Необхідність та етапи створення

2. Хто думає про майбутнє –
сіє хліб,
Х то думає про сто років –
садить дерево,
А хто думає про вічність –
виховує дітей.

3. Сільська школа була і залишається
найбільш масовим навчально-виховним
закладом в Україні. Від її роботи багато в
чому залежить перебудова економіки,
розвиток соціальних проблем села,
підвищення культури сільського
населення, ефективність його праці.
Але ,на жаль, добре відомо, що
демографічна ситуація в селах залишає
бажати кращого. Молоді стає все менше,
відповідно зменшується кількість учнів у
школах. Тому великого значення
набувають пошуки оптимальних шляхів
організації навчання і виховання дітей у
сільській місцевості.

4. Створення нового типу навчального
закладу є одним з важливих шляхів
зміцнення сільської школи.
Аби створити гарантії перспективи
існування школи в умовах оптимізації
освіти, ми взяли курс на створення
навчально-виховного комплексу, в
структурі якого будуть поєднані школа і
дитячий садок. Ми зробили цей крок,
оскільки іншого шляху зберегти школу,
вивести з-під загрози її закриття на цей
момент не існує.
Створення НВК – це оптимальний і
доцільний шлях охоплення всіх дітей
дошкільною освітою. Нагода зберегти
приміщення, колектив, а головне –
забезпечити дошкільним вихованням
дітей, які ніколи не перебували в
дитячому садочку.
Такий підхід дозволяє врахувати
інтереси громади, яка хоче мати в
своєму мікрорайоні школу і садочок.

5. Навчально – виховний
комплекс «школа – дитячий
садок» – це ефективна
форма забезпечення
розвитку дошкільної освіти у
сільській місцевості. НВК –
гарантія життя села. Без
дитячого садка, як і без
школи, село загине, бо саме
вони є соціокультурним
центром села, рушійною
силою політичного та
економічного життя
населених пунктів.

6. НВК має багато плюсів, серед яких,
крім збільшення кількості дітей, що дає
гарантії подальшого функціонування
освітнього закладу, це і перспектива
наступності виховання та навчання. Наші
дошкільнята отримають своєчасну та
якісну освіту. Підготовка до школи
розпочнеться задовго до шкільного життя
через оволодіння базовими знаннями, у
дитини формується позитивне ставлення
до навчання, скорочується термін
адаптації і що дуже важливо,
забезпечується логічність і послідовність
у завданнях дошкільного та шкільного
освітніх процесів, а також створення
додаткових робочих місць.

7. актуальАктуальність
В зв’язку із розвитком та
вдосконаленням системи освіти
України, зміною стереотипів
навчання і виховання, питання
наступності дитячого садка і
школи постає як одне з
актуальних і важливих питань.
Наступність – це
встановлення взаємозв’язку між
суміжними ланками системи
освіти з метою послідовного
розв’язання завдань навчання і
виховання

8. Наступність ДНЗ і школи
передбачає взаємозв’язок
змісту їхньої виховно-освітньої
роботи, методів їх здійснення.
Наступністю ДНЗ і школи
передбачається з одного боку,
передання дітей до школи з
таким рівнем суспільного
розвитку і вихованості, який би
відповідав вимогам шкільного
навчання, з другого – спирання
школи на ті знання, уміння,
якості, якими вже збагатилися
вони в дошкільному закладі,
активне використання цих
надбань для подальшого
розвитку учнів.

9. Аналіз досвіду роботи НВК показав:
що педагогічний процес у кращих з них
характеризується відкритістю, єдністю
навчання і виховання, підпорядкованістю
їх змісту, формуванню всебічно
розвиненої особистості; виховання
здійснюється як педагогічна система,
воно багате різноплановою діяльністю,
співробітництвом, різними ситуаціями,
що дає життя; педагогічні знання
виступають як невідємна частина
культури села; усі напрями
життєдіяльності плануються і
здійснюються спільно: колективом дітей
разом з педагогами, батьками, культурно-
освітніми закладами, громадськістю;
діяльність НВК орієнтована на сучасне і
майбутнє дітей, тісно повязана з життям
села в цілому.

10. Висновок: Отже навчально-
виховний комплекс дозволяє
вирішити цілий ряд соціально-
педагогічних проблем: діти
сільських трудівників
максимально охоплені
дошкільним вихованням, що
забезпечує покращення якості
навчання; утворюється дійовий
центр виховання, що здійснює
інтеграцію всіх педагогічних сил
села; забезпечується
педагогічно організоване
середовище, всебічний розвиток
дітей, духовне збагачення всіх
жителів села.

11. Ідея відкриття нашого НВК
належить школі, його директору.
Необхідність створення
дошкільного закладу підтримали
депутати сільської ради.
Травень 2015 року. У рамках
чинного законодавства (на підставі
Закону України «Про освіту», Закону
«Про загальну середню освіту»,
Положення про НВК) громада дає
згоду на утворення комунального
навчально-виховного комплексу –
"Малософіївська загальноосвітня
школа І-ІІ ступенів - дошкільний
навчальний заклад »
Криничанського району
Дніпропетровської області.

12. Втім без підтримки районної
влади цього б не вдалося втілити в
життя.
Рішенням тридцять п’ятої сесії
шостого скликання Криничанської
районної ради від 14 серпня 2015
року № 4-35/VI перейменовано
Малософіївську неповну середню
загальноосвітню школу
Криничанської району
Дніпропетровської області у
комунальний навчально-виховний
комплекс "Малософіївська
загальноосвітня школа І-ІІ ступенів
- дошкільний навчальний заклад »
Криничанської району
Дніпропетровської області.

13. Слід відмітити, що
створення комплексу
потребує значних
організаційних зусиль,
узгодженості дій,
фінансових витрат, без яких
ідеї так і залишаються
мріями. Починається
робота по створенню
навчально-виховного
комплексу: - Пошук
меценатів; - Підготовка
документів.

14. З метою забезпечення
реалізації права кожної
дитини на доступність
дошкільної освіти, на
повноцінний фізичний,
інтелектуальний, моральний,
естетичний і соціальний
розвиток, формування
передумов навчальної
діяльності 1 січня 2016 року
Малософіївський НВК
відчиняє двері для своїх
вихованців

15. Малософіївський НВК як
педагогічна система складається з
двох підсистем: дошкільного
закладу з різновіковою групою до
20-ти осіб і школи. Вони мають
власні проблеми, різний зміст
діяльності, разом з тим – це єдиний
колектив. Організація педагогічного
процесу у школі-дитячому садку
має свою специфіку. Вона полягає у
педагогічно доцільній взаємодії
педагогічного і дитячого колективу
як єдиного. Цей колектив за своїм
віковим складом нагадує
багатодітну сімю, якій властиві такі
ознаки: спільні мета і перспективи,
згуртованість, відчуття єдності і
дружби, співробітництво дітей і
дорослих, що є невідємною
частиною педагогічного процесу.

16. Малософіївський
НВК – є однією
великою родиною,
робота якої
спрямована на
формування
свідомого, всебічно
розвиненого, творчо
мислячого
громадянина
України.