جائزة

1. ‫اإلداري‬‫امللف‬
‫املتميز‬‫لب‬‫ا‬‫لط‬‫ا‬‫ئزة‬‫ا‬‫جل‬
‫إعــــــــداد‬
‫لعلميـــة‬‫ا‬‫للجــنة‬‫ا‬
‫يخ‬‫و‬‫لذ‬‫ا‬‫صاحل‬‫بنت‬‫نورة‬ ‫بامشاخ‬‫سامل‬‫بنت‬‫فاتن‬
‫باجلبيل‬ ‫اآللي‬ ‫احلاسب‬ ‫معلمة‬ ‫باجلبيل‬ ‫اجلودة‬ ‫دعم‬ ‫مشرفة‬
‫مراجعة‬
‫أ‬/‫اهلندي‬‫عبداهلل‬‫بن‬‫حممد‬
1439/1438‫هـ‬
‫باجلبيل‬‫لتعليم‬‫ا‬‫مكتب‬‫ير‬‫د‬‫م‬
‫أ‬.‫ني‬‫ا‬‫لزهر‬‫ا‬‫غرسان‬‫بن‬‫معمر‬
‫للتميز‬‫باجلبيل‬‫لتعليم‬‫ا‬‫مكتب‬‫ئزة‬‫ا‬‫ج‬
‫األوىل‬‫لدورة‬‫ا‬
‫اهلل‬‫رمحه‬‫ـ‬‫اخلاطر‬‫عيد‬‫بن‬‫علي‬‫لشيخ‬‫ا‬‫ئزة‬‫ا‬‫ج‬‫ـ‬
‫َة‬‫ر‬‫َا‬‫ز‬‫و‬‫ِيم‬‫ل‬ْ‫ع‬َّ‫الت‬
‫اإلدارة‬‫الشر‬ ‫باملنطقة‬ ‫للتعليم‬ ‫العامة‬‫قية‬
‫باجلبيل‬ ‫التعليم‬ ‫مكتب‬
‫اجلودة‬ ‫دعم‬ ‫وحدة‬
OEJ

3. 1

4. ‫املقدمة‬
2
‫القائل‬ ‫هلل‬ ‫احلمد‬:{‫ني‬ِ‫ن‬ِ‫س‬ْ‫ح‬ُ‫ْم‬‫ل‬‫ا‬ ُّ‫ب‬ُِ‫ُي‬ َ‫ه‬‫اّلل‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ْ‫ا‬َ‫و‬ُ‫ن‬ِ‫س‬َ‫أح‬َ‫و‬}[‫البقرة‬:195]‫نبينا‬ ‫على‬ ‫هللا‬ ‫وصلى‬ ،
‫وعلى‬ ‫حممد‬‫آله‬‫القائل‬ ‫وسلم‬ ‫وصحبه‬( :‫أ‬ َ‫ل‬ِ‫م‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬ ُّ‫ب‬ُِ‫ُي‬ ََّ‫اّلل‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ُ‫ه‬َ‫ن‬ِ‫ق‬ْ‫ت‬ُ‫ي‬ َ‫ن‬‫أ‬ ً‫ا‬َ‫م‬َ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫د‬َ‫ح‬)‫ال‬ ‫رواه‬‫بيهقي‬
‫وغريه‬[‫لأللباين‬ ‫الصحيحة‬ ‫السلسلة‬:1113]،‫بعد‬ ‫أما‬:
‫حنو‬ ‫الذاتية‬ ‫والدافعية‬ ‫املستمر‬ ‫والتخطيط‬ ‫اجلاد‬ ‫ابلعمل‬ ‫إال‬ ‫أييت‬ ‫ال‬ ‫التميز‬ ‫إن‬‫األهداف‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬
‫مبص‬ ‫والعوائق‬ ‫والتحدايت‬ ‫الظروف‬ ‫كانت‬‫مهما‬ ‫املكانة‬ ‫نيل‬ ‫على‬ ‫واملثابرة‬ ‫ار‬‫ر‬‫واإلص‬‫املختلفة‬ ‫ادرها‬.
‫و‬ ‫بوي‬‫رت‬‫ال‬ ‫امليدان‬ ‫يف‬ ‫ائدة‬‫ر‬‫ال‬ ‫اجلوائز‬ ‫من‬ ‫ابجلبيل‬ ‫التعليم‬ ‫مكتب‬ ‫جائزة‬ ‫تعد‬‫التحفيز‬ ‫على‬ ‫تساهم‬ ‫اليت‬
‫التنافس‬ ‫جو‬ ‫خللق‬ ‫جاهدة‬ ‫تسعى‬ ‫حيث‬ ، ‫والتميز‬ ‫اإلبداع‬ ‫على‬ ‫امليدان‬ ‫وتشجيع‬‫الذي‬ ، ‫املهين‬
‫وتطويره‬ ‫بوي‬‫رت‬‫ال‬ ‫األداء‬ ‫مسو‬ ‫اىل‬ ‫إ‬ ‫يهدف‬.
‫كم‬‫أخو‬
‫ابجلبيل‬ ‫التعليم‬ ‫مكتب‬ ‫مدير‬
‫اين‬‫ر‬‫الزه‬ ‫غرسان‬ ‫بن‬ ‫معمر‬

5. ‫العناصر‬
‫االسرتاتيجية‬
‫للجائزة‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫األهداف‬
‫القيم‬
‫الفئات‬
‫املشمولة‬
‫باجلائزة‬

6. ‫الرؤية‬:
‫الرايدة‬‫ين‬‫ز‬‫املتمي‬ ‫ات‬‫ز‬‫إجنا‬ ‫از‬‫ر‬‫إب‬ ‫يف‬/‫فائ‬ ‫درجات‬ ‫إىل‬ ‫للوصول‬ ‫وحتفيزهم‬ ‫ات‬‫من‬ ‫قة‬‫اإلبداع‬.
‫األهداف‬:
1‫والتميز‬ ‫اجلودة‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬.
2‫منسويب‬ ‫بني‬ ‫الشريف‬ ‫التنافس‬ ‫روح‬ ‫إذكاء‬/‫التعليم‬ ‫ات‬.
3‫منسويب‬ ‫لدى‬ ‫االبتكار‬ ‫روح‬ ‫بث‬/‫التعليم‬ ‫ات‬.
4‫التميز‬ ‫مفاهيم‬ ‫تعميق‬،‫على‬ ‫التعليمية‬ ‫واملؤسسات‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫كافة‬‫وتشجيع‬‫أدائها‬ ‫تطوير‬
5‫العلمي‬ ‫التميز‬ ‫حنو‬ ‫واملؤسسية‬ ‫الفردية‬ ‫الطاقات‬ ‫توجيه‬.
‫القيم‬:
‫املواطنة‬ ‫التميز‬ ‫االتقان‬‫التنافس‬‫اإلبداع‬‫تكافؤ‬‫الف‬‫رص‬.
‫باجلائزة‬ ‫املشمولة‬ ‫الفئات‬:
‫طالب‬/‫اجلبيل‬ ‫حمافظة‬ ‫الثانوية‬ ‫ب‬ ‫املدارس‬ ‫ات‬(‫حكومي‬+‫أهلي‬+‫حتفيظ‬
‫قرآن‬)
3
‫الرسالة‬:
‫العاملية‬ ‫املعايري‬ ‫تبين‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫واإلبداع‬ ‫التميز‬ ‫مفاهيم‬ ‫تعميق‬،‫عل‬ ‫والتشجيع‬‫بني‬ ‫يف‬‫ر‬‫الش‬ ‫التنافس‬ ‫ى‬
‫منسويب‬ ‫كافة‬/‫اجلودة‬ ‫معايري‬ ‫ويضمن‬ ‫اإلبداع‬ ‫ُيقق‬ ‫مبا‬ ‫التعليم‬ ‫ات‬.

7. ‫اجلائزة‬ ‫مصطلحات‬
‫جائزة‬
‫جمال‬
‫معيار‬
‫مؤشر‬‫جلنة‬
‫التحكيم‬
‫شاهد‬
‫ا‬‫ملرشح‬
‫ملف‬
‫التقديم‬

8. ‫اجلائزة‬:
‫للتميز‬ ‫ابجلبيل‬ ‫التعليم‬ ‫مكتب‬ ‫جائزة‬
‫اجملاالت‬:
‫املتميز‬ ‫الطالب‬ ‫منظومة‬ ‫تتضمنها‬ ‫اليت‬ ‫األساسية‬ ‫املوضوعات‬ ‫هي‬.
‫املعيار‬:
‫ا‬ ‫أو‬ ‫الفرد‬ ‫لدى‬ ‫توافرها‬ ‫املطلوب‬ ‫األداءات‬ ‫و‬ ‫املعارف‬ ‫من‬ ‫األدىن‬ ‫احلد‬ ‫تصف‬ ‫عبارة‬‫ملؤسسة‬
‫معني‬ ‫لغرض‬.
‫املؤشر‬:
‫أو‬ ‫الفرد‬ ‫من‬ ‫سواء‬ ‫املتوقع‬ ‫األداء‬ ‫وتصف‬ ‫املعيار‬ ‫من‬ ‫ائية‬‫ر‬‫إج‬ ‫أكثر‬ ‫عبارة‬‫املؤسس‬‫ة‬.
‫املرشح‬:
‫الفئات‬ ‫مجيع‬ ‫من‬ ‫التميز‬ ‫جائزة‬ ‫يف‬ ‫كني‬‫املشار‬(‫معلم‬ ‫مدرسة‬/‫طالب‬ ‫ة‬/‫ة‬)
‫الشاهد‬:
. ‫األدلة‬‫املرشح‬ ‫يضمنها‬ ‫اليت‬ ‫والواثئق‬/‫التقدمي‬ ‫مللف‬ ‫ة‬
‫التقديم‬ ‫ملف‬:
‫املرشح‬ ‫يقدمها‬ ‫اليت‬ ‫واألدلة‬ ‫الواثئق‬ ‫على‬ ‫ُيتوي‬ ‫الذي‬ ‫امللف‬،‫ق‬ ‫من‬ ‫اجعتها‬‫ر‬‫م‬ ‫وتتم‬‫جلنة‬ ‫بل‬
‫التحكيم‬.
‫التحكيم‬ ‫جلنة‬:
‫من‬ ‫مكون‬ ‫فريق‬‫حمكمي‬/‫املتقدمني‬ ‫ملفات‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬ ‫مهمتهم‬ ،‫ات‬/‫للجائزة‬ ‫ات‬
‫اسة‬‫ر‬‫ود‬‫ات‬‫ر‬‫الزاي‬ ‫تقارير‬،‫امليدانية‬‫الوصول‬ ‫بغرض‬‫حكم‬ ‫إىل‬‫حول‬ ‫هنائي‬‫الفائز‬/‫ة‬‫اجلائزة‬ ‫يف‬.
4

9. ‫للجائزة‬ ‫الرتشيح‬

10. ‫شروط‬‫الرتشيح‬:
‫اجلبي‬ ‫ة‬ ‫حمافظ‬ ‫ل‬ ‫داخ‬ ‫دارس‬ ‫امل‬ ‫ة‬ ‫بكاف‬ ‫ات‬ ‫والطالب‬ ‫الب‬ ‫الط‬ ‫ع‬ ‫جلمي‬ ‫يح‬ ‫الرتش‬ ‫ق‬ ‫ُي‬‫ل‬(،‫ة‬ ‫احلكومي‬
‫القرآن‬ ‫وحتفيظ‬ ،‫واألهلية‬)،،‫التالية‬ ‫الشروط‬ ‫تستوىف‬ ‫أن‬ ‫على‬:
.‫احل‬ ‫الثانوية‬ ‫ابملدارس‬ ‫امللتحقني‬ ‫املنتظمني‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫املتقدم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ 1‫األهلية‬ ‫أو‬ ‫كومية‬
‫اجلبيل‬ ‫حمافظة‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ر‬‫النها‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫بنظام‬.
.‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫منتظم‬ ‫املتقدم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ 2(‫منتسب‬ ‫غري‬)‫الرتشح‬ ‫عام‬ ‫خالل‬.
.‫على‬ ً‫ال‬‫حاص‬ ‫املتقدم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ 390%‫قب‬ ‫ما‬ ‫للصفني‬ ‫اكمي‬‫رت‬‫ال‬ ‫املعدل‬ ‫من‬ ‫األقل‬ ‫على‬‫ل‬
‫الرتشيح‬.
.‫ا‬ ‫والعام‬ ‫الرتشح‬ ‫عام‬ ‫خالل‬ ‫كاملة‬‫السلوك‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫حاص‬ ‫املتقدم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ 4‫لذي‬
‫يسبقه‬.
.‫املدرسة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫اجلائزة‬ ‫يف‬ ‫كة‬‫للمشار‬ ‫التقدم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ 5.
‫ملف‬‫التقديم‬:
‫إ‬ ‫افة‬ ‫ابإلض‬ ‫ايري‬ ‫املع‬ ‫ل‬ ‫تسلس‬ ‫ب‬ ‫حس‬ ‫ة‬ ‫ومرقم‬ ‫ة‬ ‫مرتب‬ ‫ف‬ ‫مل‬ ‫يف‬ ‫واهد‬ ‫الش‬ ‫ع‬ ‫وض‬ ‫تم‬ ‫ي‬‫خة‬ ‫نس‬ ‫ىل‬
‫مكتب‬ ‫إىل‬ ‫املدرسة‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫رمسي‬ ‫وإرساله‬ ‫ة‬ً‫إلكرتوني‬‫مبحافظة‬ ‫التعليم‬‫اجلبي‬‫ل‬.
‫التقديم‬ ‫ملف‬ ‫قبول‬ ‫شروط‬:
1‫املتقدم‬ ‫صفحات‬ ‫عدد‬ ‫تزيد‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫جيب‬/‫عن‬ ‫ة‬100‫فقط‬ ‫صفحة‬.
2‫واملرفقات‬ ‫الشواهد‬ ‫تنظيم‬:
‫عن‬ ‫االلكرتونية‬ ‫املرفقات‬ ‫مجيع‬ ‫حجم‬ ‫يد‬‫ز‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫جيب‬(2)‫ابيت‬ ‫جيجا‬.
‫ا‬ ‫سنة‬ ‫شاملة‬ ‫األخرية‬ ‫سنوات‬ ‫الثالث‬ ‫على‬ ‫واملستندات‬ ‫األدلة‬ ‫تقتصر‬ ‫أن‬ ‫ضرورة‬‫لتقدمي‬
‫للجائزة‬.
5

11. 6
•‫رمسية‬ ‫الشواهد‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬(‫عرب‬ ‫ابمللف‬ ‫اجها‬‫ر‬‫إد‬ ‫قبل‬ ‫وموقعة‬ ‫خمتومة‬‫املاسح‬
‫الضوئي‬.)
•‫الرتشيح‬ ‫طلب‬ ‫مع‬ ‫إضافية‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫أية‬ ‫وضع‬ ‫أو‬ ‫لصق‬ ‫جتنب‬.
•‫واملرفقات‬ ‫واألدلة‬ ‫للشهادات‬ ‫املاحنة‬ ‫اجلهات‬ ‫يف‬ ‫التنويع‬ ‫يفضل‬.
•‫جيب‬‫االحت‬ ‫املتقدم‬ ‫وعلى‬ ‫نسخ‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫املرفقات‬ ‫مجيع‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫التأكد‬‫ابألصول‬ ‫فاظ‬
‫الطلب‬ ‫عند‬ ‫التقييم‬ ‫جلنة‬ ‫أمام‬ ‫ازها‬‫ر‬‫إلب‬.
•‫األخري‬ ‫سنوات‬ ‫الثالث‬ ‫يتجاوز‬ ‫ال‬ ‫يخ‬‫ر‬‫بتا‬ ‫مزمنة‬ ‫الشواهد‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬‫ة‬.
•‫مستقل‬ ‫جمال‬ ‫كل‬‫مرفقات‬ ‫تكون‬ ‫حبيث‬ ‫واألدلة‬ ‫املرفقات‬ ‫تنظيم‬ ‫اعى‬‫ر‬‫ي‬‫يف‬ ‫اآلخر‬ ‫عن‬
‫االلكرتوين‬ ‫كذلك‬‫و‬ ‫الورقي‬ ‫امللف‬.
•‫واملعايري‬ ‫للمجاالت‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫الرقمي‬ ‫ابلتسلسل‬ ‫ام‬‫ز‬‫االلت‬.
•‫عن‬ ‫املعروضة‬ ‫الشواهد‬ ‫عدد‬ ‫يزيد‬ ‫أال‬(2)‫الواحدة‬ ‫الصفحة‬ ‫يف‬ ‫أقصى‬ ‫كحد‬.
3‫الوثيقة‬ ‫بنفس‬ ‫االستشهاد‬ ‫ار‬‫ر‬‫لتك‬ ‫احلاجة‬ ‫عند‬،‫االستدال‬ ‫وجه‬ ‫توضيح‬ ‫ينبغي‬‫اآلخر‬ ‫ل‬
‫منها‬.
4‫يف‬ ‫املرفقات‬ ‫تكون‬‫اق‬‫ر‬‫أو‬A4‫أو‬‫تسجيل‬ ‫أشرطة‬،‫أشرطة‬ ‫أو‬، ‫فيديو‬‫اص‬‫ر‬‫أق‬ ‫أو‬
‫مضغوطة‬CD‫و‬DVD‫و‬flash memory،‫وصور‬‫األدلة‬ ‫وتقدم‬ ‫افية‬‫ر‬‫فوتوغ‬
‫اليت‬ ‫والواثئق‬‫ورسوم‬ ‫إحصائيات‬ ‫تتضمن‬‫ملونة‬ ‫بيانية‬.
5‫اجلائزة‬ ‫يف‬ ‫الرمسية‬ ‫اللغة‬ ‫هي‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬.
6‫التنسيق‬:
‫املرشح‬ ‫يلتزم‬/‫ة‬‫بكتابة‬‫مجيع‬‫الواردة‬ ‫اق‬‫ر‬‫األو‬‫يف‬‫ملف‬‫الرتشيح‬‫خبط‬(Simplified
Arabic )‫حجم‬‫خط‬14،‫عادي‬‫العناوين‬ ‫و‬‫خط‬ ‫حجم‬16‫غامق‬Bold،،‫مع‬
‫مجيع‬ ‫ترقيم‬‫الصفحات‬.

12. ‫التقديم‬ ‫مناذج‬

13. ‫الطالب‬ ‫اسم‬/‫ة‬:
‫الوطين‬ ‫السجل‬
‫اجلنس‬ ‫ذكر‬  ‫أنثى‬
‫اجلنسية‬:
‫املعدل‬‫الصف‬:
‫الصف‬:
‫املتوسط‬) % ( :
‫السلوك‬ ‫درجة‬
‫الصف‬:
‫الصف‬:
‫املدرسة‬ ‫اسم‬
‫التعليم‬ ‫نوع‬()‫حكومي‬()‫أهلي‬()‫حتفيظ‬‫قرآن‬
‫العنوان‬
‫التواصل‬ ‫بياانت‬
‫هاتف‬‫جوال‬
‫فاكس‬‫آخر‬ ‫هاتف‬
‫إلكرت‬ ‫بريد‬‫وين‬
‫قائد‬/‫املدرسة‬ ‫ة‬................................:‫التوقيع‬....................:
‫اخلت‬‫م‬
‫الطالب‬ ‫بيانات‬ ‫أمنوذج‬/‫املرشح‬ ‫ة‬/‫ة‬
1‫ـ‬1
7

14. ‫أان‬ ‫ر‬ ‫أق‬/‫ة‬ ‫لفئ‬ ‫ح‬ ‫املرش‬‫ب‬ ‫الطال‬/‫ة‬
‫ز‬‫املتمي‬/‫ة‬‫م‬ ‫ا‬‫عنه‬ ‫ئول‬‫مس‬ ‫ين‬‫وأن‬ ‫حيحة‬‫ص‬ ‫ب‬‫الطل‬ ‫ذا‬‫ه‬ ‫يف‬ ‫واردة‬‫ال‬ ‫اانت‬‫البي‬ ‫ع‬‫مجي‬ ‫أبن‬،‫ة‬‫كامل‬‫ئولية‬‫س‬
‫م‬ ‫أو‬ ‫اجلائزة‬ ‫ألمانة‬ ‫ُيق‬ ‫فيها‬ ‫تزوير‬ ‫أو‬ ‫تالعب‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫صحتها‬ ‫عدم‬ ‫ثبوت‬ ‫حالة‬ ‫ويف‬‫ما‬ ‫اختاذ‬ ‫تفوضه‬ ‫ن‬
‫ية‬‫ر‬‫السا‬ ‫النظامية‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫إىل‬ ‫ابإلضافة‬ ‫اءات‬‫ر‬‫إج‬ ‫من‬ ‫يرون‬.
‫الطالب‬ ‫اسم‬/‫املرشح‬ ‫ة‬/‫ة‬:
‫ع‬ ‫التوقي‬:
‫خ‬‫اري‬‫الت‬/ / :143‫ه‬
‫تعهد‬ ‫أمنوذج‬‫البيانات‬ ‫بصحة‬
1‫ـ‬2
‫املصادقة‬ ‫أمنوذج‬‫البيانات‬ ‫صحة‬ ‫على‬
1‫ـ‬3
‫أان‬ ‫أقر‬/‫قائد‬ ‫بصفيت‬/‫املدرسة‬ ‫ة‬
‫الطالب‬ ‫هبا‬ ‫مقيد‬ ‫اليت‬/‫الطالبة‬:
‫عن‬ ‫كاملة‬‫مسئولية‬ ً‫ال‬‫مسئو‬ ‫يصبح‬ ‫وبذلك‬ ،‫مبعرفيت‬ ‫توقيعه‬ ‫مت‬ ‫التعهد‬ ‫أبن‬‫ه‬.‫الشهادات‬ ‫مجيع‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫الطالب‬ ‫ترشيح‬ ‫لطلب‬ ‫واملصاحب‬ ‫املدرسة‬ ‫من‬ ‫الصادرة‬ ‫والنماذج‬ ‫واألدلة‬/‫صحيحة‬ ‫ة‬.‫وبناء‬
‫التعهد‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫جاء‬ ‫ما‬ ‫مسؤولية‬ ‫متحمال‬ ‫أوقع‬ ‫عليه‬.
‫قائد‬ ‫اسم‬/‫املدرسة‬ ‫ة‬:
‫التوقيع‬:
‫يخ‬‫ر‬‫التا‬/ / :1438‫ه‬
8

15. ‫أمنوذج‬‫توصية‬ ‫خطاب‬
1‫ـ‬4
‫أان‬ ‫أوصى‬/
‫ووظيفيت‬:(‫املرشد‬/‫الطاليب‬ ‫ة‬/‫ة‬)
‫العلمي‬ ‫ومؤهلي‬:
‫الطالب‬ ‫برتشيح‬/‫ة‬:
‫جلائزة‬‫حيث‬ ‫للتميز‬ ‫ابجلبيل‬ ‫التعليم‬ ‫مكتب‬‫إنه‬‫طالب‬/‫متميز‬ ‫ة‬/‫ومتعاو‬ ،‫ة‬‫ن‬/‫ة‬‫مع‬‫زمالئه‬/‫ها‬
‫واجملتمع‬ ‫املدرسة‬ ‫وإدارة‬‫احمليط‬.‫به‬ ‫ومعرفيت‬/‫ها‬‫هي‬:
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
‫بريدي‬ ‫على‬ ‫ترد‬ ‫اليت‬ ‫اجلائزة‬ ‫حتكيم‬ ‫جلنة‬ ‫ات‬‫ر‬‫استفسا‬ ‫على‬ ‫ابلرد‬ ‫أتعهد‬ ‫و‬‫اإللكرتوين‬
‫ي‬ ‫املوص‬:
‫م‬ ‫االس‬:
‫فة‬ ‫الوظي‬:
‫ة‬ ‫اهلوي‬ ‫رقم‬:‫نوعها‬:
‫وال‬ ‫اجل‬:
‫االلكرتوين‬ ‫الربيد‬:
‫التوقيع‬:
9

16. ‫أمنوذج‬‫للمرشح‬ ‫الذاتية‬ ‫السرية‬/‫ة‬
1‫ـ‬5
‫منوذج‬‫املرشح‬ ‫الطالب‬ ‫بياانت‬
‫االسم‬
‫اجلنسية‬
‫الشخص‬ ‫إثبات‬ ‫رقم‬‫ية‬‫اإلثبات‬ ‫نوع‬
‫النوع‬:) (‫ذكر‬) (‫أنثى‬
‫امليالد‬ ‫يخ‬‫ر‬‫ات‬:
‫العملية‬ ‫ات‬‫رب‬‫اخل‬
‫التدريبي‬ ‫ات‬‫ر‬‫الدو‬‫ة‬
‫احلاصل‬ ‫املعتمدة‬
‫عليها‬
‫الفنية‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬
‫الشخصية‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬
‫اهلواايت‬
10

17. ‫املعايري‬ ‫بطاقة‬

18. ‫املعايري‬ ‫استمارة‬ ‫مفتاح‬
1‫ـ‬6
‫م‬‫اجملال‬‫املعيار‬
‫عدد‬
‫ات‬‫ر‬‫املؤش‬
‫الدرجة‬
1‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫التفوق‬
1/1‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫التحصيل‬13
1/2‫الفاعلة‬ ‫التعليمية‬ ‫كة‬‫املشار‬412
2
‫والقيم‬ ‫القيادة‬
‫األخالقية‬
2/1‫القيادية‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬310
2/2‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫مع‬ ‫العمل‬26
2/3‫واألخالقية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫القيم‬24
3‫الذاتي‬ ‫التنمية‬‫ة‬
3/1‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫ات‬‫ر‬‫الدو‬13
3/2‫ات‬‫ر‬‫واحملاض‬ ‫الندوات‬13
3/3‫ومصادر‬ ‫ابملكتبة‬ ‫االرتباط‬‫الت‬‫علم‬24
3/4‫الذايت‬ ‫التقييم‬ ‫أساليب‬36
3/5‫املواهب‬26
3/6‫ات‬‫ر‬‫املها‬26
3/7‫اجلوائز‬14
4
‫اجملتم‬ ‫كة‬‫املشار‬‫و‬ ‫عية‬
‫التطوعية‬
4/1‫اجملتمعية‬ ‫اإلسهامات‬29
4/2‫التطوعية‬ ‫األعمال‬ ‫يف‬ ‫كة‬‫املشار‬26
5
‫االبت‬ ‫يع‬‫ر‬‫املشا‬‫ية‬‫ر‬‫كا‬
‫اإلبداعية‬ ‫أو‬
5/1
‫االبداع‬ ‫أو‬ ‫االبتكارية‬ ‫املشاريع‬‫اليت‬ ‫ية‬
‫اآلخرين‬ ‫خدمة‬ ‫يف‬ ‫سامهت‬
39
5/2‫للمشروع‬ ‫االجيابية‬ ‫النتائج‬‫اإل‬‫بداعي‬26
11

19. ‫للتميز‬ ‫اجلبيل‬ ‫مكتب‬ ‫جائزة‬ ‫معايري‬ ‫استمارة‬(‫فئة‬‫الطالب‬/‫ة‬‫املت‬‫ميز‬)
1‫ـ‬7
‫اجملال‬‫املعيار‬‫املؤشر‬‫الدرجة‬
‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫التفوق‬
‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫التحصيل‬‫الطالب‬ ‫ُيصل‬/‫س‬ ‫ثالث‬ ‫آلخر‬ ‫ممتاز‬ ‫تقدير‬ ‫على‬ ‫ة‬‫نوات‬3
‫ال‬ ‫التعليمية‬ ‫كة‬‫املشار‬‫فاعلة‬
‫الطالب‬ ‫ُيصل‬/‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تفوق‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫ة‬‫اإلدارة‬3
‫الطالب‬ ‫ُيصل‬/‫على‬ ‫ة‬2‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تفوق‬ ‫شهادة‬
‫املكتب‬
3
‫الطالب‬ ‫ُيصل‬/‫على‬ ‫ة‬2‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تفوق‬ ‫شهادة‬
‫املدرسة‬
3
‫الطالب‬ ‫ُيصل‬/‫على‬ ‫ة‬3‫امل‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تفوق‬ ‫شهادة‬‫ادة‬3
‫القيم‬ ‫و‬ ‫القيادة‬
‫األخالقية‬
‫القيادية‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬
‫ورسالته‬ ‫رؤيته‬ ‫يوضح‬.3
‫مبادرة‬ ‫يقدم‬‫سامهت‬‫أداء‬ ‫تطوير‬ ‫أو‬ ‫مشكلة‬ ‫حل‬ ‫يف‬‫يف‬
‫املدرسة‬.
4
‫املبادرة‬ ‫لتنفيذ‬ ‫خطته‬ ‫يقدم‬.3
‫الفريق‬ ‫مع‬ ‫العمل‬
‫الطالبية‬ ‫اجملالس‬ ‫أو‬ ‫الفرق‬ ‫حصر‬‫ش‬ ‫أو‬ ‫قادها‬ ‫اليت‬‫هبا‬ ‫ارك‬
‫الطالب‬/‫ة‬‫املاضية‬ ‫الثالث‬ ‫السنوات‬ ‫خالل‬.
3
‫الفرق‬ ‫قيادة‬ ‫نتائج‬.3
‫اإلسالمية‬ ‫القيم‬
‫واألخالقية‬
‫واألخالقية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫ابلقيم‬ ‫يتحلى‬.2
‫واألخالق‬ ‫اإلسالمية‬ ‫القيم‬ ‫وتعزيز‬ ‫بنشر‬ ‫يساهم‬‫ية‬.2
‫الذاتي‬ ‫التنمية‬‫ة‬
‫التدريبية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الدو‬
‫شا‬ ‫اليت‬ ‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫و‬ ‫التدريبية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الدو‬ ‫حصر‬‫فيها‬ ‫رك‬
‫الطالب‬/‫متدرب‬ ‫أو‬ ‫كمدرب‬ ‫ة‬.
3
‫ات‬‫ر‬‫واحملاض‬ ‫الندوات‬
‫حض‬ ‫اليت‬ ‫وامللتقيات‬ ‫ات‬‫ر‬‫واحملاض‬ ‫الندوات‬ ‫حصر‬‫أو‬ ‫رها‬
‫الطالب‬ ‫فيها‬ ‫شارك‬/‫ة‬.
3
‫و‬ ‫ابملكتبة‬ ‫االرتباط‬‫مصادر‬
‫التعلم‬
‫الطالب‬ ‫كات‬‫مشار‬ ‫حصر‬/‫امل‬ ‫املكتبية‬ ‫ابألنشطة‬ ‫ة‬‫ختلفة‬.2
‫املعرفة‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫االطالع‬(‫كتب‬-‫ا‬ ‫موسوعات‬‫ملعرفة‬
‫املتنوعة‬–‫الكرتونية‬ ‫مكتبات‬.)
2
‫الذا‬ ‫التقييم‬ ‫أساليب‬‫يت‬
‫الطالب‬ ‫يستخدمها‬ ‫اليت‬ ‫األدوات‬ ‫أو‬ ‫األساليب‬/‫ة‬‫ل‬‫تقييم‬
‫أدائه‬.
2
‫لديه‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫حتديد‬.2
‫تقو‬ ‫و‬ ،‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫حتسني‬ ‫و‬ ‫معاجلة‬ ‫أساليب‬‫نقاط‬ ‫ية‬
‫القوة‬.
2
12

20. ‫للتميز‬ ‫اجلبيل‬ ‫مكتب‬ ‫جائزة‬ ‫معايري‬ ‫استمارة‬(‫فئة‬‫الطالب‬/‫ة‬‫امل‬‫تميز‬)
1‫ـ‬7
‫اجملال‬‫املعيار‬‫املؤشر‬‫الدرجة‬
‫الذاتي‬ ‫التنمية‬‫ة‬
‫املواهب‬
‫الطالب‬ ‫ميارسها‬ ‫موهبة‬ ‫حصر‬/‫تنمي‬ ‫أساليب‬ ‫مع‬ ‫ة‬‫تها‬.3
‫الطالب‬ ‫موهبة‬ ‫نتائج‬/‫ة‬.3
‫ات‬‫ر‬‫املها‬
‫حصر‬‫ميارسها‬ ‫تني‬‫ر‬‫مها‬‫الطالب‬/‫ة‬‫تن‬ ‫أساليب‬ ‫مع‬‫كل‬‫مية‬
‫مهارة‬.
3
‫مهارة‬ ‫نتائج‬‫الطالب‬/‫ة‬.3
‫اجلوائز‬
‫و‬ ‫اجلوائز‬ ‫حصر‬‫ميات‬‫ر‬‫التك‬‫عليها‬ ‫حصل‬ ‫اليت‬‫ال‬‫طالب‬/‫ة‬
‫على‬‫املدرسة‬ ‫مستوى‬/‫احملافظة‬/‫ارة‬‫ز‬‫الو‬/‫دويل‬.
4
‫اجملتم‬ ‫كة‬‫املشار‬‫عية‬
‫التطوعية‬ ‫و‬
‫اجملتمعية‬ ‫اإلسهامات‬‫اجملتمع‬ ‫يف‬ ‫لقضااي‬ ‫حلول‬ ‫تقدمي‬ ‫يف‬ ‫يبادر‬.3
‫املناسبات‬ ‫يف‬ ‫يشارك‬‫الوطنية‬/‫الثقافية‬/‫ال‬‫بيئية‬.6
‫األعمال‬ ‫يف‬ ‫كة‬‫املشار‬
‫التطوعية‬
‫اجل‬ ‫تقيمها‬ ‫اليت‬ ‫التطوعية‬ ‫األعمال‬ ‫يف‬ ‫يشارك‬‫اخلريية‬ ‫هات‬
‫اخلاص‬ ‫القطاع‬ ‫مؤسسات‬ ‫أو‬ ‫احلكومية‬ ‫أو‬.
3
‫املدر‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫التطوعية‬ ‫األعمال‬ ‫يف‬ ‫يشارك‬‫سة‬.3
‫االبت‬ ‫املشاريع‬‫كارية‬
‫اإلبداعية‬ ‫أو‬
‫أ‬ ‫االبتكارية‬ ‫املشاريع‬‫و‬
‫سامهت‬ ‫اليت‬ ‫االبداعية‬‫يف‬
‫اآلخرين‬ ‫خدمة‬
‫الطالب‬ ‫يقدم‬/‫واإلبدا‬ ‫ابلتميز‬ ‫يتصف‬ ‫مشروع‬ ‫ة‬‫ع‬.3
‫املشروع‬ ‫لتنفيذ‬ ‫اختاذها‬ ‫مت‬ ‫اليت‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬.3
‫ابملشروع‬ ‫واالبداع‬ ‫االبتكار‬.3
‫لل‬ ‫االجيابية‬ ‫النتائج‬‫مشروع‬
‫اإلبداعي‬
‫حق‬ ‫اليت‬ ‫اإلجيابية‬ ‫النتائج‬ ‫ألهم‬ ‫الطالب‬ ‫حصر‬‫املشروع‬ ‫قها‬
‫اآلخرين‬ ‫على‬ ‫اإلبداعية‬ ‫الفكرة‬ ‫أو‬ ‫االبتكاري‬.
3
‫املشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫يف‬ ‫ارية‬‫ر‬‫واالستم‬ ‫الزمين‬ ‫البعد‬.3
‫اجملموع‬100
13

21. ‫اجملال‬‫املعيار‬‫ات‬‫ر‬‫املؤش‬‫الكلي‬ ‫الدرجة‬‫ة‬
‫الدرجة‬
‫املستحقة‬
‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫التفوق‬2515
‫األخالقية‬ ‫والقيم‬ ‫القيادة‬3720
‫التنمية‬‫الذاتية‬71235
‫والتط‬ ‫اجملتمعية‬ ‫كة‬‫املشار‬‫وعية‬2415
‫املشاريع‬‫أو‬ ‫االبتكارية‬‫اإل‬‫بداعية‬2515
‫درجات‬ ‫رصد‬ ‫بطاقة‬‫الطالب‬
1‫ـ‬8
14