas dengan hasil yang diperoleh siswa. 12. Dari hasil wawancara dapat disimpulkan bahwa pada SMA Muammadyah 5 Morotai t melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran, siswa belum mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan Pelaksanaan pembelajaran siswa melalui pengalaman konkret serta Penyajian materi yang bermakna, untuk hasil telaah dokumen yaitu RPP dapat ditunjukkan yang memuat metode pembelajaran yang mendorong siswa aktif, tugas-tugas yang bervariasi dan menantang dan media pembelajaran yang bervariasi serta terdapat hasil kerja siswa. hasil observasi juga belum memenuhi semua indikator sehingga dapat disimpulkan bahwa dalam proses pembelajaran siswa diberi kesempatan untuk belajar secara aktif (membaca, bertanya, menjawab, praktik, atau menggunakan media), tetapi belum melakukan kegiatan diskusi untuk memcahkan sebuah masalah dalam kehidupan sehari-hari 13. Berdasarkan hasil observasi, telaah dokumen dan wawancara pada guru kelas dan guru mata pelajaran di SMA Muammadyah 5 Morotai , dapat disimpulkan bahwa guru telah memiliki RPP, menyusun kisi-kisi, instrumen dan format penilaian. Guru telah menggunakan berbagai tekhnik penilaian yakni penilaian sikap (sikap spiritual dan sosial, penilaian pengetahunan (tes tertulis, tes lisan, tugas mandiri dan tugas kelompok) serta penilaian 12. Guru hendaknya menjadi fasilitator dengan menggunakan strategi variatif (kelompok diskusi), materi yang dibahas didasarkan pada pengalaman siswa, sehingga pembelajaran yang dilaksanakan dapat memberikan solusi terhadap permasalahan yang dihadapi siswa dalam kehidupan sehari-hari. Dinas Pendidikan hendaknya melakukan pelatihan bagi guru tentang tips dan langkah- langkah dalam penyusunan soal-soal HOTS. 13. Guru hendaknya dalam proses pembelajaran menggunakan model/metode yang variatif yang sesuai karakteristik siswa serta melakukan bimbingan secara terus menerus. Kepala sekolah wajib melakukan monitoring dan evaluasi pada RPP setiap mata pelajaran untuk memastikan adanya instrumen penilaian,
- 6. Butir 14 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 4 Butir 15 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 16 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 ketrampilan ( portofolio). Guru Telah melaksanakan perbaikan program pembelajaran sebagai tindak lanjut untuk perbaikan hasil penilaian pengetahuan dan ketrampilan. 14. Berdasarkan hasil telaah dokumen dan wawancara bahwa pada SMA Muammadyah 5 Morotai telah memiliki dokumen berupa catatan atau daftar penilaian dan analisis hasil kompetensi dan dokumen remedial dan pengayaan. semua guru melaksanakan remedial maupun pengayaan sehingga memiliki catatan tentang prosedur penilaian proses belajar dan metode penilaian hasil belajar masing-masing siswa; dan menganalisis pencapaian kompetensi masing-masing siswa berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 15. Dari hasil observasi dan wawancara padaSMA Muammadyah 5 Morotai terlihat adanya interaksi antara siswa dengan siswa dan siswa dengan guru dalam proses pembelajaran, suasana pembelajaran terlihat kurang menarik tapi siswa antusias dalam belajar Guru telah penggunaan strategi, model, dan/atau metode pembelajaran yang relevan penggunaan media dan sumber belajar yang mendukung pencapaian tujuan pembelajaran;dan guru belum melakukan refleksi tentang hasil pembelajaran pada akhir kegiatan pembelajaran 16. Berdasarkan hasil observasi, telaah dokumen dan wawancara bahwa pada SMA Muammadyah 5 Morotai , Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif membaca sebelum proses pembelajaran, serta mendorong siswa untuk aktif membaca di luar jam pelajaran, tetapi siswa belum memajang hasil karya tulis baik proses maupun hasil belajar sehingga tercapai tujuan pembelajaran. 14. Pihak sekolah (guru) hendaknya membuat catatan tentang prosedur penilaian proses belajar dan metode penilaian hasil belajar masing-masing siswa dan melakukan analisis pencapaian kompetensi masing-masing siswa berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yang ditetapkan sekolah. 15. Pihak sekolah (guru) diharapkan mampu menciptakan proses yang memungkinkan siswa terlibat secara langsung dan saling berinteraksi serta mendorong siswa berdiskusi agar saling menguatkan. Dinas pendidikan hendaknya memberikan pelatihan kepada guru untuk meningkatkan kompetensinya. 16. Sekolah hendaknya membuat program gerakan literasi setiap semester sehingga terbentuknya budaya membaca dan menulis pada diri siswa serta merespon karya siswa dengan pemberian reword. Dinas pendidikan hendaknya mendorong dan
- 7. 3. Butir 17 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 18 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Mutu Guru Butir 19 nilainya Asesor 1 nilainya 3 di tempat yang telah di sediakan, dan sekolah belum memliki Dokumen program madrasah yang terkait dengan pelaksanaan literasi membaca dan menulis dan dokumen publikasi dan lomba karya tulis 17. Berdasarkan hasil obsevasi dan wawancara pada SMA Muammadyah 5 Morotai , dapat disimpulkan bahwa guru telah menggunakan metode dan strategi pembelajaran yang berbeda dan dapat melibatkan siswa dalam proses pembelajaran serta mengatur fasilitas dalam kelas sehingga mudah diakses oleh siswa serta dalam proses pembelajaran terdapat sikap saling menghargai dan menghormati antar sesama siswa dan siswa dengan guru, siswa juga terlibat dalam memelihara keamanan dan kenyamanan dalam proses pembelajaran. 18. Berdasarkan hasil observasi, telaah dokumen dan wawancara pada SMA Muammadyah 5 Morotai dapat disimpulkan bahwa guru telah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tetapi belum terlihat pemanfaatan sarana dan prasarana sebagai sumber belajar, sekolah juga belum memanfaatkan sarana sebagai media atau sumber belajar dan tidak ada dampak capaian hasil belajar siswa dari penggunaan sarana dan prasarana sebagai media dan sumber belajar. Hasil wawancara menunjukan bahwa startegi pembelajaran belum memanfaatkan sarana sebagai media atau sumber belajar untuk peningkatan mutu pembelajaran. 19. Berdasarkan hasil telaah dokumen dan wawancara pada SMA Muammadyah 5 Morotai , dapat disimpulkan bahwa guru kelas dan guru mata pelajaran telah menyusun memfasilitasi gerakan literasi sekolah sehingga menjadi budaya pada satuan pendidikan. 17. Pihak sekolah diharapkan menyediakan sarana dan prasarana sebagai media/sumber untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah. Dinas Pendidikan diharapkan memberikan bantuan sarana dan prasarana disekolah guna mendukung mutu pembelajaran 18. Kepala sekolah harus mendorong para guru, agar membuat RPP harus mencantumkan 3 komponen inti, yaitu: Tujuan pembelajaran; Langkah-langkah pembelajaran (kegiatan); dan, Penilaian pembelajaran (asesmen). Dinas Pendidikan melaksanakan pelatihan kepada guru tentang penyusunan RPP yang memfasilitasi seluruh siswa belajar aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. 19. Pihak sekolah diharapkan melakukan perbaikan kinerja pembelajaran secara berkelanjutan dan melakukan refleksi dan evaluasi diri dengan
- 8. Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 20 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 2 Nilai kelompok 3 Butir 21 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP yang disusun oleh guru telah menggunakan metode, media, sumber belajar yang bervariasi, tatapi isi RPP belum mencerminkan memanfaatkan lingkungan sekolah maupun lingkungan di luar sekolah sebagai sumber belajar serta tidak memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk mendukung proses pembelajaran. 20. Berdasarkan hasil telaah dokumen dan wawancara pada SMA Muammadyah 5 Morotai , dapat disimpulkan bahwa sekolah tidak memiliki dokumen berupa Laporan kegiatan guru dalam evaluasi dan refleksi diri berdasarkan hasil penilaian siswa, teman sejawat, kepala sekolah/madrasah, dan hasil rekaman audio/video/CCTV. Kepala sekolah belum pernah mengevaluasi kinerja guru serta hanya sebagian kecil guru yang telah melaksanakn evaluasi kinerja dan refleksi diri guru berdasarkan penilaian teman sejawat. 21. Berdasarkan hasil telaah dokumen menunjukkan bahwa SMA Muammadyah 5 Morotai Tidak memiliki dokumen berupa laporan atau foto terkait dengan kegiatanMGMP, Diskusi, Publikasi Karya Ilmiah, dan pembuatan karya inovatif, serta dokumen kegiatan diseminasi hasil pengembangan profesi guru. tetapi sekaloh telah melaksanakan kegiatan MGMP setahun sekali pada setiap awal tahun pelajaran, namun belum pernah melaksanakan kegiatan diseminasi (penyebarluasan ide/gagasan) hasil pengembangan profesi guru (praktik baik) kepada orang lain di dalam dan di luar sekolah. membuat jurnal reflektif dan catatan harian. Dinas Pendidikan dapat menugaskan pengawas sekolah melakukan monitoring secara periodik untuk mengevaluasi kinerja sekolah dalam pembelajaran. 20. Sekolah harus mendorong para guru untuk pembuatan karya Inovasi atau publikasi karya ilmiah, pemakalah dalam kegiatan seminar pengembangan profesi guru.Kepala dapat menunjuk seorang gru untuk dapat mendokumentasikan semua kegiatan di sekolah. Dinas Pendidikan hendaknya melakukan kegiatan pengembangan profesi guru secara berkelanjutan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan, para guru. 21. Kepala Sekolah perlu mendorong para guru agar diseminasi inovasi pembelajaran mereka dapat disebarluaskan kepada teman sejawat yang lain agar dapat digunakan di setiap satuan pendidikan sehingga menjadi inspirasi rekan sejawat yang lain. Kepala sekoalah dapat menunjuk guru untuk mendkumentasikan kegiatan dimaksud Dinas pendidikan diharapkan memberikan pelatihan kepada guru dalam mengembangkan pembelajaran berbasis media sederhana atau yang sejenisnya
- 9. 4. Butir 22 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 MENEJMEN SEKOLAH Butir 23 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 24 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 22. Dar I observasi, telaah dokumen dan wawancara telah menunjukkan bahwa guru pada SMA Muammadyah 5 Morotai belum melakukan inovasi strategi, model, metode dan teknik dan media pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran, bahan dan sumber belajar belum bervariasi serta belum memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Dalam proses pembelajaran berlangsung, guru sering melakukan tanya jawab dan direspon oleh siswa dengan baik. Guru kelas dan guru mata pelajaran telah menyusun RPP. 23. "Berdasarkan hasil observasi, telaah dokumen dan wawancara telah menunjukkan bahwa pada SMA Muammadyah 5 Morotai belum memiliki dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS pengembangan sekolah dan rencana kerja sekolah, belum ada dokumen berupa laporan tentang pelaksanaan program sekolah. Sekolah telah melibatkan pemangku kepentingan untuk pengembangn visi danmisi tapi Sekolah belum menyebarluaskan visi, misi, dan tujuan, yang ditelaah dari penggunaan berbagai media secara terbuka. " 24. Berdasarkan hasil telaah dokumen dan wawancara pada SMA Muammadyah 5 Morotai dapat disimpulkan bahwa sekolah memiliki dokumen program / jadwal pelaksanaan supervisi, dokumen hasil supervisi 1 (satu) tahun terakhir. Kepala Sekplah telah melaksanakan supervisi akademik kepada guru tetapi belum melakukan evaluasi supervisi akademik terhadap temuan aspek-aspek yang perlu diperbaiki pada proses supervisi akademik; dan belum 22. Pihak sekolah dihendaknya merumuskan rekomendasi untuk perbaikan visi, misi, dan tujuan berikutnya, termasuk peningkatan mutu. Wajib memiliki dokumen hasil evaluasi tahunan pencapaian visi, misi, tujuan, dan rencana sekolah. Dokumen rekomendasi dari hasil evaluasi (notulen rapat). Dinas Pendidikan hendaknya mendorong pihak sekolah untuk melakukan evaluasi tahunan pencapaian visi, misi, tujuan, dan rencana sekolah sehingga dapat diketahui faktor pendukung dan penghambat ketercapaian program sasaran sekolah. 23. Kepala sekolah wajib membuat perencanaan dan melaksanakan, evaluasi, dan melakukan tindak lanjut atas hasil supervisi akademik para guru. Dinas Pendidikan hendaknya melaksanakan pelatihan kompetensi supervisi kepala sekolah. 24. Kepala sekolah wajib melibatkan warga sekolah/pemangku kepentingan dalam menyusun RKS/RKAS serta diimplementasikan secara tranparan sehingga berdampak nyata pada pengembangan sekolah. Kepala sekolah harus membuat laporan kegiatan. Dinas Pendidikan diharapkan melakukan Bimbingan Teknis penyusunan RKS/RKAS untuk
- 10. Butir 25 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 26 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 menyusun rekomendasi dalam rangka perbaikan pelaksanaan supervise akademik. 25. Berdasarkan hasil telaah dokumen dan wawancara pada SMA Muammadyah 5 Morotai , dapat disimpulkan bahwa sekolah Memiliki dokumen RKS/RKAS,dan dokumen rapat penyusunan RKS/RKA, tetapi belum memiliki laporan kegiatan pelaksanaan program sekolah. Kepala sekolah belum menyampaikan ide kreatif, inovatif dan transparan berupa berbagai kegiatan ekstrakurikuler yang tertuang dalam RKA/RKAS. dan dilaksanakan sesuai program kerja. RKA/RKAS belum diimplementasi secara efektif dan transparan kepada seluruh warga sekolah dan pemangku kepentingan, 26. Berdasarkan hasil observasi, telaah dokumen dan wawancara padaSMA Muammadyah 5 Morotai dapat disimpulkan bahwa sekolah telah menjalin komunikasi dan interaksi antara warga sekolah dengan orang tua dan masyarakat. Sekolah telah memiliki dokumen berupa foto kerja sama sekolah dengan orang tua siswa dan masyarakat serta kerja sama sekolah dengan masjid dan klinik kesehatan desa. Komunikasi dan interaksi antara siswa, guru, warga sekolah, orang tua dan masyarakat sekitar berdampak positif te kepala sekolah guna menyelaraskan Penyusunan Rencana Anggaran dan Kegiatan Sekolah Berbasis Data, sehingga kepala sekolah dapat memahami pelaksanaan Pengadaan Barang dan Jasa, memahami Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah serta memahami manajemen Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah. 25. Pihak sekolah diharapkan terus menjalin komunikasi dan interaksi antara warga sekolah/orang tua dan masyarakat sekitar sehingga terwujud budaya kerja yang saling menguatkan. Dinas Pendidikan hendaknya mendorong pihak sekolah untuk menjalin keharmonisan komunikasi dan interaksi sehingga berdampak positif bagi wali siswa dan masyarakat sekitar. 26. Sekolah harus melibatkan Komite Sekolah dalam melaksanakan program sekolah. Dinas Pedidikan harus melakukan monitoring program-program yang ada di sekolah terkait sumbangan dana pihak ke tiga. Langkah-langkah pembelajaran (kegiatan); dan, Penilaian pembelajaran (asesmen). Dinas Pendidikan melaksanakan pelatihan kepada guru tentang penyusunan RPP yang memfasilitasi seluruh siswa belajar aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan
- 11. Butir 27 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 28 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 29 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 27. Berdasarkan hasil observasi, telaah dokumen dan wawancara dapat disimpulkan bahwa SMA Muammadyah 5 Morotai t telah memiliki dokumen terkait pelaksanaan kegiatan kebersihan sekolah misalnya dokumen pembagian tugas di bidang kebersihan, jadwalkebersihan, dan dokumentasi kegiatan. Sekolah tidak pernah mengalami gangguan fisik atau nonfisik, baik dari dalam maupun dari luar karena ada kebiasaan saling menjaga keamanan di antara warga sekolah dan masyarakat di lingkungan sekolah membuat masyarakat bangga terhadap budaya aman dan tertib. 28. Berdasarkan hasil telaah dokumen dan wawancara dapat disimpulkan bahwa SMA Muammadyah 5 Morotai Tidak memiliki dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS /Pengembangan sekolah dan laporan kegiatan penyusunan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan program sekolah. Masyarakat dan komite terlibat dalam penyusunan rencana, pelaksanaan dan pengawasan program sekolah serta Pandangan masyarakat terhadap sekolah sangat positif sehingga sekolah tetap menjalin kerja sama dengan pemangku kepentingan dan seluruh warga masyarakat disekitarnya. 29. Berdasarkan hasil telaah dokumen dan wawancara dapat disimpulkan bahwa SMA Muammadyah 5 Morotai Tidak memiliki dokumenberupa Notulen rapat penyusunan menyenangkan.Kepala sekolah harus mendorong para guru, agar membuat RPP harus mencantumkan 3 komponen inti, yaitu: Tujuan pembelajaran; 27. Pihak sekolah harus melakukan pengembangan kurikulum secara periodik (1 tahun sekali) dengan melibatkan para pemangku kepentingan. Dinas pendidikan (pengawas Sekolah harus memberikan dorongan ke pihak sekolah untuk mengembangan kurikulum secara periodik dengan melibatkan para pemangku kepentingan 28. Sekolah perlu menyiapkan dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS maupun rapat- rapat yang lainnya Dinas Pendidikan atau pemerintah daerah diharapkan melakukan rekrutmen penerimaan guru dan/atau tenaga kependidikan yang diperlukan sekolah sesuai mekanisme, prosesnya terbuka dan bisa dipertanggung jawabkan 29. Pihak sekolah wajib memiliki memiliki dokumen dan notuen pada setiap rapat-rapat sekolah.
- 12. Nilai kelompok 3 Butir 30 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 31 nilainya Asesor 1 nilainya 2 Asesor 2 nilainya 2 Nilai kelompok 2 kurikulum serta renstra pengembangan sekolah, sekolah juga belum memiliki Dokumen raker/rapat evaluasi yang berisi rekomendasi perbaikan hasil evaluasi.dan program/panduan pembelajaran, tetapi sekolah telah mengembangan kurikulum dengan melibatkan pemangku kepentingan secara berkesinambungan dan penyediaan anggaran yang memadai bagi terlaksananya kurikulum sekolah, Sekolah melaksanakan kurikulum yang telah disusun dalam bentuk program pembelajaran yang mudah dipahami oleh warga sekolah. Ada peningkatan prestasi siswa secara signifikan dapat digali dari kemajuan akademik siswa dalam kurun waktu 4 (empat) tahun terakhir 30. Berdasarkan hasil telaah dokumen dan wawancara dapat disimpulkan bahwa SMA Muammadyah 5 Morotai Tidak memiliki dokumen berupa panduan atau SOP pelaksanaan tugas guru/tenaga kependidikan, tetapi memiliki dokumen penugasan guru/tenaga kependidikan dalam bentuk SK Pembagiuan Tugas, serta dokumen penilaian kinerja guru. Guru dan tenaga kependidikan yang bertugas di SMA Muammadyah 5 Morotai diangkat oleh majelis pendidikan dasar dan menengah muhammadiyah morotai dan Kepala sekolah telah melaksanakan penilaian kinerja guru dan tenaga kependidikan tetapi belum memberikan penghargaan/sanksi kepada guru dan tenaga kependidikan 31. Berdasarkan hasil observasi, telaah dokumen dan wawancara dapat disimpulkan bahwa SMA Muammadyah 5 Morotai dalam Pemeliharaan dan perawatan sarana dan prasarana belum memadai atau Kepala sekolah dapat menugaskan sesorang guru untuk menyiapkan notulen rapat. 30. Pihak Sekolah diharapkan melibatkan komite sekolah dalam menyusun perencanaan anggaran pendapatan dan belanja sekolah. Laporan penggunaan anggaran harus disampaikan kepihak yang berkepentingan. 31. Pihak sekolah wajib memiliki Panduan/SOP penggunaan Sarpras guna mendukung proses pembelajaran yang berkualitas. Dinas pendidikan harus melakukan monitoring
- 13. Butir 32 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 33 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 34 nilainya tidak sesuai SOP, Sekolah belum memiliki dokumen berupa Panduan/SOP pengelolaan sarana dan prasarana. Sekolah belum melakukan pemeliharaan dan perawatan, perbaikan sarana prasarana yang rusak serta pemanfaatan sarana dan prasarana belum optimal, Komite sekolah belum ikut berperan dalam perencanaan dan pengadaan sarana prasarana. 32. "Berdasarkan hasil telaah dokumen dan wawancara dapat disimpulkan bahwa SMA Muammadyah 5 Morotai telah memiliki dokumen RKS /RKAS dan dokumen Laporan penggunaan dana BOS. Penyusunan Rencana Kegiatan Sekolah tidak berdasarkan pada hasil Evaluasi Diri Sekolah tetapi berdasarkan jurkniis BOS dengan mempertimbangkan saran dari guru dan komite sekolah. Penggunaan pelaksanaan anggaran dilaksanakan oleh Dinas pendidikan Kabupaten. Sekolah belum membentuk tim pengawasan internal yang melibatkan komite sekolah. " 33. Berdasarkan hasil telaah dokumen dan wawancara dapat disimpulkan bahwa SMA Muammadyah 5 Morotai belum memiliki dokumenberupa program/kegiatan ekstrakurikuler, tetapi sekolah telah melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler pada setiap akhir semester dengan melibatkan semua siswa dan mendapat dukungan dari Orang tua/komite dan masyarakat. Siswa pada SMA Muammadyah 5 Morotai belum berprestasi diberbagai bidang olahraga dan seni, tetapi mendapatkan penghargaan dari pihak sekolah karena adanya prestasi di bidang kerohanian seperti lomba adzan. 34. Berdasarkan hasil observasi, telaah dokumen dan guna memastikan proses pembelajaran di sekolah dengan ketersediaan sarpras yang mendukung. 32. Sekolah perlu membentuk tim pengawasan internal penggunaan dana BOS yang melibatkan komite sekolah, Dinas pendidikan dapat menugaskan pengawas sekolah untuk melakukan pembimbingan sekolah dalam pembentukan tim pengawasan internal di sekolah. 33. Sekolah perlu membuat dokumen kegiatan ekstra kurikuler dan kegiatan-kegiatan lainnya, kepala dapat menugaskan guru untuk mendokumentasikan kegiatan sekolah 34. Pihak sekolah perlu menyusun rencana
- 14. Asesor 1 nilainya 2 Asesor 2 nilainya 2 Nilai kelompok 2 Butir 35 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 wawancara dapat disimpulkan bahwa SMA Muammadyah 5 Morotai melaksanakan layanan BK yang berfokus pada pengembangan pribadi siswa, bidang sosial, bidang akademik dan bidang pendidikan lanju/karier dilaksanakan secara klasikal oleh wali kelasnya masing-masing, karena sekolah belum memiliki guru BK. Sekolah juga belum memiliki dokumen berupa program layanan Bimbingan dan Konseling bidang pengembangan pribadi, bidang sosial, bidang akademik dan bidang pendidikan lanjut/karier serta laporan layanan BK. 35. Berdasarkan hasil telaah dokumen dan wawancara, dapat disimpulkan bahwa SMA Muammadyah 5 Morotai telah memiliki dokumen evaluasi diri sekolah dan dokumen Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKA-S). Sekolah sudah melaksanakan evaluasi diri, telah menyusun program perbaikan dan berkelanjutan berdasarkan rekomendasi evaluasi diri sekolah dan tindakan perbaikan. Penyusunan Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah belum merujuk pada peta mutu sehingga belum ada keselarasan antara RKA-S dan EDS. " layanan BK dan mendokumentasikan rencana layanan BK dan semua kegiatan pembimbngab. Dinas pendidikan atau pemerintah daerah hendaknya melakasanakan rekrutmen SDM kekhususan Bimbingan dan Konseling. 35. Pihak sekolah wajib melaksanakan penjaminan mutu internal secara berkala (1 tahun sekali) dengan melibatkan pemangku kepentingan berdasarkan peta mutu sekolah. Hasil pemetaan mutu selanjutnya dapat dijadikan acuan di dalam menetapkan visi, misi dan kebijakan sekolah dalam melakukan peningkatan mutu pendidikan. Pemerintah daerah atau Dinas Pendidikan hendaknya mendorong satuan pendidikan untuk melaksanakan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMI) agar dapat mencapai Standar Nasional Pendidikan
- 15. 28. Sekolah wajib memiliki SOP pelaksanaan tugas guru/tenaga kependidikan dan memberikan penghargaan kepada guru yang kinerjanya baik, dan sanksi kepada guru/ tenaga kependidikan yang melakukan pelanggaran terhadap kebijakan sekolah. REKOMENDASI TINDAKLANJUT HASIL AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH TAHUN 2022 JENJANG PENDIDIKAN : SMA NAMA SEKOLAH : SMAS ADVENT PIONER AKEDIRI ALAMAT SEKOLAH : JL. Ir. SUKARNO AKEDIRI KABUPATEN : HALMAHERA BARAT B. Dinas Pendidikan Provinsi No Komponen Statistik Deskriptif Rekomendasi
- 16. Hasil Visitasi 1 Mutu Lulusan Butir 1 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 2 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 4 Nilai kelompok 4 Butir 3 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 4 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 5 nilainya 1.Guru piket dan wali kelas perlu meningkatan perhatian terhadap perobahan sikap dan kerakter siswa terkait kepatuhan terhadap tata tertib sekolah dalam berbagai situasi, serta pemberian sanksi terhadap pelanggaran tata tertib dimaksud. Selanjutnya kepala sekolah perlu memeriksa laporan guru piketdan wali kelas setiap hari menyangkut dengan pelaksanaan tata tertib terhadap siswa dalam berbagai situasi. 2.Sekolah perlu mempertahankan perilaku religius yang ditunjukan siswa dalam kehidupan social di sekolah dan memantu sikap religious dalam kehidupan sehari-hari siswa dalam keluarga dan masyarakat. 2.Sekolah perlu meningkatkan perilaku siswa dalam hal kerja keras, tangguh dan bertanggung jawab, kepala sekolah beserta guru perlu membimbing siswa dalam hal mempertahankan dan meningkatkan prilaku kerja keras, tangguh dan bertanggung jawab, baik dalam proses pembelajaran maupun dalam melaksanakan tugas- tugas yang diberikan guru. 4.Kepala sekolah perlu menugaskan wali kelas dan guru BP/BK untuk menidentifikasi indikasi perundungan atau perbuatan bully dan melakukan pencegahan dan pembinaan terhadap siswa yang tekontaminasi perbuatan bully.. 5.Sekolah perlu mempertahankan dan
- 17. Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 6 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 7 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 8 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 2 Nilai kelompok 2 Butir 9 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 10 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 11 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 meningkatkan kemampuan siswa dalam memilki ketrampialan abad 21 khususnya pada aspek berkomonikasi. 6.Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan siswa dalam memilki ketrampialan abad 21 khususnya pada aspek kerja sama ( kolaborasi) 7.Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompotensi siswa untuk menguasai ketrampilan abad 21 yakni berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah. 8.Kepala sekolah dan wali kelas perlu melakuan pemantauan dan pembinaan khusus terhadap siswa yang kurang menguasai ketrampilan abad 21 yakni pada aspek kreatifitas dan inovasi. 9.Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan siswa dalam mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat. 10.Sekolah perlu mempertahankan ketercapaian/ketuntasan siswa pada semua mata pelajaran dalam peningkatan prestasi akademik. 11. Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan prestasi akademik yang diperoleh siswa untuk meningkatkan tingkat kepuasan pemangku kepentingan (stakeholder)
- 18. 2 Proses Pembelajaran Butir 12 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 13 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 14 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 15 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 4 Nilai kelompok 4 Butir 16 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 17 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 18 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 "Sekolah segera meyelenggarakan MGMP untuk menyususun program pembelajaran yang baik dalam menciptakan pembelajaran berlangsung secara aktif dengan melibatkan seluruh siswa dan mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi sehingga terjadi proses pembelajaran yang efektif sesuai dengan tujuan pembelajaran pada satuan Pendidikan. Guru harus melakukan penilaian proses dan hasil belajar dengan menggunakan berbagai teknik penilaian untuk mengetahui pencapaian tujuan pembelajaran secara sistemis dan berkesinambungan yang berdampak pada perbaikan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Guru yang masih kurang kemmpuannya agar diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan dalam menyusun program dan cara menyajikan pembelajaran yang baik agar dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan baik sehingga dapat meningkatkan prestasi siswa Untuk Instasi terkait agar menyelenggarakan MGMP agar kemampuan guru lebih profesional sesuai dengan bidang studinya." 3 Mutu Guru Butir 19 nilainya Kepala sekolah diharapkan untuk mendorong guru
- 19. Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 20 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 21 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 22 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok untuk selalu meningkatkan kompetensi dengan mengikuti Diklat, Pendidikan berkelanjutan, MGMP pada materi materi yang esessial. Kepala sekolah diharapkan dapat memfasilitasi guru dalam melakukan pengembangan diri berkelanjutan yang sesuai untuk memperbaiki pembelajarannya sehingga diharapkan siswa lebih antusias untuk belajar dan padaakhirnya dapat mebibgkatkan hasil belajar siswa. Dinas terkait dapat memberikan fasilitas kegiatan MGMP mata pelajaran agar guru guru dapat berdiskusi dengan teman sejawat dalam menysun program yang baik. Pemerintah Daerah hendaknya menyediakan anggaran untuk kegiatan diklat guru untuk menimba ilmu yang nantinya dapat meningkan pendidikan di daerah ini" 4 Manajemen Sekolah Butir 23 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 24 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 25 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Kepala sekolah diharapkan melibatkan orang tua, komite dan pemangku kepentingan dalam merencanakan, melaksanakan dan pengawasan RKAS/EDS sekolah dengan mengimplementasikan ide kreatif dan inovatif yang berdampak pada manajemen guru yang melaksanakan program inovatif dan kreatif untuk meningkatkan mutu pembelajaran serta manajemen sekolah. Dinas terkait dapat membantu sekolah dalam menyediakan sarana prasarana yang memadai untuk meningkatkan mutu pendidikan. Bagi pemerintah Daerah agar dapat
- 20. Nilai kelompok 3 Butir 26 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 27 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 28 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 2 Nilai kelompok 2 Butir 29 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 2 Nilai kelompok 2 Butir 30 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 31 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 32 nilainya memperhatikan sarana da prasarana sekolah yang ada agar dapat bersaing dengan sekolah lain. "
- 21. Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 33 nilainya Asesor 1 nilainya 4 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 Butir 34 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 2 Nilai kelompok 2 Butir 35 nilainya Asesor 1 nilainya 3 Asesor 2 nilainya 3 Nilai kelompok 3 REKOMENDASI TINDAKLANJUT HASIL AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH TAHUN 2022 JENJANG PENDIDIKAN : SMA
- 22. NAMA SEKOLAH : SMA KARTINI LUARI ALAMAT SEKOLAH : JL. SISWA DESA LUARI KEC. TOBELO UTARA KABUPATEN : HALMAHERA UTARA B. Dinas Pendidikan Provinsi No Komponen Statistik Deskriptif Hasil Visitasi Rekomendasi 1 Mutu Lulusan SMA 2 Proses Pembelajaran SMA 3 Mutu Guru SMA 4 Manajemen Sekolah SMA