2. KAEDAH BERFOKUS
• Pendekatan struktural telah menjadi dasar
pengenalan kepada pendekatan ini
• memberikan tumpuan terhadap satu struktur
tertentu dalam karya serta satu lagi struktur
sampingan dalam satu masa pengajaran
01/08/2012 2
BMM3116: Genre Kesusasteraan Melayu
dalam BM
3. Definisi
• Pengajaran berfokus ialah berfokus pada aspek isi di
samping mengajar aspek bahasa iaitu bentuk dan
unsur serta nilai kemanusiaan, kemasyarakatan dan
kebudayaan terutama unsur-unsur pengajaran
• Ada dua tumpuan: fokus utama dan fokus sampingan
• Cenderung membicarakan karya sastera secara
terperinci - kaedah ini memilih aspek atau unsur
tertentu untuk dijadikan fokus pengajaran dan
pembelajaran
01/08/2012 3
BMM3116: Genre Kesusasteraan Melayu
dalam BM
4. Ciri-ciri
i. Fokus pengajaran berdasarkan isi utama. Isi
sampingan menjadi perkara kedua penting.
ii. Untuk menjamin keberkesanan kaedah ini, langkah-
langkah penyampaian yang sistematik hendaklah
dirancang oleh guru terlebih dahulu.
iii. Kaedah ini mengandungi satu fokus utama dan satu
atau lebih fokus sampingan. Biasanya fokus utama
itulah yang menjadi objektif khas (eksplisit) sesuatu
pengajaran.
01/08/2012 4
BMM3116: Genre Kesusasteraan Melayu
dalam BM
5. Ciri-ciri
iv. Kaedah ini menggunakan perkara-perkara yang
paling menonjol dalam sesebuah karya untuk
dijadikan fokus utama.
v. Alat bantu mengajar seperti pita rakaman, gambar-
gambar, carta, bahan-bahan bertulis adalah
penting.
vi. Aktiviti-aktiviti yang melibatkan murid secara aktif
perlu diberi keutamaan. Ini dapat dilaksanakan
dengan baik melalui teknik perbengkelan.
01/08/2012 5
BMM3116: Genre Kesusasteraan Melayu
dalam BM
6. Ciri-ciri
vii. Guru dan murid perlu membaca terlebih dahulu
karya kesusasteraan yang hendak disampaikan. Ini
penting kerana mereka perlu mendapat kesan
penghayatan secara keseluruhan.
viii. Soalan-soalan rangsangan perlu disediakan dan
dirancang dengan baik untuk menarik minat
pelajar.
01/08/2012 6
BMM3116: Genre Kesusasteraan Melayu
dalam BM
7. Kelebihan Kaedah Berfokus
• Menjimatkan masa guru dan murid kerana mereka
tidak perlu membincangkan semua aspek dalam
semua karya.
• Kaedah ini akan menjadi lebih berkesan sekiranya
guru tidak membincangkan sesuatu aspek bagi
sesebuah karya itu secara khusus dan semata – mata
untuk memahami sesebuah karya.
01/08/2012 7
BMM3116: Genre Kesusasteraan Melayu
dalam BM
8. Penggunaan Kaedah
Berfokus
• boleh digunakan oleh seseorang
guru dalam menjalankan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran di
dalam bilik darjah
• Contoh: memahami gaya bahasa
sebuah sajak, aspek yang menjadi
fokus ialah gaya bahasa
• Teknik PdP: Bincangkan gaya
bahasa dan cara aplikasi
01/08/2012 8
BMM3116: Genre Kesusasteraan Melayu
dalam BM
9. Kesimpulan
• Sesuai digunakan oleh guru sekiranya
seseorang guru itu ingin memfokuskan
pengajaran mereka pada isi tertentu tanpa
mengabaikan isi - isi yang lain.
• Menjimatkan masa guru dalam sesuatu
aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
01/08/2012 9
BMM3116: Genre Kesusasteraan Melayu
dalam BM
10. KAEDAH GLOBAL
• kaedah mudah seperti simulasi khasnya
berdrama.
• mestilah bersesuaian dengan tahap
keupayaan murid dan situasi murid kerana
meliputi kepandaian dan kesesuaian tatacara
kehidupan (permainan) kanak-kanak.
• kaedah ini dilakukan secara bebas.
01/08/2012
BMM3116: Genre Kesusasteraan Melayu
dalam BM
10
11. Ciri-Ciri Global
Ada 3 bentuk aktiviti yang boleh dilakukan
dengan menggunakan kaedah ini:
i. aktiviti mimik dengan tidak mengggunakan
kata-kata dalam menyampaikan perasaan
ii. aktiviti spontan dengan apa yang ada dan
dengan suara
iii. aktiviti-aktiviti lain yang berbentuk lakonan
01/08/2012
BMM3116: Genre Kesusasteraan Melayu
dalam BM
11
12. Pelaksanaan Kaedah Global
1. Murid membaca dan menghayati karya
sastera yang diberikan oleh guru.
2. Guru meminta murid-murid mencari
persoalan yang menarik dalam karya sastera.
3. Dalam suasana informal guru meminta
murid-murid berlakon dan melakukan gaya
aktiviti di atas untuk lakonkan watak.
01/08/2012
BMM3116: Genre Kesusasteraan Melayu
dalam BM
12
13. Pelaksanaan Kaedah Global
4. Guru boleh mengadakan aktiviti seperti:-
• lakonan berasaskan gambar
• lakonan berasaskan skrip
• lakonan guna topeng
• lakonan guna cerita berlagu
01/08/2012
BMM3116: Genre Kesusasteraan Melayu
dalam BM
13
14. Latihan
• Berdasarkan kedua-dua pendekatan yang
dipelajari, sila rancang aktiviti pelaksanaan
kaedah pengajaran dan pembelajaran Bahasa
Melayu Sekolah Rendah untuk Tahap 1 dan
Tahap 2
01/08/2012
BMM3116: Genre Kesusasteraan Melayu
dalam BM
14
15. Tutorial
• Perbincangan dalam kumpulan untuk
menghasilkan simulasi kaedah berfokus,
kaedah global dan pendekatan citra yang
sesuai untuk P&P
• Tunjukcara/simulasi dilaksanakan pada Khamis
(2 Ogos 2012)
01/08/2012
BMM3116: Genre Kesusasteraan Melayu
dalam BM
15
