SlideShare a Scribd company logo
1 of 64
‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬
‫موقع‬DAAD‫ختص‬ ‫جمال‬ ‫عن‬ ‫بحث‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫كل‬ ‫تيح‬‫ي‬‫صك‬
‫بة‬‫س‬‫نا‬‫مل‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫يا‬‫خل‬‫ا‬ ‫كل‬ ‫يعرض‬‫س‬‫و‬.
‫وىل‬‫ال‬ ‫اخلطوة‬
‫املوقع‬ ‫اقرتهحا‬ ‫اليت‬ ‫اجلامعات‬ ‫عىل‬ ‫ادلخول‬،‫كل‬
‫ال‬‫و‬ ‫رشوط‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫يل‬‫ص‬‫تفا‬‫ل‬‫ا‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫يف‬ ‫بدأ‬‫ت‬‫و‬‫وراق‬
‫جامعة‬ ‫للك‬ ‫بة‬‫و‬‫املطل‬.
‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬ ‫اخلطوة‬
‫مثال‬:
‫حتدد‬‫افق‬‫و‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫رشوطها‬ ‫يف‬ ‫ترى‬ ‫اليت‬ ‫اجلامعة‬‫تك‬‫ل‬‫حا‬.
‫اجلامع‬ ‫تقدهما‬ ‫اليت‬ ‫اخلدمات‬‫و‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫لغة‬ ‫مثل‬‫ة‬
‫وهكذا‬...
‫ثة‬‫ل‬‫ثا‬‫ل‬‫ا‬ ‫اخلطوة‬
‫ت‬‫تويف‬‫س‬‫ية‬‫س‬‫سا‬‫ال‬ ‫وراق‬‫ال‬‫ية‬‫ل‬‫تا‬‫ل‬‫ا‬:
1-‫فهي‬ ‫خترجت‬ ‫اليت‬ ‫اجلامعة‬ ‫من‬ ‫خترج‬ ‫شهادة‬ ‫صل‬‫أ‬‫للغة‬‫اب‬ ‫ا‬
‫تدرس‬‫س‬ ‫اليت‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫سب‬‫ح‬ ‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫ال‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ية‬‫زي‬‫إجنل‬‫ل‬‫ا‬‫هبا‬.
2-‫إجن‬‫ل‬‫ا‬ ‫للغة‬‫اب‬ ‫اجلامعة‬ ‫من‬ ‫درجات‬ ‫يان‬‫ب‬ ‫شهادة‬ ‫صل‬‫أ‬‫ية‬‫زي‬‫ل‬
‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬ ‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫ال‬ ‫و‬‫أ‬.
‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫اخلطوة‬
3-‫مل‬‫ال‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ية‬‫زي‬‫إجنل‬‫ل‬‫ا‬ ‫للغة‬‫اب‬ ‫العامة‬ ‫ية‬‫و‬‫ن‬‫ا‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬ ‫شهادة‬ ‫صل‬‫أ‬‫وزارة‬ ‫من‬ ‫ية‬‫ن‬‫ا‬
‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ب‬‫رت‬‫ال‬.
4-‫ل‬‫ا‬ ‫ويف‬ ‫ية‬‫رص‬‫امل‬ ‫اخلارجية‬ ‫يف‬ ‫شهادات‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫يق‬‫ث‬‫و‬‫ت‬‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫ال‬ ‫سفارة‬.
5-‫تدرس‬‫س‬ ‫اليت‬ ‫للغة‬ ‫جادتك‬‫إ‬‫ا‬ ‫ثبت‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫شهادة‬‫وذكل‬ ‫هبا‬
‫فهيا‬ ‫تدرس‬‫س‬ ‫اليت‬ ‫اجلامعة‬ ‫ورشوط‬ ‫ختصصك‬ ‫سب‬‫ح‬.
6-‫ية‬‫ت‬‫ذا‬ ‫سرية‬ ‫تابة‬‫ك‬CV‫تابة‬‫ك‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫إضافة‬‫ل‬‫اب‬Motivation
‫ت‬‫فع‬‫د‬ ‫اليت‬ ‫باب‬‫س‬‫ال‬ ‫فيه‬ ‫تضع‬ ‫وهذا‬ ‫علهيا‬ ‫توقيع‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫اسة‬‫ر‬‫لدل‬ ‫ك‬
‫يل‬‫لقب‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫ياء‬‫ش‬‫أ‬‫و‬.
7-‫عدد‬2‫ية‬‫ص‬‫تو‬ ‫خطاب‬Recommendation‫يف‬ ‫تورين‬‫ك‬‫د‬ ‫من‬
‫جدت‬ُ‫و‬ ‫ن‬‫إ‬‫ا‬ ‫جماكل‬ ‫يف‬ ‫خربة‬ ‫شهادة‬ ‫و‬‫أ‬ ‫تك‬‫ي‬‫لك‬.
8-‫جحم‬ ‫صور‬ ‫مخس‬ ‫عدد‬(3.5*4.5.)
9-‫يف‬ ‫تقضهيا‬‫س‬ ‫اليت‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫مدة‬ ‫ال‬‫و‬‫ط‬ ‫ساري‬ ‫سفر‬ ‫از‬‫و‬‫ج‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬.
‫ملحوظة‬( :‫متد‬‫مع‬ ‫مرتمج‬ ‫دلى‬ ‫الواثئق‬ ‫ترمجة‬ ‫جيب‬)
‫موقع‬ ‫بزايرة‬ ‫تقوم‬uni assist‫اليت‬ ‫اجلامعة‬ ‫هل‬ ‫نظر‬‫ت‬‫و‬
‫مبارشة‬ ‫اسلها‬‫رت‬‫س‬ ‫فهيا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫تود‬‫و‬‫أ‬‫عن‬‫ط‬‫يق‬‫ر‬uni
assist،‫لها‬ ‫اجلامعة‬ ‫لو‬special online
application‫بدأ‬‫ت‬‫و‬ ‫اجلامعة‬ ‫موقع‬ ‫عىل‬ ‫تدخل‬‫ه‬
‫اسلها‬‫ر‬‫ت‬.
‫سة‬‫م‬‫اخلا‬ ‫اخلطوة‬
‫قامئة‬ ‫من‬ ‫اجلامعة‬ ‫لو‬uni assist‫يت‬‫آ‬‫ل‬‫اب‬ ‫تقوم‬‫س‬:
‫يف‬ ‫يل‬‫سج‬‫لت‬‫ا‬Uni assist‫إعد‬‫اب‬ ‫مقت‬ ‫اليت‬ ‫بة‬‫و‬‫املطل‬ ‫وراق‬‫ال‬ ‫اكفة‬ ‫يل‬‫حتم‬‫و‬‫يف‬ ‫ادها‬
‫يل‬‫و‬‫وحت‬ ‫ملف‬70‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫يورو‬Uni- assist،‫واحدة‬ ‫جامعة‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫سرتسل‬ ‫نت‬‫ك‬ ‫ن‬‫إ‬‫ا‬
‫يف‬‫تض‬‫س‬ ‫تني‬‫مع‬‫جا‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫سرتسل‬ ‫لو‬15‫كرث‬‫أ‬ ‫لو‬‫و‬ ،‫يورو‬ ‫بعني‬‫س‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫يورو‬
‫جامعة‬ ‫لك‬ ‫عىل‬ ‫يف‬‫تض‬‫س‬15‫وهكذا‬ ‫يورو‬...‫بفحص‬ ‫بدورمه‬ ‫يقومون‬‫س‬ ‫مه‬
‫اليت‬ ‫اجلامعة‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫رسالها‬‫إ‬‫ا‬ ‫مث‬ ‫ناية‬‫بع‬ ‫وراق‬‫ال‬‫نت‬‫أ‬‫و‬ ‫يدها‬‫ر‬‫ت‬‫تظ‬‫ن‬‫ا‬ ‫يف‬‫الرد‬ ‫ار‬.
‫سادسة‬‫ل‬‫ا‬ ‫اخلطوة‬
‫تحدد‬‫س‬ ،‫هللا‬ ‫ذن‬‫إ‬‫اب‬ ‫جياب‬‫إ‬‫ل‬‫اب‬ ‫الرد‬ ‫يت‬‫يأ‬ ‫ندما‬‫ع‬‫مع‬ ‫موعد‬
‫ا‬ ‫امترة‬‫اس‬ ‫متل‬‫و‬ ‫القبول‬ ‫ورقة‬ ‫مبوجب‬ ‫سفارة‬‫ل‬‫ا‬‫عىل‬ ‫تقدم‬‫ل‬
‫ا‬‫زي‬‫الف‬.
‫سابعة‬‫ل‬‫ا‬ ‫اخلطوة‬
‫مغلق‬ ‫نيك‬‫ب‬ ‫ساب‬‫ح‬ ‫بعمل‬ ‫تقوم‬‫س‬Sperrkonto‫ية‬‫ن‬‫امث‬‫ب‬
‫يورو‬ ‫لف‬‫أ‬(‫سحب‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يع‬‫تط‬‫س‬‫ت‬670‫لك‬ ‫مهنم‬ ‫يورو‬
‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫نت‬‫أ‬‫و‬ ‫قىص‬‫أ‬ ٍ‫د‬‫كح‬ ‫شهر‬)‫خش‬ ‫يقوم‬ ‫و‬‫أ‬‫مقمي‬ ‫ص‬
‫ادل‬‫و‬ ‫يقوم‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫و‬‫أ‬ ‫كل‬ ‫مايل‬ ‫ضامن‬ ‫بعمل‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬‫و‬‫أ‬ ‫ك‬
‫تخر‬‫س‬‫ا‬ ‫رشط‬‫ب‬ ‫وذكل‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫ل‬‫ما‬ ‫نك‬‫ام‬‫بض‬ ‫ادلتك‬‫و‬‫ساب‬‫ح‬ ‫اج‬
‫شهر‬‫أ‬ ‫تة‬‫س‬ ‫خر‬‫آ‬‫أ‬ ‫ملدة‬ ‫نيك‬‫ب‬.
‫نة‬‫م‬‫ثا‬‫ل‬‫ا‬ ‫اخلطوة‬
‫مغلق‬ ‫نيك‬‫ب‬ ‫ساب‬‫ح‬ ‫معل‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Sperrkonto‫؟‬
1-‫البحث‬‫املغلق‬ ‫احلساب‬ ‫خدمة‬ ‫يقدم‬ ‫بنك‬ ‫عن‬‫ليكن‬‫و‬Deutsche Bank
2-‫حتميل‬‫بياانت‬ ‫مل‬ ‫منوذج‬
3-‫مق‬‫عرب‬ ‫تر‬‫و‬‫بي‬‫لمك‬‫ا‬ ‫هجازك‬ ‫عىل‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫ن‬‫و‬‫التكر‬ ‫منوذج‬‫ل‬‫ا‬ ‫بئة‬‫بتع‬pdf‫يت‬‫آ‬‫ل‬‫ل‬ ‫نتبه‬‫ا‬‫و‬:
-‫مق‬‫العادي‬ ‫يدك‬‫ر‬‫ب‬‫و‬ ‫الالكرتوين‬ ‫يدك‬‫ر‬‫ب‬ ‫بكتابة‬
-‫مهنم‬ ‫احدة‬‫و‬‫ب‬ ‫احتفظ‬‫و‬ ‫سختني‬‫ن‬ ‫وحفظ‬ ‫امللف‬ ‫بطباعة‬ ‫مق‬.
4-‫تقوم‬‫اف‬‫رش‬‫إ‬‫ا‬ ‫حتت‬ ‫الطلب‬ ‫توقيع‬‫و‬ ‫نية‬‫ا‬‫مل‬‫ال‬ ‫السفارة‬ ‫إىل‬‫ا‬ ‫سفرك‬ ‫از‬‫و‬‫وج‬ ‫املطبوع‬ ‫الطلب‬ ‫إحضار‬‫اب‬‫املوظف‬ ‫و‬‫أ‬ ‫القنصل‬
‫اخملتص‬.‫عىل‬ ‫التصديق‬ ‫مث‬‫الطلب‬.‫طول‬‫اجلامعة‬ ‫يف‬ ‫القبول‬ ‫ورقة‬ ‫إحضار‬‫ا‬ ‫من‬ ‫س‬‫بأ‬.
5-‫تقوم‬‫الع‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬‫ا‬ ‫ابجلامعة‬ ‫القبول‬ ‫ورقة‬ ‫من‬ ‫نسخة‬‫و‬ ‫املصدق‬ ‫از‬‫و‬‫اجل‬‫و‬ ‫املصدق‬ ‫احلساب‬ ‫طلب‬ ‫إرسال‬‫اب‬‫ان‬‫و‬‫ن‬:
Deutsche Bank Privat und Geschäftskunden AG
Service center Hamburg / Ausländische Studenten Alter
Wall 53 Hamburg 20457 Deutschland / Germany
6-‫بعد‬‫ورمق‬ ‫حسابك‬ ‫رمق‬ ‫إرسال‬‫اب‬ ‫بنك‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقوم‬‫س‬ ‫احلساب‬ ‫فتح‬ ‫معلية‬IBAN‫الطلب‬ ‫يف‬ ‫املكتوب‬ ‫إمييل‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬.
‫تقوم‬‫س‬‫ور‬‫ال‬ ‫هذه‬ ‫خذ‬‫أ‬ ‫مث‬ ‫القبول‬ ‫وراق‬‫أ‬ ‫بع‬‫بط‬‫ومعها‬ ‫اق‬
‫نيك‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫سابك‬‫ح‬ ‫ثبت‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫ية‬‫ل‬‫املا‬ ‫الورقة‬‫وراق‬‫ال‬ ‫واكفة‬
‫اء‬‫ر‬‫ج‬‫إ‬‫ا‬‫و‬ ‫سفارة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫توجه‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ذكرها‬ ‫بق‬‫س‬ ‫اليت‬‫مقابةل‬.
‫تاسعة‬‫ل‬‫ا‬ ‫اخلطوة‬
‫المستندات‬‫التأشيرة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫السفارة‬ ‫من‬ ‫المطلوبة‬:
1-‫جواز‬‫سبفر‬‫ساري‬(‫صالح‬‫لمدة‬‫أشهر‬ ‫ثالثة‬‫على‬‫ا‬‫ﻷ‬‫بعد‬ ‫قل‬‫انتهاء‬‫صالحية‬‫التأشيرة‬‫المطلوبة‬)‫وجواز‬ ‫؛‬
‫السابق‬ ‫السفر‬‫إن‬‫وجد‬●‫السفر‬ ‫جوازي‬ ‫صفحات‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫ضوئية‬ ‫وصور‬(‫ا‬ ‫الصفحات‬ ‫باستثناء‬‫لخالية‬)‫؛‬
2-‫تأشيرة‬ ‫طلب‬"(‫إقامة‬ ‫تصريح‬ ‫على‬ ‫حصول‬ ‫طلب‬"‫من‬‫ثالث‬‫م‬ ‫عليه‬ ‫وموقع‬ ‫البيانات‬ ‫مستوفى‬ ‫نسخ‬‫صاحب‬ ‫ن‬
‫أن‬ ‫على‬ ‫شخصيا‬ ‫الطلب‬‫يشتمل‬‫القرار‬ ‫على‬ ‫الطلب‬‫به‬ ‫المرفق‬‫والذي‬‫علي‬ ‫التوقيع‬ ‫أيضا‬ ‫يتعين‬‫صاحب‬ ‫من‬ ‫ه‬
‫الطلب‬‫شخصيا‬(‫يمكبن‬‫الحصول‬‫نموذج‬ ‫على‬)‫الطلب‬‫موقع‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫التأشيرات‬ ‫قسم‬ ‫من‬ ‫القرار‬ ‫ونموذج‬‫السفارة‬
‫عنوان‬ ‫تحت‬ ‫النترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬:ww.kairo.diplo.de.
3-٤‫البيومتريية‬ ‫المعايير‬ ‫مستوفية‬ ‫حديثة‬ ‫فوتغرافية‬ ‫صور‬
4-‫المواف‬ ‫عند‬‫ق‬‫ة‬‫على‬‫منح‬‫التأشيرة‬‫تغطيي‬ ‫سارية‬ ‫صحي‬ ‫تأمين‬ ‫وثيقة‬ ‫تقديم‬ ‫يتعين‬‫ا‬ ‫الفترة‬‫ﻷ‬‫ولى‬‫االقامة‬ ‫من‬‫أي‬
‫للمدة‬‫صالحية‬ ‫بداية‬ ‫منذ‬‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫بداية‬ ‫تاريخ‬ ‫وحتى‬ ‫التأشيرة‬‫ألمانيا‬
5-‫موافقة‬‫الجامعات‬ ‫إحدى‬‫ا‬‫ﻷ‬‫لمانية‬‫على‬‫بها‬ ‫بالدراسة‬ ‫االلتحاق‬‫شهادة‬ ‫أو‬‫تفيد‬‫ا‬ ‫بإحدى‬ ‫الدراس‬ ‫قبول‬‫لدورات‬
‫التحضيرية‬ ‫الدراسبية‬
6-‫شهادة‬‫تفيد‬‫الطالب‬ ‫إجادة‬‫الدراسة‬ ‫للغة‬‫يعادل‬ ‫أن‬ ‫على‬ ،‫مستوى‬‫الطالب‬ ‫إجادة‬‫المستوى‬ ‫للغة‬B1
7-‫ا‬ ‫تمويل‬ ‫مصدر‬ ‫تفيد‬ ‫شهادة‬‫ﻹ‬‫قامة‬:
-‫الدراسة‬ ‫تمويل‬ ‫على‬ ‫الوالدين‬ ‫قدرة‬ ‫يثبت‬ ‫ما‬ ‫تقديم‬‫ا‬ ‫البنوك‬ ‫أحد‬ ‫لدى‬ ‫مجمد‬ ‫حساب‬ ‫أو‬‫ﻷ‬‫بقي‬ ‫لمانية‬‫مة‬-,8040
‫بحد‬ ‫يورو‬‫أقصى‬-670‫أو‬ ‫شهريا‬ ‫يورو‬‫الجهات‬ ‫إحدى‬ ‫من‬ ‫دراسية‬ ‫منحة‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫حصول‬ ‫تفيد‬ ‫شهادة‬
‫ا‬‫ﻷ‬‫المصرية‬ ‫الحكومة‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫المعتمدة‬ ‫لمانية‬‫ا‬ ‫أحد‬ ‫من‬ ‫إقرار‬ ‫أو‬‫ﻷ‬‫في‬ ‫يتعهد‬ ‫ألمانيا‬ ‫فى‬ ‫المقيمين‬ ‫شخاص‬‫بتحمل‬ ‫ه‬
‫الدراسة‬ ‫فترة‬ ‫طول‬ ‫الطالب‬ ‫نفقات‬.
‫مرفقة‬ ‫المستندات‬ ‫أصول‬ ‫كافة‬ ‫تقديم‬‫ضوئيتين‬ ‫بصورتين‬‫لكل‬‫مستند‬.
‫تقوم‬‫او‬‫رت‬‫ت‬ ‫فرتة‬ ‫يف‬ ‫يك‬‫عل‬ ‫ابلرد‬ ‫سفارة‬‫ل‬‫ا‬‫من‬ ‫ح‬48‫ساعة‬
‫ىل‬‫إ‬‫ا‬‫نصف‬‫و‬ ‫شهر‬.‫تع‬‫س‬‫ت‬‫و‬ ‫ا‬‫زي‬‫الف‬ ‫تمل‬‫س‬‫ت‬ ‫مث‬‫سفر‬‫لل‬ ‫د‬.
‫خرية‬‫ال‬ ‫اخلطوة‬
-‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫وصويل‬ ‫فور‬ ‫هبا‬ ‫قوم‬‫أ‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ن‬‫عيل‬ ‫ن‬‫تعني‬‫ي‬ ‫اليت‬ ‫اءات‬‫ر‬‫إج‬‫ل‬‫ا‬ ‫يه‬ ‫ما‬‫يا؟‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬
1-‫يف‬ ‫سجيل‬‫لت‬‫ا‬Bürger Büro
2-‫تطي‬‫تس‬ ‫حىت‬ ‫نب‬‫ا‬‫ج‬‫ال‬ ‫دلائرة‬ ‫تقدميه‬ ‫جيب‬ ‫اذلي‬‫و‬ ،‫سكن‬ ‫عقد‬ ‫عىل‬ ‫احلصول‬‫إذن‬‫ا‬ ‫مد‬ ‫ع‬
‫إقامة‬‫ل‬‫ا‬.
3-‫الصحي‬ ‫مني‬‫التأ‬ ‫اكت‬‫رش‬ ‫إحدى‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫سجيل‬‫لت‬‫ا‬.
4-‫حس‬ ‫يف‬ ‫املوجود‬ ‫الرصيد‬ ‫من‬ ‫يسحب‬‫س‬ ‫نه‬‫أ‬ ‫العمل‬ ‫مع‬ ،‫جديد‬ ‫بنيك‬ ‫حساب‬ ‫فتح‬‫املغلق‬ ‫ابك‬
‫خالهل‬ ‫من‬ ‫شرية‬‫التأ‬ ‫عىل‬ ‫حصلت‬ ‫قد‬ ‫اذلي‬.
5-‫عىل‬ ‫احلصول‬‫و‬ ‫اجلامعة‬ ‫يف‬ ‫سجيل‬‫لت‬‫ا‬Immatrikulationsbescheinigung
6-‫يف‬ ‫إقامة‬‫ا‬ ‫إذن‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫للحصول‬ ‫السابقة‬ ‫وراق‬‫ال‬ ‫لك‬ ‫اصطحاب‬‫و‬ ‫نب‬‫ا‬‫ج‬‫ال‬ ‫دلائرة‬ ‫التقدم‬‫نيا‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬.
‫ف‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫اكمةل‬ ‫ية‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫نة‬‫س‬ ‫عن‬ ‫بارة‬‫ع‬ ‫يا‬‫ن‬‫ملا‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ري‬‫تحض‬‫ل‬‫ا‬ ‫نة‬‫س‬‫ل‬‫ا‬‫يني‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫صلني‬
‫خ‬ ‫ويمت‬ ‫ية‬‫ن‬‫ملا‬‫ال‬ ‫العامة‬ ‫ية‬‫و‬‫ثان‬‫ل‬‫ا‬ ‫شهادة‬ ‫عىل‬ ‫احلصول‬ ‫ثابة‬‫مب‬ ‫ويه‬‫للغة‬‫ا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫اللها‬
,‫و‬ ‫نس‬‫و‬‫ت‬‫و‬ ‫سوراي‬ ‫ثناء‬‫ت‬‫س‬‫اب‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫ادلول‬ ‫لطالب‬ ‫امية‬‫ز‬‫ال‬ ‫ويه‬‫همام‬ ‫سطني‬‫فل‬
‫ا‬ ‫يف‬ ‫املعدل‬ ‫اكن‬ ‫حال‬ ‫يف‬ ‫ثالث‬‫ل‬‫ا‬ ‫ادلول‬ ‫لهذه‬ ‫امية‬‫ز‬‫وال‬ ‫معدهلم‬ ‫كنت‬‫بني‬ ‫ية‬‫و‬‫ثان‬‫ل‬
60–70%.
‫ثان‬‫ل‬‫ا‬ ‫بعد‬ ‫يا‬‫ن‬‫املا‬ ‫يف‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫يف‬ ‫يرغب‬ ‫طالب‬ ‫اي‬ ‫عىل‬ ‫توجب‬‫ي‬‫ان‬ ‫مبارشة‬ ‫ية‬‫و‬
‫س‬ ‫درس‬ ‫من‬ ‫لك‬ ‫ذكل‬ ‫من‬ ‫تثىن‬‫س‬‫ي‬‫و‬ ‫ية‬‫ري‬‫تحض‬‫ل‬‫ا‬ ‫نة‬‫س‬‫ل‬‫ا‬ ‫بعمل‬ ‫يقوم‬‫اكرث‬ ‫او‬ ‫نة‬
‫ته‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫اد‬‫ر‬‫امل‬ ‫اجملال‬ ‫شابه‬‫ي‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫اجلامعه‬ ‫يف‬.
‫نة‬‫س‬‫ل‬‫ا‬‫يف‬ ‫ية‬‫ري‬‫تحض‬‫ل‬‫ا‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬
T.Cours:‫له‬‫ا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫بني‬‫غ‬‫ا‬‫ر‬‫ال‬ ‫ابلطالب‬ ‫خاص‬ ‫الكورس‬ ‫هذا‬ ‫ترب‬‫يع‬‫ندسة‬
‫إختصاصات‬‫ل‬‫ا‬ ‫باكفة‬,‫ية‬‫ل‬‫تا‬‫ل‬‫ا‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫هتا‬‫اس‬‫ر‬‫د‬ ‫شمل‬‫ت‬‫و‬( :‫يات‬‫ض‬‫راي‬–‫فزيايء‬–
‫ياء‬‫مي‬‫ك‬–‫عامرة‬ ‫و‬‫أ‬ ‫يوتر‬‫ب‬‫مك‬ ‫ندسة‬‫ه‬....-‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫لغة‬.)
: M.Cours‫ترب‬‫يع‬‫ال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫بني‬‫غ‬‫ا‬‫ر‬‫ال‬ ‫ابلطالب‬ ‫خاص‬ ‫الكورس‬ ‫هذا‬‫و‬‫أ‬ ‫طب‬
‫ابلطب‬ ‫تعلق‬‫ي‬ ‫اختصاص‬ ‫ي‬‫أ‬,‫ية‬‫ل‬‫تا‬‫ل‬‫ا‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫هتا‬‫اس‬‫ر‬‫د‬ ‫شمل‬‫ت‬‫و‬( :‫راي‬‫يات‬‫ض‬–
‫فزيايء‬–‫ياء‬‫مي‬‫ك‬–‫حياء‬‫أ‬-‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫لغة‬.)
G Cours:‫ل‬‫ا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫بني‬‫غ‬‫ا‬‫ر‬‫ال‬ ‫ابلطالب‬ ‫خاص‬ ‫الكورس‬ ‫هذا‬ ‫ترب‬‫يع‬‫لغات‬
‫داب‬‫آ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫تارخي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬,‫سابق‬‫ل‬‫ا‬ ‫الكورسني‬ ‫يف‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫هتا‬‫اس‬‫ر‬‫د‬ ‫شمل‬‫ت‬ ‫ل‬‫ني‬.
‫تحض‬‫ل‬‫ا‬ ‫نة‬‫س‬‫ل‬‫ا‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫ية‬
‫حت‬ ‫امتحان‬ ‫الطالب‬ ‫يقدم‬ ‫ية‬‫ري‬‫تحض‬‫ل‬‫ا‬ ‫نة‬‫س‬‫ل‬‫ا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫انهتاء‬ ‫بعد‬‫توى‬‫س‬‫للم‬ ‫ديد‬
‫للجا‬ ‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫يل‬‫سج‬‫لت‬‫ا‬ ‫هل‬ ‫ميكن‬ ‫ختصص‬ ‫ي‬‫ل‬ ‫حيدد‬ ‫اذلي‬‫تلفة‬‫خمل‬‫ا‬ ‫معات‬
‫يدعى‬‫و‬“Feststellungsprüfung”‫درس‬ ‫اليت‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫يع‬‫مج‬ ‫شمل‬‫ي‬ ‫وهو‬‫ها‬
‫ية‬‫ري‬‫تحض‬‫ل‬‫ا‬ ‫نة‬‫س‬‫ل‬‫ا‬ ‫خالل‬ ‫الطالب‬(‫ا‬ ‫ية‬‫ري‬‫تحض‬‫ل‬‫ا‬ ‫نة‬‫س‬‫لل‬ ‫مثال‬‫ميكن‬ ‫ية‬‫ب‬‫لط‬
‫س‬‫ال‬ ‫طب‬ ،‫يدةل‬‫لص‬‫ا‬ ،‫الطب‬ ‫يف‬ ‫يل‬‫سج‬‫لت‬‫ا‬ ‫الطالب‬ ‫معدل‬ ‫سب‬‫ح‬،‫نان‬
‫ية‬‫ب‬‫لط‬‫ا‬ ‫ية‬‫و‬‫ي‬‫حل‬‫ا‬ ‫العلوم‬ ،‫ياء‬‫مي‬‫لك‬‫ا‬ ،‫العلوم‬.)
‫بعد‬‫احل‬‫و‬ ‫للجامعات‬ ‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫للطالب‬ ‫ميكن‬ ‫الامتحان‬ ‫انهتاء‬‫مقعد‬ ‫عىل‬ ‫صول‬
‫ية‬‫مع‬‫اجلا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ابدل‬ ‫بدء‬‫لل‬ ‫هنايئ‬ ‫جامعي‬.
‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫سفر‬‫ل‬‫ا‬ ‫ند‬‫ع‬ ‫تاهجا‬‫تح‬‫س‬ ‫اليت‬ ‫اض‬‫ر‬‫غ‬‫ال‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬:
‫هجزة‬‫ال‬‫ية‬‫ن‬‫و‬‫الالكرت‬:
-‫ث‬‫ثال‬ ‫كهرابء‬ ‫وفيش‬ ‫شاحن‬ ‫من‬ ‫اته‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫س‬‫س‬‫ك‬‫ا‬‫و‬ ‫احملمول‬ ‫الهاتف‬‫ية‬‫ئ‬‫نا‬‫ث‬‫و‬ ‫ية‬.
-‫مث‬ ‫اته‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫س‬‫س‬‫ك‬‫ا‬‫و‬ ‫توب‬ ‫الالب‬ ‫مثل‬ ‫خرى‬‫ال‬ ‫ية‬‫ن‬‫و‬‫الالكرت‬ ‫هجزة‬‫ال‬‫املاوس‬ ‫ل‬
‫ين‬‫ز‬‫تخ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ووسائط‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫اب‬ ‫يح‬‫ت‬‫املفا‬ ‫لوحة‬‫و‬(‫س‬‫ي‬‫د‬ ‫هارد‬‫فالش‬ ،‫ك‬
‫ميوري‬‫م‬)
-‫ع‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫ا‬ً‫ثري‬‫ك‬ ‫تلف‬‫خت‬ ‫ل‬ ‫ية‬‫ن‬‫و‬‫الالكرت‬ ‫هجزة‬‫ال‬ ‫سعار‬‫أ‬‫املزية‬ ‫لكن‬ ‫مرص‬ ‫ن‬
‫الضامن‬ ‫خدمة‬ ‫تخدام‬‫س‬‫ا‬ ‫ية‬‫ن‬‫اك‬‫م‬‫إ‬‫ا‬ ‫نا‬‫ه‬.
‫ملالبـــــــس‬‫ا‬:
-‫وح‬ ‫للخروج‬ ‫وحذاء‬ ‫يدي‬‫لل‬ ‫ات‬‫ز‬‫وقفا‬ ‫تاء‬‫ش‬‫ل‬‫ا‬ ‫فصل‬ ‫يف‬ ‫ثقيةل‬ ‫مالبس‬‫للمزنل‬ ‫ذاء‬.‫ول‬
‫ببني‬‫س‬‫ل‬ ‫ثقيةل‬‫ل‬‫ا‬ ‫املالبس‬ ‫من‬ ‫ثار‬‫ك‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يفضل‬:‫ول‬‫ال‬:‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫يوجد‬‫املالبس‬ ‫يع‬‫ب‬‫ل‬ ‫ماكن‬‫أ‬ ‫يا‬
‫مثل‬ ‫بة‬‫س‬‫منا‬ ‫سعار‬‫بأ‬Kik‫ثاين‬‫ل‬‫ا‬ ‫سبب‬‫ل‬‫ا‬ ،:‫تدف‬ ‫هبا‬ ‫ماكن‬‫ال‬ ‫لك‬ ‫تكون‬ ‫تاكد‬‫ئة‬
‫خفيفة‬ ‫يجامة‬‫ب‬ ‫ن‬‫ل‬‫إ‬‫ا‬ ‫نوم‬‫ل‬‫ا‬ ‫ند‬‫ع‬ ‫تاج‬‫حت‬ ‫ل‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫نت‬‫فأ‬ ،‫ية‬‫ز‬‫مرك‬.
-‫فالطق‬ ‫يف‬‫لص‬‫ا‬ ‫فصل‬ ‫يف‬ ‫املالبس‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ثري‬‫ك‬ ‫حتمل‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫نبغي‬‫ي‬ ‫ل‬‫يف‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫تدل‬‫مع‬ ‫س‬
‫الفصل‬ ‫هذا‬.
-‫ن‬‫أ‬ ‫يفضل‬ ،ً‫ال‬‫ي‬‫و‬‫ط‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫معط‬ ‫تدين‬‫ر‬‫ي‬ ‫الاليت‬ ‫يات‬‫للفت‬ ‫بة‬‫س‬‫لن‬‫اب‬‫لو‬ ‫خاصة‬ ِ‫معك‬ ‫يه‬‫ض‬‫حت‬
‫يف‬‫لص‬‫ا‬ ‫فصل‬ ‫يف‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫تني‬‫تأ‬‫س‬.
-‫م‬ ‫ية‬‫أ‬ ‫وجود‬ ‫حاةل‬ ‫يف‬ ‫متاحة‬ ‫تكون‬ ‫غامق‬ ‫لون‬ ‫ذات‬ ‫ية‬‫مس‬‫ر‬ ‫بدةل‬ ‫معك‬ ‫حض‬‫أ‬‫قابةل‬
‫املقابةل‬ ‫نوع‬ ‫سب‬‫ح‬ ‫عىل‬ ‫افتة‬‫ر‬‫الك‬ ‫لون‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫مع‬ ،‫ية‬‫مس‬‫ر‬.
‫الطعام‬‫اب‬‫رش‬‫ل‬‫ا‬‫و‬:
-‫مل‬ ‫يكفيك‬ ‫ورشاب‬ ‫طعام‬ ‫معك‬ ‫حتض‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫سفر‬‫ل‬‫ا‬ ‫ند‬‫ع‬ ‫يفضل‬‫يوم‬ ‫دة‬
ً‫ال‬‫ي‬‫ل‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫تصل‬‫س‬ ‫لو‬ ‫خاصة‬(‫شات‬‫ت‬‫و‬‫ند‬‫س‬ ،‫اكه‬‫و‬‫ف‬.)
-‫حضاره‬‫إ‬‫ا‬ ‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬ ‫فيفضل‬ ‫يدية‬‫تقل‬‫ل‬‫ا‬ ‫طعمة‬‫ال‬ ‫حتب‬ ‫نت‬‫ك‬ ‫ن‬‫إ‬‫ا‬‫مثل‬ ‫معك‬ ‫ا‬
‫احمليش‬ ‫باذجنان‬‫ل‬‫ا‬ ،‫مك‬‫ر‬‫الك‬ ،‫ابل‬‫و‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ،‫للحوم‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫هبا‬ ،‫العدس‬‫النب‬ ،‫يجه‬‫ثل‬‫ت‬‫و‬
‫شاي‬‫ل‬‫ا‬ ،‫العريب‬...
-‫ان‬‫إ‬‫ا‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫الكوسة‬ ‫حفارة‬ ،‫شاي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يق‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫ا‬ ،‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫القهوة‬ ‫كوة‬‫ر‬‫خاص‬ ‫ء‬
‫لها‬‫و‬‫تنا‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫حتب‬ ‫اليت‬ ‫يدية‬‫تقل‬‫ل‬‫ا‬ ‫طعمة‬‫ابل‬.
‫ياء‬‫ش‬‫أ‬‫خرى‬‫أ‬:
-‫املكتب‬ ‫ات‬‫و‬‫د‬‫أ‬(‫وراق‬‫أ‬ ،‫قالم‬‫أ‬)
-‫نان‬‫س‬‫ال‬ ‫فرشاة‬
-‫شط‬‫مل‬‫ا‬‫و‬ ‫احلالقة‬ ‫عدة‬
-‫ظافر‬‫ال‬ ‫قصاصة‬
-‫بوصةل‬‫و‬ ‫صالة‬ ‫جسادة‬
-‫ثقافية‬ ‫و‬‫أ‬ ‫نية‬‫ي‬‫د‬ ‫تب‬‫ك‬
-‫س‬‫أ‬‫ر‬‫ال‬ ‫مل‬‫أ‬‫و‬ ‫الهتاب‬ ‫ية‬‫و‬‫د‬‫أ‬
‫ملحوظة‬:‫احل‬ ‫تعد‬‫ت‬ ‫مل‬ ‫هنا‬‫أ‬ ‫كد‬‫تأ‬‫ت‬ ‫حىت‬ ‫سفرك‬ ‫حقائب‬ ‫وزن‬ ‫تنىس‬ ‫ل‬‫للوزن‬ ‫قىص‬‫ال‬ ‫د‬
‫سوح‬‫مل‬‫ا‬.‫عرض‬ ‫عىل‬ ‫احلصول‬ ‫ميكنك‬ ‫حىت‬ ‫ابحلجز‬ ‫بادر‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يفضل‬‫و‬‫الوزن‬ ‫يف‬ ‫ممزي‬
‫سموح‬‫مل‬‫ا‬.
‫يكية‬‫ت‬‫التوما‬ ‫تذاكر‬‫ل‬‫ا‬ ‫نات‬‫ي‬‫ك‬‫ما‬
‫ن‬‫ي‬‫ك‬‫ما‬ ‫من‬ ‫اصالت‬‫و‬‫امل‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬ ‫للك‬ ‫تذاكر‬‫ل‬‫ا‬ ‫اء‬‫رش‬ ‫ميكنك‬‫احدة‬‫و‬ ‫ة‬
‫الرحةل‬ ‫وميعاد‬ ‫زمن‬ ‫حتديد‬ ‫ميكنك‬‫و‬.
‫وسائل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫اصالت‬‫و‬‫امل‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬
‫جت‬ ‫ية‬‫ر‬‫شه‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ية‬‫ع‬‫بو‬‫س‬‫أ‬ ‫بطاقة‬ ‫اج‬‫ر‬‫تخ‬‫س‬‫ا‬ ‫ميكنك‬ ‫ذكل‬ ‫من‬ ً‫ل‬‫بد‬ ‫لكن‬‫تخدم‬‫س‬‫ت‬ ‫عكل‬
‫العامة‬ ‫اصالت‬‫و‬‫امل‬ ‫وسائل‬ ‫اكفة‬.‫هذ‬ ‫عىل‬ ‫تحصل‬‫س‬ ‫طالب‬ ‫لو‬ ‫نك‬‫أ‬ ‫اعمل‬‫و‬‫ا‬
‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫لرسوم‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫مضا‬ ‫يكون‬‫س‬‫و‬ ‫ا‬ً‫جد‬ ‫يل‬‫قل‬ ‫سعر‬‫ب‬ ‫اك‬‫رت‬‫الاش‬( .‫يف‬ ‫هذا‬‫معظم‬
‫لكها‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫اجلامعات‬.)
‫ومرت‬ ،‫سات‬‫بي‬‫و‬‫ت‬‫اكل‬ ‫ية‬‫ع‬‫امجلا‬ ‫نقل‬‫ل‬‫ا‬ ‫وسائل‬ ‫ملان‬‫ال‬ ‫تخدم‬‫س‬‫ي‬ ‫حيث‬‫نفاق‬‫الل‬ ‫و‬
‫س‬ ‫عن‬ ‫الوسائل‬ ‫هذه‬ ‫تخدام‬‫س‬‫ا‬ ‫يفضلون‬‫و‬ ‫شديدة‬ ‫بكثافة‬ ‫ات‬‫ر‬‫القطا‬‫و‬‫اخلاصة‬ ‫اهتم‬‫ر‬‫يا‬
‫مهنا‬ ‫باب‬‫س‬‫ا‬ ‫لعدة‬:‫الا‬ ‫رسوم‬ ‫تفاع‬‫ر‬‫ا‬ ،‫سولر‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ين‬‫زن‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫سعار‬‫أ‬ ‫تفاع‬‫ر‬‫ا‬‫نظافة‬ ،‫تظار‬‫ن‬
،‫ية‬‫ع‬‫الاجامت‬ ‫توايت‬‫س‬‫مل‬‫ا‬ ‫بلك‬ ‫يق‬‫تل‬ ‫هيي‬‫ف‬ ‫العامة‬ ‫اصالت‬‫و‬‫امل‬ ‫وسائل‬‫افرها‬‫و‬‫ت‬
‫نة‬‫ي‬‫املد‬ ‫داخل‬ ‫ماكن‬ ‫لك‬ ‫يف‬ ‫اعها‬‫و‬‫ن‬‫أ‬ ‫ابختالف‬.
‫ع‬ ‫جرة‬‫أ‬ ‫يارة‬‫س‬ ‫تقل‬‫س‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬ ‫ميكنك‬ ‫يد‬‫ك‬‫تأ‬‫ل‬‫اب‬‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ن‬
‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫يا‬‫س‬‫ل‬‫ا‬ ‫اقف‬‫و‬‫م‬ ‫عن‬ ‫بحث‬‫ل‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ابلهاتف‬ ‫التصال‬‫جرة‬‫ل‬
‫ملكفة‬ ‫لكهنا‬.
‫ت‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫تاج‬‫حت‬ ‫ابلقطار‬ ‫الكبرية‬ ‫متعة‬‫ال‬ ‫نقل‬ ‫ند‬‫ع‬‫و‬‫نقل‬ ‫ذكرة‬
‫متعة‬‫ال‬.‫سل‬‫تت‬‫ل‬ ‫نقلها‬ ‫اد‬‫ر‬‫امل‬ ‫القطع‬ ‫سمل‬‫ت‬ ‫حيث‬‫ان‬‫و‬‫ن‬‫لع‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫مها‬
‫املطلوب‬.‫م‬ ‫دلى‬ ‫نقل‬‫ل‬‫ا‬ ‫رشوط‬ ‫عن‬ ‫تعالم‬‫س‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ميكن‬‫و‬‫اكز‬‫ر‬
‫تذاكر‬‫ل‬‫ا‬ ‫يع‬‫ب‬.
‫نقل‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫اجات‬‫ر‬‫ابدل‬:
‫خ‬ ‫توجد‬‫و‬ ‫اجات‬‫ر‬‫ابدل‬ ‫نقل‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫ملان‬‫ال‬ ‫شق‬‫يع‬‫طوط‬
‫العجل‬ ‫ات‬‫ر‬‫سا‬‫مل‬ ‫حمددة‬(‫اء‬‫ر‬‫مح‬)‫للع‬ ‫بون‬‫ه‬‫يذ‬‫و‬‫و‬‫أ‬ ‫مل‬
‫اجات‬‫ر‬‫ادل‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫احلفالت‬ ‫حيت‬.
‫يق‬‫ر‬‫الط‬ ‫بور‬‫ع‬ ‫يد‬‫ر‬‫ت‬ ‫ندما‬‫ع‬:
‫ملاين‬‫ال‬ ‫متع‬‫جمل‬‫ا‬ ‫دلى‬ ‫مه‬‫ال‬ ‫مبا‬‫ر‬ ‫بل‬ ،‫ياء‬‫ش‬‫ال‬ ‫مه‬‫أ‬ ‫من‬،
‫يد‬‫ع‬‫ا‬‫و‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫باط‬‫نض‬‫الا‬.
‫جل‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫سري‬‫ت‬ ‫اصالت‬‫و‬‫امل‬ ‫وسائل‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫فنجد‬‫حمدد‬ ‫دول‬
‫حي‬ ‫ندما‬‫ع‬‫و‬ ‫ا‬ً‫اندر‬ ‫ل‬‫إ‬‫ا‬ ‫خري‬‫تأ‬ ‫حيدث‬ ‫ول‬ ‫حمددة‬ ‫يد‬‫ع‬‫ا‬‫و‬‫وم‬‫دث‬
‫ا‬ ‫تقدمي‬‫و‬ ‫خري‬‫تأ‬‫ل‬‫ا‬ ‫هبذا‬ ‫اكب‬‫ر‬‫ال‬ ‫طر‬ ُ‫ُي‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫فالبد‬‫فضل‬‫ال‬ ‫بديل‬‫ل‬.
‫تدفع‬ ‫ول‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫سك‬ ‫جتد‬ ‫يف‬‫ك‬‫ا؟‬ً‫ثري‬‫ك‬
‫يقة‬‫ر‬‫الط‬‫وىل‬‫ال‬:
‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫فهيا‬ ‫يع‬‫تط‬‫س‬‫ت‬ ‫للطالب‬ ‫ساكن‬‫م‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫توجد‬‫عىل‬ ‫تعرف‬
‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫ال‬ ‫اجلامعات‬ ‫غلب‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫وذكل‬ ‫نب‬‫ا‬‫ج‬‫أ‬‫و‬ ‫ملان‬‫أ‬ ‫صدقاء‬‫أ‬.‫وهذه‬
‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫سكن‬‫لل‬ ‫املوفرة‬ ‫الطرق‬ ‫من‬.‫ت‬‫س‬ ‫نك‬‫ي‬‫لل‬‫ا‬ ‫هذا‬‫فيه‬ ‫كتب‬
‫ناس‬‫مل‬‫ا‬ ‫املاكن‬ ‫كل‬ ‫يحدد‬‫س‬‫و‬ ‫فهيا‬ ‫تدرس‬‫س‬ ‫اليت‬ ‫اجلامعة‬‫كل‬ ‫ب‬:
‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬:
‫ويه‬ ‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬ ‫موفرة‬ ‫خرى‬‫أ‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫ناك‬‫ه‬shared flat (WG)‫حيث‬
‫مع‬ ‫سكن‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫شخاص‬‫ال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫او‬ ‫خر‬‫آ‬‫أ‬ ‫خشص‬ ‫شاركة‬‫م‬ ‫ميكنك‬‫ه‬
‫كو‬‫رت‬‫ش‬‫ست‬ ‫لكنمك‬ ‫به‬ ‫اخلاص‬ ‫يره‬‫رس‬ ‫خشص‬ ‫للك‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬‫بخ‬‫ملط‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ن‬
‫الا‬ ‫رسوم‬ ‫يف‬ ‫تتقامسون‬‫س‬‫و‬ ‫شة‬‫ملعي‬‫ا‬ ‫فة‬‫ر‬‫غ‬ ‫ورمبا‬ ‫يت‬‫ل‬‫و‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫تلفاز‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫نت‬‫رت‬‫ن‬
‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬.‫مثل‬ ‫سكن‬ ‫جياد‬‫إ‬‫ا‬ ‫كل‬ ‫تيح‬‫ي‬ ‫نك‬‫ي‬‫لل‬‫ا‬ ‫هذا‬‫هذا‬.
‫ثة‬‫ل‬‫ثا‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬:
‫س‬‫ت‬ ‫ية‬‫جبمع‬ ‫تعلق‬‫ت‬ ‫جماان‬ ‫سكن‬‫لت‬ ‫خرى‬‫أ‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫ناك‬‫ه‬‫مى‬
International Youth Hostel Federation‫حيث‬
‫ت‬ ‫يطة‬‫س‬‫ب‬ ‫برسوم‬ ‫ية‬‫مجلع‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫عضو‬ ‫تكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ميكنك‬‫بعد‬ ‫يع‬‫تط‬‫س‬
‫باب‬‫ش‬‫ل‬‫ا‬ ‫لهؤلء‬ ‫اخملصصة‬ ‫ماكن‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫سكن‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ذكل‬.
‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬:
‫ثة‬‫ي‬‫احلد‬ ‫الفكرة‬Couchsurfing‫من‬ ‫نقل‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫ميكنك‬ ‫حيث‬
‫ماكن‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫يار‬‫خت‬‫ا‬‫و‬ ‫قصرية‬ ‫ات‬‫رت‬‫لف‬ ‫سكن‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫سكن‬‫يع‬‫تط‬‫س‬‫ت‬
‫وموفرة‬ ‫ورسيعة‬ ‫منة‬‫آ‬‫أ‬ ‫خدمة‬ ‫ويه‬ ‫فيه‬ ‫نام‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬.‫تع‬‫و‬‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬ ‫متد‬
‫شاركة‬‫مل‬‫ا‬ ‫فكرة‬ ‫عىل‬.
‫يفة‬‫ظ‬‫و‬ ‫عن‬ ‫بحث‬‫ل‬‫ا‬ ‫ميكنك‬ ‫ذن‬‫إ‬‫ا‬ ‫معل؟‬ ‫ترصحي‬ ‫دليك‬ ‫هل‬.
.‫يات‬‫ن‬‫اك‬‫إم‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫توجد‬:‫عىل‬ ‫الوظائف‬ ‫ياانت‬‫ب‬ ‫جتد‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ميكن‬ ‫حيث‬‫بكة‬‫ش‬
‫العمل‬ ‫مكتب‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫و‬‫أ‬ ‫الصحف‬ ‫يف‬ ‫و‬‫أ‬ ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬/‫يف‬‫ظ‬‫تو‬‫ل‬‫ا‬ ‫مركز‬.‫وجت‬‫يف‬ ‫د‬
‫فقط‬ ‫ية‬‫ن‬‫ملع‬‫ا‬ ‫نطقة‬‫مل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫تاحة‬‫مل‬‫ا‬ ‫الوظائف‬ ‫با‬‫ل‬‫غا‬ ‫الصحف‬.‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫تكون‬‫و‬‫ثة‬‫ي‬‫حد‬ ‫ياانت‬.‫يوجد‬‫و‬
‫يمت‬ ‫ل‬ ‫نه‬‫أ‬ ‫ل‬‫إ‬‫ا‬ ،‫الوظائف‬ ‫عن‬ ‫ثرية‬‫ك‬ ‫عالانت‬‫إ‬‫ا‬ ً‫ا‬‫يض‬‫أ‬ ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫بكة‬‫ش‬ ‫عىل‬‫ار‬‫ر‬‫مت‬‫س‬‫اب‬ ‫حتديهثا‬.
‫بة‬‫س‬‫نا‬‫مل‬‫ا‬ ‫الوظائف‬ ‫عن‬ ‫كل‬ ‫بحث‬‫ي‬‫و‬ ‫شورة‬‫مل‬‫ا‬ ‫يف‬‫ظ‬‫تو‬‫ل‬‫ا‬ ‫مركز‬ ‫كل‬ ‫يقدم‬.‫ك‬‫يضا‬‫أ‬ ‫ميكنك‬ ‫ام‬
‫اكت‬‫رش‬‫ل‬‫ا‬ ‫حدى‬‫إ‬‫ا‬ ‫دلى‬ ‫مبارشة‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫س‬‫ل‬‫ا‬.،‫ية‬‫ل‬‫خا‬ ‫وظائف‬ ‫دلهيا‬ ‫يكون‬ ‫حياان‬‫فأ‬‫غري‬ ‫لكن‬‫و‬
‫الصحف‬ ‫يف‬ ‫و‬‫أ‬ ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫بكة‬‫ش‬ ‫عىل‬ ‫معروضة‬.‫مو‬ ‫عىل‬ ‫حياان‬‫أ‬ ‫جتد‬ ‫يضا‬‫أ‬‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫قع‬
‫ية‬‫ل‬‫خا‬ ‫وظائف‬ ‫ما‬ ‫رشكة‬‫ب‬ ‫اخلاص‬.
‫ين‬‫ر‬‫للمهاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫شا‬‫ست‬‫ا‬ ‫خدمة‬ ‫املدن‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يف‬ ‫جتد‬.‫و‬‫جتد‬ ‫نا‬‫ه‬
‫يفة‬‫ظ‬‫و‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫تقدم‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫معل‬ ‫عن‬ ‫بحث‬‫ل‬‫ا‬ ‫ند‬‫ع‬ ‫يضا‬‫أ‬ ‫ساعدة‬‫مل‬‫ا‬(‫نظر‬‫ا‬
‫الالجئني‬‫و‬ ‫الهجرة‬ ‫شؤون‬‫ل‬ ‫الاحتادي‬ ‫املكتب‬.)‫ب‬‫س‬‫لن‬‫اب‬‫شخاص‬‫لل‬ ‫ة‬
‫حىت‬ ‫سن‬‫ل‬‫ا‬ ‫صغار‬27‫باب‬‫ش‬‫ل‬‫ا‬ ‫جهرة‬ ‫ماكتب‬ ‫دلى‬ ‫توجد‬ ‫نة‬‫س‬
‫خاصة‬ ‫ات‬‫ر‬‫شا‬‫ست‬‫ا‬ ‫خدمة‬.
‫فلوس‬ ‫ر‬‫ن‬‫ف‬‫و‬!
-‫ت‬‫و‬ ‫لك‬‫تأ‬ ‫نة‬‫ي‬‫مع‬ ‫ماكن‬‫أ‬ ‫تدخل‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يع‬‫تط‬‫س‬‫ت‬ ‫طالب‬ ‫نت‬‫ك‬ ‫لو‬‫من‬ ‫رشب‬
‫خالل‬ID‫اجلامعة‬.‫ف‬ ‫اخلاصة‬ ‫ماكن‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫العزومات‬ ‫نب‬‫فتج‬‫هذا‬
‫ا‬ً‫ثري‬‫ك‬ ‫يلكفك‬‫س‬.
-‫فهذ‬ ‫فردي‬ ‫سكن‬ ‫جيار‬‫إ‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫وحدك‬ ‫فة‬‫ر‬‫غ‬ ‫يف‬ ‫سكن‬‫ل‬‫ا‬ ‫نب‬‫جت‬‫يكون‬‫س‬ ‫ا‬
‫طالب‬ ‫نت‬‫ك‬ ‫لو‬ ‫خاصة‬ ‫للغاية‬ ‫ملكف‬.
‫الوقت‬:
‫بني‬ ‫تعامل‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫قصوى‬ ‫ية‬‫مه‬‫أ‬ ‫يد‬‫ع‬‫ا‬‫و‬‫امل‬ ‫ام‬‫رت‬‫اح‬ ‫تل‬‫حي‬ ‫كام‬‫يف‬ ‫شخاص‬‫ال‬
‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬.‫للوص‬ ‫ا‬ً‫مبكر‬ ‫تيقاظ‬‫س‬‫الا‬ ‫عىل‬ ‫تعود‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫حفاول‬‫و‬‫أ‬ ‫معكل‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫ول‬
‫احملدد‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫تك‬‫مع‬‫جا‬.‫قب‬ ‫موعد‬ ‫و‬‫أ‬ ‫مبقابةل‬ ‫حد‬‫أ‬ ‫تعد‬ ‫ل‬‫تفكر‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ل‬
‫نك‬‫أ‬ ‫كد‬‫تأ‬‫ت‬‫و‬
‫الوقت‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫متاح‬ ‫تكون‬‫س‬.‫ابلت‬ ‫مق‬ ‫طارىء‬ ‫وضع‬ ‫ناك‬‫ه‬ ‫لو‬‫صال‬
‫سبب‬‫ل‬‫ا‬ ‫يح‬‫ض‬‫تو‬ ‫مع‬ ‫املوعد‬ ‫جيل‬‫تأ‬‫و‬.
‫الصدمات‬‫ثقافية‬‫ل‬‫ا‬:
-‫ب‬‫و‬‫ور‬‫ال‬ ‫ثقافة‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫موجودة‬ ‫رشيق‬‫ل‬‫ا‬ ‫متع‬‫جمل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫اخلدين‬ ‫يل‬‫تقب‬‫الفارق‬ ‫لكن‬ ‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬ ‫ية‬
‫رج‬ ‫بني‬ ‫ق‬‫ن‬‫يفر‬ ‫ل‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫رو‬‫ال‬ ‫ثقافة‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫يل‬‫تقب‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫الوحيد‬‫ة‬‫أ‬‫ر‬‫ام‬‫و‬ ‫ل‬.‫لكنك‬
‫الو‬ ‫ند‬‫ع‬‫و‬ ‫ية‬‫تح‬‫ل‬‫ا‬ ‫ند‬‫ع‬ ‫يد‬‫ل‬‫اب‬ ‫املصاحفة‬ ‫عىل‬ ‫تقترص‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يع‬‫تط‬‫س‬‫ت‬‫داع‬.
-‫فيجب‬ ‫الاختالف‬ ‫تقبل‬‫و‬ ‫تعددية‬‫ل‬‫اب‬ ‫يؤمن‬ ‫حمكها‬ ‫نظام‬ ‫دوةل‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬‫تكون‬ ‫ن‬‫أ‬
‫ك‬ ‫نفتح‬‫م‬ ‫متع‬‫جم‬ ‫يف‬ ‫يعي‬‫ب‬‫ط‬ ‫مر‬‫أ‬ ‫فهذا‬ ‫ثقافية‬ ‫صدمة‬ ‫ي‬‫ل‬ ‫ا‬ً‫تعد‬‫س‬‫م‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬.‫تقبل‬
‫اكن‬ ‫همام‬ ‫الاختالف‬.
-‫جاد‬ ‫بعضهم‬‫و‬ ‫مرح‬ ‫بعضهم‬ ‫ملان‬‫ال‬.‫مر‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫تعمل‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يك‬‫عل‬.‫ثلهم‬‫مف‬‫متع‬‫جم‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫مثل‬.
‫العامة‬ ‫احلاةل‬ ‫يه‬ ‫وهذه‬ ‫بالده‬ ‫يف‬ ‫نب‬‫ا‬‫ج‬‫ال‬ ‫بوجود‬ ‫سعد‬‫ي‬ ‫بعضهم‬.‫بع‬‫و‬‫نرصي‬‫ع‬ ‫ضهم‬.
‫كرث‬‫أ‬ ‫علهيم‬ ‫تعرف‬‫ت‬ ‫حىت‬ ‫ودودين‬ ‫غري‬ ‫الاملان‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫شعر‬‫ت‬ ‫مبا‬‫ر‬.
‫يف‬ ‫الطعام‬ ‫ناول‬‫ت‬ ‫ند‬‫ع‬ ‫عادات‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬:
-‫تكون‬ ‫قد‬ ‫يطة‬‫س‬‫ب‬ ‫هدية‬ ‫حتض‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ميكنك‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫شاء‬‫للع‬ ‫حد‬‫أ‬ ‫دعاك‬ ‫ذا‬‫إ‬‫ا‬‫يض‬‫ب‬‫أ‬ ‫ورد‬
‫صفر‬‫أ‬ ‫و‬‫أ‬(‫هل‬ ‫محر‬‫ال‬ ‫الورد‬love symbol)
-‫دعاك‬ ‫اذلي‬ ‫شخص‬‫ل‬‫ا‬ ‫سار‬‫ي‬ ‫عىل‬ ‫تجلس‬‫س‬ ‫يف‬‫ض‬ ‫نت‬‫أ‬ ‫لو‬ ،‫للقاء‬‫ا‬ ‫ند‬‫ع‬.‫و‬‫نيت‬‫أ‬ ‫لو‬
‫نه‬‫ي‬‫مي‬ ‫عىل‬ ‫سني‬‫ل‬‫تج‬‫س‬ ‫يدة‬‫س‬.
-‫لض‬‫ا‬ ‫تبعه‬‫ي‬ ‫مث‬ ‫رشب‬‫ل‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫لك‬‫ابل‬ ‫يف‬‫ملض‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ادلاعي‬ ‫شخص‬‫ل‬‫ا‬ ‫بدأ‬‫ي‬‫ليس‬‫و‬ ‫يف‬
‫العكس‬.
Guten Appetit‫الرد‬‫و‬ ‫لك‬‫ال‬ ‫قبل‬Guten Appetit, ebenfalls‫و‬‫أ‬
Danke
-‫يك‬‫نكب‬‫م‬ ‫عىل‬ ‫ل‬ ‫الطعام‬ ‫ناء‬‫ث‬‫أ‬ ‫نضدة‬‫مل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫يدك‬ ‫ضع‬.
-‫ل‬‫ا‬ ‫داخل‬ ‫نة‬‫سكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫شوكة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ضع‬ ،‫لك‬‫تأ‬ ‫نت‬‫أ‬‫و‬ ‫يك‬‫ر‬‫ب‬ ‫اتخد‬ ‫عايز‬ ‫لو‬‫بق‬‫ط‬.
-‫لط‬‫ا‬ ‫داخل‬ ‫نة‬‫سكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫نب‬‫ا‬‫جب‬ ‫شوكة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ضع‬ ‫الطعام‬ ‫من‬ ‫الانهتاء‬ ‫بعد‬‫بق‬.
-‫الطع‬ ‫ناول‬‫ت‬ ‫من‬ ‫الانهتاء‬ ‫بعد‬ ً‫ال‬‫ي‬‫و‬‫ط‬ ‫اجللوس‬ ‫ملان‬‫ال‬ ‫تاد‬‫يع‬ ‫ل‬‫ام‬.
Mülltrennung
Gestures
Making hands into two fists, thumbs tucked inside the other fingers and
making pounding -motion lightly on a surface‫سعيد‬ ‫حظ‬ ‫بها‬ ‫يقصد‬.
index finger and thumb jointed together to make a circle -
‫الموافقة‬ ‫عن‬ ‫لتعبر‬ ‫تستخدمها‬ ‫ال‬.‫سيء‬ ‫معنى‬ ‫لها‬.
-‫اإلهانة‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫فإنها‬ ‫ا‬ً‫كثير‬ ‫السبابة‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬.
‫نب‬‫ا‬‫جب‬ ‫اجلسد‬ ‫لغة‬ ‫تخدام‬‫اس‬ ‫وهو‬ ‫ل‬‫أ‬ ،‫همم‬ ‫مر‬‫أ‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫يتطلب‬ ‫خمتلفة‬ ‫بثقافة‬ ‫التصال‬‫نتحدهثا‬ ‫اليت‬ ‫للغة‬‫ا‬.
‫و‬‫أ‬ ‫خرى‬‫أ‬ ‫تعبري‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫يدمعها‬ ‫ما‬ ‫إىل‬‫ا‬ ‫حتتاج‬ ‫مبا‬‫ر‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫نية‬‫ا‬‫الامل‬ ‫للغة‬‫اب‬ ‫تنا‬‫ف‬‫ر‬‫مفع‬‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫ما‬body
language.
-‫يبك‬‫ج‬ ‫يف‬ ‫خرى‬‫ال‬ ‫اليد‬‫و‬ ‫ابليد‬ ‫تصاحف‬ ‫ل‬.
-‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬ ‫الاول‬ ‫ابمسك‬ ‫علمه‬‫أ‬ ‫مث‬ ‫ول‬‫ال‬ ‫امسه‬ ‫بذكر‬ ‫خر‬‫ال‬ ‫يبدأ‬ ‫حىت‬ ‫خري‬‫ال‬ ‫ابلمس‬ ‫نفسك‬ ‫عرف‬(Last name
then first name)
-‫امس‬ ‫خر‬‫آ‬‫أ‬ ‫تخدم‬‫اس‬ ‫عائةل‬ ‫امس‬‫و‬ ‫خري‬‫أ‬ ‫امس‬ ‫دليك‬ ‫لو‬.
-‫حد‬‫أ‬ ‫مع‬ ‫تتحدث‬ ‫نت‬‫أ‬‫و‬ ‫يبك‬‫ج‬ ‫يف‬ ‫يديك‬ ‫تضع‬ ‫ل‬.
Thumps up-‫تعين‬ ‫مبا‬‫ر‬(‫احد‬‫و‬ ‫العدد‬)‫افقة‬‫و‬‫امل‬ ‫و‬‫أ‬.
‫املناقشة‬ ‫موعد‬ ‫كيد‬‫لتأ‬ ‫الامييل‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬Confirmation‫ملان‬‫ال‬ ‫عند‬ ‫همم‬ ‫مر‬‫أ‬.
-‫بتقدمي‬ ‫تقوم‬ ‫عندما‬presentation‫وحمدد‬ ‫حقيقي‬ ‫يكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫جيب‬.
-‫حصائيات‬‫إ‬‫ا‬‫و‬ ‫جبداول‬ ‫مزودة‬ ‫تكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫جيب‬ ‫ير‬‫ر‬‫تقا‬ ‫عىل‬ ‫ية‬‫و‬‫احملت‬ ‫العروض‬.
important advice
-‫د‬ ‫فيه‬ ‫تكون‬ ‫ماكن‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫جيدة‬ ‫ية‬‫ع‬‫اجامت‬ ‫عالقات‬ ‫بكة‬‫ش‬ ‫دليك‬ ‫يكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫حاول‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫اخل‬.
‫مريلك‬ ‫شارة‬‫ست‬‫مل‬‫ا‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫نظافة‬‫ل‬‫ا‬ ‫موظفني‬ ‫من‬.
-‫نت‬‫ك‬ ‫لو‬Business man‫العام‬ ‫احلديث‬ ‫من‬ ‫دقائق‬ ‫عدة‬ ‫بعد‬ ‫العمل‬ ‫يف‬ ‫الالكم‬ ‫ابدأ‬‫عن‬
‫شابه‬ ‫ما‬ ‫و‬‫أ‬ ‫الطقس‬.
-‫املقابالت‬ ‫قبل‬ ‫تجهزي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫الاعداد‬ ‫رضورة‬.
-‫العمل‬ ‫ماكن‬ ‫يف‬ ‫ادلم‬ ‫خفة‬ ‫ملان‬‫ال‬ ‫دلى‬ ‫يفضل‬ ‫ل‬.
-‫يق‬‫و‬ ‫يح‬‫حص‬ ‫غري‬ ً‫اك‬‫و‬‫سل‬ ‫سكل‬‫ت‬ ‫ندما‬‫ع‬ ‫ابلستياء‬ ‫شعر‬‫ت‬ ‫ول‬ ‫تطغطرس‬ ‫ل‬‫و‬‫أ‬ ‫به‬‫ي‬‫و‬‫تص‬‫ب‬ ‫حد‬‫أ‬ ‫وم‬
‫نصحك‬‫ب‬.‫ا‬ً‫ح‬‫متفت‬ ‫كن‬.
-‫ا‬ً‫ي‬‫ع‬‫موضو‬ ‫كن‬ ‫لكن‬‫و‬ ،‫اجملامةل‬ ‫نع‬‫ت‬‫تص‬ ‫ل‬.
-‫تك‬‫ي‬‫خشص‬ ‫يضعف‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫نه‬‫شأ‬ ‫من‬ ‫فهذا‬ ،‫حوكل‬ ‫من‬ ‫مام‬‫أ‬ ‫عصابك‬‫أ‬ ‫تفقد‬ ‫ل‬.

More Related Content

Similar to الدراسة فى-المانيا

Article how i get the scholarship
Article   how i get the scholarshipArticle   how i get the scholarship
Article how i get the scholarshipTamim Kb
 
كيفية شراء العقارات في تركيا 
كيفية شراء العقارات في تركيا كيفية شراء العقارات في تركيا 
كيفية شراء العقارات في تركيا Güven Dmrl
 
الشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابع
الشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابعالشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابع
الشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابعnawal al-matary
 
Btc webquest2 الرحلات المعرفية -كلية البحرين للمعلمين
Btc webquest2 الرحلات المعرفية -كلية البحرين للمعلمينBtc webquest2 الرحلات المعرفية -كلية البحرين للمعلمين
Btc webquest2 الرحلات المعرفية -كلية البحرين للمعلمينIbrahim Suliman
 
شراء شهادة ماجستير معتمدة
شراء شهادة ماجستير معتمدةشراء شهادة ماجستير معتمدة
شراء شهادة ماجستير معتمدةyogeshchauhan170956
 
الرحلات المعرفية د.إبراهيم مختار
الرحلات المعرفية د.إبراهيم مختارالرحلات المعرفية د.إبراهيم مختار
الرحلات المعرفية د.إبراهيم مختارIbrahim Suliman
 
الرحلات المعرفية د.إبراهيم مختار
الرحلات المعرفية د.إبراهيم مختارالرحلات المعرفية د.إبراهيم مختار
الرحلات المعرفية د.إبراهيم مختارIbrahim Suliman
 
تقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبلتقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبلijde3
 
منحة أسس ترجمة النصوص الدينية الإسلامية- رمضان 2019 AST
منحة أسس ترجمة النصوص الدينية الإسلامية- رمضان 2019 ASTمنحة أسس ترجمة النصوص الدينية الإسلامية- رمضان 2019 AST
منحة أسس ترجمة النصوص الدينية الإسلامية- رمضان 2019 ASTAST-School-World
 
دليل الدعم الإرشاد الأكاديمى
دليل الدعم الإرشاد الأكاديمىدليل الدعم الإرشاد الأكاديمى
دليل الدعم الإرشاد الأكاديمىlegallab7
 
عرض القبول الموحد
عرض القبول الموحدعرض القبول الموحد
عرض القبول الموحدmalkcall100
 
عرض بوربوينت عن القبول الموحد
عرض بوربوينت عن القبول الموحدعرض بوربوينت عن القبول الموحد
عرض بوربوينت عن القبول الموحدmalkcall100
 
مشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوة.4
مشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوة.4مشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوة.4
مشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوة.4Muhammad ELSalamony
 
دليل الدراسات-العليا-العام-الجامعي-2017-2018
دليل الدراسات-العليا-العام-الجامعي-2017-2018دليل الدراسات-العليا-العام-الجامعي-2017-2018
دليل الدراسات-العليا-العام-الجامعي-2017-2018Ahmed Soliman
 
Bac2015guide candidatدليل المترشح للباكلوريا
Bac2015guide candidatدليل المترشح للباكلوريا Bac2015guide candidatدليل المترشح للباكلوريا
Bac2015guide candidatدليل المترشح للباكلوريا med Alilou
 
دليل المترشحة و المترشح للباك 2015
دليل المترشحة و المترشح للباك 2015دليل المترشحة و المترشح للباك 2015
دليل المترشحة و المترشح للباك 2015amineco
 
برنامج سكايب
برنامج سكايببرنامج سكايب
برنامج سكايبsaeed-2009
 

Similar to الدراسة فى-المانيا (20)

Article how i get the scholarship
Article   how i get the scholarshipArticle   how i get the scholarship
Article how i get the scholarship
 
كيفية شراء العقارات في تركيا 
كيفية شراء العقارات في تركيا كيفية شراء العقارات في تركيا 
كيفية شراء العقارات في تركيا 
 
الشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابع
الشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابعالشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابع
الشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابع
 
Btc webquest2 الرحلات المعرفية -كلية البحرين للمعلمين
Btc webquest2 الرحلات المعرفية -كلية البحرين للمعلمينBtc webquest2 الرحلات المعرفية -كلية البحرين للمعلمين
Btc webquest2 الرحلات المعرفية -كلية البحرين للمعلمين
 
شراء شهادة ماجستير معتمدة
شراء شهادة ماجستير معتمدةشراء شهادة ماجستير معتمدة
شراء شهادة ماجستير معتمدة
 
الرحلات المعرفية د.إبراهيم مختار
الرحلات المعرفية د.إبراهيم مختارالرحلات المعرفية د.إبراهيم مختار
الرحلات المعرفية د.إبراهيم مختار
 
الرحلات المعرفية د.إبراهيم مختار
الرحلات المعرفية د.إبراهيم مختارالرحلات المعرفية د.إبراهيم مختار
الرحلات المعرفية د.إبراهيم مختار
 
تقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبلتقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبل
 
Aaaaa
AaaaaAaaaa
Aaaaa
 
منحة أسس ترجمة النصوص الدينية الإسلامية- رمضان 2019 AST
منحة أسس ترجمة النصوص الدينية الإسلامية- رمضان 2019 ASTمنحة أسس ترجمة النصوص الدينية الإسلامية- رمضان 2019 AST
منحة أسس ترجمة النصوص الدينية الإسلامية- رمضان 2019 AST
 
المعهد الوطني للادارة العامة
المعهد الوطني للادارة العامةالمعهد الوطني للادارة العامة
المعهد الوطني للادارة العامة
 
دليل الدعم الإرشاد الأكاديمى
دليل الدعم الإرشاد الأكاديمىدليل الدعم الإرشاد الأكاديمى
دليل الدعم الإرشاد الأكاديمى
 
عرض القبول الموحد
عرض القبول الموحدعرض القبول الموحد
عرض القبول الموحد
 
عرض بوربوينت عن القبول الموحد
عرض بوربوينت عن القبول الموحدعرض بوربوينت عن القبول الموحد
عرض بوربوينت عن القبول الموحد
 
مشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوة.4
مشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوة.4مشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوة.4
مشوار الألف ميل يبدأ 1بخطوة.4
 
دليل الدراسات-العليا-العام-الجامعي-2017-2018
دليل الدراسات-العليا-العام-الجامعي-2017-2018دليل الدراسات-العليا-العام-الجامعي-2017-2018
دليل الدراسات-العليا-العام-الجامعي-2017-2018
 
منحة القرآن الكريم والترجمة AST Ramadan2018
منحة القرآن الكريم والترجمة AST Ramadan2018منحة القرآن الكريم والترجمة AST Ramadan2018
منحة القرآن الكريم والترجمة AST Ramadan2018
 
Bac2015guide candidatدليل المترشح للباكلوريا
Bac2015guide candidatدليل المترشح للباكلوريا Bac2015guide candidatدليل المترشح للباكلوريا
Bac2015guide candidatدليل المترشح للباكلوريا
 
دليل المترشحة و المترشح للباك 2015
دليل المترشحة و المترشح للباك 2015دليل المترشحة و المترشح للباك 2015
دليل المترشحة و المترشح للباك 2015
 
برنامج سكايب
برنامج سكايببرنامج سكايب
برنامج سكايب
 

Recently uploaded

الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 

Recently uploaded (20)

عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 

الدراسة فى-المانيا

  • 2. ‫موقع‬DAAD‫ختص‬ ‫جمال‬ ‫عن‬ ‫بحث‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫كل‬ ‫تيح‬‫ي‬‫صك‬ ‫بة‬‫س‬‫نا‬‫مل‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫يا‬‫خل‬‫ا‬ ‫كل‬ ‫يعرض‬‫س‬‫و‬. ‫وىل‬‫ال‬ ‫اخلطوة‬
  • 3.
  • 4. ‫املوقع‬ ‫اقرتهحا‬ ‫اليت‬ ‫اجلامعات‬ ‫عىل‬ ‫ادلخول‬،‫كل‬ ‫ال‬‫و‬ ‫رشوط‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫يل‬‫ص‬‫تفا‬‫ل‬‫ا‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫يف‬ ‫بدأ‬‫ت‬‫و‬‫وراق‬ ‫جامعة‬ ‫للك‬ ‫بة‬‫و‬‫املطل‬. ‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬ ‫اخلطوة‬
  • 6.
  • 7. ‫حتدد‬‫افق‬‫و‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫رشوطها‬ ‫يف‬ ‫ترى‬ ‫اليت‬ ‫اجلامعة‬‫تك‬‫ل‬‫حا‬. ‫اجلامع‬ ‫تقدهما‬ ‫اليت‬ ‫اخلدمات‬‫و‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫لغة‬ ‫مثل‬‫ة‬ ‫وهكذا‬... ‫ثة‬‫ل‬‫ثا‬‫ل‬‫ا‬ ‫اخلطوة‬
  • 8. ‫ت‬‫تويف‬‫س‬‫ية‬‫س‬‫سا‬‫ال‬ ‫وراق‬‫ال‬‫ية‬‫ل‬‫تا‬‫ل‬‫ا‬: 1-‫فهي‬ ‫خترجت‬ ‫اليت‬ ‫اجلامعة‬ ‫من‬ ‫خترج‬ ‫شهادة‬ ‫صل‬‫أ‬‫للغة‬‫اب‬ ‫ا‬ ‫تدرس‬‫س‬ ‫اليت‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫سب‬‫ح‬ ‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫ال‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ية‬‫زي‬‫إجنل‬‫ل‬‫ا‬‫هبا‬. 2-‫إجن‬‫ل‬‫ا‬ ‫للغة‬‫اب‬ ‫اجلامعة‬ ‫من‬ ‫درجات‬ ‫يان‬‫ب‬ ‫شهادة‬ ‫صل‬‫أ‬‫ية‬‫زي‬‫ل‬ ‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬ ‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫ال‬ ‫و‬‫أ‬. ‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫اخلطوة‬
  • 9. 3-‫مل‬‫ال‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ية‬‫زي‬‫إجنل‬‫ل‬‫ا‬ ‫للغة‬‫اب‬ ‫العامة‬ ‫ية‬‫و‬‫ن‬‫ا‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬ ‫شهادة‬ ‫صل‬‫أ‬‫وزارة‬ ‫من‬ ‫ية‬‫ن‬‫ا‬ ‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ب‬‫رت‬‫ال‬. 4-‫ل‬‫ا‬ ‫ويف‬ ‫ية‬‫رص‬‫امل‬ ‫اخلارجية‬ ‫يف‬ ‫شهادات‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫يق‬‫ث‬‫و‬‫ت‬‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫ال‬ ‫سفارة‬. 5-‫تدرس‬‫س‬ ‫اليت‬ ‫للغة‬ ‫جادتك‬‫إ‬‫ا‬ ‫ثبت‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫شهادة‬‫وذكل‬ ‫هبا‬ ‫فهيا‬ ‫تدرس‬‫س‬ ‫اليت‬ ‫اجلامعة‬ ‫ورشوط‬ ‫ختصصك‬ ‫سب‬‫ح‬. 6-‫ية‬‫ت‬‫ذا‬ ‫سرية‬ ‫تابة‬‫ك‬CV‫تابة‬‫ك‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫إضافة‬‫ل‬‫اب‬Motivation ‫ت‬‫فع‬‫د‬ ‫اليت‬ ‫باب‬‫س‬‫ال‬ ‫فيه‬ ‫تضع‬ ‫وهذا‬ ‫علهيا‬ ‫توقيع‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫اسة‬‫ر‬‫لدل‬ ‫ك‬ ‫يل‬‫لقب‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫ياء‬‫ش‬‫أ‬‫و‬.
  • 10. 7-‫عدد‬2‫ية‬‫ص‬‫تو‬ ‫خطاب‬Recommendation‫يف‬ ‫تورين‬‫ك‬‫د‬ ‫من‬ ‫جدت‬ُ‫و‬ ‫ن‬‫إ‬‫ا‬ ‫جماكل‬ ‫يف‬ ‫خربة‬ ‫شهادة‬ ‫و‬‫أ‬ ‫تك‬‫ي‬‫لك‬. 8-‫جحم‬ ‫صور‬ ‫مخس‬ ‫عدد‬(3.5*4.5.) 9-‫يف‬ ‫تقضهيا‬‫س‬ ‫اليت‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫مدة‬ ‫ال‬‫و‬‫ط‬ ‫ساري‬ ‫سفر‬ ‫از‬‫و‬‫ج‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬. ‫ملحوظة‬( :‫متد‬‫مع‬ ‫مرتمج‬ ‫دلى‬ ‫الواثئق‬ ‫ترمجة‬ ‫جيب‬)
  • 11. ‫موقع‬ ‫بزايرة‬ ‫تقوم‬uni assist‫اليت‬ ‫اجلامعة‬ ‫هل‬ ‫نظر‬‫ت‬‫و‬ ‫مبارشة‬ ‫اسلها‬‫رت‬‫س‬ ‫فهيا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫تود‬‫و‬‫أ‬‫عن‬‫ط‬‫يق‬‫ر‬uni assist،‫لها‬ ‫اجلامعة‬ ‫لو‬special online application‫بدأ‬‫ت‬‫و‬ ‫اجلامعة‬ ‫موقع‬ ‫عىل‬ ‫تدخل‬‫ه‬ ‫اسلها‬‫ر‬‫ت‬. ‫سة‬‫م‬‫اخلا‬ ‫اخلطوة‬
  • 12.
  • 13. ‫قامئة‬ ‫من‬ ‫اجلامعة‬ ‫لو‬uni assist‫يت‬‫آ‬‫ل‬‫اب‬ ‫تقوم‬‫س‬: ‫يف‬ ‫يل‬‫سج‬‫لت‬‫ا‬Uni assist‫إعد‬‫اب‬ ‫مقت‬ ‫اليت‬ ‫بة‬‫و‬‫املطل‬ ‫وراق‬‫ال‬ ‫اكفة‬ ‫يل‬‫حتم‬‫و‬‫يف‬ ‫ادها‬ ‫يل‬‫و‬‫وحت‬ ‫ملف‬70‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫يورو‬Uni- assist،‫واحدة‬ ‫جامعة‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫سرتسل‬ ‫نت‬‫ك‬ ‫ن‬‫إ‬‫ا‬ ‫يف‬‫تض‬‫س‬ ‫تني‬‫مع‬‫جا‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫سرتسل‬ ‫لو‬15‫كرث‬‫أ‬ ‫لو‬‫و‬ ،‫يورو‬ ‫بعني‬‫س‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫يورو‬ ‫جامعة‬ ‫لك‬ ‫عىل‬ ‫يف‬‫تض‬‫س‬15‫وهكذا‬ ‫يورو‬...‫بفحص‬ ‫بدورمه‬ ‫يقومون‬‫س‬ ‫مه‬ ‫اليت‬ ‫اجلامعة‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫رسالها‬‫إ‬‫ا‬ ‫مث‬ ‫ناية‬‫بع‬ ‫وراق‬‫ال‬‫نت‬‫أ‬‫و‬ ‫يدها‬‫ر‬‫ت‬‫تظ‬‫ن‬‫ا‬ ‫يف‬‫الرد‬ ‫ار‬. ‫سادسة‬‫ل‬‫ا‬ ‫اخلطوة‬
  • 14.
  • 15. ‫تحدد‬‫س‬ ،‫هللا‬ ‫ذن‬‫إ‬‫اب‬ ‫جياب‬‫إ‬‫ل‬‫اب‬ ‫الرد‬ ‫يت‬‫يأ‬ ‫ندما‬‫ع‬‫مع‬ ‫موعد‬ ‫ا‬ ‫امترة‬‫اس‬ ‫متل‬‫و‬ ‫القبول‬ ‫ورقة‬ ‫مبوجب‬ ‫سفارة‬‫ل‬‫ا‬‫عىل‬ ‫تقدم‬‫ل‬ ‫ا‬‫زي‬‫الف‬. ‫سابعة‬‫ل‬‫ا‬ ‫اخلطوة‬
  • 16. ‫مغلق‬ ‫نيك‬‫ب‬ ‫ساب‬‫ح‬ ‫بعمل‬ ‫تقوم‬‫س‬Sperrkonto‫ية‬‫ن‬‫امث‬‫ب‬ ‫يورو‬ ‫لف‬‫أ‬(‫سحب‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يع‬‫تط‬‫س‬‫ت‬670‫لك‬ ‫مهنم‬ ‫يورو‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫نت‬‫أ‬‫و‬ ‫قىص‬‫أ‬ ٍ‫د‬‫كح‬ ‫شهر‬)‫خش‬ ‫يقوم‬ ‫و‬‫أ‬‫مقمي‬ ‫ص‬ ‫ادل‬‫و‬ ‫يقوم‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫و‬‫أ‬ ‫كل‬ ‫مايل‬ ‫ضامن‬ ‫بعمل‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬‫و‬‫أ‬ ‫ك‬ ‫تخر‬‫س‬‫ا‬ ‫رشط‬‫ب‬ ‫وذكل‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫ل‬‫ما‬ ‫نك‬‫ام‬‫بض‬ ‫ادلتك‬‫و‬‫ساب‬‫ح‬ ‫اج‬ ‫شهر‬‫أ‬ ‫تة‬‫س‬ ‫خر‬‫آ‬‫أ‬ ‫ملدة‬ ‫نيك‬‫ب‬. ‫نة‬‫م‬‫ثا‬‫ل‬‫ا‬ ‫اخلطوة‬
  • 17. ‫مغلق‬ ‫نيك‬‫ب‬ ‫ساب‬‫ح‬ ‫معل‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬Sperrkonto‫؟‬ 1-‫البحث‬‫املغلق‬ ‫احلساب‬ ‫خدمة‬ ‫يقدم‬ ‫بنك‬ ‫عن‬‫ليكن‬‫و‬Deutsche Bank 2-‫حتميل‬‫بياانت‬ ‫مل‬ ‫منوذج‬ 3-‫مق‬‫عرب‬ ‫تر‬‫و‬‫بي‬‫لمك‬‫ا‬ ‫هجازك‬ ‫عىل‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫ن‬‫و‬‫التكر‬ ‫منوذج‬‫ل‬‫ا‬ ‫بئة‬‫بتع‬pdf‫يت‬‫آ‬‫ل‬‫ل‬ ‫نتبه‬‫ا‬‫و‬: -‫مق‬‫العادي‬ ‫يدك‬‫ر‬‫ب‬‫و‬ ‫الالكرتوين‬ ‫يدك‬‫ر‬‫ب‬ ‫بكتابة‬ -‫مهنم‬ ‫احدة‬‫و‬‫ب‬ ‫احتفظ‬‫و‬ ‫سختني‬‫ن‬ ‫وحفظ‬ ‫امللف‬ ‫بطباعة‬ ‫مق‬. 4-‫تقوم‬‫اف‬‫رش‬‫إ‬‫ا‬ ‫حتت‬ ‫الطلب‬ ‫توقيع‬‫و‬ ‫نية‬‫ا‬‫مل‬‫ال‬ ‫السفارة‬ ‫إىل‬‫ا‬ ‫سفرك‬ ‫از‬‫و‬‫وج‬ ‫املطبوع‬ ‫الطلب‬ ‫إحضار‬‫اب‬‫املوظف‬ ‫و‬‫أ‬ ‫القنصل‬ ‫اخملتص‬.‫عىل‬ ‫التصديق‬ ‫مث‬‫الطلب‬.‫طول‬‫اجلامعة‬ ‫يف‬ ‫القبول‬ ‫ورقة‬ ‫إحضار‬‫ا‬ ‫من‬ ‫س‬‫بأ‬. 5-‫تقوم‬‫الع‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬‫ا‬ ‫ابجلامعة‬ ‫القبول‬ ‫ورقة‬ ‫من‬ ‫نسخة‬‫و‬ ‫املصدق‬ ‫از‬‫و‬‫اجل‬‫و‬ ‫املصدق‬ ‫احلساب‬ ‫طلب‬ ‫إرسال‬‫اب‬‫ان‬‫و‬‫ن‬: Deutsche Bank Privat und Geschäftskunden AG Service center Hamburg / Ausländische Studenten Alter Wall 53 Hamburg 20457 Deutschland / Germany 6-‫بعد‬‫ورمق‬ ‫حسابك‬ ‫رمق‬ ‫إرسال‬‫اب‬ ‫بنك‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقوم‬‫س‬ ‫احلساب‬ ‫فتح‬ ‫معلية‬IBAN‫الطلب‬ ‫يف‬ ‫املكتوب‬ ‫إمييل‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬.
  • 18.
  • 19. ‫تقوم‬‫س‬‫ور‬‫ال‬ ‫هذه‬ ‫خذ‬‫أ‬ ‫مث‬ ‫القبول‬ ‫وراق‬‫أ‬ ‫بع‬‫بط‬‫ومعها‬ ‫اق‬ ‫نيك‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫سابك‬‫ح‬ ‫ثبت‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫ية‬‫ل‬‫املا‬ ‫الورقة‬‫وراق‬‫ال‬ ‫واكفة‬ ‫اء‬‫ر‬‫ج‬‫إ‬‫ا‬‫و‬ ‫سفارة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫توجه‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ذكرها‬ ‫بق‬‫س‬ ‫اليت‬‫مقابةل‬. ‫تاسعة‬‫ل‬‫ا‬ ‫اخلطوة‬
  • 20. ‫المستندات‬‫التأشيرة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫السفارة‬ ‫من‬ ‫المطلوبة‬: 1-‫جواز‬‫سبفر‬‫ساري‬(‫صالح‬‫لمدة‬‫أشهر‬ ‫ثالثة‬‫على‬‫ا‬‫ﻷ‬‫بعد‬ ‫قل‬‫انتهاء‬‫صالحية‬‫التأشيرة‬‫المطلوبة‬)‫وجواز‬ ‫؛‬ ‫السابق‬ ‫السفر‬‫إن‬‫وجد‬●‫السفر‬ ‫جوازي‬ ‫صفحات‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫ضوئية‬ ‫وصور‬(‫ا‬ ‫الصفحات‬ ‫باستثناء‬‫لخالية‬)‫؛‬ 2-‫تأشيرة‬ ‫طلب‬"(‫إقامة‬ ‫تصريح‬ ‫على‬ ‫حصول‬ ‫طلب‬"‫من‬‫ثالث‬‫م‬ ‫عليه‬ ‫وموقع‬ ‫البيانات‬ ‫مستوفى‬ ‫نسخ‬‫صاحب‬ ‫ن‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫شخصيا‬ ‫الطلب‬‫يشتمل‬‫القرار‬ ‫على‬ ‫الطلب‬‫به‬ ‫المرفق‬‫والذي‬‫علي‬ ‫التوقيع‬ ‫أيضا‬ ‫يتعين‬‫صاحب‬ ‫من‬ ‫ه‬ ‫الطلب‬‫شخصيا‬(‫يمكبن‬‫الحصول‬‫نموذج‬ ‫على‬)‫الطلب‬‫موقع‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫التأشيرات‬ ‫قسم‬ ‫من‬ ‫القرار‬ ‫ونموذج‬‫السفارة‬ ‫عنوان‬ ‫تحت‬ ‫النترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬:ww.kairo.diplo.de. 3-٤‫البيومتريية‬ ‫المعايير‬ ‫مستوفية‬ ‫حديثة‬ ‫فوتغرافية‬ ‫صور‬ 4-‫المواف‬ ‫عند‬‫ق‬‫ة‬‫على‬‫منح‬‫التأشيرة‬‫تغطيي‬ ‫سارية‬ ‫صحي‬ ‫تأمين‬ ‫وثيقة‬ ‫تقديم‬ ‫يتعين‬‫ا‬ ‫الفترة‬‫ﻷ‬‫ولى‬‫االقامة‬ ‫من‬‫أي‬ ‫للمدة‬‫صالحية‬ ‫بداية‬ ‫منذ‬‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫بداية‬ ‫تاريخ‬ ‫وحتى‬ ‫التأشيرة‬‫ألمانيا‬ 5-‫موافقة‬‫الجامعات‬ ‫إحدى‬‫ا‬‫ﻷ‬‫لمانية‬‫على‬‫بها‬ ‫بالدراسة‬ ‫االلتحاق‬‫شهادة‬ ‫أو‬‫تفيد‬‫ا‬ ‫بإحدى‬ ‫الدراس‬ ‫قبول‬‫لدورات‬ ‫التحضيرية‬ ‫الدراسبية‬ 6-‫شهادة‬‫تفيد‬‫الطالب‬ ‫إجادة‬‫الدراسة‬ ‫للغة‬‫يعادل‬ ‫أن‬ ‫على‬ ،‫مستوى‬‫الطالب‬ ‫إجادة‬‫المستوى‬ ‫للغة‬B1 7-‫ا‬ ‫تمويل‬ ‫مصدر‬ ‫تفيد‬ ‫شهادة‬‫ﻹ‬‫قامة‬: -‫الدراسة‬ ‫تمويل‬ ‫على‬ ‫الوالدين‬ ‫قدرة‬ ‫يثبت‬ ‫ما‬ ‫تقديم‬‫ا‬ ‫البنوك‬ ‫أحد‬ ‫لدى‬ ‫مجمد‬ ‫حساب‬ ‫أو‬‫ﻷ‬‫بقي‬ ‫لمانية‬‫مة‬-,8040 ‫بحد‬ ‫يورو‬‫أقصى‬-670‫أو‬ ‫شهريا‬ ‫يورو‬‫الجهات‬ ‫إحدى‬ ‫من‬ ‫دراسية‬ ‫منحة‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫حصول‬ ‫تفيد‬ ‫شهادة‬ ‫ا‬‫ﻷ‬‫المصرية‬ ‫الحكومة‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫المعتمدة‬ ‫لمانية‬‫ا‬ ‫أحد‬ ‫من‬ ‫إقرار‬ ‫أو‬‫ﻷ‬‫في‬ ‫يتعهد‬ ‫ألمانيا‬ ‫فى‬ ‫المقيمين‬ ‫شخاص‬‫بتحمل‬ ‫ه‬ ‫الدراسة‬ ‫فترة‬ ‫طول‬ ‫الطالب‬ ‫نفقات‬. ‫مرفقة‬ ‫المستندات‬ ‫أصول‬ ‫كافة‬ ‫تقديم‬‫ضوئيتين‬ ‫بصورتين‬‫لكل‬‫مستند‬.
  • 21.
  • 22. ‫تقوم‬‫او‬‫رت‬‫ت‬ ‫فرتة‬ ‫يف‬ ‫يك‬‫عل‬ ‫ابلرد‬ ‫سفارة‬‫ل‬‫ا‬‫من‬ ‫ح‬48‫ساعة‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬‫نصف‬‫و‬ ‫شهر‬.‫تع‬‫س‬‫ت‬‫و‬ ‫ا‬‫زي‬‫الف‬ ‫تمل‬‫س‬‫ت‬ ‫مث‬‫سفر‬‫لل‬ ‫د‬. ‫خرية‬‫ال‬ ‫اخلطوة‬
  • 23. -‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫وصويل‬ ‫فور‬ ‫هبا‬ ‫قوم‬‫أ‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ن‬‫عيل‬ ‫ن‬‫تعني‬‫ي‬ ‫اليت‬ ‫اءات‬‫ر‬‫إج‬‫ل‬‫ا‬ ‫يه‬ ‫ما‬‫يا؟‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ 1-‫يف‬ ‫سجيل‬‫لت‬‫ا‬Bürger Büro 2-‫تطي‬‫تس‬ ‫حىت‬ ‫نب‬‫ا‬‫ج‬‫ال‬ ‫دلائرة‬ ‫تقدميه‬ ‫جيب‬ ‫اذلي‬‫و‬ ،‫سكن‬ ‫عقد‬ ‫عىل‬ ‫احلصول‬‫إذن‬‫ا‬ ‫مد‬ ‫ع‬ ‫إقامة‬‫ل‬‫ا‬. 3-‫الصحي‬ ‫مني‬‫التأ‬ ‫اكت‬‫رش‬ ‫إحدى‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫سجيل‬‫لت‬‫ا‬. 4-‫حس‬ ‫يف‬ ‫املوجود‬ ‫الرصيد‬ ‫من‬ ‫يسحب‬‫س‬ ‫نه‬‫أ‬ ‫العمل‬ ‫مع‬ ،‫جديد‬ ‫بنيك‬ ‫حساب‬ ‫فتح‬‫املغلق‬ ‫ابك‬ ‫خالهل‬ ‫من‬ ‫شرية‬‫التأ‬ ‫عىل‬ ‫حصلت‬ ‫قد‬ ‫اذلي‬. 5-‫عىل‬ ‫احلصول‬‫و‬ ‫اجلامعة‬ ‫يف‬ ‫سجيل‬‫لت‬‫ا‬Immatrikulationsbescheinigung 6-‫يف‬ ‫إقامة‬‫ا‬ ‫إذن‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫للحصول‬ ‫السابقة‬ ‫وراق‬‫ال‬ ‫لك‬ ‫اصطحاب‬‫و‬ ‫نب‬‫ا‬‫ج‬‫ال‬ ‫دلائرة‬ ‫التقدم‬‫نيا‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬.
  • 24. ‫ف‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫اكمةل‬ ‫ية‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫نة‬‫س‬ ‫عن‬ ‫بارة‬‫ع‬ ‫يا‬‫ن‬‫ملا‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ري‬‫تحض‬‫ل‬‫ا‬ ‫نة‬‫س‬‫ل‬‫ا‬‫يني‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫صلني‬ ‫خ‬ ‫ويمت‬ ‫ية‬‫ن‬‫ملا‬‫ال‬ ‫العامة‬ ‫ية‬‫و‬‫ثان‬‫ل‬‫ا‬ ‫شهادة‬ ‫عىل‬ ‫احلصول‬ ‫ثابة‬‫مب‬ ‫ويه‬‫للغة‬‫ا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫اللها‬ ,‫و‬ ‫نس‬‫و‬‫ت‬‫و‬ ‫سوراي‬ ‫ثناء‬‫ت‬‫س‬‫اب‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫ادلول‬ ‫لطالب‬ ‫امية‬‫ز‬‫ال‬ ‫ويه‬‫همام‬ ‫سطني‬‫فل‬ ‫ا‬ ‫يف‬ ‫املعدل‬ ‫اكن‬ ‫حال‬ ‫يف‬ ‫ثالث‬‫ل‬‫ا‬ ‫ادلول‬ ‫لهذه‬ ‫امية‬‫ز‬‫وال‬ ‫معدهلم‬ ‫كنت‬‫بني‬ ‫ية‬‫و‬‫ثان‬‫ل‬ 60–70%. ‫ثان‬‫ل‬‫ا‬ ‫بعد‬ ‫يا‬‫ن‬‫املا‬ ‫يف‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫يف‬ ‫يرغب‬ ‫طالب‬ ‫اي‬ ‫عىل‬ ‫توجب‬‫ي‬‫ان‬ ‫مبارشة‬ ‫ية‬‫و‬ ‫س‬ ‫درس‬ ‫من‬ ‫لك‬ ‫ذكل‬ ‫من‬ ‫تثىن‬‫س‬‫ي‬‫و‬ ‫ية‬‫ري‬‫تحض‬‫ل‬‫ا‬ ‫نة‬‫س‬‫ل‬‫ا‬ ‫بعمل‬ ‫يقوم‬‫اكرث‬ ‫او‬ ‫نة‬ ‫ته‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫اد‬‫ر‬‫امل‬ ‫اجملال‬ ‫شابه‬‫ي‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫اجلامعه‬ ‫يف‬. ‫نة‬‫س‬‫ل‬‫ا‬‫يف‬ ‫ية‬‫ري‬‫تحض‬‫ل‬‫ا‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬
  • 25. T.Cours:‫له‬‫ا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫بني‬‫غ‬‫ا‬‫ر‬‫ال‬ ‫ابلطالب‬ ‫خاص‬ ‫الكورس‬ ‫هذا‬ ‫ترب‬‫يع‬‫ندسة‬ ‫إختصاصات‬‫ل‬‫ا‬ ‫باكفة‬,‫ية‬‫ل‬‫تا‬‫ل‬‫ا‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫هتا‬‫اس‬‫ر‬‫د‬ ‫شمل‬‫ت‬‫و‬( :‫يات‬‫ض‬‫راي‬–‫فزيايء‬– ‫ياء‬‫مي‬‫ك‬–‫عامرة‬ ‫و‬‫أ‬ ‫يوتر‬‫ب‬‫مك‬ ‫ندسة‬‫ه‬....-‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫لغة‬.) : M.Cours‫ترب‬‫يع‬‫ال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫بني‬‫غ‬‫ا‬‫ر‬‫ال‬ ‫ابلطالب‬ ‫خاص‬ ‫الكورس‬ ‫هذا‬‫و‬‫أ‬ ‫طب‬ ‫ابلطب‬ ‫تعلق‬‫ي‬ ‫اختصاص‬ ‫ي‬‫أ‬,‫ية‬‫ل‬‫تا‬‫ل‬‫ا‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫هتا‬‫اس‬‫ر‬‫د‬ ‫شمل‬‫ت‬‫و‬( :‫راي‬‫يات‬‫ض‬– ‫فزيايء‬–‫ياء‬‫مي‬‫ك‬–‫حياء‬‫أ‬-‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫لغة‬.) G Cours:‫ل‬‫ا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫بني‬‫غ‬‫ا‬‫ر‬‫ال‬ ‫ابلطالب‬ ‫خاص‬ ‫الكورس‬ ‫هذا‬ ‫ترب‬‫يع‬‫لغات‬ ‫داب‬‫آ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫تارخي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬,‫سابق‬‫ل‬‫ا‬ ‫الكورسني‬ ‫يف‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫هتا‬‫اس‬‫ر‬‫د‬ ‫شمل‬‫ت‬ ‫ل‬‫ني‬. ‫تحض‬‫ل‬‫ا‬ ‫نة‬‫س‬‫ل‬‫ا‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫ية‬
  • 26. ‫حت‬ ‫امتحان‬ ‫الطالب‬ ‫يقدم‬ ‫ية‬‫ري‬‫تحض‬‫ل‬‫ا‬ ‫نة‬‫س‬‫ل‬‫ا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫انهتاء‬ ‫بعد‬‫توى‬‫س‬‫للم‬ ‫ديد‬ ‫للجا‬ ‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫يل‬‫سج‬‫لت‬‫ا‬ ‫هل‬ ‫ميكن‬ ‫ختصص‬ ‫ي‬‫ل‬ ‫حيدد‬ ‫اذلي‬‫تلفة‬‫خمل‬‫ا‬ ‫معات‬ ‫يدعى‬‫و‬“Feststellungsprüfung”‫درس‬ ‫اليت‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫يع‬‫مج‬ ‫شمل‬‫ي‬ ‫وهو‬‫ها‬ ‫ية‬‫ري‬‫تحض‬‫ل‬‫ا‬ ‫نة‬‫س‬‫ل‬‫ا‬ ‫خالل‬ ‫الطالب‬(‫ا‬ ‫ية‬‫ري‬‫تحض‬‫ل‬‫ا‬ ‫نة‬‫س‬‫لل‬ ‫مثال‬‫ميكن‬ ‫ية‬‫ب‬‫لط‬ ‫س‬‫ال‬ ‫طب‬ ،‫يدةل‬‫لص‬‫ا‬ ،‫الطب‬ ‫يف‬ ‫يل‬‫سج‬‫لت‬‫ا‬ ‫الطالب‬ ‫معدل‬ ‫سب‬‫ح‬،‫نان‬ ‫ية‬‫ب‬‫لط‬‫ا‬ ‫ية‬‫و‬‫ي‬‫حل‬‫ا‬ ‫العلوم‬ ،‫ياء‬‫مي‬‫لك‬‫ا‬ ،‫العلوم‬.) ‫بعد‬‫احل‬‫و‬ ‫للجامعات‬ ‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫للطالب‬ ‫ميكن‬ ‫الامتحان‬ ‫انهتاء‬‫مقعد‬ ‫عىل‬ ‫صول‬ ‫ية‬‫مع‬‫اجلا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ابدل‬ ‫بدء‬‫لل‬ ‫هنايئ‬ ‫جامعي‬.
  • 27. ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫سفر‬‫ل‬‫ا‬ ‫ند‬‫ع‬ ‫تاهجا‬‫تح‬‫س‬ ‫اليت‬ ‫اض‬‫ر‬‫غ‬‫ال‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬: ‫هجزة‬‫ال‬‫ية‬‫ن‬‫و‬‫الالكرت‬: -‫ث‬‫ثال‬ ‫كهرابء‬ ‫وفيش‬ ‫شاحن‬ ‫من‬ ‫اته‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫س‬‫س‬‫ك‬‫ا‬‫و‬ ‫احملمول‬ ‫الهاتف‬‫ية‬‫ئ‬‫نا‬‫ث‬‫و‬ ‫ية‬. -‫مث‬ ‫اته‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫س‬‫س‬‫ك‬‫ا‬‫و‬ ‫توب‬ ‫الالب‬ ‫مثل‬ ‫خرى‬‫ال‬ ‫ية‬‫ن‬‫و‬‫الالكرت‬ ‫هجزة‬‫ال‬‫املاوس‬ ‫ل‬ ‫ين‬‫ز‬‫تخ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ووسائط‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫اب‬ ‫يح‬‫ت‬‫املفا‬ ‫لوحة‬‫و‬(‫س‬‫ي‬‫د‬ ‫هارد‬‫فالش‬ ،‫ك‬ ‫ميوري‬‫م‬) -‫ع‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫ا‬ً‫ثري‬‫ك‬ ‫تلف‬‫خت‬ ‫ل‬ ‫ية‬‫ن‬‫و‬‫الالكرت‬ ‫هجزة‬‫ال‬ ‫سعار‬‫أ‬‫املزية‬ ‫لكن‬ ‫مرص‬ ‫ن‬ ‫الضامن‬ ‫خدمة‬ ‫تخدام‬‫س‬‫ا‬ ‫ية‬‫ن‬‫اك‬‫م‬‫إ‬‫ا‬ ‫نا‬‫ه‬.
  • 28. ‫ملالبـــــــس‬‫ا‬: -‫وح‬ ‫للخروج‬ ‫وحذاء‬ ‫يدي‬‫لل‬ ‫ات‬‫ز‬‫وقفا‬ ‫تاء‬‫ش‬‫ل‬‫ا‬ ‫فصل‬ ‫يف‬ ‫ثقيةل‬ ‫مالبس‬‫للمزنل‬ ‫ذاء‬.‫ول‬ ‫ببني‬‫س‬‫ل‬ ‫ثقيةل‬‫ل‬‫ا‬ ‫املالبس‬ ‫من‬ ‫ثار‬‫ك‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يفضل‬:‫ول‬‫ال‬:‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫يوجد‬‫املالبس‬ ‫يع‬‫ب‬‫ل‬ ‫ماكن‬‫أ‬ ‫يا‬ ‫مثل‬ ‫بة‬‫س‬‫منا‬ ‫سعار‬‫بأ‬Kik‫ثاين‬‫ل‬‫ا‬ ‫سبب‬‫ل‬‫ا‬ ،:‫تدف‬ ‫هبا‬ ‫ماكن‬‫ال‬ ‫لك‬ ‫تكون‬ ‫تاكد‬‫ئة‬ ‫خفيفة‬ ‫يجامة‬‫ب‬ ‫ن‬‫ل‬‫إ‬‫ا‬ ‫نوم‬‫ل‬‫ا‬ ‫ند‬‫ع‬ ‫تاج‬‫حت‬ ‫ل‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫نت‬‫فأ‬ ،‫ية‬‫ز‬‫مرك‬. -‫فالطق‬ ‫يف‬‫لص‬‫ا‬ ‫فصل‬ ‫يف‬ ‫املالبس‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ثري‬‫ك‬ ‫حتمل‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫نبغي‬‫ي‬ ‫ل‬‫يف‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫تدل‬‫مع‬ ‫س‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬. -‫ن‬‫أ‬ ‫يفضل‬ ،ً‫ال‬‫ي‬‫و‬‫ط‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫معط‬ ‫تدين‬‫ر‬‫ي‬ ‫الاليت‬ ‫يات‬‫للفت‬ ‫بة‬‫س‬‫لن‬‫اب‬‫لو‬ ‫خاصة‬ ِ‫معك‬ ‫يه‬‫ض‬‫حت‬ ‫يف‬‫لص‬‫ا‬ ‫فصل‬ ‫يف‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫تني‬‫تأ‬‫س‬. -‫م‬ ‫ية‬‫أ‬ ‫وجود‬ ‫حاةل‬ ‫يف‬ ‫متاحة‬ ‫تكون‬ ‫غامق‬ ‫لون‬ ‫ذات‬ ‫ية‬‫مس‬‫ر‬ ‫بدةل‬ ‫معك‬ ‫حض‬‫أ‬‫قابةل‬ ‫املقابةل‬ ‫نوع‬ ‫سب‬‫ح‬ ‫عىل‬ ‫افتة‬‫ر‬‫الك‬ ‫لون‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫مع‬ ،‫ية‬‫مس‬‫ر‬.
  • 29.
  • 30. ‫الطعام‬‫اب‬‫رش‬‫ل‬‫ا‬‫و‬: -‫مل‬ ‫يكفيك‬ ‫ورشاب‬ ‫طعام‬ ‫معك‬ ‫حتض‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫سفر‬‫ل‬‫ا‬ ‫ند‬‫ع‬ ‫يفضل‬‫يوم‬ ‫دة‬ ً‫ال‬‫ي‬‫ل‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫تصل‬‫س‬ ‫لو‬ ‫خاصة‬(‫شات‬‫ت‬‫و‬‫ند‬‫س‬ ،‫اكه‬‫و‬‫ف‬.) -‫حضاره‬‫إ‬‫ا‬ ‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬ ‫فيفضل‬ ‫يدية‬‫تقل‬‫ل‬‫ا‬ ‫طعمة‬‫ال‬ ‫حتب‬ ‫نت‬‫ك‬ ‫ن‬‫إ‬‫ا‬‫مثل‬ ‫معك‬ ‫ا‬ ‫احمليش‬ ‫باذجنان‬‫ل‬‫ا‬ ،‫مك‬‫ر‬‫الك‬ ،‫ابل‬‫و‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ،‫للحوم‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫هبا‬ ،‫العدس‬‫النب‬ ،‫يجه‬‫ثل‬‫ت‬‫و‬ ‫شاي‬‫ل‬‫ا‬ ،‫العريب‬... -‫ان‬‫إ‬‫ا‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫الكوسة‬ ‫حفارة‬ ،‫شاي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يق‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫ا‬ ،‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫القهوة‬ ‫كوة‬‫ر‬‫خاص‬ ‫ء‬ ‫لها‬‫و‬‫تنا‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫حتب‬ ‫اليت‬ ‫يدية‬‫تقل‬‫ل‬‫ا‬ ‫طعمة‬‫ابل‬.
  • 31. ‫ياء‬‫ش‬‫أ‬‫خرى‬‫أ‬: -‫املكتب‬ ‫ات‬‫و‬‫د‬‫أ‬(‫وراق‬‫أ‬ ،‫قالم‬‫أ‬) -‫نان‬‫س‬‫ال‬ ‫فرشاة‬ -‫شط‬‫مل‬‫ا‬‫و‬ ‫احلالقة‬ ‫عدة‬ -‫ظافر‬‫ال‬ ‫قصاصة‬ -‫بوصةل‬‫و‬ ‫صالة‬ ‫جسادة‬ -‫ثقافية‬ ‫و‬‫أ‬ ‫نية‬‫ي‬‫د‬ ‫تب‬‫ك‬ -‫س‬‫أ‬‫ر‬‫ال‬ ‫مل‬‫أ‬‫و‬ ‫الهتاب‬ ‫ية‬‫و‬‫د‬‫أ‬ ‫ملحوظة‬:‫احل‬ ‫تعد‬‫ت‬ ‫مل‬ ‫هنا‬‫أ‬ ‫كد‬‫تأ‬‫ت‬ ‫حىت‬ ‫سفرك‬ ‫حقائب‬ ‫وزن‬ ‫تنىس‬ ‫ل‬‫للوزن‬ ‫قىص‬‫ال‬ ‫د‬ ‫سوح‬‫مل‬‫ا‬.‫عرض‬ ‫عىل‬ ‫احلصول‬ ‫ميكنك‬ ‫حىت‬ ‫ابحلجز‬ ‫بادر‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يفضل‬‫و‬‫الوزن‬ ‫يف‬ ‫ممزي‬ ‫سموح‬‫مل‬‫ا‬.
  • 32. ‫يكية‬‫ت‬‫التوما‬ ‫تذاكر‬‫ل‬‫ا‬ ‫نات‬‫ي‬‫ك‬‫ما‬ ‫ن‬‫ي‬‫ك‬‫ما‬ ‫من‬ ‫اصالت‬‫و‬‫امل‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬ ‫للك‬ ‫تذاكر‬‫ل‬‫ا‬ ‫اء‬‫رش‬ ‫ميكنك‬‫احدة‬‫و‬ ‫ة‬ ‫الرحةل‬ ‫وميعاد‬ ‫زمن‬ ‫حتديد‬ ‫ميكنك‬‫و‬. ‫وسائل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫اصالت‬‫و‬‫امل‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬
  • 33.
  • 34. ‫جت‬ ‫ية‬‫ر‬‫شه‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ية‬‫ع‬‫بو‬‫س‬‫أ‬ ‫بطاقة‬ ‫اج‬‫ر‬‫تخ‬‫س‬‫ا‬ ‫ميكنك‬ ‫ذكل‬ ‫من‬ ً‫ل‬‫بد‬ ‫لكن‬‫تخدم‬‫س‬‫ت‬ ‫عكل‬ ‫العامة‬ ‫اصالت‬‫و‬‫امل‬ ‫وسائل‬ ‫اكفة‬.‫هذ‬ ‫عىل‬ ‫تحصل‬‫س‬ ‫طالب‬ ‫لو‬ ‫نك‬‫أ‬ ‫اعمل‬‫و‬‫ا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫لرسوم‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫مضا‬ ‫يكون‬‫س‬‫و‬ ‫ا‬ً‫جد‬ ‫يل‬‫قل‬ ‫سعر‬‫ب‬ ‫اك‬‫رت‬‫الاش‬( .‫يف‬ ‫هذا‬‫معظم‬ ‫لكها‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫اجلامعات‬.) ‫ومرت‬ ،‫سات‬‫بي‬‫و‬‫ت‬‫اكل‬ ‫ية‬‫ع‬‫امجلا‬ ‫نقل‬‫ل‬‫ا‬ ‫وسائل‬ ‫ملان‬‫ال‬ ‫تخدم‬‫س‬‫ي‬ ‫حيث‬‫نفاق‬‫الل‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫عن‬ ‫الوسائل‬ ‫هذه‬ ‫تخدام‬‫س‬‫ا‬ ‫يفضلون‬‫و‬ ‫شديدة‬ ‫بكثافة‬ ‫ات‬‫ر‬‫القطا‬‫و‬‫اخلاصة‬ ‫اهتم‬‫ر‬‫يا‬ ‫مهنا‬ ‫باب‬‫س‬‫ا‬ ‫لعدة‬:‫الا‬ ‫رسوم‬ ‫تفاع‬‫ر‬‫ا‬ ،‫سولر‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ين‬‫زن‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫سعار‬‫أ‬ ‫تفاع‬‫ر‬‫ا‬‫نظافة‬ ،‫تظار‬‫ن‬ ،‫ية‬‫ع‬‫الاجامت‬ ‫توايت‬‫س‬‫مل‬‫ا‬ ‫بلك‬ ‫يق‬‫تل‬ ‫هيي‬‫ف‬ ‫العامة‬ ‫اصالت‬‫و‬‫امل‬ ‫وسائل‬‫افرها‬‫و‬‫ت‬ ‫نة‬‫ي‬‫املد‬ ‫داخل‬ ‫ماكن‬ ‫لك‬ ‫يف‬ ‫اعها‬‫و‬‫ن‬‫أ‬ ‫ابختالف‬.
  • 35.
  • 36.
  • 37. ‫ع‬ ‫جرة‬‫أ‬ ‫يارة‬‫س‬ ‫تقل‬‫س‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬ ‫ميكنك‬ ‫يد‬‫ك‬‫تأ‬‫ل‬‫اب‬‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫يا‬‫س‬‫ل‬‫ا‬ ‫اقف‬‫و‬‫م‬ ‫عن‬ ‫بحث‬‫ل‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ابلهاتف‬ ‫التصال‬‫جرة‬‫ل‬ ‫ملكفة‬ ‫لكهنا‬. ‫ت‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫تاج‬‫حت‬ ‫ابلقطار‬ ‫الكبرية‬ ‫متعة‬‫ال‬ ‫نقل‬ ‫ند‬‫ع‬‫و‬‫نقل‬ ‫ذكرة‬ ‫متعة‬‫ال‬.‫سل‬‫تت‬‫ل‬ ‫نقلها‬ ‫اد‬‫ر‬‫امل‬ ‫القطع‬ ‫سمل‬‫ت‬ ‫حيث‬‫ان‬‫و‬‫ن‬‫لع‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫مها‬ ‫املطلوب‬.‫م‬ ‫دلى‬ ‫نقل‬‫ل‬‫ا‬ ‫رشوط‬ ‫عن‬ ‫تعالم‬‫س‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ميكن‬‫و‬‫اكز‬‫ر‬ ‫تذاكر‬‫ل‬‫ا‬ ‫يع‬‫ب‬.
  • 38. ‫نقل‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫اجات‬‫ر‬‫ابدل‬: ‫خ‬ ‫توجد‬‫و‬ ‫اجات‬‫ر‬‫ابدل‬ ‫نقل‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫ملان‬‫ال‬ ‫شق‬‫يع‬‫طوط‬ ‫العجل‬ ‫ات‬‫ر‬‫سا‬‫مل‬ ‫حمددة‬(‫اء‬‫ر‬‫مح‬)‫للع‬ ‫بون‬‫ه‬‫يذ‬‫و‬‫و‬‫أ‬ ‫مل‬ ‫اجات‬‫ر‬‫ادل‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫احلفالت‬ ‫حيت‬.
  • 39.
  • 41.
  • 42. ‫ملاين‬‫ال‬ ‫متع‬‫جمل‬‫ا‬ ‫دلى‬ ‫مه‬‫ال‬ ‫مبا‬‫ر‬ ‫بل‬ ،‫ياء‬‫ش‬‫ال‬ ‫مه‬‫أ‬ ‫من‬، ‫يد‬‫ع‬‫ا‬‫و‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫باط‬‫نض‬‫الا‬. ‫جل‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫سري‬‫ت‬ ‫اصالت‬‫و‬‫امل‬ ‫وسائل‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫فنجد‬‫حمدد‬ ‫دول‬ ‫حي‬ ‫ندما‬‫ع‬‫و‬ ‫ا‬ً‫اندر‬ ‫ل‬‫إ‬‫ا‬ ‫خري‬‫تأ‬ ‫حيدث‬ ‫ول‬ ‫حمددة‬ ‫يد‬‫ع‬‫ا‬‫و‬‫وم‬‫دث‬ ‫ا‬ ‫تقدمي‬‫و‬ ‫خري‬‫تأ‬‫ل‬‫ا‬ ‫هبذا‬ ‫اكب‬‫ر‬‫ال‬ ‫طر‬ ُ‫ُي‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫فالبد‬‫فضل‬‫ال‬ ‫بديل‬‫ل‬.
  • 43.
  • 44. ‫تدفع‬ ‫ول‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫سك‬ ‫جتد‬ ‫يف‬‫ك‬‫ا؟‬ً‫ثري‬‫ك‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬‫وىل‬‫ال‬: ‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫فهيا‬ ‫يع‬‫تط‬‫س‬‫ت‬ ‫للطالب‬ ‫ساكن‬‫م‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫توجد‬‫عىل‬ ‫تعرف‬ ‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫ال‬ ‫اجلامعات‬ ‫غلب‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫وذكل‬ ‫نب‬‫ا‬‫ج‬‫أ‬‫و‬ ‫ملان‬‫أ‬ ‫صدقاء‬‫أ‬.‫وهذه‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫سكن‬‫لل‬ ‫املوفرة‬ ‫الطرق‬ ‫من‬.‫ت‬‫س‬ ‫نك‬‫ي‬‫لل‬‫ا‬ ‫هذا‬‫فيه‬ ‫كتب‬ ‫ناس‬‫مل‬‫ا‬ ‫املاكن‬ ‫كل‬ ‫يحدد‬‫س‬‫و‬ ‫فهيا‬ ‫تدرس‬‫س‬ ‫اليت‬ ‫اجلامعة‬‫كل‬ ‫ب‬:
  • 45.
  • 46. ‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬: ‫ويه‬ ‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬ ‫موفرة‬ ‫خرى‬‫أ‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫ناك‬‫ه‬shared flat (WG)‫حيث‬ ‫مع‬ ‫سكن‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫شخاص‬‫ال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫او‬ ‫خر‬‫آ‬‫أ‬ ‫خشص‬ ‫شاركة‬‫م‬ ‫ميكنك‬‫ه‬ ‫كو‬‫رت‬‫ش‬‫ست‬ ‫لكنمك‬ ‫به‬ ‫اخلاص‬ ‫يره‬‫رس‬ ‫خشص‬ ‫للك‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬‫بخ‬‫ملط‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ن‬ ‫الا‬ ‫رسوم‬ ‫يف‬ ‫تتقامسون‬‫س‬‫و‬ ‫شة‬‫ملعي‬‫ا‬ ‫فة‬‫ر‬‫غ‬ ‫ورمبا‬ ‫يت‬‫ل‬‫و‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫تلفاز‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫نت‬‫رت‬‫ن‬ ‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬.‫مثل‬ ‫سكن‬ ‫جياد‬‫إ‬‫ا‬ ‫كل‬ ‫تيح‬‫ي‬ ‫نك‬‫ي‬‫لل‬‫ا‬ ‫هذا‬‫هذا‬.
  • 47. ‫ثة‬‫ل‬‫ثا‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬: ‫س‬‫ت‬ ‫ية‬‫جبمع‬ ‫تعلق‬‫ت‬ ‫جماان‬ ‫سكن‬‫لت‬ ‫خرى‬‫أ‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫ناك‬‫ه‬‫مى‬ International Youth Hostel Federation‫حيث‬ ‫ت‬ ‫يطة‬‫س‬‫ب‬ ‫برسوم‬ ‫ية‬‫مجلع‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫عضو‬ ‫تكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ميكنك‬‫بعد‬ ‫يع‬‫تط‬‫س‬ ‫باب‬‫ش‬‫ل‬‫ا‬ ‫لهؤلء‬ ‫اخملصصة‬ ‫ماكن‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫سكن‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ذكل‬.
  • 48. ‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬: ‫ثة‬‫ي‬‫احلد‬ ‫الفكرة‬Couchsurfing‫من‬ ‫نقل‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫ميكنك‬ ‫حيث‬ ‫ماكن‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫يار‬‫خت‬‫ا‬‫و‬ ‫قصرية‬ ‫ات‬‫رت‬‫لف‬ ‫سكن‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫سكن‬‫يع‬‫تط‬‫س‬‫ت‬ ‫وموفرة‬ ‫ورسيعة‬ ‫منة‬‫آ‬‫أ‬ ‫خدمة‬ ‫ويه‬ ‫فيه‬ ‫نام‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬.‫تع‬‫و‬‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬ ‫متد‬ ‫شاركة‬‫مل‬‫ا‬ ‫فكرة‬ ‫عىل‬.
  • 49.
  • 50. ‫يفة‬‫ظ‬‫و‬ ‫عن‬ ‫بحث‬‫ل‬‫ا‬ ‫ميكنك‬ ‫ذن‬‫إ‬‫ا‬ ‫معل؟‬ ‫ترصحي‬ ‫دليك‬ ‫هل‬. .‫يات‬‫ن‬‫اك‬‫إم‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫توجد‬:‫عىل‬ ‫الوظائف‬ ‫ياانت‬‫ب‬ ‫جتد‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ميكن‬ ‫حيث‬‫بكة‬‫ش‬ ‫العمل‬ ‫مكتب‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫و‬‫أ‬ ‫الصحف‬ ‫يف‬ ‫و‬‫أ‬ ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬/‫يف‬‫ظ‬‫تو‬‫ل‬‫ا‬ ‫مركز‬.‫وجت‬‫يف‬ ‫د‬ ‫فقط‬ ‫ية‬‫ن‬‫ملع‬‫ا‬ ‫نطقة‬‫مل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫تاحة‬‫مل‬‫ا‬ ‫الوظائف‬ ‫با‬‫ل‬‫غا‬ ‫الصحف‬.‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫تكون‬‫و‬‫ثة‬‫ي‬‫حد‬ ‫ياانت‬.‫يوجد‬‫و‬ ‫يمت‬ ‫ل‬ ‫نه‬‫أ‬ ‫ل‬‫إ‬‫ا‬ ،‫الوظائف‬ ‫عن‬ ‫ثرية‬‫ك‬ ‫عالانت‬‫إ‬‫ا‬ ً‫ا‬‫يض‬‫أ‬ ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫بكة‬‫ش‬ ‫عىل‬‫ار‬‫ر‬‫مت‬‫س‬‫اب‬ ‫حتديهثا‬. ‫بة‬‫س‬‫نا‬‫مل‬‫ا‬ ‫الوظائف‬ ‫عن‬ ‫كل‬ ‫بحث‬‫ي‬‫و‬ ‫شورة‬‫مل‬‫ا‬ ‫يف‬‫ظ‬‫تو‬‫ل‬‫ا‬ ‫مركز‬ ‫كل‬ ‫يقدم‬.‫ك‬‫يضا‬‫أ‬ ‫ميكنك‬ ‫ام‬ ‫اكت‬‫رش‬‫ل‬‫ا‬ ‫حدى‬‫إ‬‫ا‬ ‫دلى‬ ‫مبارشة‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫س‬‫ل‬‫ا‬.،‫ية‬‫ل‬‫خا‬ ‫وظائف‬ ‫دلهيا‬ ‫يكون‬ ‫حياان‬‫فأ‬‫غري‬ ‫لكن‬‫و‬ ‫الصحف‬ ‫يف‬ ‫و‬‫أ‬ ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫بكة‬‫ش‬ ‫عىل‬ ‫معروضة‬.‫مو‬ ‫عىل‬ ‫حياان‬‫أ‬ ‫جتد‬ ‫يضا‬‫أ‬‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫قع‬ ‫ية‬‫ل‬‫خا‬ ‫وظائف‬ ‫ما‬ ‫رشكة‬‫ب‬ ‫اخلاص‬.
  • 51. ‫ين‬‫ر‬‫للمهاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫شا‬‫ست‬‫ا‬ ‫خدمة‬ ‫املدن‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يف‬ ‫جتد‬.‫و‬‫جتد‬ ‫نا‬‫ه‬ ‫يفة‬‫ظ‬‫و‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫تقدم‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫معل‬ ‫عن‬ ‫بحث‬‫ل‬‫ا‬ ‫ند‬‫ع‬ ‫يضا‬‫أ‬ ‫ساعدة‬‫مل‬‫ا‬(‫نظر‬‫ا‬ ‫الالجئني‬‫و‬ ‫الهجرة‬ ‫شؤون‬‫ل‬ ‫الاحتادي‬ ‫املكتب‬.)‫ب‬‫س‬‫لن‬‫اب‬‫شخاص‬‫لل‬ ‫ة‬ ‫حىت‬ ‫سن‬‫ل‬‫ا‬ ‫صغار‬27‫باب‬‫ش‬‫ل‬‫ا‬ ‫جهرة‬ ‫ماكتب‬ ‫دلى‬ ‫توجد‬ ‫نة‬‫س‬ ‫خاصة‬ ‫ات‬‫ر‬‫شا‬‫ست‬‫ا‬ ‫خدمة‬.
  • 52. ‫فلوس‬ ‫ر‬‫ن‬‫ف‬‫و‬! -‫ت‬‫و‬ ‫لك‬‫تأ‬ ‫نة‬‫ي‬‫مع‬ ‫ماكن‬‫أ‬ ‫تدخل‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يع‬‫تط‬‫س‬‫ت‬ ‫طالب‬ ‫نت‬‫ك‬ ‫لو‬‫من‬ ‫رشب‬ ‫خالل‬ID‫اجلامعة‬.‫ف‬ ‫اخلاصة‬ ‫ماكن‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫العزومات‬ ‫نب‬‫فتج‬‫هذا‬ ‫ا‬ً‫ثري‬‫ك‬ ‫يلكفك‬‫س‬. -‫فهذ‬ ‫فردي‬ ‫سكن‬ ‫جيار‬‫إ‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫وحدك‬ ‫فة‬‫ر‬‫غ‬ ‫يف‬ ‫سكن‬‫ل‬‫ا‬ ‫نب‬‫جت‬‫يكون‬‫س‬ ‫ا‬ ‫طالب‬ ‫نت‬‫ك‬ ‫لو‬ ‫خاصة‬ ‫للغاية‬ ‫ملكف‬.
  • 53. ‫الوقت‬: ‫بني‬ ‫تعامل‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫قصوى‬ ‫ية‬‫مه‬‫أ‬ ‫يد‬‫ع‬‫ا‬‫و‬‫امل‬ ‫ام‬‫رت‬‫اح‬ ‫تل‬‫حي‬ ‫كام‬‫يف‬ ‫شخاص‬‫ال‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬.‫للوص‬ ‫ا‬ً‫مبكر‬ ‫تيقاظ‬‫س‬‫الا‬ ‫عىل‬ ‫تعود‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫حفاول‬‫و‬‫أ‬ ‫معكل‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫ول‬ ‫احملدد‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫تك‬‫مع‬‫جا‬.‫قب‬ ‫موعد‬ ‫و‬‫أ‬ ‫مبقابةل‬ ‫حد‬‫أ‬ ‫تعد‬ ‫ل‬‫تفكر‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ل‬ ‫نك‬‫أ‬ ‫كد‬‫تأ‬‫ت‬‫و‬ ‫الوقت‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫متاح‬ ‫تكون‬‫س‬.‫ابلت‬ ‫مق‬ ‫طارىء‬ ‫وضع‬ ‫ناك‬‫ه‬ ‫لو‬‫صال‬ ‫سبب‬‫ل‬‫ا‬ ‫يح‬‫ض‬‫تو‬ ‫مع‬ ‫املوعد‬ ‫جيل‬‫تأ‬‫و‬.
  • 54.
  • 55. ‫الصدمات‬‫ثقافية‬‫ل‬‫ا‬: -‫ب‬‫و‬‫ور‬‫ال‬ ‫ثقافة‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫موجودة‬ ‫رشيق‬‫ل‬‫ا‬ ‫متع‬‫جمل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫اخلدين‬ ‫يل‬‫تقب‬‫الفارق‬ ‫لكن‬ ‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬ ‫ية‬ ‫رج‬ ‫بني‬ ‫ق‬‫ن‬‫يفر‬ ‫ل‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫رو‬‫ال‬ ‫ثقافة‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫يل‬‫تقب‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫الوحيد‬‫ة‬‫أ‬‫ر‬‫ام‬‫و‬ ‫ل‬.‫لكنك‬ ‫الو‬ ‫ند‬‫ع‬‫و‬ ‫ية‬‫تح‬‫ل‬‫ا‬ ‫ند‬‫ع‬ ‫يد‬‫ل‬‫اب‬ ‫املصاحفة‬ ‫عىل‬ ‫تقترص‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يع‬‫تط‬‫س‬‫ت‬‫داع‬. -‫فيجب‬ ‫الاختالف‬ ‫تقبل‬‫و‬ ‫تعددية‬‫ل‬‫اب‬ ‫يؤمن‬ ‫حمكها‬ ‫نظام‬ ‫دوةل‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬‫تكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ك‬ ‫نفتح‬‫م‬ ‫متع‬‫جم‬ ‫يف‬ ‫يعي‬‫ب‬‫ط‬ ‫مر‬‫أ‬ ‫فهذا‬ ‫ثقافية‬ ‫صدمة‬ ‫ي‬‫ل‬ ‫ا‬ً‫تعد‬‫س‬‫م‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬.‫تقبل‬ ‫اكن‬ ‫همام‬ ‫الاختالف‬. -‫جاد‬ ‫بعضهم‬‫و‬ ‫مرح‬ ‫بعضهم‬ ‫ملان‬‫ال‬.‫مر‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫تعمل‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يك‬‫عل‬.‫ثلهم‬‫مف‬‫متع‬‫جم‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫مثل‬. ‫العامة‬ ‫احلاةل‬ ‫يه‬ ‫وهذه‬ ‫بالده‬ ‫يف‬ ‫نب‬‫ا‬‫ج‬‫ال‬ ‫بوجود‬ ‫سعد‬‫ي‬ ‫بعضهم‬.‫بع‬‫و‬‫نرصي‬‫ع‬ ‫ضهم‬. ‫كرث‬‫أ‬ ‫علهيم‬ ‫تعرف‬‫ت‬ ‫حىت‬ ‫ودودين‬ ‫غري‬ ‫الاملان‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫شعر‬‫ت‬ ‫مبا‬‫ر‬.
  • 56. ‫يف‬ ‫الطعام‬ ‫ناول‬‫ت‬ ‫ند‬‫ع‬ ‫عادات‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬: -‫تكون‬ ‫قد‬ ‫يطة‬‫س‬‫ب‬ ‫هدية‬ ‫حتض‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ميكنك‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫شاء‬‫للع‬ ‫حد‬‫أ‬ ‫دعاك‬ ‫ذا‬‫إ‬‫ا‬‫يض‬‫ب‬‫أ‬ ‫ورد‬ ‫صفر‬‫أ‬ ‫و‬‫أ‬(‫هل‬ ‫محر‬‫ال‬ ‫الورد‬love symbol) -‫دعاك‬ ‫اذلي‬ ‫شخص‬‫ل‬‫ا‬ ‫سار‬‫ي‬ ‫عىل‬ ‫تجلس‬‫س‬ ‫يف‬‫ض‬ ‫نت‬‫أ‬ ‫لو‬ ،‫للقاء‬‫ا‬ ‫ند‬‫ع‬.‫و‬‫نيت‬‫أ‬ ‫لو‬ ‫نه‬‫ي‬‫مي‬ ‫عىل‬ ‫سني‬‫ل‬‫تج‬‫س‬ ‫يدة‬‫س‬. -‫لض‬‫ا‬ ‫تبعه‬‫ي‬ ‫مث‬ ‫رشب‬‫ل‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫لك‬‫ابل‬ ‫يف‬‫ملض‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ادلاعي‬ ‫شخص‬‫ل‬‫ا‬ ‫بدأ‬‫ي‬‫ليس‬‫و‬ ‫يف‬ ‫العكس‬. Guten Appetit‫الرد‬‫و‬ ‫لك‬‫ال‬ ‫قبل‬Guten Appetit, ebenfalls‫و‬‫أ‬ Danke -‫يك‬‫نكب‬‫م‬ ‫عىل‬ ‫ل‬ ‫الطعام‬ ‫ناء‬‫ث‬‫أ‬ ‫نضدة‬‫مل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫يدك‬ ‫ضع‬.
  • 57. -‫ل‬‫ا‬ ‫داخل‬ ‫نة‬‫سكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫شوكة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ضع‬ ،‫لك‬‫تأ‬ ‫نت‬‫أ‬‫و‬ ‫يك‬‫ر‬‫ب‬ ‫اتخد‬ ‫عايز‬ ‫لو‬‫بق‬‫ط‬.
  • 58. -‫لط‬‫ا‬ ‫داخل‬ ‫نة‬‫سكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫نب‬‫ا‬‫جب‬ ‫شوكة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ضع‬ ‫الطعام‬ ‫من‬ ‫الانهتاء‬ ‫بعد‬‫بق‬. -‫الطع‬ ‫ناول‬‫ت‬ ‫من‬ ‫الانهتاء‬ ‫بعد‬ ً‫ال‬‫ي‬‫و‬‫ط‬ ‫اجللوس‬ ‫ملان‬‫ال‬ ‫تاد‬‫يع‬ ‫ل‬‫ام‬.
  • 60. Gestures Making hands into two fists, thumbs tucked inside the other fingers and making pounding -motion lightly on a surface‫سعيد‬ ‫حظ‬ ‫بها‬ ‫يقصد‬.
  • 61. index finger and thumb jointed together to make a circle - ‫الموافقة‬ ‫عن‬ ‫لتعبر‬ ‫تستخدمها‬ ‫ال‬.‫سيء‬ ‫معنى‬ ‫لها‬.
  • 62. -‫اإلهانة‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫فإنها‬ ‫ا‬ً‫كثير‬ ‫السبابة‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬.
  • 63. ‫نب‬‫ا‬‫جب‬ ‫اجلسد‬ ‫لغة‬ ‫تخدام‬‫اس‬ ‫وهو‬ ‫ل‬‫أ‬ ،‫همم‬ ‫مر‬‫أ‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫يتطلب‬ ‫خمتلفة‬ ‫بثقافة‬ ‫التصال‬‫نتحدهثا‬ ‫اليت‬ ‫للغة‬‫ا‬. ‫و‬‫أ‬ ‫خرى‬‫أ‬ ‫تعبري‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫يدمعها‬ ‫ما‬ ‫إىل‬‫ا‬ ‫حتتاج‬ ‫مبا‬‫ر‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫نية‬‫ا‬‫الامل‬ ‫للغة‬‫اب‬ ‫تنا‬‫ف‬‫ر‬‫مفع‬‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫ما‬body language. -‫يبك‬‫ج‬ ‫يف‬ ‫خرى‬‫ال‬ ‫اليد‬‫و‬ ‫ابليد‬ ‫تصاحف‬ ‫ل‬. -‫ا‬ ً‫يض‬‫أ‬ ‫الاول‬ ‫ابمسك‬ ‫علمه‬‫أ‬ ‫مث‬ ‫ول‬‫ال‬ ‫امسه‬ ‫بذكر‬ ‫خر‬‫ال‬ ‫يبدأ‬ ‫حىت‬ ‫خري‬‫ال‬ ‫ابلمس‬ ‫نفسك‬ ‫عرف‬(Last name then first name) -‫امس‬ ‫خر‬‫آ‬‫أ‬ ‫تخدم‬‫اس‬ ‫عائةل‬ ‫امس‬‫و‬ ‫خري‬‫أ‬ ‫امس‬ ‫دليك‬ ‫لو‬. -‫حد‬‫أ‬ ‫مع‬ ‫تتحدث‬ ‫نت‬‫أ‬‫و‬ ‫يبك‬‫ج‬ ‫يف‬ ‫يديك‬ ‫تضع‬ ‫ل‬. Thumps up-‫تعين‬ ‫مبا‬‫ر‬(‫احد‬‫و‬ ‫العدد‬)‫افقة‬‫و‬‫امل‬ ‫و‬‫أ‬. ‫املناقشة‬ ‫موعد‬ ‫كيد‬‫لتأ‬ ‫الامييل‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬Confirmation‫ملان‬‫ال‬ ‫عند‬ ‫همم‬ ‫مر‬‫أ‬. -‫بتقدمي‬ ‫تقوم‬ ‫عندما‬presentation‫وحمدد‬ ‫حقيقي‬ ‫يكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫جيب‬. -‫حصائيات‬‫إ‬‫ا‬‫و‬ ‫جبداول‬ ‫مزودة‬ ‫تكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫جيب‬ ‫ير‬‫ر‬‫تقا‬ ‫عىل‬ ‫ية‬‫و‬‫احملت‬ ‫العروض‬.
  • 64. important advice -‫د‬ ‫فيه‬ ‫تكون‬ ‫ماكن‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫جيدة‬ ‫ية‬‫ع‬‫اجامت‬ ‫عالقات‬ ‫بكة‬‫ش‬ ‫دليك‬ ‫يكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫حاول‬‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫مل‬‫أ‬ ‫اخل‬. ‫مريلك‬ ‫شارة‬‫ست‬‫مل‬‫ا‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫نظافة‬‫ل‬‫ا‬ ‫موظفني‬ ‫من‬. -‫نت‬‫ك‬ ‫لو‬Business man‫العام‬ ‫احلديث‬ ‫من‬ ‫دقائق‬ ‫عدة‬ ‫بعد‬ ‫العمل‬ ‫يف‬ ‫الالكم‬ ‫ابدأ‬‫عن‬ ‫شابه‬ ‫ما‬ ‫و‬‫أ‬ ‫الطقس‬. -‫املقابالت‬ ‫قبل‬ ‫تجهزي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫الاعداد‬ ‫رضورة‬. -‫العمل‬ ‫ماكن‬ ‫يف‬ ‫ادلم‬ ‫خفة‬ ‫ملان‬‫ال‬ ‫دلى‬ ‫يفضل‬ ‫ل‬. -‫يق‬‫و‬ ‫يح‬‫حص‬ ‫غري‬ ً‫اك‬‫و‬‫سل‬ ‫سكل‬‫ت‬ ‫ندما‬‫ع‬ ‫ابلستياء‬ ‫شعر‬‫ت‬ ‫ول‬ ‫تطغطرس‬ ‫ل‬‫و‬‫أ‬ ‫به‬‫ي‬‫و‬‫تص‬‫ب‬ ‫حد‬‫أ‬ ‫وم‬ ‫نصحك‬‫ب‬.‫ا‬ً‫ح‬‫متفت‬ ‫كن‬. -‫ا‬ً‫ي‬‫ع‬‫موضو‬ ‫كن‬ ‫لكن‬‫و‬ ،‫اجملامةل‬ ‫نع‬‫ت‬‫تص‬ ‫ل‬. -‫تك‬‫ي‬‫خشص‬ ‫يضعف‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫نه‬‫شأ‬ ‫من‬ ‫فهذا‬ ،‫حوكل‬ ‫من‬ ‫مام‬‫أ‬ ‫عصابك‬‫أ‬ ‫تفقد‬ ‫ل‬.