Вибір юними свого майбутнього.

1. Вибір юними свого майбутнього:
престижність профільної
освіти сучасної школи.
Заступник директора
з навчально-виховної роботи
Новоархангельського
навчально-виховного об’єднання №1
Бондаренко Л.І.
2017 рік

2. здійснюється у 8-9 класах з метою професійної
орієнтації учнів, сприяння у виборі ними
напряму профільного навчання у старшій школі.
Форми її реалізації – введення курсів за вибором,
поглиблене вивчення окремих предметів
на диференційованій основі.
Допрофільна підготовка

3. Поглиблене вивчення предмета
має сприяти:
 формуванню стійкого інтересу до предмета;
 розвитку відповідних здібностей;
 орієнтації на професійну діяльність, де використовуються одержані знання
Поглиблене вивчення здійснюється:
 за спеціальними програмами і підручниками;
 за модульним принципом – програма загальноосвітньої школи доповнюється набором
модулів, які поглиблюють відповідні теми

4. має здійснюватися також через факультативи,
предметні гуртки, наукові товариства учнів,
Малу академію наук, предметні олімпіади,
кабінети профорієнтації.
Допрофільна підготовка

5. Профільна школа
найповніше реалізує принцип
особистісно орієнтованого навчання,
що значно розширює можливості учня у виборі
власної освітньої траєкторії.

6. Профільне навчання
вид диференційованого навчання, який передбачає
врахування освітніх потреб, нахилів і здібностей учнів і
створення умов для навчання старшокласників відповідно
до їхнього професійного самовизначення, що
забезпечується за рахунок змін у цілях, змісті, структурі та
організації навчального процесу.

7. Мета профільного навчання –
 Забезпечення можливостей для рівного доступу
учнівської молоді до здобуття загальноосвітньої
профільної та початкової допрофесійної підготовки,
неперервної освіти впродовж усього життя
 Виховання особистості, здатної до самореалізації,
професійного зростання й мобільності в умовах
реформування сучасного суспільства

8. Завдання профільного навчання
• створення умов для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних
інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів старшої школи в процесі їхньої
загальноосвітньої підготовки;
• забезпечення наступності між загальною середньою та професійною освітою,
можливості отримати професію тощо;
• сприяння професійній орієнтації і самовизначенню старшокласників, соціалізації
учнів незалежно від місця проживання;
• здійснення психолого-педагогічної діагностики щодо визначення готовності до
прийняття самостійних рішень, пов’язаних з професійним становленням;
• сприяння у розвитку творчої самостійності, формуванні системи уявлень, ціннісних
орієнтацій, дослідницьких умінь і навичок, які забезпечать випускнику школи
можливість само реалізуватися;
• забезпечення поглибленого вивчення окремих предметів навчального плану;
• створення умов для розвитку важливих особистісних можливостей учнів.

9. Напрями профільного навчання
в Новоархангельському НВК«ЗШ І – ІІІ ст.-гімназія»
Технічний
Філологічний

10. Питання анкети для батьків
“Профільне навчання - вимога часу”
• Яким, на ваш погляд, повинне бути головне завдання
гімназії?
• Визначте провідний мотив вибору вами профілю навчання.
• Які переваги ви бачите в профільному навчанні?
• Які недоліки ви бачите в профільному навчанні?
• Найважливіші особистісні якості учня профільного класу.
• Які якості, на ваш погляд, повинен мати учитель
профільного навчального закладу?
• Які з форм організації та здійснення навчально-
пізнавальної діяльності, на ваш погляд, більш вагомі:
словесні, наочні, практичні?
• Яку професію, на вашу думку, планує отримати ваша
дитина?

11. Корисну інформацію щодо вибору професії
школярі зможуть отримати на таких
Інтернет-сайтах:
Світ професій: http://www.4uth.gov.ua/trade
Вітрина професій: http://www.job.ammu.org.ua/index.html
Освітній портал: обираємо професію:
http://www.osvita.org.ua/abitur/occupation
Профорієнтація: зроби свідомий вибір:
http://www.profosvita.org.ua/uk/index.html

12. «Благо за всіх обставин залежить від
дотримання двох умов:
одна з них – правильне з’ясування завдання
та кінцевої мети будь-якої діяльності;
друга – пошук різних засобів, що ведуть до
кінцевої мети»
Аристотель