березень15

1. Доля щаслива рідного краю,
Лесина казка, доля моя.
ЗОШ №17, березень 2015р. Петро Мах
Шановні жінки ЗОШ№17!
З роси, з води – на добру сотню літ,
Людського щастя, благ людських повінця!
Здоров’я шлем міцного, як граніт!
Щоб теплих весен сонячні промінця
Будили в серці ніжні почуття.
Щоб не торкаласьскронь зими пороша.
Щоб залишались ви на все життя
Такі, як є – вродливі і хороші!

2. Вітайтежінку:матір і кохану, живу, чарівну, грішнуі святу.
Без неї світ таким убогим стане, цініть її терплячудоброту!
Один раз на рік наближається день,
коли ми вимовляємо слово «жінка»,
розуміючи при цьому не приготування
їжі чи уроку, не прибирання квартири
чи закріпленої території, а квіти, свято
І добрий настрій.
Статистика стверджує, що останнім
часом в нашому житті жіноче начало
домінує. Тому жінки швидко засвоїли
такі традиційно чоловічі види
діяльності як бокс, футбол, важка
атлетика, читання газет і журналів. Не
випадково на газетних прилавках
з’явилися спеціальні жіночі журнали. І
ось усний випуск такого собі жіночого
журналу в переддень свята
представили учні жіночій частині
колективу. І, як будь-який журнал, він
2
почався з обкладинки. А на
обкладинці нашого журналу -
прекрасні жінки 17-ої школи.
Старшокласники підготували
святкову програму «Жінки – матері
нашого народу», під час якої
прозвучали вітальні номери від учнів
нашої школи. 5-7 класи організували
виставку малюнків «Вчителі очима
дітей».

3. Шановні вчителі!
Бажаємо Вам завжди бути музами
для своїх чоловіків, найкращими
мамами для своїх дітей і просто
коханими і щасливими.
Нехай кожну із вас вважають
найвеличнішою таємницею Всесвіту,
яку не може розкрити жоден чоловік,
який живе на планеті Земля. І якщо з
наступного вівторка всі наші класні
журнали стануть жіночими журналами,
то ніхто не забажає ставити в них
двійки! І це буде справжнє свято для
всіх, і розпочнеться нове життя, зовсім
не схоже на попереднє!
Жінку — віншуємо знову,
Що непідвладна часу.
Жінку — владарку слова!
Жінку — життя окрасу!
Жінку — кохану й матір!
Жінку — сестру й бабусю!
Жінку — життєве свято!
Жінку, що вічно в русі!
Жінку, талановиту, зоряну,
поетичну!
Мрією оповиту!
Лагідну, симпатичну!
Жінку — думу співучу!
Жінку, що має крила!
На найкрутішу кручу,
Їй би злетіть під силу!
Так, як Господь звелів нам.
Друзі мої! Панове!
Жінку уславмо гідно!
Жінці — вклонімось знову!
Осадовський Валерій, 9-Б клас
3

4. Для української національної
культури основоположною базою є
народна культура на основі якої
поступово сформувалися професійні
наука, література, мистецтво.
Своєрідність української культури
визначили також впливи географічних
умов, особливості історичного шляху,
а також взаємодія з іншими
етнокультурами. Важливим
історичним етапом розвитку культури
стало прийняття християнства у X
столітті.
Внаслідок труднощів історичного
життя України (монголо-татарське
завоювання в XIII ст., польсько-
литовська експансія в XIV — XVI ст.,
залежність від Російської та
Австрійської імперій в XIX — ХХ ст.)
у вітчизняній традиції народна
культура зіграла виключну роль. Це
сталося, тому що в XVI ст., коли
феодально-боярська знать сприйняла
католицтво і польську культуру, і до
кінця XVIII ст., коли верхівку
козацької старшини було
зрусифіковано, українське суспільство
розвивалося значною мірою без
повноцінної національної культурної
еліти.
Справжніми творцями і носіями
культури продовжували залишатися
широкі маси суспільства — селяни,
козаки, ремісники. Українська
культура протягом тривалих періодів
своєї історії розвивалася як народна.
4
У ній велике місце займали
фольклор, народні традиції, які
додавали їй особливої чарівності і
колориту. Особливо яскраво це
виявилося в мистецтві — народних
думах, піснях, танцях, декоративно-
прикладному мистецтві. Саме завдяки
збереженню і продовженню традицій,
корені яких сходять до культури
Київської Русі, став можливим підйом
української культури і в XVI —
XVII ст., і культурне відродження в
XIX ст.
Разом з тим, самобутня і старовинна
система освіти, яка досягла свого
розквіту в добу Козаччини і
забезпечила практично суцільну
грамотність населення, давня традиція
книгописання, орієнтованість на
провідні центри Європи, зокрема на
візантійську культурну традицію, роль
України-Руси як центру християнства
в східнослов'янському світі, а також як
центру наук і вищої освіти завдяки
розвинутій мережі колегіумів,
Острозькій та Києво-Могилянській
академії, меценатство та державна
підтримка культури рядом визначних
державників — Костянтином
Острозьким, Петром Конашевичем-
Сагайдачним, Іваном Мазепою та
ін. — все це дозволило піднести
українськукультуру до рівня світового
явища, створити ряд класичних
шедеврів у галузі друкарства,
архітектури, літератури, досягти
значних успіхів у науці.

5. Відомий дослідник української
культури Іван Огієнко зазначав, що
українській культурі з самого початку
були властиві відвертість світу,
відсутність ксенофобії і гуманізм.
Говорячи про гуманістичну суть
української культури, потрібно
відзначити і те, що сама система
цінностей даної культури в період її
активного розвитку (XVII — XIX ст.)
була досить специфічною. Багатий
матеріал для такого висновку дає
творча спадщина Григорія Сковороди,
Феофана Прокоповича, Пантелеймона
Куліша, Тараса Шевченка. У своїх
філософських творах вони вирішували
питання про сутність та умови
людського щастя, про значення
людського існування.
На відміну від суспільної думки
інших європейських країн, де
проблеми бідності, хвороб і
безкультур'я мислилося подолати
шляхом технічного прогресу,
підвищення продуктивності праці, за
допомогою зусиль освічених монархів
і соціального експериментування,
українські мислителі закликають до
іншого. «Споріднена праця» і
самопізнання, свобода, заради якої не
шкода розлучитися з благополуччям,
обмеження життєвих потреб, надання
переваги духовному над
матеріальним — ось ті шляхи і рецепти
щастя, яких дотримувались і які
пропагували провідні українські
мислителі у дусі пізнішого
європейського екзистенціалізму.
Сьогодні такі підходи мають особливе
значення для всього людства.
Український народ прожив багату і
бурхливу історію. Жити йому довелось
на роздоріжжі, через яке проходило
багато різних народів і племен. Майже
кожен з них зазіхав на українську
землю. У таких тяжких, складних
умовах доводилось віковічно захищати
свою волю від ворогів, доводилось
бути й поневоленим. Ця боротьба
виховала у українців найяскравішу,
найхарактернішу рису —
волелюбність. Саме вона спричинилася
до того, що вже в кінці XVI ст. в
Україні здійснювалась найперша в той
час демократія. Запорізька Січ стала
найміцнішим бастіоном демократії та
свободи не тільки в себе, але й для
сусідніх народів. Тому і вся творчість
народу пронизана волелюбним
характером. Не раз втрачаючи волю,
незалежність, українці тужили за нею, і
цю тугу та боротьбу за волю
відтворювали у всіх проявах своєї
творчості — у безмежному морі
задушевних пісень, дум, легенд; у
малярстві, вишивці, гончарстві, ткацтві
тощо.
http://uk.wikipedia.org
5

6. Журналістика – це цікава і
водночас соціально значима сфера
діяльності людини. Професія
журналістаприваблює можливістю
доносити до людей правду,
примножувати в світі добро,
боротися за справедливість.
Заняття журналістикою передбачає
розвиток інтелектуальних і творчих
здібностей, критичного мислення,
соціальної компетентності, сприяє
становленню суб’єктної позиції
особистості. Водночас зацікавлює
можливість висловити власні
враження, обговорити цікаві ідеї,
самим підготувати актуальні
матеріали і побачити результат
власної праці у вигляді друкованого
видання – газети.
В школі успішно проходять заняття
гуртка „Юний журналіст” під
керівництвом Тарабаси Катерини
Олександрівни. Вихованці гуртка
вивчають основи журналістської
майстерності, готуються до співпраці з
міськими періодичними виданнями та
можливому обранню журналістики як
майбутньої професії. Учні творчо
самореалізовуються та інтелектуально
самовдосконалюються.
6
Андреєва Аліна (11-А), Бондарук
Аліна (8-Б), Кравець Яна (8-Б) під
керівництвом заступника директора
Савчук Інни Анатоліївни, взяли участь
у дводенному тренінгу з основ
журналістики «Школа універсального
журналіста», який відбувся на базі
Національного університету
«Острозька академія», де на
гуманітарному факультеті діє
спеціальність «Журналістика».
Дівчата отримали інформацію, як
краще підготуватись до вступу на
спеціальність „Журналістика”,
ознайомились з основними
особливостями журналістської
діяльності: що таке новини і де їх
шукати, як брати інтерв’ю та готувати
короткі інформаційні повідомлення.

7. На заняттях гуртка „Юний
журналіст” учениці поділились своїми
враженнями від побаченого та
почутого та вирішили, що журналіст –
це їхня майбутня професія.
Учні готувались до вступу на
спеціальність «Журналістика» та
здобули базові навички з основ
журналістики. В рамках Школи
відбулась зустріч з керівництвом
академії, по закінченню всі отримали
сертифікати.
З метою розвиткутворчо обдарованої
особистості, підвищення соціальної
активності молоді, надання їй
можливості до самовираження в
соціальних і політичних умовах
сучасної України 11 березня 2015 року
у НВК №9 був проведений VІІ міський
турнір юних журналістів. У змаганнях
взяли участь 12 команд учнів 9-11
класів.
Учасники турніру продемонстрували
вміння будувати стратегію бою, вести
наукову дискусію, проводити
опонування доповіді та рецензувати
виступи доповідачів та опонентів. В
фінал турніру, на жаль, команда ЗОШ
№17 не потрапила, але в
індивідуальному рейтингу найбільшу
кількість балів набрала Саржан Юлія,
учениця 8-Б класу.
В ІІ семестрі 2014-15 навчального
року наша школа бере участь в
Польсько – Білорусько - Українському
проекті з основ журналістики
«Справа». Разом із тренером проекту
Борисом Струком учні набувають
досвід власної творчої діяльності,
здобувають навички журналістської
майстерності, підвищують рівень
поінформованості, розвивають
моральні якості, чітку громадянську
позицію. Програмою передбачено
проведення теоретичних та практичних
занять. Значна частина навчального
часу відводиться на самостійну роботу
учнів, що забезпечує закріплення
теоретичних знань, сприяє набуттю
практичних навичок і розвитку
самостійного мислення.
Керівник гуртка «Юнийжурналіст»,
Тарабаса Катерина Олександрівна
7

8. “Немає абстрактного учня.
Мистецтво й майстерність
навчання та виховання полягає в
тому, щоб розкривати сили та
можливості кожної дитини,
дати їй радість успіху в
розумовій праці.”
В. Сухомлинський
Вплив музики на дітей благодатно, і
чим раніше вони почнуть
випробовуватийого на собі, тим краще
для них.
13 березня в школі відбувся міський
семінар вчителів музичного мистецтва
на тему: «Розвиток творчої активності
молодших школярів на уроках
музичного мистецтва».
8
Для активізації творчого
самовираження учнів на уроках
використовуються такі різновиди
проектів: інформаційні – допомагають
подати учням музичний матеріал у
новій, цікавій та ненав’язливій формі;
дослідницькі – дають змогу учням
продемонструвати власні пошукові
знахідки; творчі– допомагають учням
колективно або індивідуально
проявити себе у виконавському
амплуа.
Нехай учитель поспішає до дітей,
радієкожній зустрічі з ними, тоді й
діти поспішатимуть у школу і щиро
радітимутькожній зустрічі зі своїм
Учителем.
Панькевич Людмила Іванівна,
вчитель музичногомистецтва

9. У 8-А класі нашої школи навчається
унікальна та творча дівчинка – Сахнюк
Вікторія, яка в цьому році претендує
на здобуття премії «Диво-дитина –
2015» в номінації «Найтворча дитина».
Учениця є неодноразовою
переможницею творчих конкурсів та
фестивалів з живопису та
образотворчого мистецтва.
Цьогорічні нагороди: Диплом
Управління освіти Луцької міської
ради за участь у етапі Всеукраїнського
конкурсу юних гумористів
«Посміхнемось щиро Вишні – 2014»
(номінація «Веселий пензлик»), подяка
Волинського православного братства
тверезостіім. Іоана Кронштадського за
участь у конкурсі творчих робіт
«Краще тверезе життя», диплом
Управління культури Волинської
облдержадміністрації за перемогу в
обласномуконкурсі дитячих малюнків-
ілюстрацій до творів Т. Г. Шевченка,
присвяченого 200-річчю від дня
народження Великого Кобзаря, серед
учнів шкіл естетичного виховання,
грамота Управління освіти Луцької
міської ради за зайняте ІІІ місце у
міському заочному конкурсі
екологічного плакату «Екосвіт очима
юного художника» за роботу
«Збережемо первоцвіти», диплом
Управління культури Луцької міської
ради за участь у експрес-пленері «Під
Покровом Богородиці» з нагоди Дня
художника.
9

10. 20 березня в ПУМі відбувся міський
конкурс «Міс весна 2015». Нашу
школу представила Сидорчук Дарина,
учениця 10-А класу. Конкурс
складався з трьох частин: само
презентація «Весна і дівчина так
схожі», творчий виступ «Кажуть
хлопці я сама, як та квіточка…» та
конкурс запитань «Креативна думка».
Дарина проявила себе як творча,
інтелектуальна, духовно багата
особистість та справжній патріот своєї
країни.
Вітаємо із зайнятим ІІІ місцем та
бажаємо подальших перемог!
МаринякМарія,
11-А клас
10
15 березня в місті Луцьку в торгово-
розважальному центрі «Порт Сіті»
відбувся фінал обласного фестивалю
«Мама, тато, я – спортивна сім′я».
Дякуємо сім′ї Ковальчуків, які гідно
боролись за перемогу та вміють
активно проводити сімейне дозвілля!
Ковальчук Анна,
7-А клас
Засновник:Луцька ЗОШ І-ІІІ ст. №17
Редактори:Савчук І.А., Тарабаса К.О.
Технічні редактори: Саржан Ю.,
Сачук Н.
Редакція творчих проектів:
Бондарук А., Кирилюк Я.