Вивчення шляхів реалізації самоосвітньої компетенції вчителів

1. Вивчення шляхів
реалізації
самоосвітньої
компетенції вчителів

2. « Педагогічні та науково-
педагогічні працівники
зобов’язані постійно
підвищувати професійний
рівень, педагогічну
майстерність, загальну
культуру».
Закон України « Про
освіту»

3. « Підготовка педагогічних і
науково-педагогічних
працівників,
їх професійне
самовдосконалення –
важлива умова модернізації
освіти »
Національна
доктрина
розвитку освіти

4. Основні компоненти
самоосвітньої діяльності
Уміння
Уміння
самоорганізації
пізнавальної
діяльності
самоорганізації
пізнавальної
діяльності
інтелектуальний
Уміння
розумової
діяльності
Уміння
розумової
діяльності
Мотиви
формування
безперервної
самоосвіти
Мотиви
формування
безперервної
самоосвіти
Мотиви
формування
безперервної
самоосвіти
Навички
самостійного
оволодіння
знаннями
Навички
самостійного
оволодіння
знаннями
Стартовий
Стартовий
інтелектуальний
потенціал
потенціал
ССамамооосовсівтіта а
Мотиви
формування
безперервної
самоосвіти

5. Планування самоосвіти
вчителями ЗОШ №3
Виявлення особистісного рівня
професійної компетентності на
підставі самодіагностики.
Планування самоосвітньої діяльності
Досконала її організація та участь у
різноманітних формах методичної
роботи
Проведення моніторингу професійного
зростання
Узагальнення досвіду роботи за
результатами роботи над
самоосвітньою темою

6. Основні напрямки самоосвітньої підготовки
вчителів 30Ш № 3
№
пп
Прізвище,
ім'я та
по-батькові
вчттеля
методична фахова мовна інформаційна
1
Лаворік
Тетяна
Анатолівна
Використання
інформаційно-
активних
методик на
уроках англ.
мови
Державна
підсумкова
атестація з
іноземної мови
(тести)
Як навчити
учнів
писати
твори?
Інформаційні
технології, їх роль у
вивченні іноземної
мови
2 Бабіна Ольга
Дмитрівна
Країнознавча
соціокультур-
на спрямова-
ність
навчання
Навчання
говоріння (за
основу –
зразок)
Навчання
письма
Навчання
працювати на
комп'ютері
3
Стасюк
Світлана
Арсентіївна
Використання
інформацій-
них методик
на уроках нім.
мови
Тест, як вид
контролю
Навчання
граматики
Використання
мультимедійних
технологій на
уроках іноземної
мови
4
Ковальчук
Валентина
Василівна
Проектна
методика як
засіб розвитку
критичного
мислення
учнів
Навчання
аудіювання
Навчання
граматики
Навчання
працювати на
комп'ютері

7. Докладаючи більше зусиль до
самоосвітньої роботи над
собою, вчитель постійно
переходить на більш високий
рівень самоосвіти і, як
наслідок, підвищує
кваліфікаційну категорію.

9. Етапи самоосвіти
вчителя
за принципами рівнево -
кваліфікаційної
диференціації

10. І етап – профадаптаційний
( зі спеціаліста на ІІ
категорію);
Басик М. В., Клей О. С., Никитюк О.
відвідують школу молодого
вчителя та уроки у наставників;
здійснюють пошук базових
педагогічних ідей

12. ІІ етап – самовизначення
( з ІІ категорії на І категорію );
Волчецька С. В., Кудріна Н. В.,
Леськів І. П., Синиця І. С, Стасюк С. А.
удосконалюють рівень інтелектуальної
компетенції шляхом:
вивчення передового педагогічного
досвіду;
беручи пасивну участь у
різноманітних семінарах, педрадах

16. ІІІ етап – самоактуалізація
( з І категорії на вищу );
Власний досвід осмислюється та
систематизується.
Вчителі беруть активну участь у:
шкільних та міських МО;
науково-практичних конференціях
педчитаннях

19. Суттєво оновлюється
модель системи роботи
вчителя новими формами та
методами діяльності,
широко використовуються
інноваційні технології під час
уроків

32. Один із шляхів реалізації
самоосвітньої роботи –
науково-дослідна діяльність,
зокрема підготовка учнів до
участі в МАН;
дебатах;
конкурсах

34. ІV етап – самореалізації
( з вищої категорії на здобуття
методичних звань)
Серед шляхів реалізації самоосвіти:
наставництво;

35. Створення авторських програм

39. Проведення авторських семінарів
та майстер-класів