406,23.docx

1. Бінарний урок у 8 класі
Іван Малкович. Вірш «Із янголом на плечі».
Роздуми сучасного поета про те, якою
повинна бути людина.
Виготовлення оберегу «Янгол»
(українська література, трудове навчання)

2. КЛАС: 8
ТЕМА: Іван Малкович. Вірш «Із янголом на плечі». Роздуми сучасного поета
про те, якою повинна бути людина. Виготовлення оберегу «Янгол»
МЕТА та ЗАДАЧІ уроку:
Закріпити знання учнів про життя і творчість І. Малковича; Розвивати
навички усвідомлення та розуміння прочитаного вірша,; Вчити висловлювати
власні міркування та роздуми щодо прочитаного вірша;
Поглиблювати вміння аналізувати ліричний твір;
Розширити знання учнів про вироби із синельного дроту як виду мистецтва;
Розвивати творчу уяву, почуття гармонії;
Поглибити навички роботи із синельним дротом;
Вчити працювати в колективі;
Розвивати загальнокультурну компетентність;
Виховувати ціннісне ставлення до себе до мистецтва.
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:
Перевірити відомості про сучасного поета Івана Антоновича Малковича –
людину-легенду українського книговидавництва, прочитати та
проаналізувати його поетичний твір, виготовити власноруч оберіг
«Янгол»,виховувати любов до прекрасного.
ТИП УРОКУ: Засвоєння нових знань
ФОРМА УРОКУ: Бінарний урок ( українська література, трудове навчання)
ОБЛАДНАННЯ: підручник, портрет письменника, зображення янгола,
запис пісні «Із янголом на плечі « у виконанні М.Бурмаки, відеозапис
виступу письменника, презентації до уроку, синельний дріт, ножиці.

3. ПЕРЕБІГ УРОКУ
І. Організаційний момент (2хв)
Створення комфортного психологічного мікроклімату.
Привітання
( На дошці сонечко , побажання всім учням гарного настрою, легкого
засвоєння теми.)
- А зараз усміхніться один одному, подумки побажайте успіхів на цілий день.
Для того, щоб впоратися на уроці з завданнями, будьте старанними і
слухняними.
Щоб не просто слухали, а чули.
Щоб не просто дивилися, а бачили.
Щоб не просто відповідали, а міркували.
Дружно і плідно всі працювали.
ІІ. Мотивація (1хв)
Мій ангел-хранитель, я знову втомилась.
Дай руку, прошу, і крилом обійми,
Тримай мене міцно, щоб я не упала,
А раптом спіткнуся –
Ти мене підійми !
- Як ви розумієте даний вислів?
- Яке слово є ключовим у даному звернені?
ІІІ. Оголошення теми й мети уроку (1хв)
Отож, сьогодні ми будемо говорити про сучасного поета Івана
Антоновича Малковича – людину-легенду українського
книговидавництва, прочитаємо та проаналізуємо його поетичний твір,
виготовимо власноруч оберіг «Янгол» ,виховуватимемо любов до
прекрасного.
Отже, тема уроку :ІВАН МАЛКОВИЧ. Вірш «Із янголом на плечі».
Роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина.
Виготовлення оберегу «Янгол»

4. ІІІ. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання (3хв)
(випереджувальне завдання: познайомитися із життям і творчістю
І. Малковича)
ВПРАВА «Асоціації» (Відтворити відомості про життя і творчість
поета за допомогою ключових слів, картинок)
1. 10 травня 1961рік
2. Скрипка
3. Київський державний університет імені Т.Г. Шевченка
4. Журнали
5. Ірпінь
6. Збірка «Білий камінь»
7. Учитель біля дошки
8. Видавництво «А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА»
9. БУКВАР
10. Портрет Шевченка (значок)
11. «Гаррі Поттер»
Біографічний портрет поета
Тож спробуймо узагальнити почуте й створити біографічний портрет поета.
А для цього продовжіть речення :
ІВАН МАЛКОВИЧ – це ….. ( поет, скрипаль, вчитель, перекладач, директор
видавництва «А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА», член Спілки письменників, редактор
видавництва «Веселка», лауреат Шевченківської премії, патріот України)
ІV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу (15 хв)
1. Слово вчителя.
- Про письменника ми довідуємося не лише з біографічних матеріалів, а й
із його творів.

5. Творчість поета є небагатослівною і вміщається в декількох збірках, проте
змістовно поезія є надзвичайно глибокою. У І. Малковича немає фонових
поезій, адже кожна його поезія є відшліфована до особливого поетичного
рівня автора.
- Зараз послухайте притчу (Розповідає учень)
2.Притча.
До чоловіка звернувся янгол:
- Хочеш, я покажу тобі твоє життя?
- Хочу,- відповів чоловік.
Янгол підняв його над землею і чоловік побачив своє життя і дві пари
слідів від ніг, які йшли поряд.
- Хто це поряд зі мною?
- Це я,- відповів янгол, - я супроводжую тебе все твоє життя.
- А чому інколи залишається тільки одна пара слідів?
- А це найтяжчі періоди в твоєму житті,- відповів янгол.
- І ти покидав мене в найтяжчі хвилини? Як ти міг?- схвильовано запитав
чоловік.
- Ні, це я ніс тебе на руках,- відповів янгол.
У кожного із нас свій янгол, і те , що він для нас означає, ми спробуємо
виразити за допомогою асоціативного куща.
3.Асоціативний кущ. Хто ж такий янгол?
ЯНГОЛ
( оберег, захисник, охоронець, порадник, друг, мама, вища сила, доброта,
милосердя, любов, щастя, світло, мрії)
2. Робота з текстом поезії «Із янголом на плечі».
1. Робота над змістом поезії «Із янголом на плечі»
А)Виразне читання вірша автором (відеозапис)
https://www.youtube.com/watch?v=4ah4Arq931Y&t=3s ( І.Малкович
«Старосвітська балада»)
Б)З'ясування емоційного враження учнів від твору
Поділіться думками.
 Які почуття він викликав у вас вірш? За допомогою яких кольорів ви
могли б їх передати?
 Які картини ви уявляли, слухаючи поезію?
- Яке ж значення має слово «янгол»?
2.Роз’яснення значення слова «янгол». (див.) у підручнику
Янгол (або ангел).

6. 1. У релігійному культі – надприродна істота, посланець,вісник Бога;
зображується звичайно у вигляді юнака з крилами; архангел; херувим,
серафім.
2.Захисник або заступник, охоронець.
3.Про людину (переважно жінку), що відзначається красою чи
добрістю, лагідністю, або зробила чи робить кому-небудь щось гарне,
приємне.
(Показ зображень янголів на мультимедійній дошці.)
3.Словникова робота:
В невороття –безповоротно;
лелійно – тихо, невпевнено;
вировий – бурхливий, стрімкий, який захоплює, втягає за собою;
моровий – згубний;
Ірод- ворог роду людського, зло;
Не впадь не впади
4..Повільне читання учнями вірша«Із янголом на плечі».
5. Бесіда за прочитаним Аналіз поезії
Аналіз змісту поезії.
 Хто є ліричним героєм?(подорожній)
 Який він? (Самотній)
 Куди він іде? ( «В невороття», « в ніде»). Чому? (Бо життя не можна
повернути назад).
 Коли він іде? (Краєм світу, уночі – темінь, безпросвітність існування
людини).
 Що єдине освітлює його шлях? (Господня свіча, місяць)
 Що символізує у творі свіча? (Надію).
 Як він рухається? («Лелійно, як дитя», тиняється по світі).
Поясніть, як ви розумієте цей вислів. (Життя проходить , а він не знає що
робити далі, як жити, але має надію)
 Що його підганяє, «штовхає в спину»? (Саме життя).
 Що у творі є символом життя? (Сірий маятник, що означає
швидкоплинність життя, яке має свою кінечність))
 Яким є життя ліричного героя? (Сірим, важким, безрадісним).
 Що вирує навколо нього? ( «Віє вітер вировий», «виє Ірод моровий» -
руйнівна стихія).
 Що символізують ці образи? (Зло, перешкоди на життєвому шляху,
нещастя).
 І хто єдиний не покидає ліричного героя, хоч як йому важко?
 Що уособлює янгол у цій поезії? (Охоронець, добро, вірність).
(Янгол у творі – це те світле, що є в людині.)

7.  Чи можна сказати, що вірш, незважаючи на темну кольористику, є
оптимістичним? (Так, янгол хоча й «стогне, ледь живий», але все ж охороняє
ліричного героя, не покидає його)
 Із яким проханням ліричний герой звертається до свого янгола?
 Поясніть, як ви розумієте ці слова. (Ці слова звучать як заклинання.
Якщо янгол впаде з плеча, хто тоді врятує подорожнього? Зберегти янгола
– означає зміцнити свою віру, духовність)
ОТЖЕ , визначимо тему та ідею поезії
 Яка тема вірша? (Зображення людини, яку «янгол на плечі» хоче уберегти від
лиха, зла й жорстокості).
 Яка ідея? (возвеличення янгола, який є оберегом кожної людини)
ОТЖЕ, Усім нам потрібна підтримка, спрямування до добра, а не до зла.
Кожна людина повинна втримати свого янгола-охоронця на плечі).
ПЕРЕДАТИ РЯДКИ ПОЕЗІЇ ЗА ДОПОМОГОЮ РУХІВ: (руханка)
Краєм світу, уночі,
При Господній при свічі
Хтось бреде собі самотньо
Із янголом на плечі
РОБОТА У ГРУПАХ
1ГР. Визначити віршовий розмір поезії ( тристопний хорей)
2 ГР. Визначити художні засоби, які поглиблюють значення образів
поезії :
Епітети: сірий маятник, вітер вировий, Ірод моровий;
Метафора: виє Ірод, не дихає свіча, маятник бухка)
Порівняння: «йде лелійно,як дитя»
Повтори:» йде і йде, при Господній при свічі, із янголом на плечі»)
3ГР. Виписати ключові образи поезії ( подорожній, янгол, ніч, вітер, край
світу, Ірод, маятник життя, свіча)
4 ГР. Іван Малкович визначив жанр свого твору як «Старосвітська
балада» Дослідіть, які риси жанру наявні в поезії.
Поезія має підзаголовок «Старосвітська балада».
Старосвітською – значить тією, що дотримується старих правил, поглядів.
(Це біблійна легенда (Із «Старого заповіту») говорить, що у людини на
одному плечі янгол, який охороняє, спонукає до добрих справ, а на другому -
нечиста сила, яка спонукає на злі справи; людина ж сама має вибрати, кого
слухати)

8. Балада – ліро-епічний твір з драматично напруженим сюжетом. Їй властиві
невелика кількість персонажів, стислість, магічність, музичність.
6.Слово вчителя. (3хв)
Вірші Івана Малковича не залишають байдужими композиторів і співаків. На
його тексти пишуть музику Тарас Чубай, Віктор Морозов та Марія Бурмака.
На слова вірша «З янголом на плечі» написано дві пісні. Одну написав Тарас
Чубай, і виконує її гурт «Плач Єремії»
https://www.youtube.com/watch?v=cgJMlhL6cck&t=31s
а іншу написала й заспівала Марічка Бурмака.
Пропоную вам прослухати цю пісню у виконанні М. Бурмаки.
7.Слухання пісні «З янголом на плечі» у виконанні М. Бурмаки.
https://www.youtube.com/watch?v=50w57pHI82s&t=4s
V. Домашнє завдання.
1. Вивчити вірш напам’ять . Підручник, стор.78-79.
2.Написати лист до свого янгола (подяка, прохання, побажання)
VI. СЛОВО ВЧИТЕЛЮ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ . ВИГОТОВЛЕННЯ
ОБЕРЕГІВ – ЯНГОЛІВ ІЗ СИНЕЛЬНОГО ДРОТУ (15хв)
І. Мотивація навчальної діяльності
Наше з вами завдання – відроджувати і зберігати традиції стародавнього
художнього промислу й популяризувати його серед молоді. Кожен із вас
сьогодні буде виконувати роль дизайнера і виготовить свій оберіг-
сюжетно-декоративну композицію . Ця робота буде сприяти відродженню
українського народного декоративного мистецтва.
ІІ. Вивчення нового матеріалу
Слово вчителя за планом з демонстрацією наочності. ПРЕЗЕНТАЦІЯ
ІІІ.Практична робота. Виготовлення янгола із синельного дроту
(Інструктаж з ТБ при роботі з дротом)
Поточний інструктаж
VII. Підсумок уроку. Рефлексія(5 хв)
«Незакінчене речення»
Сьогодні на уроці я замислився . . .
Сьогодні на уроці я зрозумів . . .
Сьогодні на уроці я із задоволенням…

9. САМООЦІНКА
Оцініть свою роботу на уроці ( ЛИСТОК САМООЦІНКИ)
ЛИСТОК САМООЦІНКИ
Прізвище Ім´я учня _________________________
Оціни свою роботу
на уроці
Працював
ефективно, творчо,
активно
Старався Працював нижче
своїх можливостей
Моя оцінка
Заключне слово вчителя. (Звучить пісня «Ангели-Охоронці»)
https://www.youtube.com/watch?v=t4Whf29E57Q
("Ангели-Охоронці" музика та слова Тетяни Гала-Булгакової)
Дорогі діти, гості! Я думаю, що на сьогоднішньому уроці наші душі
наповнилися добром і вірою. Нехай ці янголи будуть вашими охоронцями і
помічниками на життєвому шляху , щоб ніколи янгол вас не полишав.