Laporan Pekerti

1. Laporan Pelatihan PEKERTI
TUGAS AKHIR
PELATIHAN PENINGKATAN KETRAMPILAN DASAR
TEKNIK INSTRUKSIONAL
( P E K E R T I )
Makassar, 11 – 21 SEPTEMBER 2021
Nama Mata Kuliah : Matematika Dasar
Kode Mata Kuliah /SKS : 55201107 / 3 SKS
Nama Dosen : Ulfiah., S.Pd., M.Sc
NIDN : 0925078403
Program Studi : Teknik Informatika
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan 90222
Telp.(0411) 865677

2. Laporan Pelatihan PEKERTI
LEMBAR PENGESAHAN
TUGAS AKHIR
PELATIHAN PENINGKATAN KETERAMPILAN DASAR
TEKNIK INSTRUKSIONAL (PEKERTI)
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
Telah diperiksa dan disetujui:
Makassar, 20 September 2021
PEMBIMBING, PESERTA,
Dr. Najamuddin., M.Hum Ulfiah., S.Pd., M.Sc
NIP 196407231992031003 NIDN 0925078403

3. Laporan Pelatihan PEKERTI
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL.................................................................................. I
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... I
DAFTAR ISI............................................................................................. I
DAFTAR TABEL........................................................................................ I
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... I
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................. I
KATA PENGANTAR.................................................................................. II
I RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER ........................................1
II ANALISIS INSTRUKSIONAL.............................................................. 4
III SATUAN ACARA PERKULIAHAN......................................................... 4
IV FORMAT KISI-KISI TES URAIAN....................................................... 6
V PEDOMAN PENSKORAN ....................................................................9
VI FORMAT KISI-KISI TES OBJEKTIF .................................................... 4
VI TUGAS PENILAIAN SOAL ................................................................ 15

4. Laporan Pelatihan PEKERTI
DAFTAR TABEL
TABEL ..................................................................................................... I

5. Laporan Pelatihan PEKERTI
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR ................................................................................................. I

6. Laporan Pelatihan PEKERTI
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN .............................................................................................. I

7. Laporan Pelatihan PEKERTI
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis haturkan atas ke hadirat Allah Subhanahu Wata’ala karena berkat
rahmat dan hidayah-Nya saya dapat menyelesaikan laporan dengan judul “Laporan
Pelatihan Peningkatan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional (PEKERTI)” Angkatan ke
II yang dilaksanakan Universitas Negeri Makassar tanggal 11 – 21 September 2021. Dalam
laporan ini disajikan rencana pembelajaran semester (RPS), analisis instruksional, satuan
acara perkuliahan, format kisi-kisi tes uraian, pedoman penskoran, format kisi-kisi tes
objektif, tugas penulisan soal dari mata kuliah Matematika Dasar. Mata kuliah tersebut
ditempuh oleh mahasiswa Jurusan Teknik Informatika Universitas Negeri Makassar.
Penulis menyadari bahwa dalam laporan ini terdapat kesalahan dan kekurangan. Hal
ini disebabkan terbatasnya kemampuan, pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki,
namun demikian banyak pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan laporan ini.
Oleh karena itu penulis mengharapkan saran pembaca demi perbaikan dan kesempurnaan
laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi saya dan pihak yang
berkepentingan.
Makassar, 21 September 2021
Penyusun

8. Laporan Pelatihan PEKERTI
1. Desain Instruksional
Mahasiswa mampu mengevaluasi sebuah sistem
bilangan komputer dan bilangan kompleks
Mahasiswa mampu menelaah contoh
mengenai sebuah sistem bilangan
komputer dan bilangan kompleks
Mahasiswa mampu menghitung
mengenai sebuah sistem bilangan
komputer dan bilangan kompleks
Mahasiswa mampu
menentukan
mengenai jenis-
jenis bilangan
komputer dan
jenis-jenis bilangan
kompleks
Mahasiswa
mampu
membuktikan
konversi antar
bilangan
komputer secara
matematis
Mahasiswa
mampu
menguraikan
tentang
bilangan riil
dan bilangan
imaginer
Mahasiswa mampu
memberikan contoh
sebuah bilangan riil dan
bilangan imaginer
Mahasiswa mampu
menggunakan sistem
bilangan komputer pada
pembuatan sebuah IP
Address
Mahasiswa
mampu
mengimplemen
-tasikan sistem
bilangan
komputer
Mahasiswa mampu
menyimpulkan bilangan
riil dan bilangan
imaginer
Mahasiswa mampu memberikan
sebuah contoh bilangan riil dan
bilangan imaginer
Mahasiswa mampu mengklasifikasikan
sebuah bilangan biner, desimal, octal
dan hexadecimal serta bilangan riil dan
bilangan komplex
Mahasiswa mampu
mendemonstrasikan
dalam membuat sebuah
IP Addres

9. Laporan Pelatihan PEKERTI
2. RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Kode
Dokumen
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Matematika
Dasar
55201107 Teknik Informatika 3 (Tiga) 1 (Satu)
OTORISASI /
PENGESAHAN
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
Ulfiah, S.Pd., M.Sc - Drs. H. Nurdin, M.Pd
Capaian
Pembelajaran
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL1
(S8)
Mahasiswa mampu menguasai materi kelompok ilmu-ilmu komputer yaitu materi kelompok ilmu
matematika dasar secara umum;. (PA1)
CPL2
(P1)
Mahasiswa mampu menguasai konsep, prinsip dan prosedur pembelajaran bidang studi matematika
dasar secara mendalam.(PA2)
CPL3
(KU2)
Mahasiswa mampu memformulasi dan mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai bentuk
media pembelajaran kepadamasyarakat akademik .(PA5)
CPL4
(KK1)
Mahasiswa mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi dan evaluasiterhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang
berada di bawah tanggungjawabnya
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

10. Laporan Pelatihan PEKERTI
CPMK-1 Mahasiswa mampu menerapkan tentang sistem bilangan komputer
CPMK-2 Mahasiswa mampu menganalisis tentang bilangan kompleks
CPMK-3 Mahasiswa mampu menganalisis tentang himpunan dan kombinatorial
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-
CPMK)
Sub-CPMK 1 Mahasiswa mampu menjelaskan sistem bilangan komputer
Sub-CPMK 2 Mahasiswa mampu menghitung sistem bilangan komputer
Sub-CPMK 3 Mahasiswa mampu mengimplementasikan sistem bilangan komputer
Sub-CPMK 4 Mahasiswa mampu menelaah tentang bilangan kompleks
Sub-CPMK 5 Mahasiswa mampu mendemonstrasikan tentang bilangan kompleks melalui aplikasi
mathlab
Sub-CPMK 6 Mahasiswa mampu menguraikan tentang bilangan kompleks dan penerapannya
Sub-CPMK 7 Mahasiswa mampu menelaah mengenai suatu himpunan dan kombinatorial
Sub-CPMK 8 Mahasiswa mampu menguraikan konsep himpunan dan kombinatorial
Sub-CPMK 9 Mahasiswa mampu menggunakan beberapa jenis himpunan dan kombinatorial
Koreksi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub-
CPMK
1
Sub-
CPMK
2
Sub-
CPMK
3
Sub-
CPMK
4
Sub-
CPMK
5
Sub-
CPMK
6
Sub-
CPMK
7
Sub-
CPMK
8
Sub-
CPMK
9
CPMK
1
V V V

11. Laporan Pelatihan PEKERTI
CPMK
2
V V V
CPMK
3
V V V

12. Laporan Pelatihan PEKERTI
Deskripsi
Singkat MK
Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar matematika, meliputi sistem bilangan komputer, bilangan kompleks, himpunan dan
kombinatorial, kesamaan dan pertidaksamaan, relasi dan fungsi, fungsi, limit fungsi dan kekontinuan fungsi, turunan fungsi dan aplikasi
penggunaan turunan.
Bahan Kajian:
Materi
pembelajaran
1. Sistem Bilangan dan Bilangan Kompleks
2. Himpunan dan Kombinatorial
3. Persamaan dan Pertaksamaan
4. Relasi dan Fungsi, Limit fungsi dan kekontinuan fungsi
5. Turunan Fungsi
6. Aplikasi turunan dan penerapannya dalam berbagai bidang.
Pustaka Utama
 Utama
1. Bird, John. 2021. Bird’s Higher Engineering Mathematics, 9th
Ed. London: Taylor and Francis Group.
2. Varberg, Purcell, Ringdon. 2007. Kalkulus Jilid I & II (edisi sembilan) (terjemahan). Jakarta: Erlangga
3. Yahya Y, Suryadi, Agus. 2010. Matematika Dasar Perguruan Tinggi. Ghalia Indonesia.
4. Software Mathlab
Pendukung
 Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan. BSNP
 Dokumen Kurikulum 2006 dan Dokumen Kurikulum 2013. BSNP
https://ipusnas.id/
Dosen
Pengampuh
Ulfiah, S.Pd., M.Sc
Matakuliah
Syarat
-

13. Laporan Pelatihan PEKERTI
Mg Ke-
Sub-CPMK
(sbg
kemampuan
akhir
diharapkan)
Penilaian
Bentuk Pembelajran;
Metode Pembelajaran;
Penugasan Mahasisswa;
[ Estimasi Waktu]
Materi
Pembelajaran
[Pustaka]
Bobot
Penilai
an (%)
Indikator
Kriteria &
Bentuk
Penilaian
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
1 dan 2  Mahasiswa
mampu
menjelaskan
sistem bilangan
komputer
 Mahasiswa
mampu
menghitung
sistem bilangan
komputer
 Mahasiswa
mampu
1. Mahasiswa mampu
menjelaskan 4 jenis
sistem bilangan
komputer
2. Mahasiswa mampu
memberi contoh
mengenai 4 jenis
sistem bilangan
komputer
3. Mahasiswa mampu
menghitung 4 jenis
sistem bilangan
Kriteria:
1. Pedoman
penskoran
(Marking
Scheme)
Bentuk :
Tugas
terstruktur
 Pemberian
tugas mandiri
Teknik non tes
 Meringkas
materi
 Kuis 1
Metode
 Kuliah
 Diskusi
(PB: 1x(3x50’)
Bentuk:
TUGAS 1
Menyusun ringkasan
materi dalam bentuk
power point tentang
sistem bilangan
komputer dan
penerapannya
dalam bidang ilmu
komputer
(PT+KM:(1+1)x(3x50’)
Pertemuan ke 2
 Kuliah
 Diskusi dalam
kelompok
 Google meet +
WA
 Zoom
meeting+WA
PT + BM
[(2+2)x(3x60”)]
BM : Mahasiswa
membaca Modul
Pdf tentang sistem
bilangan komputer
dan penerapannya
dalam bidang ilmu
komputer
yang telah di
bagikan di group
Pertemuan 2
 Diskusi kelompok
https://elsa.stmikad
higuna.ac.id/mod/fo
lder/view.php?id=2
52
15

14. Laporan Pelatihan PEKERTI
mengimple-
mentasikan
sistem bilangan
komputer
komputer serta cara
mengkonversinya
4. Mahasiswa mampu
menggunakan 4 jenis
sistem bilangan
komputer pada
pembuatan IP Address
maupun MAC Address
setiap device.
PB; 1x(3x50’)
Tugas 2
Penyajian makalah
dalam Presentasi
kelompok
PT+KM;(1+1)x(3x50’)
tentang jenis-jenis
sistem bilangan
komputer dengan
presentasi
kelompok
 Menyampaikan
ide-ide peserta
diskusi dalam
notepad kemudian
ditayangkan
google Meet pada
saat presentasi
3, 4  Mahasiswa
mampu
menelaah
tentang
bilangan
kompleks
 Mahasiswa
1. Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
jenis-jenis bilangan
kompleks
2. Mahasiswa mampu
menguraikan tentang
bilangan riil dan
Kriteria:
1. Pedoman
penskoran
(Marking
Scheme)
Bentuk :
Tugas
terstruktur
Metode
 Kuliah
 Diskusi
(PB: 1x(3x50’)
Bentuk:
TUGAS 3
Menyusun ringkasan
materi dalam bentuk
 Google meet +
WA
 Zoom meeting
+ WA
PT + BM
[(2+2)x(3x50”)]
BM : Mahasiswa
https://elsa.stmika
dhiguna.ac.id/mod
/folder/view.php?i
d=252
15

15. Laporan Pelatihan PEKERTI
mampu
mendemonstra
sikan tentang
bilangan
kompleks
melalui aplikasi
mathlab
 Mahasiswa
mampu
menguraikan
tentang
bilangan
kompleks dan
penerapannya
bilangan imaginer
3. Mahasiswa mampu
menghitung tentang
bilangan riil dan
imaginer melalui
sebuah grafik
4. Mahasiswa mampu
menggunakan sistem
bilangan kompleks
pada rangkaian listrik
RLC.
 Pemberian
tugas mandiri
Teknik non tes
 Meringkas
materi
 Kuis 2
power point tentang
sistem bilangan
kompleks dan
penerapannya
dalam bidang ilmu
komputer
(PT+KM:(1+1)x(3x50’)
Pertemuan ke 4
 Kuliah
 Diskusi dalam
kelompok
PB; 1x(3x50’)
Tugas 4
Penyajian makalah
membaca Modul
Pdf tentang
sistem bilangan
komputer dan
penerapannya
dalam bidang ilmu
komputer
yang telah di
bagikan di group
Pertemuan 4
 Diskusi
kelompoktentang
jenis-jenis sistem
bilangan
komputer
dengan
presentasi
kelompok

16. Laporan Pelatihan PEKERTI
dalam Presentasi
kelompok
PT+KM;(1+1)x(3x50’)
 Menyampaikan
ide-ide peserta
diskusi dalam
notepad
kemudian
ditayangkan
google Meet
pada saat
presentasi
5  Mahasiswa
mampu
menelaah
mengenai
suatu
himpunan dan
kombinatorial
 Mahasiswa
mampu
menguraikan
1. Mahasiswa mampu
menentukan
beberapa himpunan
ke dalam bahasa
logika.
2. Mahasiswa mampu
menggunakan
beberapa bahasa
himpunan ke dalam
gerbang logika.
Kriteria:
1. Pedoman
penskoran
(Marking
Scheme)
Bentuk :
Tugas
terstruktur
 Pemberian
tugas mandiri
Metode
 Kuliah
 Diskusi
(PB: 1x(3x50’)
Bentuk:
TUGAS 5
Menyusun ringkasan
materi dalam bentuk
power point tentang
suatu himpunan dan
kombinatorial
 Google meet +
WA
 Zoom
meeting+WA
PT + BM
[(2+2)x(3x50”)]
BM : Mahasiswa
membaca Modul
Pdf tentang suatu
himpunan dan
kombinatorial dan
penerapannya
dalam bidang ilmu
https://elsa.stmika
dhiguna.ac.id/mod
/folder/view.php?i
d=252
15

17. Laporan Pelatihan PEKERTI
konsep
himpunan dan
kombinatorial
 Mahasiswa
mampu
menggunakan
beberapa
jenis
himpunan dan
kombinatorial
3. Mahasiswa mampu
membandingkan
beberapa himpunan
dalam bahasa logika
4. Mahasiswa mampu
memilih dalam
penyusunan sebuah
password komputer
melalui konsep
kombinatorial
5. Mahasiswa mampu
menghitung
penyusunan sebuah
password komputer
melalui konsep
kombinatorial
6. Mahasiswa mampu
mengimplementasik
an konsep
Teknik non tes
 Meringkas
materi
 Kuis 3
(PT+KM:(1+1)x(3x50’) komputer
yang telah di
bagikan di group

18. Laporan Pelatihan PEKERTI
6 dan 7  Mahasiswa
mampu
memberi
contoh
mengenai
sebuah
persamaan
atau
pertidaksamaa
n
Mahasiswa
mampu
menghitung
mengenai
sebuah
persamaan
atau
pertidaksamaa
n
1. Mahasiswa mampu
menjelaskan
mengenai sebuah
persamaan linier
atau pertidaksamaan
linier maupun
persamaan kuadrat
atau pertidaksamaan
kuadrat
2. Mahasiswa mampu
membuktikan
sebuah persamaan
linier atau
pertidaksamaan
linier maupun
persamaan kuadrat
atau pertidaksamaan
kuadrat secara
matematis
Kriteria:
Pedoman
penskoran
(Marking
Scheme)
Bentuk :
 Tugas
terstruktur
 Pemberian
tugas mandiri
Teknik non tes
 Meringkas
materi
 Kuis 4
Metode
 Kuliah
 Diskusi
(PB: 1x(3x50’)
Bentuk:
TUGAS 6
Menyusun ringkasan
materi dalam bentuk
power point
mengenai sebuah
persamaan atau
pertidaksamaan
(PT+KM:(1+1)x(3x50’)
Pertemuan ke 7
 Kuliah
 Diskusi dalam
kelompok
PB; 1x(3x50’)
Tugas 6
 Google meet +
WA
 Zoom
meeting+WA
PT + BM
[(2+2)x(3x50”)]
BM : Mahasiswa
membaca Modul
Pdf tentang suatu
himpunan dan
kombinatorial dan
penerapannya
dalam bidang ilmu
komputer
yang telah di
bagikan di group
Pertemuan 7
 Diskusi kelompok
tentang jenis-jenis
mengenai sebuah
persamaan atau
pertidaksamaan
https://elsa.stmikad
higuna.ac.id/mod/fol
der/view.php?id=25
2
10

19. Laporan Pelatihan PEKERTI
 Mahasiswa
mampu
menelaah
mengenai
sebuah
persamaan
atau
pertidaksamaa
n
3. Mahasiswa mampu
menguraikan sebuah
persamaan linier
atau pertidaksamaan
linier maupun
persamaan kuadrat
atau pertidaksamaan
kuadrat
4. Mahasiswa mampu
memproyeksikan
sebuah persamaan
linier atau
pertidaksamaan
linier maupun
persamaan kuadrat
atau pertidaksamaan
kuadrat melalui
sebuah grafik
5. Mahasiswa mampu
Penyajian makalah
dalam Presentasi
kelompok
PT+KM;(1+1)x(3x50’)
dengan presentasi
kelompok
 Menyampaikan
ide-ide peserta
diskusi dalam
notepad kemudian
ditayangkan
google Meet pada
saat presentasi

20. Laporan Pelatihan PEKERTI
mendemonstrasikan
sebuah persamaan
linier atau
pertidaksamaan
linier maupun
persamaan kuadrat
atau pertidaksamaan
kuadrat melalui
sebuah grafik
6. Mahasiswa mampu
menyimpulkan
sebuah persamaan
linier atau
pertidaksamaan
linier maupun
persamaan kuadrat
atau pertidaksamaan
kuadrat melalui
sebuah grafik

21. Laporan Pelatihan PEKERTI
7. Mahasiswa mampu
mengimplementasik
an mengenai sebuah
persamaan linier
atau pertidaksamaan
linier maupun
persamaan kuadrat
atau pertidaksamaan
kuadrat pada sebuah
soal matematika.
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya

22. Laporan Pelatihan PEKERTI
9 dan 10 Mahasiswa
mampu
mengevaluasi
tentang relasi
dan fungsi, limit
fungsi dan
kekontinuan
fungsi
1. Mahasiswa mampu
menjelaskan
mengenai operasi
relasi dan jenis-jenis
fungsi
2. Mahasiswa mampu
membandingkan
antara relasi
ekuivalen dan relasi
kompatibel
3. Mahasiswa mampu
menentukan variasi
fungsi dan operasi
fungsi
4. Mahasiswa mampu
membuktikan suatu
limit fungsi
5. Mahasiswa mampu
menguraikan
Kriteria:
1. Pedoman
penskoran
(Marking
Scheme)
Bentuk :
Tugas
terstruktur
 Pemberian
tugas mandiri
Teknik non tes
 Meringkas
materi
 Kuis 5
Metode
 Kuliah
 Diskusi
(PB: 1x(3x50’)
Bentuk:
TUGAS 7
Menyusun ringkasan
materi dalam bentuk
power point tentang
relasi dan fungsi, limit
fungsi dan kekontinuan
fungsi
(PT+KM:(1+1)x(3x50’)
Pertemuan ke 10
 Kuliah
 Diskusi dalam
kelompok
PB; 1x(3x50’)
Tugas 8
Penyajian makalah
 Google meet +
WA
 Zoom
meeting+WA
PT + BM
[(2+2)x(3x50”)]
BM : Mahasiswa
membaca Modul
Pdf tentang relasi
dan fungsi, limit
fungsi dan
kekontinuan fungsi
yang telah di
bagikan di group
Pertemuan 10
 Diskusi kelompok
tentang jenis-jenis
mengenai tentang
relasi dan fungsi,
limit fungsi dan
kekontinuan fungsi
dengan presentasi
https://elsa.stmikad
higuna.ac.id/mod/fol
der/view.php?id=25
2
10

23. Laporan Pelatihan PEKERTI
kekontinuan fungsi
6. Mahasiswa mampu
mengimplementasika
n limit fungsi dan
kekontinuan fungsi
pada bidang ilmu
komputer
dalam Presentasi
kelompok
PT+KM;(1+1)x(3x50’)
kelompok
 Menyampaikan
ide-ide peserta
diskusi dalam
notepad kemudian
ditayangkan
google Meet pada
saat presentasi

24. Laporan Pelatihan PEKERTI
11 dan 12 Mahasiswa
mampu
mengevaluasi
tentang turunan
fungsi
1. Mahasiswa mampu
menjelaskan
mengenai rumus-
rumus dasar turunan
2. Mahasiswa mampu
menguraikan
macam-macam
turunan trigonometri
3. Mahasiswa mampu
membuktikan rumus-
rumus dasar turunan
pada beberapa soal
matematis
4. Mahasiswa mampu
menafsirkan
beberapa rumus-
rumus dasar turunan
pada turunan tingkat
Kriteria:
1. Pedoman
penskoran
(Marking
Scheme)
Bentuk :
Tugas
terstruktur
 Pemberian
tugas mandiri
Teknik non tes
 Meringkas
materi
 Kuis 6
Metode
 Kuliah
 Diskusi
(PB: 1x(3x50’)
Bentuk:
TUGAS 7
Menyusun ringkasan
materi dalam bentuk
power point tentang
turunan fungsi
(PT+KM:(1+1)x(3x50’)
Pertemuan ke 12
 Kuliah
 Diskusi dalam
kelompok
PB; 1x(3x50’)
Tugas 9
Penyajian makalah
 Google meet +
WA
 Zoom
meeting+WA
PT + BM
[(2+2)x(3x50”)]
BM : Mahasiswa
membaca Modul
Pdf tentang
turunan fungsi
yang telah di
bagikan di group
Pertemuan 12
 Diskusi kelompok
tentang jenis-jenis
mengenai tentang
relasi dan fungsi,
limit fungsi dan
kekontinuan fungsi
dengan presentasi
https://elsa.stmikad
higuna.ac.id/mod/fol
der/view.php?id=25
2
10

25. Laporan Pelatihan PEKERTI
tinggi dalam Presentasi
kelompok
PT+KM;(1+1)x(3x50’)
kelompok
 Menyampaikan
ide-ide peserta
diskusi dalam
notepad kemudian
ditayangkan
google Meet pada
saat presentasi
13 dan 14  Mahasiswa
mampu
menggunakan
turunan dalam
menyelesaikan
masalah
sederhana
dalam rekayasa
sistem komputer
1. Mahasiswa mampu
menelaah mengenai
rumus-rumus aturan
rantai untuk fungsi
tersusun
2. Mahasiswa mampu
menguraikan macam-
macam turunan
trigonometri
3. Mahasiswa mampu
membuktikan
Kriteria:
1. Pedoman
penskoran
(Marking
Scheme)
Bentuk :
Tugas
terstruktur
 Pemberian
tugas mandiri
Teknik non tes
Metode
 Kuliah
 Diskusi
(PB: 1x(3x50’)
Bentuk:
TUGAS 10
Menyusun ringkasan
materi dalam bentuk
power point tentang
penggunaan turunan
serta penerapannya
dalam rekayasa
sistem komputer
 Google meet +
WA
 Zoom
meeting+WA
PT + BM
[(2+2)x(3x50”)]
BM : Mahasiswa
membaca Modul
Pdf tentang
penggunaan turunan
serta penerapannya
dalam rekayasa
sistem komputer
yang telah di
bagikan di group

26. Laporan Pelatihan PEKERTI
penurunan dengan
bantuan logaritma
pada beberapa soal
matematis
 Meringkas
materi
 Kuis 7
(PT+KM:(1+1)x(3x50’)
Pertemuan ke 14
 Kuliah
 Diskusi dalam
kelompok
PB; 1x(3x50’)
Tugas 11
Penyajian makalah
dalam Presentasi
kelompok
PT+KM;(1+1)x(3x50’)
Pertemuan 14
 Diskusi kelompok
tentang jenis-jenis
mengenai tentang
tentang
penggunaan
turunan serta
penerapannya
dalam rekayasa
sistem komputer
dengan presentasi
kelompok
Menyampaikan
ide-ide peserta
diskusi dalam
notepad kemudian
ditayangkan
google Meet pada
saat presentasi

27. Laporan Pelatihan PEKERTI
15  Mahasiswa
mampu
menguraikan
fungsi turunan
dalam
menentukan
nilai maksimum
dan minimum
 Mahasiswa
mampu
menggunakan
turunan dalam
menyelesaikan
masalah
sederhana
dalam ekonomi
1. Mahasiswa mampu
menentukan nilai
maksimum dan
minimum.
2. Mahasiswa mampu
menggunakan
beberapa aturan
turunan dalam
penerapan ekonomi.
Kriteria:
1. Pedoman
penskoran
(Marking
Scheme)
Bentuk :
Tugas
terstruktur
 Pemberian
tugas mandiri
Teknik non tes
 Meringkas
materi
 Kuis 8
Metode
 Kuliah
 Diskusi
(PB: 1x(3x50’)
Bentuk:
TUGAS 12
Menyusun ringkasan
materi dalam bentuk
power point tentang
penggunaan turunan
serta penerapannya
dalam bidang ekonomi
(PT+KM:(1+1)x(3x50’)
 Google meet +
WA
 Zoom
meeting+WA
PT + BM
[(2+2)x(3x50”)]
BM : Mahasiswa
membaca Modul
Pdf tentang
penggunaan turunan
serta penerapannya
dalam bidang
ekonomi
yang telah di
bagikan di group
https://elsa.stmikad
higuna.ac.id/mod/fol
der/view.php?id=25
2
10
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

28. Laporan Pelatihan PEKERTI
Catatan:
1 Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Teknik
Informatika yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan
jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2 CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-
PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap,
ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3 CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata
kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4 Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat
diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan
bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5 Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan
terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6 Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian
pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian
merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif
ataupun kualitatif
7 Bentuk penilaian: tes dan non-tes
8 Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio,
Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk

29. Laporan Pelatihan PEKERTI
TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri
pembelajaran lain yang setara.
9 Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed
Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan
metode lainnya yg setara.
10 Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa
pokok dan sub-pokok bahasan.
11 Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya
proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.

30. Laporan Pelatihan PEKERTI

31. Laporan Pelatihan PEKERTI
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
(SAP)
Mata Kuliah : MATEMATIKA DASAR
Kode Mata Kuliah : 55201107
SKS : 3 SKS
Waktu pertemuan : 2 x (3x50”)Pertemuan
Ke : I dan 2
A. CPMK : Mahasiswa mampu menerapkan tentang sistem bilangan
komputer
E. Sub-Pokok Bahasan :  Sistem Bilangan Komputer
 Jenis-jenis sistem bilangan komputer
 pembuatan IP Address maupun MAC
Address setiap device
F. Kegiatan Belajar Mengajar : Model : Ceramah,Tanya Jawab, diskusi kelompok
Metode : Blended Learning
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat
Pengajaran
I. Pendahuluan  Memulai perkuliahan
dengan salam dan
berdoa
 Menanyakan kesiapan
belajar mahasiswa
 Kontrak perkuliahan
 Menyampaikan Tujuan
Pembelajaran
 Memotivasi mahasiswa
 Menjawab salam
& Berdoa sesuai
keyakinan
masing-masing
 Menyampaikan
kesiapan
mahasiswa untuk
belajar
 Memperhatikan
apa yang
disampaikan oleh
dosen
waktu 10 “

32. Laporan Pelatihan PEKERTI
II. Kegiatan Inti
waktu 25’
 Menyajikan informasi
tentang sistem
bilangan komputer
 Mengerjakan soal
latihan yang
ditampilkan pada slide
power point dan setiap
mahasiswa
mendapatkan satu
bahasan tentang cara
mengkonversi bilangan
tersebut
 Melakukan sharing
pendapat terhadap
teman yang lain
mengenai jawaban
tiap masing-masing
mahasiswa dan
melakukan diskusi kelas
 Membimbing setiap
mahasiswa dalam
mendiskusikan masalah
yang diberikan
 Mengevaluasi hasil kerja
tiap mahasiswa
 Memberikan
penghargaan bagi
mahasiswa yang
selesai presentasi
 Pembelajaran yang
digunakan adalah
pembelajaran
kooperatif
 Memperhatikan
informasi yang
disampaikan
dosen
 Mengelompokkan
diri sesuai arahan
dosen
 Membuat makalah
dan power point
mengenai teori
yang menjadi
tanggungjawab
masing-masing
kelonpok untuk
dipresentasikan
 Menyelesaikan
permasalahan
yang diberikan
oleh dosen
 Mempresentasikan
hasil jawaban pada
soal latihan untuk
diberi skor nilai
Modul, LCD, Laptop,
Power point/file
materi, video
pembelajaran.
III. Penutup
waktu : 5 ‘
 Mengevaluasi
pemahaman siswa
dengan beberapa
pertanyaan
 Menyampaikan materi
selanjutnya
 Menutup perkuliahan
 Menjawab
pertanyaan dosen
 Menyimak
penyampaian
dosen untuk
pertemuan
selanjutnya

33. Laporan Pelatihan PEKERTI
G. Evaluasi : Non-tes
 Lembar pengamatan sikap
 Lembar observasi kegiatan diskusi + rubrik
Tes
 Soal tes essai untuk latihan
H. Referensi :
 Bird, John. 2021. Bird’s Higher Engineering Mathematics,
9th
Ed. London: Taylor and Francis Group.
 Varberg, Purcell, Ringdon. 2007. Kalkulus Jilid I & II (edisi
sembilan) (terjemahan). Jakarta: Erlangga
 Yahya Y, Suryadi, Agus. 2010. Matematika Dasar
Perguruan Tinggi. Ghalia Indonesia.
 Aplikasi Mathlab
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
(SAP)
Mata Kuliah : MATEMATIKA DASAR
Kode Mata Kuliah : 55201107
SKS : 3 SKS
Waktu pertemuan : 1 x (3x50”)
Pertemuan Ke : 5
A. CPMK 3 : Mahasiswa mampu menganalisis tentang himpunan dan
kombinatorial
B. Sub-CPMK 7 : Mahasiswa mampu menelaah mengenai suatu
himpunan dan kombinatorial

34. Laporan Pelatihan PEKERTI
C. Indikator
D. Pokok Bahasan :
:  Mahasiswa mampu menentukan beberapa
himpunan ke dalam bahasa logika.
 Mahasiswa mampu menggunakan beberapa
bahasa himpunan ke dalam gerbang logika.
 Mahasiswa mampu membandingkan beberapa
himpunan dalam bahasa logika
 Mahasiswa mampu memilih dalam penyusunan
sebuah password komputer melalui konsep
kombinatorial
 Mahasiswa mampu menghitung penyusunan
sebuah password komputer melalui konsep
kombinatorial
 Mahasiswa mampu mengimplementasikan konsep
kombinatorial didalam pembuatan sebuah
password
 Himpunan dan kombinatorial
E. Sub-Pokok Bahasan :  Teori himpunan dalam bahasa logika
 Kombinatorial
F. Kegiatan BelajarMengajar : Model
 Quiz, Tanya Jawab dan latihan soal
Tahap Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat
Pengajaran
I. Pendahuluan  Memulai perkuliahan
dengan salam dan
berdoa
 Kontrak perkuliahan
 Menyampaikan Tujuan
Pembelajaran
 Memotivasi mahasiswa
 Menjawab salam &
Berdoa sesuai
keyakinan masing-
masing
 Memperhatikan
apa yang
disampaikan oleh
dosen
Waktu : 10’

35. Laporan Pelatihan PEKERTI
II. Penyajian  Menyajikan informasi
tentang beberapa
himpunan ke dalam
bahasa logika
 Membagi mahasiswa
ke dalam 4 kelompok
dan setiap kelompok
menganalisis jenis-
jenis himpunan dan
kombinatorial,
selanjutnya setiap
kelompok sharing
pendapat tentang
masing-masing hasil
analisis mengenai
beberapa himpunan
dalam bahasa logika
serta penerapan
konsep kombinatorial
pada sebuah
password
 Membimbing setiap
kelompok dalam
mendiskusikan masalah
yang diberikan
 Mengevaluasi hasil
kerja kelompok
 Memberikan
penghargaan bagi
kelompok yang selesai
presentasi
 Pembelajaran yang
digunakan dalam
perkuliahan ini adalah
pembelajaran
blended learning
 Memperhatikan
informasi yang
disampaikan
dosen
 Mengelompokkan
diri sesuai arahan
dosen
 Melakukan analisis
tentang jenis-jenis
himpunan dalam
bahasa logika dan
penerapan
kombinatorial
 Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok
 Sharing pendapat
terhadap hasil
analisis masing-
masing kelompok
Waktu : 25’
Modul, LCD,
Laptop,Power
point/file materi,
videopembelajaran.

36. Laporan Pelatihan PEKERTI
IV. Penutup
Waktu : 5’
 Mengevaluasi
pemahaman siswa
dengan beberapa
pertanyaan dan
dilanjutkan dengan
tanya jawab
 Menyampaikan materi
selanjutnya
 Menutup perkuliahan
dengan doa bersama
dilanjukan dengan
salam
 Menjawab
pertanyaan dosen
 Menyimak
penyampaian
dosen untuk
pertemuan
selanjutnya
G. Evaluasi : Non-tes
 Lembar pengamatan sikap
 Lembar observasi kegiatan diskusi + rubrik
Tes
 Soal tes essay untuk latihan
H. Referensi :  Bird, John. 2021. Bird’s Higher Engineering Mathematics, 9th
Ed.
London: Taylor and Francis Group.
 Varberg, Purcell, Ringdon. 2007. Kalkulus Jilid I & II (edisi
sembilan) (terjemahan). Jakarta: Erlangga
 Yahya Y, Suryadi, Agus. 2010. Matematika Dasar Perguruan
Tinggi. Ghalia Indonesia.
 Aplikasi Mathlab

37. Laporan Pelatihan PEKERTI
FORMAT KISI-KISI TES URAIAN
Program Studi : Teknik Informatika
Mata Kuliah (Kode/SKS) : Matematika Dasar
Lama Ujian : 2 x 45’’
Jumlah Butir Tes : 10 butir
No CPMK dan Sub-CPMK
CPMK:
Mahasiswa mampu membuat IP Address dari sistem bilangan komputer
Sub CPMK:
1. Mahasiswa mampu menjelaskan sistem bilangan komputer
2. Mahasiswa mampu menghitung sistem bilangan komputer
3. Mahasiswa mampu mengimplementasikan sistem bilangan komputer
Jenjang Kemampuan dan Jenis Soal
C2 Terbatas Buatlah 2 contoh bilangan biner!
Bebas Jelaskan dengan bahasamu, apa itu sistem bilangan komputer?
C3 Terbatas Bagaimana cara menghitung bilangan biner pada sebuah IP Addres ?

38. Laporan Pelatihan PEKERTI
Bebas Bagaimana penerapan sistem bilangan komputer pada sistem jaringan
yang ada di Indonesia? Jelaskan dengan singkat!
C4 Terbatas Bagaimana membagi sebuah bilangan biner ke dalam satuan Bit dan Byte?
Bebas Bagaimana peran sistem bilangan komputer dalam menunjang penentuan
IP Address?
C5 Terbatas Buktikan bahwa bilangan biner dapat dikonversi ke dalam bentuk bilangan
octal!
Bebas Buatlah kesimpulan mengenai ke empat sistem bilangan komputer yang
kamu pelajari!
C6 Terbatas Buatlah sebuah IP Address dari suatu bilangan biner!
Bebas Bagaimana langkah-langkah dalam merancang sebuah IP Address ?
Jumlah Butir Soal
Persentase (100%)
Keterangan
C2 : Proses berpikir Pemahaman
C3 : Proses berpikir penerapan
C4, C5, C6 : Proses berpikir Analisis, Sintesis, dan Evaluasi
T : Jenis Soal Uraian Terbatas
B : Jenis Soal Uraian Bebas

39. Laporan Pelatihan PEKERTI

40. Laporan Pelatihan PEKERTI
PEDOMAN PENSEKORAN
(MARKING SCHEME)
CPMK/SUB-CPMK : CPMK:
Mahasiswa mampu membuat IP Address dari
sistem bilangan komputer
Sub CPMK:
1. Mahasiswa mampu menjelaskan sistem
bilangan komputer
2. Mahasiswa mampu menghitung sistem bilangan
komputer
3. Mahasiswa mampu mengimplementasikan
sistem bilangan komputer
Indikator : 1. Mahasiswa mampu menjelaskan 4 jenis sistem
bilangan komputer
2.Mahasiswa mampu memberi contoh mengenai
4 jenis sistem bilangan komputer
3. Mahasiswa mampu menghitung 4 jenis sistem
bilangan komputer serta cara mengkonversinya

41. Laporan Pelatihan PEKERTI
4. Mahasiswa mampu menggunakan 4 jenis
sistem bilangan komputer pada pembuatan IP
Address maupun MAC Address setiap device.
Soal Uraian : Bagaimana langkah-langkah dalam merancang
sebuah IP Address ?
No Uraian Skor
1 Sebutkan langkah-langkah dalam menentukan suatu IP Address!
Jawab:
1. Menentukan terlebih dahulu jenis IP-nya
2. Menentukan Subneting
3. Menentukan jumlah komputer yang akan terpasang
4. Menentukan range IP static dan IP Dynamic (DHCP)
5. Perlu diingat, bahwa IP Public tidak boleh digunakan pada jaringan LAN
10
10
10
10
10

42. Laporan Pelatihan PEKERTI

43. Laporan Pelatihan PEKERTI
KISI-KISI TES OBJEKTIF
Program Studi : Teknik Informatika
Mata Kuliah (Kode/SKS) : Matematika Dasar
Lama Ujian : 2 x 45’’
Jumlah Butir Tes : 10 butir
No CPMK dan Sub-CPMK
CPMK:
Mahasiswa mampu membuat IP Address dari sistem bilangan komputer
Sub CPMK:
1. Mahasiswa mampu menjelaskan sistem bilangan komputer
2. Mahasiswa mampu menghitung sistem bilangan komputer
3. Mahasiswa mampu mengimplementasikan sistem bilangan komputer
Jenjang Kemampuan dan Tingkat Kesukaran
C1 Mudah Sebutkan 2 contoh sistem bilangan komputer!
Sedang Definisikan dengan bahasamu, apa itu sistem bilangan komputer?
Sukar Tuliskan ciri-ciri bilangan biner?

44. Laporan Pelatihan PEKERTI
C2 Mudah Apa yang bisa kamu simpulkan tentang sistem bilangan komputer?
Sedang Jelaskan bagaimana cara mengkonversi sistem bilangan desimal ke sistem
bilangan biner?
Sukar Jelaskan Bagaimana cara menghitung bilangan biner pada sebuah IP
Addres ?
C3 Mudah Mengapa IP Address pada umumnya menggunakan sistem bilangan biner?
Sedang Bagaimana peran sistem bilangan komputer dalam menunjang penentuan
IP Address?
Sukar Bagaimana menentukan suatu IP Address ?
C4 Mudah Bagaimana memerinci sebuah bilangan biner dengan baik?
Sedang Buatlah kesimpulan mengenai ke empat sistem bilangan komputer yang
kamu pelajari!
Sukar Bagaimana membagi sebuah bilangan biner ke dalam satuan Bit dan Byte?
C5 Mudah Bagaimana memberi saran kepada pelanggan tentang kode IP Address
yang baik dan cocok terhadap area tersebut?
Sedang Bagaimana mengecek IP Address pelanggan?
Sukar Bagaimana memvalidasi IP Address pelanggan?
C6 Mudah Buatlah sebuah IP Address dari suatu sistem bilangan komputer!
Sedang Bagaimana langkah-langkah dalam merancang sebuah IP Address ?
Sukar Bagaimana membuat IP Address bagi seorang pemula?
Jumlah Butir Soal
Persentase (100%)

45. Laporan Pelatihan PEKERTI
Keterangan
C1 : Proses mengingat
C2 : Proses berpikir Pemahaman
C3 : Proses berpikir penerapan
C4, C5, C6 : Proses berpikir Analisis, Sintesis, dan Evaluasi

46. Laporan Pelatihan PEKERTI
6 KISI-KISI TES OBJEKTIF
Program Studi : Teknik mesin
Matakuliah : Elemen Mesin I
Semester/Tahun : III / 2016
Lama/Waktu Testing : 90 menit / 25 Januari 2016
Tipe Tes : Test tulis
Jumlah Butir Soal : 2 Soal
No Kemampuan Akhir yang direncanakan
dan Indikator
Jenjang Kemampuan Jumlah %
C1 C2 C3 C4, 5, 6
1 Mempunyai kemampuan untuk
menalar,menghitung dan menganalisis
sambungan paku keling
√ Mengerjakan
1 soal
50%
2 Mempunyai kemampuan untuk
menalar,menghitung dan menganalisis
sambungan las
√ Mengerjakan
1 soal
50%
JUMLAH 100%

47. Laporan Pelatihan PEKERTI

48. Laporan Pelatihan PEKERTI
6.3 .CONTOH SOAL
Program Studi : Teknik Mesin
Matakuliah : Elemen Mesin I
Semester/Tahun : III / 2016
Lama/Waktu Testing : 90 menit / januari 2016
Tipe Tes : Tes Tulis
Jumlah Butir Soal : 2 Soal
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
: Mengetahui dan memahami distribusi gaya dan
tegangan pada elemen mesin sehingga mampu
menghitung untuk merencanakan suatu peralatan
mesin
1.
Gambar disamping merupakan sambungan paku keling
dengan beban P sebesar =2500 N, dengan panjang
l = 10 cm ,r = 2,5 cm jumlah paku keling 4 bh .
Hitung diameter paku keling .
2. Suatu batang Silindris dilas pada plat datar ,dan plat datar dikeling ke dinding
diameter batang 10 cm beban torsi sebesar 2000 Kgcm . Jika bahan paku keling
dan las lasan mempunyai Syp 3800Kg/cm2.
Tentukan :
a. Ukuran diameter paku keling
b. Ukuran kampuh las

49. Laporan Pelatihan PEKERTI
Penyelesaian soal No. 1 Total skor penilaian 50

50. Laporan Pelatihan PEKERTI
7.4.IDENTITAS MATA KULIAH
PROGRAM STUDI : Teknik Mesin
MATAKULIAH : Elemen Mesin I
KODE MATAKULIAH : 11133110
SKS : 2 Sks
SEMESTER : III
MATAKULIAH
PRASYARAT
: -
DOSEN PENGAMPU : Ponidi ,ST.MT

51. Laporan Pelatihan PEKERTI
7.5. ORGANISASI MATERI
PENDAHULUAN
Sifat Mekanis dari material
Analisa Tegangan dan teori
kegagalan (fatique Failure)
Perhitungan sambungan
Sambungan Paku keling Sambungan Las Sambungan Mur Baut
Perhitungan Pasak
Perhitungan Poros
Perencanaan Elemen Mesin

52. Laporan Pelatihan PEKERTI
7.9. PENILAIAN
1. Jenis Penilaian:
a. Tugas : 30%
b. UTS : 20%
c. UAS : 30%
d. Aktivitas dan Pastisipasi : 20%
2. Nilai Akir
(6 x tugas) + (1 x UTS) + (1 x UAS) + (2 x Akt)
Nilai MK =
10
3. Bobot Nilai Penilaian
No Rentang Nilai Huruf Angka Kategori
1. 80 – 100 A 4 Sangat Baik
2. 72 – 79 AB 3,5 Baik
3. 64 – 71 B 3 Lebih dari Cukup
4. 56 – 63 BC 2,5 Cukup
5. 48 – 55 C 2 Kurang
6. 40 – 47 D 1 Sangat Kurang
7. ≤ 39 E 0 Gagal