Projekt oceněný Národním certifikátem kvality eTwinning 2017

1. MŠ KYTLICKÁ
Věk dětí 4 – 6 let
https://twinspace.etwinning.net/30506/home

2.  Naše dvě třídy spolupracovaly s třemi italskými školami. Komunikace mezi dětmi
probíhala v angličtině. Společně jsme se naučili nová anglická a také italská
slovíčka. Děti z našich partnerských škol se zase měly možnost seznámit s
některými českými slovíčky. Díky tomuto projektu jsme využívali moderní
technologie, hráli nové hry, výtvarně tvořili, zahradničili a také vařili. Poznali
jsme jinou kulturu a získali nové kamarády. Už to, že děti zvládnou spolupracovat
s dětmi s cizí země, bylo pro ně samotné velikou motivací.

3.  Vzájemně jsme si vyměnili vánoční ozdoby se jmény všech dětí. Těmi jsme potom
vyzdobili prostory naší školy, stejně tak děti v Itálii.

4.  K vzájemnému představení jsme využili Padlet, online nástroj, ve kterém jsme
vytvořili virtuální nástěnku, kam jsme vkládali naše fotky a videa.

5.  Vyměnili jsme si recepty na pomazánky s italskými dětmi a pak už jsme se všichni
společně pustili do jejich přípravy.
 Zde jsme použili další online nástroj, Jigsawplanet, kde jsme z fotek našich
hotových jídel vytvořili puzzle pro naše kamarády a oni pro nás také.
 Také jsme vytvořili videorecepty s využitím iPadu.
 A online jsme na kwiksurveys hlasovali o nejlepší recept.

6.  Památkou na náš projekt jsou bylinky, které jsme si poslali a zasadili na naše
školní zahrady.

7.  Výsledkem našeho projektu je to, že i předškolní děti zvládnou spolupracovat v
mezinárodním projektu, kdy používají jiný než mateřský jazyk. Naučily se
komunikovat, pracovat ve skupinách a hlavně vzájemně spolupracovat.
 Děti jsou etwinningem velmi motivovány k učení se cizímu jazyku. Nejen děti, ale
i my učitelé, kteří jsme byli do projektu zapojeni. Velkým přínosem je, že rodiče
mohou sledovat, jak děti ve škole pracují, díky výstupům, které jsou sdíleny v
prostředí twinspace s odkazem na webu školy.
 Spolupráce na tomto projektu byla také velmi přínosná pozitivními vztahy mezi
pedagogy, dětmi a rodiči. Došlo zde ke spolupráci dvou tříd z naší školy, kde si děti
různého věku vzájemně pomáhaly, povzbuzovaly se a společně se radovaly z
úspěšného plnění našich úkolů.

9.  Na začátku bylo velmi náročné sjednotit různé názory všech šesti pedagogů.
Hodně nám pomohlo, že jsme včas a často komunikovali a pracovali ve sdílených
dokumentech, kde byl vytvořen přesný plán projektu se všemi úkoly.
 Nepracovat na poslední chvíli, mít dost času na plnění jednotlivých úkolů.
 Informovat rodiče o projektu a seznamovat je s výstupy prací jejich dětí na webu a
nástěnkách školy.
 Okamžité řešení nejasností a rychlé komunikování s kolegyněmi z partnerských
škol.
 Nebát se jít do toho!
 Překladač.