2. Девіз:
Неможливо жити краще,
ніж проводячи життя в прагненні
стати досконалішим.
Хто хоче зрушити світ,
нехай зрушить себе.
(Сократ)
3. Очікувані результати:
•поглиблення знань,
•запровадження інноваційних методів
у практику методичної роботи;
•формування конкурентоспроможного
вчителя сучасної школи;
•створення відкритого інформаційного простору
в освітній системі школи.
4. Правила учасників гри:
гра — справа серйозна. Як ми граємося, так і живемо;
будьмо позитивними;
толерантність — це повага, у першу чергу, до самого себе;
точність — ввічливість королів;
світ навколо вирує, а ми — на педраді ТУТ і ЗАРАЗ — вчимося;
найдорогоцінніше, що в нас є, це — час,
використаймо його для себе найефективніше.
6. 1. Хто автор цих слів?
“Щоб стати справжнім вихователем дітей,
треба віддати їм своє серце”
Інтелектуальна розминка
В. Сухомлинський
“Щоб дати учням іскорку знань,
учителю необхідно ввібрати в себе
море світла”
В. Сухомлинський
7. “Учитель, який передає дитині лише знання, —
це ремісник; той, хто виховує характер, —
справжній митець у своїй справі”
С.Русова
«Учитель - людина, яка може робити
важкі речі легкими»
В. Сухомлинський
«Раніш, ніж ви почнете виховувати
своїх дітей, перевірте вашу
власну поведінку»
А. С. Макаренко
8. 2. Продовжіть фразу
1) Усі перемоги починаються…
з перемоги над собою.
2) Хто не дивиться вперед, той…
залишиться позаду
3) Щоб вести людей за собою, …
йди за ними
4) Якщо можеш виправити
наслідки помилки, …
ти не помилився
9. Чотири компоненти власного «Я»:
«актуальне Я» — яким себе бачить учитель зараз;
«ретроспективне Я» — яким він себе бачить
та оцінює на початкових етапах своєї праці;
«ідеальне Я» — яким учитель хотів би бути;
«рефлексивне Я» — як, з погляду вчителя,
його розглядають і оцінюють керівники школи,
колеги, учні й батьки.
10. Самоосвіта — безперервна діяльність учителя,
спрямована на розширення й поглиблення
знань і вмінь, підвищення рівня
предметної підготовки.
Самоосвітня діяльність учителя включає:
•науково-дослідницьку роботу щодо реалізації
індивідуальної науково-методичної проблемної теми;
•вивчення наукової, методичної та навчальної літератури;
•участь у групових і колективних формах методичної роботи;
•вивчення досвіду своїх колег;
•теоретичне обґрунтування та практичну апробацію
• власного досвіду.
11. Вправа “Джерело знань”
1 група – “Компетентність – це …”
2 група – “Компетенція – це …”
3 група – “Компетентна людина – це …”
4 група – “Компетентний учитель – це …”
12. Вправа “Ієрархія “
Проранжуйте подані нижче життєві цінності
за ступенем їх значущості для вас,
як для вчителя:
•друзі;
•батьки;
•діти;
•робота;
•колеги;
•чоловік (дружина);
•хобі;
•собака, рибки, кіт, черепахи, город.
15. Творчий педагог — це особистість, яка під
впливом зовнішніх чинників набула
потрібних для актуалізації творчого
потенціалу додаткових мотивів,
особистісних утворень,
здібностей, які допомагають досягти
творчих результатів в одному чи кількох
видах творчості.
16. «Учитель живе доти, доки вчиться;
коли ж тільки він перестає вчитися,
у ньому вмирає вчитель»
К.Ушинський
17. АНКЕТА
Відповідаючи на запитання анкети,
поставте бали, які тотожні Вашій думці:
5 —якщо наведене твердження повністю
відповідає дійсності;
4 — швидше відповідає, ніж ні;
3 — і так, і ні;
2 — швидше не відповідає;
1 — не відповідає.
18. Які ж результати
самоосвітньої діяльності вчителя?
Для нас це:
•результати вступу до учнів до вишів;
•результати контрольних зрізів;
•результативність участі учнів в олімпіадах і конкурсах;
•відкриті уроки, позакласні та позаурочні заходи
як для співробітників школи, так і в межах заходів міста;
•апробація підручників, навчально-методичних посібників;
•підготовка рефератів для курсової перепідготовки.
19. 1. Як, на ваш погляд, було висвітлено питання,
запропоноване до обговорення на педраді:
а) глибоко й усебічно;
б) частково;
в) поверхово?
2. Що дала вам педрада:
а) збагатила цінним досвідом;
б) поглибила знання;
в) викликала творче натхнення;
г) принесла розчарування.
