1. KUMPULAN 1
MOHD ROSLAN BIN SEOL@
SULAIMAN
JANENETTY ANAK KAREK
LILYANA ANAK SLI
ANVELEN PAYA WAN
NABILAH HUSNA
2. APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS
(ABA)
Sejenis terapi yang berasaskan psikologi
Diperkenalkan oleh seorang pakar psikologi dari
Amerika Syarikat - Dr O.Ivar Lovaas
Berkembang popular apabila keberkesanannya
terhadap kanak-kanak yang mengalami autisme
terbukti berkesan
Terapi ABA dapat disediakan di sekolah, rumah,
dan komuniti mengikut keperluan kanak-kanak
serta kesesuaian persekitaran.
3. PRINSIP ASAS ABA
Mentakrifkan tingkah laku dari segi tingkah
laku yang dapat dilihat, didengari dan
dirasakan oleh orang lain atau diri sendiri.
Untuk mengkaji hubungan antara tingkah
laku serta teknik pemboleh ubah tingkah
laku.
Untuk menganalisis tingkah laku yang ketara
dari segi sosial yang memerlukan
penambahbaikan.
Menganalisis tingkah laku melalui tiga aspek
kontigensi.
Penyebab kepada tingkah laku (Antecedent)
Tingkah laku yang dilakukan (Behaviour)
Kesan lanjutan tingkah laku (Consequences)
4. TEKNIK ABA
Digunakan untuk memberikan
tumpuan kepada peristiwa yang
berlaku sebelum tingkah laku terjadi
(antecedent) dan kesan yang terjadi
selepas berlakunya tingkah laku
(consequence)
Antara teknik yang digunakan ialah
:
a)Peneguhan positif (hadiah atau
pujian)
5. KEGUNAAN TERAPI ABA
Bertujuan → mengurangkan
tingkahlaku yang berlebihan atau
negatif dan meningkatkan tingkah laku
positif
Untuk meningkatkan kemahiran
bahasa dan komunikasi, perhatian,
kemahiran social, ingatan, dan bidang
akademik
6. KOMPONEN PROGRAM
ABA
a) pengawasan
Program ini harus direka dan dipantau
oleh Lembaga Penganalisis Kelakuan
Berdaftar atau seseorang yang
mempunyai kelayakan yang sama
Penyelia perlu mempunyai
pengalaman yang luas bekerja
dengan kanak-kanak autisme
7. b) Latihan
Semua peserta perlu dilatih
sepenuhnya dengan pemantauan
serta sokongan daripada penyelia
secara berterusan
8. c)Pelaksanaan program intervensi
Program harus diwujudkan selepas
penilaian terperinci yang telah
dijalankan terhadap kanak-kanak
Program harus disesuaikan dengan
kemahiran kanak-kanak
9. d) Pengumpulan Data
• Data berkaitan perubahan tingkah
laku yang baharu serta pengurangan
tingkah laku yang bermasalah perlulah
direkodkan dan di analisis secara
kerap.
• Data yang dikumpul perlu dikaji oleh
penyelia untuk mengukur kemajuan
yang dicapai oleh seseorang individu
bagi menyediakan maklumat untuk
perancangan program.
10. e) Penglibatan Ahli Keluarga
Setiap ahli keluarga perlu diberi
latihan bagi membolehkan mereka
untuk mengajar dan
memperkukuhkan kemahiran tingkah
laku dalam kalangan kanak-kanak.
Keluarga terlibat dalam perancangan
dan proses mengkaji tingkah laku
kanak-kanak.
11. f) Mesyuarat Pasukan Pelbagai Disiplin
Contohnya penglibatan ahli terapi,
guru, pihak sekolah dan masyarakat.
Mengenal pasti isu-isu penting untuk
membincangkan kemajuan kanak-
kanak bermasalah tingkah laku.
