пед.виховна год.

1. ВИХОВНА СИСТЕМА ВВИХОВНА СИСТЕМА В
СУЧАСНІЙ ШКОЛІ ТАСУЧАСНІЙ ШКОЛІ ТА
ТЕНДЕНЦІЇ ЇЇ РОЗВИТКУТЕНДЕНЦІЇ ЇЇ РОЗВИТКУ
Проблема школи:Проблема школи:
Впровадження інноваційнихВпровадження інноваційних
технологій в навчальний процестехнологій в навчальний процес

2. ШКОЛА УСПІХУШКОЛА УСПІХУ
“Духовність, здоров’я, родина,“Духовність, здоров’я, родина,
культура”культура”
 1) школа –1) школа –
покликанапокликана
відповідативідповідати
потребам і умовампотребам і умовам
сучасного станусучасного стану
соціальногосоціального
розвитку Українирозвитку України
 2) школа –2) школа –
конкурентно-конкурентно-
здатна йздатна й
престижнапрестижна

3. Основні принципи побудовиОсновні принципи побудови
виховної системи школи:виховної системи школи:
 ““не зашкодити”;не зашкодити”;
 духовна насиченість шкільноїдуховна насиченість шкільної
життєдіяльності дітей;життєдіяльності дітей;
 Ставлення до дитини як до суб’єктаСтавлення до дитини як до суб’єкта
власного розвитку;власного розвитку;
 Індивідуальний розвиток педагогів.Індивідуальний розвиток педагогів.

4. ГОЛОВНА ВИХОВНАГОЛОВНА ВИХОВНА
ПРОБЛЕМА, яку перед собоюПРОБЛЕМА, яку перед собою
ставить колектив нашої школи:ставить колектив нашої школи:
““ФОРМУВАННЯ В УЧНІВФОРМУВАННЯ В УЧНІВ
НАЦІОНАЛЬНИХ, ДУХОВНИХ,НАЦІОНАЛЬНИХ, ДУХОВНИХ,
МОРАЛЬНИХ ТА КУЛЬТУРНИХМОРАЛЬНИХ ТА КУЛЬТУРНИХ
ЦІННОСТЕЙ ЧЕРЕЗ УРОЧНУ ТАЦІННОСТЕЙ ЧЕРЕЗ УРОЧНУ ТА
ПОЗАУРОЧНУ ДІЯЛЬНІСТЬ,ПОЗАУРОЧНУ ДІЯЛЬНІСТЬ,
ПРИЩЕПЛЕННЯ ПРАВОВОЇ,ПРИЩЕПЛЕННЯ ПРАВОВОЇ,
ТРУДОВОЇ ТА ЕКОЛОГІЧНОЇТРУДОВОЇ ТА ЕКОЛОГІЧНОЇ
КУЛЬТУРИ”.КУЛЬТУРИ”.

5. В основу нашої моделі виховноїВ основу нашої моделі виховної
системи ми закладаємосистеми ми закладаємо
загальнолюдські цінностізагальнолюдські цінності
 ЛюдинаЛюдина
 Здоров’яЗдоров’я
 ТрудТруд
 ТворчістьТворчість
 ДружбаДружба
 ЛюбовЛюбов
 ГуманізмГуманізм

6. ПРИНЦИПИ ВИХОВАННЯ:ПРИНЦИПИ ВИХОВАННЯ:
 Турботливе ставлення один доТурботливе ставлення один до
одного;одного;
 Сумісна діяльність дітей таСумісна діяльність дітей та
дорослих;дорослих;
 Цілеспрямованість;Цілеспрямованість;
 Творчий підхід до справи.Творчий підхід до справи.

7. Виховна робота школиВиховна робота школи
здійснюється через такі видиздійснюється через такі види
діяльності:діяльності:
 Навчально-пізнавальна;Навчально-пізнавальна;
 Соціально-комунікативна;Соціально-комунікативна;
 Ціннісно-орієнтаційна;Ціннісно-орієнтаційна;
 Спортивно-оздоровча;Спортивно-оздоровча;
 Художньо-естетична;Художньо-естетична;
 Громадсько-корисна;Громадсько-корисна;
 Трудова .Трудова .

8. Виховна система нашої школиВиховна система нашої школи
поділяється на такі напрямки:поділяється на такі напрямки:
 Екологічне виховання;Екологічне виховання;
 Національно-патріотичне виховання;Національно-патріотичне виховання;
 Морально-етичне виховання;Морально-етичне виховання;
 Правове виховання;Правове виховання;
 Трудове виховання та профорієнтаційнаТрудове виховання та профорієнтаційна
робота;робота;
 Художньо-естетичне виховання;Художньо-естетичне виховання;
 Фізичне вдосконалення і виховання потребиФізичне вдосконалення і виховання потреби
здорового способу життя;здорового способу життя;
 Розумове виховання;Розумове виховання;
 Родинне виховання;Родинне виховання;
 Пропаганда здорового способу життя.Пропаганда здорового способу життя.

9. ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ

10. НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНЕНАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНЕ
ВИХОВАННЯВИХОВАННЯ

11. МОРАЛЬНО-ЕТИЧНЕМОРАЛЬНО-ЕТИЧНЕ
ВИХОВАННЯВИХОВАННЯ

12. ПРАВОВЕ ВИХОВАННЯПРАВОВЕ ВИХОВАННЯ

13. ТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ ТАТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ ТА
ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА РОБОТАПРОФОРІЄНТАЦІЙНА РОБОТА

14. ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНЕХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНЕ
ВИХОВАННЯВИХОВАННЯ

15. ФІЗИЧНЕ ВДОСКОНАЛЕННЯФІЗИЧНЕ ВДОСКОНАЛЕННЯ

16. РОДИННЕ ВИХОВАННЯРОДИННЕ ВИХОВАННЯ

17. ПРОПАГАНДА ЗДОРОВОГОПРОПАГАНДА ЗДОРОВОГО
СПОСОБУ ЖИТТЯСПОСОБУ ЖИТТЯ

18. МОДЕЛЬ ВИХОВНОЇ СИСТЕМИМОДЕЛЬ ВИХОВНОЇ СИСТЕМИ
В СУЧАСНІЙ ШКОЛІВ СУЧАСНІЙ ШКОЛІ
ШКОЛА
АДМІНІСТРАЦІЯМЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДН.
КЛАСНИХ КЕРІВН.
БАТЬКІВСЬКИЙ
КОМІТЕТ
УЧНІВСЬКЕ
САМОВРЯДУВАННЯ
(ВУР)
СПІВПРАЦЯ З
ДИТЯЧИМИ
ОРГАНІЗАЦІЯМИ
ОСОБИСТІСТЬ
ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ
ВИХОВАННЯ:
1. Турботливе ставлення.
2. Сумісна діяльність.
3. Цілеспрямованість.
4. Творчий підхід.
ОСНОВНІ ФОРМИ
РОБОТИ:
1. Робота кл. Керівників.
2. Гуртки.
3. Спортивні секції.
4. Профілактична робота.
5. Індивідуальна робота.