Startpresentatie werken met zorgspecialisten

1. Passend Onderwijs
op de CSV

2. Next Level Zorgroute CSV
Passend Onderwijs
is op de CSV
niet meer dan
nieuwe stap
in CSV Zorgroute
We werken er al vanaf 2010 aan!

3. Next Level Zorgroute CSV
1. Doorontwikkeling CSV-Zorgroute
2. Zorgspecialist per team
3. Ondersteuning beter op maat organiseren
4. Versterken van het pedagogisch klimaat
5. Professionalisering van leerkrachten
6. Versterken van de samenwerking met
jeugdhulpverlening

4. Zorgspecialist per team
Taak: ondersteunen docenten, ondersteunen leerlingen,
schakelen tussen OSC en docententeam
Alleen voor leerlingen met extra onderwijsbehoeften!
• cluster I (blind, slechtziend) of II (doof, slechthorend)
• ADHD of ASS
• in oude regeling rugzak (gehad) (zou hebben gehad)
Andere leerlingen: contactformulier OSC invullen!

5. Begeleidingstrajecten
uitvoering initiatief document duur
CT Coachings
Traject
mentor mentor plan van
aanpak
6 weken
BT Begeleidings
Traject
ZS
OSC
ZS
OSC
begeleidings
plan
half cursusjaar
VT Verwijzings
Traject
OSC OSC logboeknotities 6 weken
CO Coördinatie
Traject
ZS
OSC
mentor logboeknotities cursusjaar

6. Begeleidingstrajecten
Leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften:
• Altijd: coördinatietraject
= specialist “stand by”
• Indien nodig: coachingstraject
= kortdurende intensivering (plan van aanpak)
• Indien nodig: begeleidingstraject
= langer durende intensivering (begeleidingsplan)
Doel: terug naar “stand by” modus,
want dan gaat het goed met de leerling!

7. Lay-out Begeleidingstrajecten

8. Kenmerken

9. Start cursusjaar
Afkorting Actie bij start cursusjaar
CO+CT Mentor stelt plan van aanpak op
CO+BT ZS stelt begeleidingsplan of ontwikkelingsperspectief op
CO Medewerker OSC of ZS legt contact met mentor

10. Plan van aanpak
Ondersteuningsbehoefte:
Roy heeft behoefte aan
een mentor die …,
leerkrachten die …,
ouders die …
Voor suggesties: Zie draaiboek Zorgroute!

11. Plan van aanpak
Eventuele toelichting:

12. Gesprekspunt 1
Je bent ouder van een leerling die tot nu toe een
rugzak heeft gehad.
Dit vind ik jammer: Dit stelt me gerust:

13. Gesprekspunt 1
Dit stelt me gerust:
Altijd een specialist “stand by” voor mijn kind.
Daar hoef ik niet eens veel van te merken, maar het geeft wel een veilig
gevoel.
Als ik dat graag wil, dan besteedt de mentor samen met mij elk jaar extra
aandacht aan een goede start van het cursusjaar.
Als het echt nodig is, dan is er langer durende extra begeleiding voor mijn
kind beschikbaar.

14. Gesprekspunt 2
Wat wint de CSV met dit verhaal?

15. Gesprekspunt 2
1. Preventie
= niet wachten tot het fout loopt, maar ontstaan
ernstige problemen voorkomen door meteen lichte
begeleiding te bieden (coachingstraject)
2. Verantwoording
= als het toch fout loopt, kan de leerling naar
Overstag, omdat we via plan(nen) van aanpak en
begeleidingsplan(nen) kunnen laten zien wat we al
hebben gedaan

16. Gesprekspunt 2
3. Overzicht
= betere registratie in Magister en daardoor meer
overzicht
4. Samenwerking
= voor meer leerlingen planmatige aanpak in
samenwerking met leerling zélf en ouders
= ZS als smeerolie tussen werkvloer en OSC

17. Gesprekspunt 2
5. Begeleiding op maat
= stand-by-stand maakt downgraden begeleiding
makkelijker
6. Efficiency
= geen zware en langdurige indicatietrajecten
= niet langer extra begeleiden dan nodig (zie 5)
= als plan van aanpak werkt, is begeleidingsplan
niet nodig

18. Opdracht mentor
Ga aan de slag volgens werkwijzer bij leerlingen
met een CO- en CT1-kenmerk in Magister.