1. TRÌNH DIỄN HỒ SƠ BÀI DẠY
CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC CỦA
INTEL
2.
3.
4.
5. NỘI DUNG
1.Tổng quan dự án
a. Đối tượng
b. CRAP
2.Chuẩn nội dung và quy chuẩn
a.Chuẩn nội dung
b.Chuẩn kỹ năng
3 .Mục tiêu đối với học sinh
a. Kiến thức
b. Kỹ năng
c. Thái độ
4. Bộ câu hỏi định hướng
a. Câu hỏi khái quát
b. Câu hỏi bài học
c. Câu hỏi nội dung
5. Tiến trình thực hiện dự án
a. Các bước thực hiện
b. Lịch trình đánh giá
c. Điều chỉnh phù hợp
6. Ấn phẩm
6.
7. Học sinh lớp 6
Kiến thức:
- Học sinh đã được học:
+ Biết căn lề văn bản(Tin học 4 - Chương5).
+ Biết chọn và thay đổi cỡ chữ và phông chữ trong văn bản(Tin học 4 -
Chương5).
+ Biết tạo bảng trong văn bản(Tin học 5 - Chương5).
+ Biết chèn hình ảnh vào văn bản(Tin học 5 - Chương5).
- Biết một số kiến thức cơ sở về hệ soạn thảo văn bản
- Biết cách tạo một tấm thiệp sinh nhật
- Biết cách sử dụng phần mềm: Powerpoint, Skype.
8. • Kĩ năng:
Gõ được chữ Việt và soạn thảo văn bản đơn giản.
Tìm kiếm thông tin từ sách vở, Internet để tìm cách sử dụng phần mền
Làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao.
• Thái độ:
Nỗ lực hoàn thành công việc của mình.
9.
10. 1.Contex-Bối Cảnh
Với sự phát triển của công nghệ thông tin, ngành giáo dục đã và đang thực hiện đưa môn tin vào
giảng dạy tại các bậc học đối với địa bàn thị trấn Đức Phong - Bù Đăng - Bình Phước.
Các em tiểu học đã được học môn tin học từ lớp 3, kiến thức các em được trang bị là có thể sử
dụng Word một cách thành thạo. Đối với chương trình tin học bậc THCS, lớp 6 các em sẽ tiếp tục học
phần Word sâu hơn về kiến thức.
Với tiêu đề "em có thể làm gì được nhờ máy tính“ Các em đóng vai chuyên gia tin học hướng dẫn cho
các bạn học sinh khối 6 biết được lợi ích của việc sử dụng máy tính.
Biết vận dụng một cách hiệu quả vào các lĩnh vực học tập và trong cuộc sống.
2.Role- Vai học sinh
Các em đóng vai chuyên gia tin học tự tìm kiếm thông tin thông qua mạng internet, sách và báo
chí. Sau đó hướng dẫn cho các bạn học sinh khối 6 biết được những lợi ích của việc sử dụng máy tính
áp dụng vào học tập cũng như trong cuộc sống.
11. 3. Audience-Người nghe
Giáo viên, học sinh...
4. Product-Sản Phẩm
Mỗi nhóm sẽ thiết kế một sản phẩm nhờ vào máy tính phù hợp với lứa tuổi của các
em và một bài thuyết trình bằng Powerpoint.
nhóm 1: Thiết kế một tấm thiệp chúc mừng sinh nhật
nhóm 2: Tạo video hướng dẫn lưu trữ hình ảnh của lớp
nhóm 3: Hướng dẫn cách sử dụng Skype.
13. Kể ra được một số khả năng của máy tính.
Liệt kê một số công việc mà máy tính có thể làm được.
Hiểu rằng sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người
và do những hiểu biết của con người quyết định.
14. • Vận dụng tổng hợp các kĩ năng đã học để:
• Soạn thảo một văn bản hoàn chỉnh.
• Gõ văn bản tiếng Việt.
• Sử dụng được bảng, hình ảnh trong soạn thảo.
• Tìm hiểu những phần mềm ứng dụng (Skype. Gmail, facebook...)
• Thể hiện tính độc đáo và sáng tạo trong công việc
• Diễn đạt suy nghĩ và ý tưởng một cách rõ ràng và hiệu quả qua hình
thức nói và viết
• Thể hiện khả năng làm việc hiệu quả với những đội nhóm khác nhau
• Thể hiện sự linh hoạt và sự sẵn lòng hợp tác trong việc đưa ra những
thỏa thuận cần thiết để hoàn thành một mục đích chung
• Thể hiện tinh thần trách nhiệm với những công việc cần sự hợp tác
16. • Biết sử dụng các phương tiện phù hợp phục vụ cho việc tìm kiếm thông tin để:
• Kể ra được một số khả năng của máy tính, một số công việc mà máy tính có thể
làm được.
• Hiểu rằng sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người và do những hiểu biết
của con người quyết định.
• Biết cách soạn thảo một văn bản hoàn chỉnh, có tính thẩm mỹ.
• Biết cách thiết kế một tấm thiệp chúc mừng sinh nhật bằng Word.
• Biết cách sử dụng các phần mềm skype, phần mềm tạo video
• Biết tìm kiếm và chọn lọc thông tin hữu ích trên Internet.
• Biết cách ghi thông tin trích dẫn tài liệu tham khảo.
17. • Soạn thảo được một văn bản hoàn chỉnh, đúng chuẩn, thẩm mỹ.
• Suy nghĩ độc lập để đưa ra ý kiến, đưa ra các cải tiến trên cái có sẵn.
• Sử dụng các phương tiện thông tin, truyền thông, và công nghệ để tìm kiếm, chọn
lọc thông tin hữu ích để học tập và hoàn thành công việc.
• Hoạt động nhóm có hiệu quả: Giao tiếp hòa đồng, tập hợp sức mạnh của các thành
viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ, đánh giá đúng thái độ và công việc các
thành viên.
• Sáng tạo và thiết kế được tấm thiệp chúc mừng sinh nhật hấp dẫn bằng Word, thu
hút được người đọc, người xem.(nếu mẫu đẹp, lạ, độc đáo có thể được các nhà sản
xuất đặt hàng)
• Trình bày bài thuyết trình về sản phẩm một cách thuyết phục: Diễn đạt suy nghĩ, ý
tưởng, nội dung một cách rõ ràng và hiệu quả, thuyết phục người nghe.
18. • Hình thành tinh thần trách nhiệm, thái độ tích
cực khi làm việc.
20. Tin học thay đổi cuộc sống của chúng ta như thế nào?
• Làm thế nào để thiết kế một tấm thiệp chúc mừng sinh nhật
hấp dẫn?
• Làm thế nào để tạo ra một video hấp dẫn ?
• Làm thế nào để liên lạc với người thân và bạn bè ? - Làm thế
nào để thiết kế một bài thuyết trình bằng Powerpoint hấp dẫn?
21. • Liệt kê một số khả năng của máy tính?
• Kể tên một số ví dụ mà máy tính chưa thể thực hiện được?
• Bố cục và quy ước khi thiết kế một tấm thiệp chúc mừng sinh nhật?
• Nội dung nào bạn cần truyền tải trong tấm thiệp chúc mừng sinh nhật?
• Các chức năng nào của Word để thiết kế một tấm thiệp chúc mừng sinh
nhật?
• Phần mềm Skype cài đặt như thế nào?
• Phần mềm tạo video được cài đặt như thế nào?
• Bố cục để tạo được một bài trình chiếu bằng Powerpoint?
25. Tuần 1: Chuẩn bị thực hiện dự án
25
Bước 1: Giáo viên đánh giá nhu cầu của học sinh. Sau đó tổng hợp và lập nhóm từ 5 -> 6 học sinh.
Bước 2: Cung cấp thông tin về “dạy học theo dự án”.
Bước 3: Phát động dự án: “Em có thể làm gì được nhờ máy tính” và cung cấp chi tiết kế hoạch thực hiện, tiêu chí đánh
giá dự án. Các nhóm gặp nhau lần đầu tiên và phân công nhiệm vụ
(nhóm trưởng, thư kí, nhiệm vụ các thành viên). Giáo viên giải đáp những thắc mắc của học sinh.
Bước 4: Tham gia tiết học “Em có thể làm gì được nhờ máy tính” (mô phỏng như một khóa huấn luyện). Sau đó học sinh
sẽ thực hiện nhiệm vụ của một chuyên gia máy tính như bối cảnh đã nêu. Giáo viên đưa cho học sinh: Bảng đăng kí nhóm
và tên sản phẩm, bảng K-W-L, địa chỉ không
gian làm việc, bảng kế hoạch làm việc nhóm, bảng tiêu chí đánh giá quá trình hợp tác làm việc của nhóm, phiếu chấm
điểm sản phẩm của học sinh(nhóm mình và nhóm khác), phiếu chấm điểm sản phẩm của giáo viên.
Sau đó, học sinh họp nhóm trình bày ý tưởng thực hiện trên trang Wikispaces, Blogger, Facebook của dự án.
Giáo viên nhận xét và định hướng các ý tưởng. Khi học sinh đã có ý tưởng khả thi, các nhóm tiến hành thực hiện nhằm
tạo ra sản phẩm theo yêu cầu. Khi thực hiện, các nhóm phải có biên bản làm việc nhóm. Trước khi đến với tuần 2, các
nhóm tự đánh giá việc hoàn thành dự án, tình hình làm việc nhóm và dự đoán mức độ thành công. Các nhóm cho ý kiến
phản hồi lẫn nhau trên trang Wikispaces, Blogger, Facebook.
.
26. Tuần 2: Tiến trình thực hiện dự án
26
Bước 5: Hoàn thành tuần 1, học sinh đã có thời gian làm việc nhóm và hoàn thành một phần dự án. Đây là lúc những vấn
đề phát sinh, học sinh đem những thắc mắc đến với lớp học, trên các trang: Wikispaces, Blogger, Facebook giáo viên sẽ
hỗ trợ trực tiếp, online cho nhóm.
Giáo viên kiểm tra cách làm việc, mức độ hoàn thành của các nhóm, của các thành viên trong nhóm. Đồng thời, có những
điều chỉnh kịp thời, phù hợp với năng lực học sinh, tình hình tiến độ thực hiện.
Sau đó, học sinh tiếp tục công việc của mình. Các nhóm trao đổi với nhau, liên hệ trực tiếp với giáo viên để giải đáp thắc
mắc thông qua: gặp trực tiếp, Facebook,Wikispaces, Blogger.
Bước 6: Học sinh nhận những góp ý chỉnh sửa cuối cùng và hoàn thiện sản phẩm trước khi bước vào tuần 3. Sản phẩm
được đăng tải công khai trên trang Wikispaces và group Facebook. Nhóm nào có lượt bình chọn (like) trên group
Facebook nhiều nhất từ các thành viên trong lớp sẽ có điểm thưởng.
Các nhóm chuẩn bị cho bài thuyết trình sản phẩm.Các nhóm nộp sản phẩm và các tài liệu liên quan (Bảng đăng kí nhóm
và tên sản phẩm, bảng K-W-L, địa chỉ không gian làm việc, bảng kế hoạch làm việc nhóm, bảng tiêu chí đánh giá quá
trình hợp tác làm việc của nhóm, phiếu chấm điểm sản phẩm của học sinh(nhóm mình và nhóm khác), phiếu chấm điểm
sản phẩm của giáo viên)đến giáo viên.
27. Tuần 3: Kết thúc dự án
27
Bước 7: Các nhóm thuyết trình về sản phẩm sao cho thuyết phục và đáp ứng các yêu cầu đã đề ra. Các nhóm nhận xét lẫn
nhau. Giáo viên đánh giá các sản phẩm.
Giáo viên phân tích ý nghĩa dự án. Sau đó, tổng kết và trao thưởng cho những nhóm xứng đáng xuất sắc
http://tinhoc2016.wikispaces.com/
Sẽ tích cực hỗ trợ, giải đáp thắc mắc trong suốt 3
tuần học vui nhộn.
28. 5.b.Lịch trình đánh giá
Trước khi bắt đầu dự án Học sinh thực hiện dự án và hoàn
tất công việc
Sau khi hoàn tất dự án
− Bảng đăng kí nhóm và tên sản
phẩm
- Bảng K – W – L
− Không gian làm việc của dự
án(giáo viên và học sinh)
+ wikispaces
: http://tinhoc2016.wikispaces.c
om/
+Facebook: https://www.facebo
ok.com/groups/1701181560133
517/
+ Blogger
: http://tieuhocnhom.blogspot.c
om/
−Bảng kế hoạch làm việc của nhóm
− Bảng tiêu chí đánh giá quá trình hợp tác
làm việc của nhóm
- Bảng K – W – L
- Biên bản làm việc nhóm
− Không gian làm việc của dự án(giáo viên và
học sinh)
+ wikispaces
: http://tinhoc2016.wikispaces.com/
+Facebook: https://www.facebook.com/grou
ps/1701181560133517/
+ Blogger
: http://tieuhocnhom.blogspot.com/
− Phiếu chấm điểm sản phẩm
của học sinh
− Phiếu chấm điểm sản phẩm
của giáo viên
- Bảng K – W – L
− Không gian làm việc của dự
án(giáo viên và học sinh)
+ wikispaces
: http://tinhoc2016.wikispaces.
com/
+Facebook: https://www.faceb
ook.com/groups/17011815601
33517/
+ Blogger
: http://tieuhocnhom.blogspot.
com/
.
29. 5.c. Điều chỉnh phù hợp
Trong quá trình chuẩn bị và thực hiện dự án, giáo viên cần có những đánh giá và điều chỉnh phù hợp
với từng đối tượng học sinh đặc biệt là:
+ Học sinh tiếp thu chậm.
+ Học sinh không có máy vi tính.
+ Học sinh năng khiếu.
34. Tài liệu tham
khảo:
2
Các tài liệu:
[1] Công ty Intel (2011), Chương trình dạy học của Intel Khóa học cơ bản,
NXB Đại học Sư phạm
TP.HCM
[2] Bộ GD&ĐT (2006), Sách giáo viên Tin học 10, NXB Giáo dục
[3] Bộ GD&ĐT (2006), Sách Tin học 10, NXB Giáo dục
[4] Công ty Microsoft Việt Nam, Hướng dẫn nhanh Word 2013.
[5] Trường Đại học Kinh tế, Hướng dẫn cách trích dẫn và ghi tài liệu tham
khảo.
[6] Trường Đại học Kinh tế, Hướng dẫn tìm kiếm thông tin trên Google.
[7] TS. Nguyễn Thế Hưng, Th.S Hoàng Văn Hải, Phát triển các kỹ năng
nghiên cứu cho người học
thông qua dạy học theo dự án.
35. 35
Các liên kết:
[8] Cộng đồng Đồ họa: http://vietdesigner.net/
[9] Cộng đồng Công nghệ thông tin:
http://sinhvienit.net/
[10] Design Việt: https://designs.vn
[11] Design Việt Nam: https://idesign.vn
[12] Tổng cục Du lịch Hàn Quốc:
https://visitkorea.org.vn/
