Rangkaian pengajaran harian untuk Bahasa Malaysia Tahun 4 ini membincangkan pelaksanaan aktiviti pembelajaran berkaitan konsep ayat tanya dan ayat penyata menggunakan aktiviti People BINGO, peta minda, dan Kerusi Kerjaya. Murid diberi peluang untuk membina ayat tanya dan menjawab soalan berkaitan empat kerjaya yang dibincangkan.

1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 4
Minggu: Tarikh: Hari:
Kelas: 4 DAMAI Masa: 1 JAM Kehadiran:
Tema 9 Unit 25 Tajuk
Integriti Tanggungjawab Digalas Warga Kerja (Buku Teks: 178 – 179)
Kemahiran Tatabahasa
Standard Kandungan 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks.
Standard Pembelajaran
5.3.2 Memahami dan membina pelbagai jenis ayat mengikut konteks;
(i) ayat penyata
(ii) ayat tanya
Objektif Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
1. Bersoal jawab dengan rakan dengan mengujarkan ayat tanya dan ayat penyata mengikut konteks yang
sesuai berpandukan maklumat yang dipaparkan.
Kriteria Kejayaan
(Penilaian)
Murid dianggap berjaya apabila dapat;
1. Mengunjarkan ayat tanya dan ayat penyata berpandukan maklumat.
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran: Catatan
Aktiviti
Permulaan
(5 minit)
1. Murid menjalankan aktiviti “People BINGO”
2. Guru mengaitkan aktiviti dengan tajuk
pembelajaran.
Pelaksanaan “People BINGO”
1. Murid diedarkan dengan helaian grid BINGO
2. Di dalam grid BINGO tersebut terdapat soalan-soalan berkaitan
dengan kerjaya.
Contoh soalan :
 Namakan 2 orang rakan yang bercita-cita menjadi seorang guru.
 Namakan rakan anda yang ayahnya seorang polis.
3. Murid perlu bergerak di sekitar kelas untuk melengkapkan maklumat
yang diperlukan dalam grid BINGO.
4. Murid yang Berjaya melengkapkan grid BINGO paling awal akan
dinobatkan sebagai pemenang dan diberikan ganjaran (Ekonomi
Token)
Alternatif : BINGO KERJAYA (adaptasi people BINGGO)
 Guru terlebih dahulu meminta murid menyediakan petak BINGO (diberikan contoh) semasa makluman berkaitan kelas
melalui aplikasi Whatapps – boleh lukis sendiri atau cetak
 Pelaksanaan :
1. Murid diminta menulis senarai perkataan yang diberikan oleh guru kedalam petak BINGO
2. Secara bergilir-gilir murid akan memilih perkataan yang terdapat dalam petak BINGO
3. Murid yang paling awal BINGO akan dikira sebagai pemenang.

2. Aktiviti
Utama
(50 minit)
1. Guru dan murid mengingat semula pembelajaran lalu berkaitan
ayat tanya dan ayat penyata.
2. Murid dan guru membincangkan tentang empat kerjaya seperti
yang dinyatakan dalam buku teks dan maklumat akan dicatatkan
dalam bentuk peta minda.
3. Murid diberikan masa untuk membina ayat tanya yang akan
ditanyakan berdasarkan maklumat dalam peta minda dengan
bimbingan guru.
4. Guru akan Countdown untuk menamatkan waktu membina ayat.
5. Murid dipilih (Spin & Think) untuk melakukan aktiviti Kerusi
Kerjaya.
6. Murid akan memilih gambar (using photograph) melalui aktiviti
fan-n-pick.
7. Murid bersoal jawab menggunakan ayat tanya dan ayat penyata
mengikut karekter yang dipilih dalam aktiviti kerusi panas.
8. Beberapa orang murid akan bergilir-gilir melakukan aktiviti kerusi
panas.
9. Aktiviti kerusi panas diteruskan dalam kumpulan kecil. (memberi
peluang yang lebih kepada pelajar lain secara serentak)
Penggunaan “Peta Minda”
1. Gambar kerjaya akan digunakan sebagai
ransangan.
2. Maklumat daripada buku teks akan dipindahkan ke
dalam bentuk peta minda yang akan dijadikan
panduan aktiviti kerusi panas.
Pelaksanaan “Fan-N-Pick”
1. Kad-kad gambar (using photograph) disusun
seperti kipas.
2. Murid akan memilih sekeping kad.
3. Murid akan disoal berdasarkan karekter di dalam
kad semasa pelaksanaan aktiviti kerusi panas.
Contoh : Murid memilih gambar guru. Soal jawab
dalam aktiviti kerusi panas akan berkaitan dengan
karekter guru dan maklumat yang dipaparkan pada
papan putih.
Pelaksanaan “Kerusi Kerjaya (Kerusi Panas)”
1. Murid yang terpilih melalui Spin & Think akan
memilih salah satu gambar kerjaya.
2. Murid akan duduk di kerusi panas dengan
memainkan watak kerjaya tersebut untuk
menjawab soalan menggunakan ayat penyata.
3. Murid lain akan bersoal jawab tentang kerjaya
yang dipilih menggunakan ayat tanya dan ayat
penyata yang sesuai mengikut konteks.
Alternatif : Skrin Panas
 Murid dan guru membincangkan tentang empat kerjaya seperti yang dinyatakan dalam buku teks dan maklumat akan
ditayangkan dalam bentuk peta minda menggunakan slide.
 Murid diberikan masa untuk membina ayat tanya yang akan ditanyakan berdasarkan maklumat dalam peta minda
dengan bimbingan guru.
 Guru akan Countdown untuk menamatkan waktu membina ayat.
 Murid dipilih menggunakan (Spin & Think) –wheel of name untuk melakukan aktiviti Skrin Panas Secara bergilir-gilir
 Murid bersoal jawab menggunakan ayat tanya dan ayat penyata mengikut situasi yang sesuai.
Aktiviti
Penutup
(5 minit)
1. Guru akan memberikan edaran peta
minda.
2. Murid akan melangkapkan peta minda
tentang kerjaya pilihan. (pengukuhan)
3. Guru menerangkan tentang tugasan
untuk kelas yang berikutnya.
(kesinambungan pembelajaran)
Penggunaan “Peta Minda”
1. Murid akan menghasilkan peta minda tentang kerjaya pilihan masing-
masing.
Tugasan Kesinambungan :
Model Kerjaya (Pembelajaran Berasakan Projek)
1. Murid perlu memilih satu kerjaya pilihan.
2. Murid akan memperagakan pakaian kerjaya pilihan dalam segmen Model
Kerjaya dan memperihalkan sebab pemilihan kerjaya tersebut.
3. Murid juga perlu mencari beberapa maklumat berkaitan kerjaya pilihan
tersebut.
4. Pada akhir pengajaran berikutnya, murid akan menghasilkan karangan
bertajuk “ Andai Aku Seorang……”
Alternatif :
 Murid akan melakarkan peta minda dalam buku / cetak template peta minda yang telah diberikan semasa sebaran
maklumat berkaitan dalam aplikasi Whatapps sebelum kelas bermula.

3. PENGISIAN KURIKULUM
SISTEM BAHASA
 Tatabahasa  Sistem ejaan  Tanda baca  Sebutan dan intonasi  Kosa kata  Peribahasa
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
 Bahasa  Sains dan Teknologi  Keusahawanan  Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
 Nilai Murni - Patriotisme  Kelestarian Global  Pendidikan Kewangan  Kreativiti dan Inovasi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
 Berdaya tahan  Pemikir  Bersifat ingin tahu
 Mahir berkomunikasi  Kerja Sepasukan  Berperinsip
 Bermaklumat  Penyayang / Prihatin  Patriotik
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
 Konsep 5P  Pendekatan Modular  Pembelajaran Berpusatkan Murid  Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
 Pendekatan Didik Hibur  Pembelajaran Masteri  Pembelajaran Kajian Masa Depan  Pembelajaran Luar Bilik Darjah
 Pembelajaran Akses Kendiri  Pendekatan Tematik  Pembelajaran Konstruktivisme  Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
 Pembelajaran Koperatif  Pembelajaran Kontekstual  Pembelajaran Berasaskan Projek  Pembelajaran Berasaskan Penyelesaian
Masalah
 Kemahiran Belajar Cara Belajar  Kepelbagaian Sumber dan Bahan
AKTIVITI PEMBELAJARAN ABAD KE-21
 Round Table  Hot Seat  Permainan  Gallery Walk  Didik Hibur
 Perbentangan  Main Peranan  Think, Pair, Share  Peta I-think  Lain-lain: Seperti yang di warnakan dalam RPH
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
 Projek Mudah  Bercerita  Main Peranan  Permainan
 Kuiz  Kerja Individu/Berpasangan/Kumpulan  Pemerhatian  Lembaran Kerja
REFLEKSI