10 клас Першотравневої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів ім. В.Г. Михайлика Буринського району Сумської області, с. Слобода. Учні впевнені, що в наш час великого значення набуває підвищення рівня художньо-естетичної культури, реалізація творчих задумів, формування художнього смаку, і саме мистецтво дизайну приховує в собі величезні потенціальні можливості для морально-етичного, духовного розвитку.

1. Анкета-заявка учнівського колективу
Тема «Використання ландшафтного дизайну на
подвір'ї Першотравневої школи»
.

2. 1. Творчість педагогічного та учнівського колективу
школи та практична діяльність перетворила звичайне
шкільне подвір’я на затишний куточок, де приємно
навчатись, відпочивати, працювати. Велика кількість
квітучих клумб, їх різноманітна кольорова гама,
приємний аромат та вишукане оздоблення піднімає
настрій, надихає на творчість, примушує вивчати,
пізнавати, досліджувати.
2. Екологічний проект.
3. Автори проекту – учні 10 класу.
Гавриленко Катерина
Збітнєв Михайло
Мошко Євгенія
Лисенко Максим
Хоменко Олег
Одинець Наталія
Ягупа Яна

3. 4. Першотравнева загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
ім. В.Г. Михайлика Буринського району Сумської
області.
Поштова адреса:вул. Заводська 8, с. Слобода, 41714,
Україна.
5. Кривенко Алла Іванівна
Місце роботи: Першотравнева
загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
ім.В.Г.Михайлика
Посада педагога – вчитель хімії та біології

4. Опис екологічної проблеми регіону
В наш час великого значення набуває підвищення рівня
художньо-естетичної культури, реалізація творчих задумів,
формування художнього смаку, і саме мистецтво дизайну
приховує в собі величезні потенціальні можливості для
морально-етичного, духовного розвитку.
Завдання ландшафтного дизайну полягає в перетворенні
частини території на затишний куточок, створений на основі
дизайнерських замислів. Варіантів ландшафтного дизайну може
бути багато, і залежать вони від різних факторів. Характер
місцевості, традиції регіону, смаки, дизайнерські здібності та
фінансові можливості відіграють у цих питаннях вирішальну
роль. Не може бути ідеального саду чи подвір’я , але й двох
схожих один на одного садів також не повинно бути. Мета
ландшафтного проектування полягає в тім, щоб по можливості
прикрасити визначену територію.

5. Школа – це культурно-освітній заклад на території населеного
пункту. Вона є осередком навчання та виховання учнів, місцем
роботи вчителів та працівників школи. Відвідують наш навчальний
заклад батьки дітей, представники органів місцевого
самоврядування, районного відділу освіти , жителі села. Ми
намагаємось підтримувати будівлю та подвір’я нашої старої школи
чистими, ошатними, а також застосовувати сучасні методи
впорядкування, прикрашання території. Тому дослідження та
впровадження ландшафтного дизайну на подвір’ї нашої школи є
досить актуальним.
Мета нашого дослідження полягає у розширенні знань про
ландшафтний дизайн, про різноманітність квіткових рослин та
прийоми їх вирощування; формуванні художнього смаку, естетичної
культури; реалізації творчих задумів на практиці через трудову
діяльність.
Творчість, радість, відкриття нових можливостей зеленого світу
рухають вперед людство в пошуках чогось оригінального,
незвичного, красивого.
Привабливість і краса будь-якого квітучого подвір’я
залежить насамперед від умілого добору рослин і
правильного їх розміщення.

6. Покроковий опис реалізованого колективом екопроекту
• Чотири роки тому було сплановано втілення ландшафтного
дизайну на подвір’ї школи. Впорядкувавши 12 квітників, які вже
існували, ми приступили до закладання 8 нових клумб.
• Спочатку визначили межі майбутніх квітників та підготували
грунт. Насамперед восени заклали компост із опалого листя,
трави та присипали шаром чорнозему. В такому вигляді залишили
їх до весни. Після того як зійшов сніг із землі, почалась клопітка
робота по плануванню, розміщенню, засіванню клумб. Грунт під
час садіння та посіву повинен бути вологий і пухкий, тому роботу
розпочали рано навесні, щоб утримати вологу.
•Перш за все висадили багаторічні рослини – це хости, флокси,
півонії, хризантеми, декоративну цибулю, мімозу, іриси,
хелічрисум(безсмертник). Дещо пізніше оздобили квітники
цибулинами тюльпанів, нарцисів, а також розмістили багаторічні
квіти, що не зимують у грунті - ряд канн на об’ємній клумбі №1,
гладіолуси й жоржини на клумбі №7. Після того як пройшли теплі
весняні дощики ми висіяли насіння однорічних рослин:
тагетесу(чорнобривців), петунії, циній(майорців), шавлії, іпомеї
(кручених паничів), мірабіліс ялапи (нічної красуні), алісуму,
королиці, айстрів.

7. Оздоблення квітників дуже різноманітне. Враховуючи те, що
будівельні та оздоблювальні матеріали коштують надзвичайно
дорого, ми використали підручні матеріали із побутового сміття,
якого на території села багато. Бордюри клумб оформлені із
автомобільних та тракторних використаних шин, шматків цеглин,
жерстяних банок із фарби №6, шиферу№2, пустих пластикових
пляшок№7. Досить оригінально виглядають клумби обкладені
«диким каменем»№1 і обплетені лозою№3,№4,№5,№18,№19.
Таким чином квітники на подвір’ї гармонійно доповнюють,
прикрашають стареньку будівлю нашої школи.

8. Результати проекту
Агітаційний ефект у кількісному вимірі:
1. За ці чотири роки в реалізації проекту брали участь всі учні (68),
вчителі(20), працівники(12) нашої школи.
2.Етапи втілення проекту регулярно висвітлюються на сторінках шкільної
газети «Шкільні обрії» та районної газети «Рідний край».
3. Учні школи здобувши теоретичні знання та практичні навички
впроваджують елементи ландшафтного дизайну на подвір'ях своїх
садиб.
Екологічний ефект у кількісному вимірі:
1.Впорядковано та оздоблено 19 клумб на території школи.
2.Висаджено 30 кущів багаторічних квітів та 55 цибулин тюльпанів,
нарцисів, гладіолусів.
3.Для оздоблення квітників використано 8 автомобільних та тракторних
шин, 45 жерстяних банок з під фарби, 60 пластикових пляшок, 9 валунів
«дикого каменю», 25 цеглин.

9. Наочні матеріалиНаочні матеріали
по кожному зпо кожному з
етапів проектуетапів проекту
20
Схема подвір’я школи
Школа (корпус І) 3
14
17 6 4 2
15 16
5
18
19
1
8910111213
7
Школа (корпус ІІ)

10. - Хоста
- Тюльпани
- Цинії (майорці)
- Молочай облямований (наречена)
- Мірабіліс ялапа (нічна красуня)
- Півоніі
- Королиця
- Канни
- Тагетес (чорнобривці)
Схеми клумб №1
№1

11. Клумба №2
- Тагетес (чорнобривці)
- Мірабіліс ялапа
- Декоративна цибуля

12. Клумби № 3,4,5.
- Іпомея (кручені паничі)
- тагетес (чорнобривці)
Клумба № 6
-Тагетес (чорнобривці)
-Троянди
-Півонії

13. Клумба № 7
- Гладіолуси
Жоржини
Айстри
Клумби № 8, 13
Півонії

14. Клумби № 9, 12
Хризантеми
Клумба №10
Ехінацея
Клумба № 11
Мімоза
Клумба № 14
Тагетес (чорнобривці)
Шавлія

15. Клумби № 15, 16
Алісум
Петунія
Клумба № 17
Іриси
Хоста
Хелічрисум(безсмертник)
Клумби № 18, 19
Іпомея
Клумба № 20
Півонія
Флокси