187,23.docx

1. Конспект уроку «Пізнаємо природу» 5 клас НУШ
з використанням цифрових інструментів та елементами STEM
Тема: Хто керує процесами в нашому тілі.
Мета:
Освітня: ознайомити учнів з нервовою системою людини, розглянути
рефлекси як один зі складових нервової системи, та описати модель мозку,
пояснити, що таке нервова система, як вона працює та які функції вона
виконує; навести приклади рефлексів; пояснити, що таке мозок та які
складові він має;
Розвиваюча: розвивати вміння аналізувати інформацію, узагальнювати,
робити висновки; формувати загальнокультурну грамотність та
здоров'язберігаючу, цифрову компетентність; розвивати в учнів
інтелектуальні, пізнавальні, дослідницькі, творчі, комунікативні здібності,
застосовувати засвоєні знання в повсякденному житті; формування розуміння
людського організму як цілісної біологічної системи;
Виховна: виховувати працелюбність і допитливість; формувати культуру
спілкування, здоровий спосіб життя.
Очікувані результати: учні пояснюють, що таке нервова система та які її
функції; наводять приклади рефлексів; описують модель мозку та її
складові; оцінюють важливість нервової системи та рефлексів для
забезпечення правильного функціонування організму людини.
Обладнання: мультимедійний комплект, робочий аркуш для учнів.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Хід урока
1. Організаційний момент
Слайд 2. Продовжи речення. Я сьогодні…
2. Перевірка домашнього завдання
Слайд 3. Встанови відповідність.
Відповідь:
Шкіра – Піт
Товста кишка – Кал
Нирка – Сеча
Легені – Вуглекислий газ

2. Печінка – Жовч
Слайд 4. Інтерактивна вправа створена в сервісі learningapps.
https://learningapps.org/watch?v=pfqrug8r323
3. Мотивація навчальної діяльності
Слайд 5-7. Комікс «Нервова система»
Слайд 8. Обговорення епіграфа уроку
«Мозок - найбільш дивовижний, складний і загадковий орган, який ми
знаємо» Мейт-Брітт Мозер, норвезька професорка неврології, лауреатка
Нобелівської премії з фізіології та медицини.
4. Актуалізація опорних знань
Слайд 9. Хмарка слів.

3. Розгляньте хмарку слів. Доповніть своїми прикладами асоціації до нервової
системи людини.
5. Вивчення нового матеріалу
Демонстрація навчальної презентації.
Слайд 10. Розповідь учителя з елементами бесіди. Робота з ілюстрацією.
Як організована нервова система .
Перегляд відео.
https://ua.izzi.digital/DOS/103779/108399.html#block-3273282
Слайд 11. Розповідь учителя з елементами бесіди. Робота з ілюстрацією.
Це цікаво
У головному мозку людини - близько 86 000 000 000 нейронів. Разом вони
здатні виробити достатньо енергії, щоб засвітити лампочку1.
У 20-річної людини - близько 176 000 км аксонів у мозку. Цього достатньо,
щоб обгорнути екватор Землі 4,5 рази (52 Brain Facts).
Слайд 12. Перегляд 3D-сцени «Нейрон, нервова тканина»
https://ua.mozaweb.com/uk/Extra-3D_sceni-Nejron_nervova_tkanina-4024
Питання. Яка будова нейрона ? З яких частин складається?
Слайд 13. Розповідь учителя з елементами бесіди. Робота з таблицею.
Слайд 14. Розповідь учителя з елементами бесіди
Що таке рефлекси?
Поміркуй.

4. Як ви думаєте, яку команду отримав м’яз від нервової системи у зображеній
ситуації?
Слайд 15. Больові рефлекси.
Перегляд 3D-сцени «Больові рефлекси» https://ua.mozaweb.com/uk/Extra-
3D_sceni-Bolovi_refleksi-148039
Больові рефлекси - це рефлекси, центри яких знаходяться в спинному мозку.
Вони забезпечують уникання від потенційно небезпечних подразників.
Слайд 16. Міні – дослід. Дослідіть роботу нервової системи. Для цього вам
знадобляться ножиці.
1. Доторкніться рукою до гострого кінця ножиць.
2. Що ви відчули?
3. Чому гострі предмети можуть бути небезпечні?
4. Подумайте, чому в ручній поклажі в аеропортах не дозволяють
перевозити гострі, ріжучі та колючі предмети.
Слайд 17. Обговорення цікавих фактів.
Це цікаво.
Скільки часу потрібно нервовій системі на сприймання різних впливів на
організм і формування відповіді?
На наше щастя, вона працює надзвичайно швидко.
Наприклад, час відповіді на дотик - лише 90 мілісекунд, а на звук і світло -
120 і 150 мілісекунд.
Цікаво, що час рухової реакції тренованого плавця (наприклад, у момент
старту) - у середньому 230 мілісекунд, а у тих, хто не займається спортом, -
350 мілісекунд.
Слайд 18. Розповідь учителя з елементами бесіди.
Які є рефлекси?
Поміркуй.

5. З якими ще рефлексами народжується людина?
Слайд 19. Робота з ілюстрацією.
Як це працює?
Розглянь малюнок. Опиши, як передається нервовий сигнал.
Слайд 20. Розповідь учителя з елементами бесіди.
Які є рефлекси?
Поміркуй
Які ще рефлекси можуть утворитися в процесі життя? Наведи приклади.
Слайд 21-22. Розповідь учителя з елементами бесіди. Робота з
ілюстраціями.
Будова і функції центру керування.
Слайд 23. Перегляд та обговорення відеоролика «Що робить наш мозок?»
https://youtu.be/Ghzhw3CjH-A
Слайд 24. Розповідь учителя з елементами бесіди. Робота з ілюстрацією.
Будова і функції центру керування.
Слайд 25. Робота з інтерактивним плакатом «Мапа мозку».
https://view.genial.ly/6422e413c332a50012cafda0/interactive-image-mapa-mozku

6. Слайд 26-27. STEM-проєкт «Створюємо модель мозку».
У кожної людини поверхня півкуль - неповторна завдяки великій кількості
різної форми борозен і звивин. Створи з пластиліну модель свого унікального
мозку та підпиши його частини.
Тобі знадобиться: пластилін різного кольору, картон.
Що треба робити:
1. Розглянь уважно малюнки головного мозку.
2. Обери для відділів мозку і часток великих півкуль на свій смак різні
кольори пластиліну.
3. На картоні крок за кроком створюй модель головного мозку
4. Підпиши на картоні назви відділів і часток великих півкуль. Також напиши
хто є автором моделі.
Поетапне виконання моделі головного мозку
Слайд 28. Розповідь учителя з елементами бесіди.
Це цікаво.
Якщо ти надто захоплюєшся комп’ютерними іграми, затрачаючи на це багато
часу, то чудові нейронні зв’язки матиме тільки група нейронів, що
спеціалізується на іграх. Інші ж групи нейронів у корі великих півкуль, які
мало працюють, не допомагаючи тобі, наприклад, читати, запам’ятовувати,

7. малювати, виконувати фізичні вправи тощо, не зможуть утворити достатньої
кількості нейронних зв’язків для успішного виконання своїх функцій.
Пам’ятай, як сказала докторка медичних наук, неврологиня Кайя Норденген:
«твій мозок - суперзірка, використовуй його на повну!». Тренуй і розвивай
різні групи нейронів.
Слайд 29. Розповідь учителя з елементами бесіди.
Цікаві факти про мозок
 Мозок може вмістити 1 000 терабайт інформації.
 Мозок містить приблизно 86 млрд нейронів.
 Для обробки великої кількості інформації мозок використовує всього
25 ватт енергії.
 Щосекунди в мозку відбувається більше 100 000 хімічних реакцій.
 Не доведено прямої залежності між масою мозку і розумовими
здібностями.
 Мозок на 73% складається із води, і зниження на 2% вже негативно
впливає на його роботу.
Слайд 30. Обговорення пам’ятки «Бережи нервову систему».
 Фізична активність допомагає зберегти здоров’я нервової системи,
покращити пам’ять, увагу, сон.
 Людині необхідно спати 8-10 годин на добу. Під час сну організм
відновлює втрачені ресурси.
 Позитивне психологічне налаштування. Навчіться сприймати спокійно
негативні і позитивні події.
 Збалансоване харчування. Необхідно харчуватись різноманітно та
збалансовано.
 Знайдіть для себе заняття, захоплення, хобі.
Слайд 31. Прийом «Роблю висновки». Коротко про головне.
 Основними клітинами нервової системи є нейрони, які сприймають,
обробляють інформацію й передають її далі у вигляді електричного або
хімічного сигналу.
 Нервова система керує та координує роботу різних органів організму
людини. Вона складається з головного мозку, спинного мозку і нервів.
 Реакції організму на різні впливи за участю нервової системи
називають рефлексами.
 Ми народжуємось з такими рефлексами як моргання, чхання, кашель,
повертання голови на стукіт, виділення слини на їжу. Є і такі рефлекси,
які утворюються в процесі життя.

8. 6. Закріплення вивченого.
Слайд 32. Завдання «Фасування»
Визнач про спинний чи головний мозок йдеться у твердженнях:
 має вигляд довгої трубки;
 має дві півкулі, вкриті корою;
 розташований у каналі хребта;
 захищений черепом;
 його маса в середньому 35 г;
 має вигляд довгої трубки;
 має дві півкулі, вкриті корою;
 його маса в середньому 1300 г
Слайд 33. Завдання «Встанови відповідність»
Встанови відповідність між нейронами та їх функціями.
Слайд 34. Робота з малюнком.
Познач складові нейрона та нервової системи людини на малюнках,
використавши такі терміни: аксон, дендрит, тіло нейрона, нерви, спинний
мозок, головний мозок.
Слайд 35. Інтерактивна вправа.
https://learningapps.org/watch?v=pqr61np6a23

9. 7. Домашнє завдання: §58; робота з інтерактивним плакатом; творче
завдання: STEM-проєкт «Створюємо модель мозку»
8. Рефлексія.
Слайд 37. Закінчи речення.
Я дізнався/лась про….
Я зробив/ла …
Я настрій в мене…
Я змінив/ла ставлення до….
Я здивувався/лась, коли дізнався/лась про…