Submit Search
Upload
محاضرة (2) التوزيع التكراري
•
Download as PPTX, PDF
•
2 likes
•
14,706 views
A
Alia Saad
Follow
محاضرة عن خطوات تكوين التوزيع التكراري
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 24
Download now
Recommended
محاضرة (3) التوزيع التكراري
محاضرة (3) التوزيع التكراري
Alia Saad
Latex in arabic
Latex in arabic
Wael Sharba
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
ng1234567ng
استراتيجية تدريس الاقران
استراتيجية تدريس الاقران
رؤية للحقائب التدريبية
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
hammoutouria
اساسيات الاحصاء
اساسيات الاحصاء
Ibrahim Alhariri
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
جامعة القدس المفتوحة
محاضرات تحليل احصائي Spss
محاضرات تحليل احصائي Spss
chamkki999
Recommended
محاضرة (3) التوزيع التكراري
محاضرة (3) التوزيع التكراري
Alia Saad
Latex in arabic
Latex in arabic
Wael Sharba
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
ng1234567ng
استراتيجية تدريس الاقران
استراتيجية تدريس الاقران
رؤية للحقائب التدريبية
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
hammoutouria
اساسيات الاحصاء
اساسيات الاحصاء
Ibrahim Alhariri
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
جامعة القدس المفتوحة
محاضرات تحليل احصائي Spss
محاضرات تحليل احصائي Spss
chamkki999
-علاقة الرضا الوظيفي بالانتاجية--
-علاقة الرضا الوظيفي بالانتاجية--
Hesham Sayed 🔹🌟MBA🌟🔹
المصادر الاحصائية مبادئ الاحصاء
المصادر الاحصائية مبادئ الاحصاء
Hany Atef
خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
Schoolalkhlij
الاحصاء و تحليل البيانات
الاحصاء و تحليل البيانات
Dr. AbdulQawi Almohamadi
التدريب.ppt
التدريب.ppt
MurtadaEltayeb
البحث العلمي
البحث العلمي
رؤية للحقائب التدريبية
Affective domain(المجال الوجدانى )
Affective domain(المجال الوجدانى )
Mohamed Reda
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
رؤية للتدريب والتطوير
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
turkiah_
تطور نظم إسترجاع المعلومات
تطور نظم إسترجاع المعلومات
Ahmed Al-ajamy
تعليم ستم
تعليم ستم
اسماعيل ياسين
طرق وكفايات التعليم المستمر
طرق وكفايات التعليم المستمر
رؤية للحقائب التدريبية
البحوث الإجرائية
البحوث الإجرائية
رؤية للحقائب التدريبية
العينات الاحصائية(1)
العينات الاحصائية(1)
hanankarablieh
خطة تحضير الدرس
خطة تحضير الدرس
Teaching Skills
علم نفس الشخصية اسيوط
علم نفس الشخصية اسيوط
David Tallat Ibrahim Wasef
مهارات التيسير
مهارات التيسير
ahmedalattar
خطة فردية
خطة فردية
LAILAF_M
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
Mandour Abdel-salam (E-mail)
بطاقة التعلم النشط
بطاقة التعلم النشط
رؤية للحقائب التدريبية
شرح برنامج الورود
شرح برنامج الورود
Hanaa Ahmed
Statistics
Statistics
osamaelhosary
More Related Content
What's hot
-علاقة الرضا الوظيفي بالانتاجية--
-علاقة الرضا الوظيفي بالانتاجية--
Hesham Sayed 🔹🌟MBA🌟🔹
المصادر الاحصائية مبادئ الاحصاء
المصادر الاحصائية مبادئ الاحصاء
Hany Atef
خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
Schoolalkhlij
الاحصاء و تحليل البيانات
الاحصاء و تحليل البيانات
Dr. AbdulQawi Almohamadi
التدريب.ppt
التدريب.ppt
MurtadaEltayeb
البحث العلمي
البحث العلمي
رؤية للحقائب التدريبية
Affective domain(المجال الوجدانى )
Affective domain(المجال الوجدانى )
Mohamed Reda
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
رؤية للتدريب والتطوير
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
turkiah_
تطور نظم إسترجاع المعلومات
تطور نظم إسترجاع المعلومات
Ahmed Al-ajamy
تعليم ستم
تعليم ستم
اسماعيل ياسين
طرق وكفايات التعليم المستمر
طرق وكفايات التعليم المستمر
رؤية للحقائب التدريبية
البحوث الإجرائية
البحوث الإجرائية
رؤية للحقائب التدريبية
العينات الاحصائية(1)
العينات الاحصائية(1)
hanankarablieh
خطة تحضير الدرس
خطة تحضير الدرس
Teaching Skills
علم نفس الشخصية اسيوط
علم نفس الشخصية اسيوط
David Tallat Ibrahim Wasef
مهارات التيسير
مهارات التيسير
ahmedalattar
خطة فردية
خطة فردية
LAILAF_M
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
Mandour Abdel-salam (E-mail)
بطاقة التعلم النشط
بطاقة التعلم النشط
رؤية للحقائب التدريبية
What's hot
(20)
-علاقة الرضا الوظيفي بالانتاجية--
-علاقة الرضا الوظيفي بالانتاجية--
المصادر الاحصائية مبادئ الاحصاء
المصادر الاحصائية مبادئ الاحصاء
خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
الاحصاء و تحليل البيانات
الاحصاء و تحليل البيانات
التدريب.ppt
التدريب.ppt
البحث العلمي
البحث العلمي
Affective domain(المجال الوجدانى )
Affective domain(المجال الوجدانى )
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
تطور نظم إسترجاع المعلومات
تطور نظم إسترجاع المعلومات
تعليم ستم
تعليم ستم
طرق وكفايات التعليم المستمر
طرق وكفايات التعليم المستمر
البحوث الإجرائية
البحوث الإجرائية
العينات الاحصائية(1)
العينات الاحصائية(1)
خطة تحضير الدرس
خطة تحضير الدرس
علم نفس الشخصية اسيوط
علم نفس الشخصية اسيوط
مهارات التيسير
مهارات التيسير
خطة فردية
خطة فردية
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
بطاقة التعلم النشط
بطاقة التعلم النشط
Viewers also liked
شرح برنامج الورود
شرح برنامج الورود
Hanaa Ahmed
Statistics
Statistics
osamaelhosary
As Seen On
As Seen On
Rose Rodriguez
DanielleNobleResume
DanielleNobleResume
Danielle Noble
part coverage
part coverage
Boy Hariyanto
Presentations
Presentations
Boy Hariyanto
The numbers
The numbers
Idiomasparainfantes
Untitled Presentation
Untitled Presentation
Inmaculada Andres
A&GS Newsletter2007Final
A&GS Newsletter2007Final
Stacy Smith
La calidad en sanidad desde una perspectiva internacional
La calidad en sanidad desde una perspectiva internacional
Ignacio Riesgo
Viewers also liked
(10)
شرح برنامج الورود
شرح برنامج الورود
Statistics
Statistics
As Seen On
As Seen On
DanielleNobleResume
DanielleNobleResume
part coverage
part coverage
Presentations
Presentations
The numbers
The numbers
Untitled Presentation
Untitled Presentation
A&GS Newsletter2007Final
A&GS Newsletter2007Final
La calidad en sanidad desde una perspectiva internacional
La calidad en sanidad desde una perspectiva internacional
Similar to محاضرة (2) التوزيع التكراري
وصف البانات 1
وصف البانات 1
amhade15
احصاؤؤؤؤؤؤ
احصاؤؤؤؤؤؤ
معين بني هاني
Statistics
Statistics
Ahmad Albalawi
عمل طالبات الرياضيات المصفوفات
عمل طالبات الرياضيات المصفوفات
najla saleh
مقاييس النزعة المركزية
مقاييس النزعة المركزية
phecs
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
Hany Atef
طرق القسمة
طرق القسمة
hanad1975
Excel Formulas.pdf
Excel Formulas.pdf
Mahmoud Elmekawy
Basic functions in Excel
Basic functions in Excel
ahmedshoman22
Similar to محاضرة (2) التوزيع التكراري
(9)
وصف البانات 1
وصف البانات 1
احصاؤؤؤؤؤؤ
احصاؤؤؤؤؤؤ
Statistics
Statistics
عمل طالبات الرياضيات المصفوفات
عمل طالبات الرياضيات المصفوفات
مقاييس النزعة المركزية
مقاييس النزعة المركزية
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
طرق القسمة
طرق القسمة
Excel Formulas.pdf
Excel Formulas.pdf
Basic functions in Excel
Basic functions in Excel
Recently uploaded
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
zinhabdullah93
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
fjalali2
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
Naseej Academy أكاديمية نسيج
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
Gamal Mansour
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
yjana1298
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
ssuser53c5fe
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
v2mt8mtspw
Recently uploaded
(7)
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
محاضرة (2) التوزيع التكراري
1.
المحاضرة اهداف بنهايةالمحاضرةيكونالطالبقادرعلى: .1تكوينتوزيعتكراريبالمشاهدة. .2تكوينتوزيعتكراريبالفئات. .3حسابمركزالفئة. .4تكوينالتوزيعالتكراريالنسبي. د.سيد عثمان
علية-االجتماعي االحصاء استاذ 1
2.
مقدمة التوزيعاتالتكراريةهياحدىطرقتنظيمالبيانات الكثيرةبحيثالتخسرهذهالبياناتمناهميتها. الطريقةاالساسيةلبناءالتوزيعالتكراريهيتقسيممدى البياناتالىفئاتوحصرعددالبياناتالواقعة ضمنكلفئة. د.سيد عثمان علية-االجتماعي
االحصاء استاذ 2
3.
اريرالتك يعزالتو تحديد يتم
اوال التكراري التوزيع لتكوين: المدى=قيمة اعلى–قيمة ادنى صغير المدى كان اذا(من اقل10)قيم نستخدم وتحديد التكراري الجدول تكوين في المشاهدات مشاهدة لكل المقابل التكرار. ي فانه كبير البيانات عدد او كبير المدى كان اذاتقسيم تم من عددها يتراوح فئات الى البيانات5الى15فئة. د.سيد عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 3
4.
مثال(1):البياناتالتاليةتمثلعددالساعاتالتي تقضيهاالطالبةفيالمذاكرةفياسبوع:7-10- 6-12-11-10-7-9–13-7–11- 10–8-11-9-10 اعرضيهذهالبياناتفيتوزيعتكراري. د.سيد عثمان علية-االجتماعي
االحصاء استاذ 4
5.
المثال حل(1:) المدى=قيمة اكبر–قيمة
اقل =13–6=7 د.سيد عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 5 المشاهدة(X)التكرار(f) 61 73 81 92 104 113 121 131 التكرارات مجموع(n)16
6.
االتي يراعى بالفئات
التكراري التوزيع بناء عند: البعض بعضها عن منفصلة الفئات تكون ان. الطول في متساوية الفئات تكون ان. البيانات جميع الحتواء كافية الفئات تكون ان. د.سيد عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 6
7.
التكراري التوزيع انشاء
خطوات: .1الطول في المتساوية الفئات عدد تعين(ا لطول نرمزبـ لفئة C.) .2المدى تعين. .3الفئات عدد على المدى بقسمة وذلك الفئة طول تعينثم االعلى الى التقريب. .4االولى للفئة االدنى الحد نعين–قيمة اقل وهو–نطرح منه0.5االولى للفئة الفعلي االدنى الحد لنعين منه. .5باضا وذلك االولى للفئة الفعلي االعلى الحد نعينطول فة الفعلي االدنى الحد الى الفئة. د.سيد عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 7
8.
التكراري التوزيع انشاء
خطوات(تابع:) .6الف طول باضافة الباقية والدنيا العليا الحدود نعينحد لكل ئة التوالي على. .7الفئات على البيانات نفرغ. .8نسجلمجموعتكراراتكلفئةامامهاهيعمود التكرارات(نرمزلتكرارالفئةبـfومجموعالتكراراتبـ n). .9الفئات مراكز نعين(بـ الفئة لمركز نرمزX: ) د.سيد عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 8 2 UL X
9.
مثال(2:)النهائي االمتحان في
الطالبات درجات التالية البيانات تمثل(40 طالبة:) من البيانات لهذه تكراري توزيع كوني6فئات. 44 38 37 46 26 44 39 49 38 45 36 48 38 40 32 43 39 44 41 40 47 42 32 28 27 45 41 43 46 41 30 26 41 48 40 40 47 40 39 36 د.سيد عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 9
10.
المثال حل(2:) المطلوبة الفئات
عدد=6 المدى=قيمة اكبر–قيمة اقل=49–26=23 الفئة طول=المدى÷الفئات عدد=23÷6=3.83=4 االولى للفئة االدنى الحد=قيمة اقل=26 االولى للفئة الفعلي االدنى الحد=قيمة اقل–0.5=26–0.5=25.5 االولى للفئة الفعلي االعلى الحد=االولى للفئة الفعلي االدنى الحد+طول الفئة =25.5+4=29.5 د.سيد عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 10
11.
المثال حل متابعة(2:) د.سيد
عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 11 الفئاتالتكرار(f) 25.5–29.5 29.5–33.5 33.5–37.5 37.5–41.5 41.5–45.5 45.5–49.5
12.
المثال حل متابعة(2:) د.سيد
عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 12 الفئاتالتكرار(f) 25.5–29.54 29.5–33.5 33.5–37.5 37.5–41.5 41.5–45.5 45.5–49.5
13.
المثال حل متابعة(2:) د.سيد
عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 13 الفئاتالتكرار(f) 25.5–29.54 29.5–33.53 33.5–37.5 37.5–41.5 41.5–45.5 45.5–49.5
14.
المثال حل متابعة(2:) د.سيد
عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 14 الفئاتالتكرار(f) 25.5–29.54 29.5–33.53 33.5–37.53 37.5–41.5 41.5–45.5 45.5–49.5
15.
المثال حل متابعة(2:) د.سيد
عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 15 الفئاتالتكرار(f) 25.5–29.54 29.5–33.53 33.5–37.53 37.5–41.515 41.5–45.5 45.5–49.5
16.
المثال حل متابعة(2:) د.سيد
عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 16 الفئاتالتكرار(f) 25.5–29.54 29.5–33.53 33.5–37.53 37.5–41.515 41.5–45.57 45.5–49.5
17.
المثال حل متابعة(2:) د.سيد
عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 17 الفئاتالتكرار(f) 25.5–29.54 29.5–33.53 33.5–37.53 37.5–41.515 41.5–45.57 45.5–49.58
18.
المثال حل متابعة(2:) النهائي
االمتحان في الطالبات لدرجات التكراري التوزيع د.سيد عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 18 الفئاتالتكرار(f) 25.5–29.54 29.5–33.53 33.5–37.53 37.5–41.515 41.5–45.57 45.5–49.58 التكرارات مجموع(n)40
19.
الفئة مركز الفئة مركز(X)= (االدنى
الحد+االعلى الحد/)2 د.سيد عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 19
20.
المثال(3)التالي التكراري للتوزيع
الفئة مركز احسبي: النهائي االمتحان في الطالبات لدرجات التكراري التوزيع د.سيد عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 20 الفئاتالتكرار(f) 25.5–29.54 29.5–33.53 33.5–37.53 37.5–41.515 41.5–45.57 45.5–49.58 التكرارات مجموع(n)40
21.
المثال حل(3:) النهائي االمتحان
في الطالبات لدرجات التكراري التوزيع د.سيد عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 21 الفئاتالتكرار(f)الفئة مركز(X) 25.5–29.54(25.5+29.5/)2=27.5 29.5–33.53(29.5+33.5/)2=31.5 33.5–37.5335.5 37.5–41.51539.5 41.5–45.5743.5 45.5–49.5847.5 التكرارات مجموع(n)40
22.
النسيب اريرالتك يعزالتو: ا
الفئة تلك تكرار نسبة هو فئة لكل النسبي التكرارمجموع لى التكرارات(بـ النسبي للتكرار يرمزp.) د.سيد عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 22 المجموعالكلي تكرارالفئة n f p
23.
مثال(4:)المث في التكراري
للتوزيع النسبي التكرار احسبيال(2.) النهائي االمتحان في الطالبات لدرجات التكراري التوزيع د.سيد عثمان علية-االجتماعي االحصاء استاذ 23 الفئاتالتكرار(f) 25.5–29.54 29.5–33.53 33.5–37.53 37.5–41.516 41.5–45.57 45.5–49.57 التكرارات مجموع(n)40
24.
المثال حل(4:) د.سيد عثمان
علية-االجتماعي االحصاء استاذ 24 الفئاتالتكرار(f)النسبي التكرار(P) 25.5–29.544÷40=0.10 29.5–33.533÷40=0.075 33.5–37.533÷40=0.075 37.5–41.51515÷40=0.375 41.5–45.577÷40=0.175 45.5–49.588÷40=0.20 التكرارات مجموع(n)401
Download now