SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
Download to read offline
Ako štvrtáci napísali a vydali
knihu a naučili sa ...
Ľubica Noščáková
... ako to celé začalo
...Ľubka, my by sme
chceli napísať
knihu a chceli by
sme ju aj vydať a
predávať a zarobiť
si peniaze ...
Čo ako učiteľ musím urobiť preto,
aby sa to dalo?
• Aké máme vzdelávacie plány v danom roku?
• Ako ich viem nastaviť tak, aby sme ich zvládli
cez písanie knihy?
• Slovenský jazyk, Informatika, Matematika,
Výtvarná výchova, Technika, Anglický jazyk
– super prepojenie, aktívne učenie pre život,
hmatateľný cieľ
• Koučingový a mentoringový spôsob vedenia
hodín a hodnotenia
Hľadanie možností
Rozhovory- s deťmi, s rodičmi,
hľadanie, kto sme v čom expert
• Spracovanie
vzdelávacích plánov
• Menotring, koučing,
hodnotenie-ako?
• Dohody, pravidlá
• Spolupráca s
rodičmi
• Ideme na to :)
Tvoríme postavy
• Hry –naše charakteristiky, dokresľovanie
rozstrihnutých fotografií, hry s appkami, keby som
bol hrdinom ja, ... , naši rodičia, pátranie podľa
záujmov, vlastností, opis, charakteristika - tvorenie
postáv, správy a inzeráty, profil
• Ako tvorí postavy Daniel Hevier? – stretnutie a
workshop s Danielom
• Každý má postavu
• Zoznamovačky (hádaj,
čia je táto postava)
• Tipovačky, inšprácie
• Učivo (vybrané slová,
neskôr podstatné
mená, prídavné mená,
nalepovacie papieriky,
spájacie hry a kruhy
slov)
Minikniha –špeciál mojej postavy ( a jej
priateľov, rodiny, komunity)
Hurá, máme 56 postáv ! ...
• A teraz čo?
Začali sme písať prvých 5 kapitol
Ako?
• „Kniha o knihe“
• Osnova textu
• Ako prepojiť jednotlivé
kapitoly?
• Ručne písaný text
• Prepis a čistenie vo
worde
• Stretnutia s odborníkmi
Hry v divadelnej miestnosti
Prepojenie, podpora
Čím žijú naše postavy + čítačky
Stretnutie s Frederikou
- Ako sa dá vydať kniha?
- Aké vstupné údaje?
- Faktografia
- 3 spôsoby ako vydať
knihu
- 7% z ceny každej
predanej knihy? Tak to
nie!
- Vydáme si ju sami!
Všetko bude naše 
- Náklady versus zisk,
predaj kde, ako?
- Startlab
Kampaň
Startlab a štart 
Mikina Dimunová
• Ona sa s nami bavila tak normálne, ako s
dospelými!
Hľadá sa tlačiareň
• Internetové hľadanie
• Oslovovanie
• Osobné stretnutia
• Tlač „na tajňáša“
• Vydavateľ- Občianske združenie
Knihy prišli!
Ako premeniť knihu na zisk ?
Predaj- ako sme sa dohodli
- Predaj spoločný na krste knihy a v škole
- Predaje na Dobrom trhu 2x
- Osobné predajné linky
- Zarobili sme ! – čo so spoločnými
peniazmi?
- Spoločný zážitok
Krst knihy- Objav svoju silu
... Kúpte si ju, je super, majú ju aj
prezident a prezidentka 
Všetko sa dá 
• Ako si hodnotila rok a učivo v
predmetoch? Aké mali známky?
• Čo sa naučili?
• Ako zdiagnostikovať vedomosti, zručnosti ,
keď „učíme inak“ ?
Kniha vypredaná, zážitky ostali

More Related Content

More from Indicia

Michal Koricina_Ako sa malá Trnava do UNESCO dostala
Michal Koricina_Ako sa  malá Trnava  do UNESCO dostalaMichal Koricina_Ako sa  malá Trnava  do UNESCO dostala
Michal Koricina_Ako sa malá Trnava do UNESCO dostalaIndicia
 
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!Indicia
 
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdešSlavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdešIndicia
 
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvykuAnna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvykuIndicia
 
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...Indicia
 
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámkyDaniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámkyIndicia
 
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmeteJarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmeteIndicia
 
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...Indicia
 
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodinyMiroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodinyIndicia
 
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...Indicia
 
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reformaMartin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reformaIndicia
 
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?Indicia
 
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungleBob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungleIndicia
 
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaníĽubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaníIndicia
 
Ľubica Noščáková : AI v službách učiteľa
Ľubica Noščáková : AI v službách učiteľaĽubica Noščáková : AI v službách učiteľa
Ľubica Noščáková : AI v službách učiteľaIndicia
 
Juliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedach
Juliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedachJuliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedach
Juliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedachIndicia
 
Marta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠ
Marta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠMarta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠ
Marta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠIndicia
 
Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?
Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?
Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?Indicia
 
Vladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakov
Vladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakovVladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakov
Vladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakovIndicia
 
Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...
Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...
Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...Indicia
 

More from Indicia (20)

Michal Koricina_Ako sa malá Trnava do UNESCO dostala
Michal Koricina_Ako sa  malá Trnava  do UNESCO dostalaMichal Koricina_Ako sa  malá Trnava  do UNESCO dostala
Michal Koricina_Ako sa malá Trnava do UNESCO dostala
 
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
 
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdešSlavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
 
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvykuAnna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
 
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
 
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámkyDaniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
 
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmeteJarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
 
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
 
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodinyMiroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
 
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
 
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reformaMartin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
 
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
 
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungleBob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
 
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaníĽubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
 
Ľubica Noščáková : AI v službách učiteľa
Ľubica Noščáková : AI v službách učiteľaĽubica Noščáková : AI v službách učiteľa
Ľubica Noščáková : AI v službách učiteľa
 
Juliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedach
Juliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedachJuliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedach
Juliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedach
 
Marta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠ
Marta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠMarta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠ
Marta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠ
 
Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?
Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?
Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?
 
Vladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakov
Vladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakovVladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakov
Vladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakov
 
Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...
Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...
Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...
 

Ľubica Noščáková: Ako štvrtáci napísali a vydali knihu a naučili sa viac, než by sa čakalo

  • 1. Ako štvrtáci napísali a vydali knihu a naučili sa ... Ľubica Noščáková
  • 2. ... ako to celé začalo ...Ľubka, my by sme chceli napísať knihu a chceli by sme ju aj vydať a predávať a zarobiť si peniaze ...
  • 3. Čo ako učiteľ musím urobiť preto, aby sa to dalo? • Aké máme vzdelávacie plány v danom roku? • Ako ich viem nastaviť tak, aby sme ich zvládli cez písanie knihy? • Slovenský jazyk, Informatika, Matematika, Výtvarná výchova, Technika, Anglický jazyk – super prepojenie, aktívne učenie pre život, hmatateľný cieľ • Koučingový a mentoringový spôsob vedenia hodín a hodnotenia
  • 5. Rozhovory- s deťmi, s rodičmi, hľadanie, kto sme v čom expert • Spracovanie vzdelávacích plánov • Menotring, koučing, hodnotenie-ako? • Dohody, pravidlá • Spolupráca s rodičmi • Ideme na to :)
  • 6. Tvoríme postavy • Hry –naše charakteristiky, dokresľovanie rozstrihnutých fotografií, hry s appkami, keby som bol hrdinom ja, ... , naši rodičia, pátranie podľa záujmov, vlastností, opis, charakteristika - tvorenie postáv, správy a inzeráty, profil • Ako tvorí postavy Daniel Hevier? – stretnutie a workshop s Danielom
  • 7. • Každý má postavu • Zoznamovačky (hádaj, čia je táto postava) • Tipovačky, inšprácie • Učivo (vybrané slová, neskôr podstatné mená, prídavné mená, nalepovacie papieriky, spájacie hry a kruhy slov) Minikniha –špeciál mojej postavy ( a jej priateľov, rodiny, komunity)
  • 8. Hurá, máme 56 postáv ! ... • A teraz čo?
  • 9. Začali sme písať prvých 5 kapitol Ako? • „Kniha o knihe“ • Osnova textu • Ako prepojiť jednotlivé kapitoly? • Ručne písaný text • Prepis a čistenie vo worde • Stretnutia s odborníkmi
  • 10. Hry v divadelnej miestnosti Prepojenie, podpora Čím žijú naše postavy + čítačky
  • 11. Stretnutie s Frederikou - Ako sa dá vydať kniha? - Aké vstupné údaje? - Faktografia - 3 spôsoby ako vydať knihu - 7% z ceny každej predanej knihy? Tak to nie! - Vydáme si ju sami! Všetko bude naše  - Náklady versus zisk, predaj kde, ako? - Startlab
  • 14. Mikina Dimunová • Ona sa s nami bavila tak normálne, ako s dospelými!
  • 15. Hľadá sa tlačiareň • Internetové hľadanie • Oslovovanie • Osobné stretnutia • Tlač „na tajňáša“ • Vydavateľ- Občianske združenie
  • 17. Ako premeniť knihu na zisk ? Predaj- ako sme sa dohodli - Predaj spoločný na krste knihy a v škole - Predaje na Dobrom trhu 2x - Osobné predajné linky - Zarobili sme ! – čo so spoločnými peniazmi? - Spoločný zážitok
  • 18. Krst knihy- Objav svoju silu
  • 19.
  • 20.
  • 21. ... Kúpte si ju, je super, majú ju aj prezident a prezidentka 
  • 22. Všetko sa dá  • Ako si hodnotila rok a učivo v predmetoch? Aké mali známky? • Čo sa naučili? • Ako zdiagnostikovať vedomosti, zručnosti , keď „učíme inak“ ?