3. Верес Лідія Миколаївна
викладач української мови
та літератури
Педагогічний стаж – 46 років
Освіта: вища, Дрогобицький державний педагогічний
інститут ім. І. Франка
Спеціальність: вчитель української мови та
літератури
Підвищення кваліфікації: ЛОІППО ААА
№ 00105 31.01.2014р.
Категорія: спеціаліст І кваліфікаційної категорії; «старший
викладач»
4. Модель
особистісно-зорієнтованого навчання :
- учень - основний суб'єкт процесу навчання;
- мета навчання - розвиток індивідуальних здібностей учня;
- створення умов, що забезпечують реалізацію поставленої мети шляхом
виявлення та структурування суб'єктивного досвіду учня, його
спрямованого розвитку;
- зміст освіти має включати не тільки наукові знання, але й засоби та
методи їх засвоєння, пізнання;
- розробка спеціальних форм взаємодії учасників навчального процесу:
учень - учитель - батьки;
- особливі процедури спостереження за характером та напрямком
розвитку учня;
- забезпечення сприятливих умов формування індивідуальності дитини.
5. 1
Формування пізнавальних умінь та навичок2
Формування позитивної мотивації до навчання3
Формування потреби в самопізнанні, самореалізації4
Виховання свідомого громадянина, патріота5
Розвиток розумових здібностей учнів
Прищеплення учням любові до рідного слова, рідної землі6
8. Учні вчаться
працювати у команді;
За короткий час
опановується багато
нового матеріалу;
ІНТЕРАКТИВНІ
ТЕХНОЛОГІЇ
МАЮТЬ
ПЕРЕВАГИ
Формуються
навички
толерантного
спілкування,
вміння
аргументувати
свою
точку зору,
знаходити
альтернативне
рішення проблеми;
У роботі задіяні
всі учні групи;
Формується доброзичливе
ставлення до опонента;
Створюється
“ситуація успіху”;
Кожна дитина
має можливість
висловлювати свою думку;
9. «Особистісно-зорієнтоване навчання на
уроках української літератури»
«Використання елементів проблемного
навчання на уроках української літератури»
«Індивідуально-диференційований підхід
до учнів на уроках української мови»
10. Урок звязного мовлення .Контрольний
письмовий переказ із творчим завданням.
О. Довженко. Кіноповість «Зачарована Десна».
Автобіографічна основа, сповідальність
оповіді. Морально-етичні проблеми в
кіноповісті, поєднання минулого і сучасного.
В.Стефаник. Новела «Камінний хрест –
психолоічне розкриття теми еміграції.
Історична основа твору. Сюжетно-композиційні
особливості. Багатозначність символічних
образів.
15. заходити до учнів з усмішкою;
стриманою, терплячою, уважною;
не шукати легкого шляху;
радіти успіхам своїх учнів;
співпереживати їх невдачам;
не боятися вибачитися, якщо я не права;
нести учням добру енергію.
