Заняття з логопедії "Слово і речення". Сердечна Дарина Володимирівна

1. Тема: Слово і речення
Автор: СердечнаД.В.
Мета:Диференціювати поняття «слово»і «речення». Розвивати аналіз і синтез
структури речень по словам. Формувати граматичну будовумовлення.
Розвиватиспостережливість, фонематичнийслух, увагу, пам'ять, мислення.
Виховувати бажання вчитися, вміння працювати у колективі.
Обладнання:набір кольоровихпаличок, дзеркало, сюжетні малюнки,
сигнальні картки.
Тип уроку: закріплення матеріалу.
Хід заняття
І. Вступна частина:
1. Організаційний момент.
Перевірка готовностіучнів до заняття.
2. НПП.
Усі сідайте тихо, діти.
Домовляймось – не шуміти,
Руку гарно підіймати,
На уроці не дрімати,
А знання мерщій хапати –
Щоб не було нам мороки.
Всі готовідо уроку?
Тож, гаразд. Часу не гаймо
І урок наш починаймо.
3. Артикуляційна гімнастика:
- «Відкрий ротик широко, як бегемотик»,
- «Посмішка – хоботок»,
- «Гойдалка»,

2. - «Годинничок»,
- «Чашечка»,
- «Смачневарення».
4. Вправи на розвитокдихання: «Покатай-но олівець», «Забийм′яч у ворота»
Оголошення теми уроку.
ІІ. Основна частина:
1. На дошці учні розглядають сюжетнукартинку і називають, що вони бачать.
http://www.dnz66.edukit.od.ua/vihovuyemo_zdorovu_ditinu/
- Розбираємо, хто назвав словом, а хто реченням.
- Згадуємо правило про речення і їх правопис .
2. Пальчикова гімнастика.
КВІТКА
Вихідна позиція.
Долоні підняті угору, пальці створюють “пуп’янок”, основи кистейпритиснуті
одна до другої.
Квітка “розпускається”:розводимо одночасно пальцірук у боки, а потім
зводимо пальці разом.
Вранці сонечко зійшло, розпустилась квітка.
А увечері закриє пелюсточки швидко.

3. http://www.abetka-logopedka.org/gimnastika.htm
3. Роботав зошиті:
- Записати дату;
- Діти ділять чистийлисток в зошиті на дві частини. В ліву половину
записують три словапо сюжетному малюнку, а в праву – складають
речення з трьохслів, використовуючиоднез першого стовпчика.
4. Скласти речення за сюжетним малюнком і зробитийого схему з паличок у
себе на парті.
5. Гімнастика для очей.
Очима швидко обертаймо,
Та головоюне хитаймо.
Ліворуч – раз, два, три, чотири.
Праворуч – стільки ж повторили.
По колу очі обертаймо,
І все навколо розглядаймо.
Раз коло, два і три, чотири.
Щільніше очі ми закрили.
На п’ять і шість їх потримали
По колу знов пообертали.
https://nbukids.wordpress.com/2011/02/04/вправи-для-очей/
6. Роботаз деформованимиреченнями:
- Записати отримані речення в зошит.
7. Розвитокслухової уваги і розрізнення інтонаційних меж речень
- Логопед виразно розповідаєбудь-яку казку, а учні мають підняти
сигнальну картку в кінці речення.
8. Читання деформованого тексту логопедом, потім «ланцюжком» ( замість
одного словав реченні – малюнок). Дати відповіді на запитання після тексту.

4. https://vk.com/wall-57285383?offset=2500&z=photo-57285383_319415932%2Fwall-57285383_1389
ІІІ. Заключначастина.
1. Підсумок уроку.
9. Чого ви навчились на сьогоднішньомууроці?
10. Чим відрізняється набір слів від речення?
11. Що найбільше сподобалось науроці?
2. Усне оцінювання учнів.
3. Домашнє завдання.