SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
‫حفظت‬ ‫العقل‬ ‫انعاش‬ ‫دورة‬ ‫السعودية:قبل‬ ‫من‬ ‫دنا‬20‫فى‬ ‫القرءان‬ ‫من‬ ‫جزءا‬
12‫معاناه‬ ‫!...وعانت‬ً‫ا‬‫عام‬،‫التكرار‬ ‫لكثرة‬ ‫تعرضها‬ ‫جراء‬ ‫شديدة‬‫والنسيان‬
!‫اليآس‬ ‫من‬ ‫بقليل‬ ‫المستمر...ولكن‬
‫ولك‬،‫السلبية‬ ‫أفكارها‬ ‫حبيسه‬ ‫ستظل‬ ‫هل‬ ‫ن‬‫أم‬‫أفكارها‬ ‫على‬ ‫صدر‬ُ‫ت‬‫س‬ ‫انها‬
،ً‫ا‬‫كم‬ُ‫ح‬‫هذه‬ ‫باعدام‬ ‫يقضى‬‫الدخيلة...و‬ ‫االفكار‬‫االرادة‬ ‫يستدعى‬ ‫هذا‬ ‫لكن‬
،‫به‬ ‫تحلت‬ ‫ما‬ ‫والعزيمة،وهذا‬‫الطريق‬ ‫ظلمات‬ ‫فى‬ ‫به‬ ‫تهتدى‬ ‫عنوانا‬ ‫وجعلته‬
!‫االنتباه‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫العقل...ولكن‬ ‫انعاش‬ ‫دورة‬ ‫بنور‬ ‫استضاءت‬ ‫ولذلك‬
،‫فحسب‬ ‫بهذا‬ ‫تكتفى‬ ‫ولم‬‫تخط‬ ‫بل‬،‫وباتقان‬ ‫دقيقتين‬ ‫فى‬ ‫الصفحة‬ ‫حفظ‬ ‫ت‬‫أن‬ ‫بعد‬
‫من‬ ‫الصفحة‬ ‫تحفظ‬ ‫كانت‬60:40‫معتقد‬ ‫تخللها‬ ‫أنه‬ ‫اتقان....كما‬ ‫وبغير‬ ‫دقيقة‬
‫قله‬ ‫من‬ ‫بشىء‬ ‫تركيزها...ولكن‬ ‫وكذلك‬ ‫ضعيفة‬ ‫ذاكرتها‬ ‫ان‬ ‫وهو‬ ‫غريب‬
!‫االنتباه‬
‫كبير...ولكن‬ ‫بشكل‬ ‫وقناعاتها‬ ‫مفاهيمها‬ ‫من‬ ‫غيرت‬ ‫الدورة‬ ‫أن‬ ‫ايضا‬ ‫وتقول‬
!‫الرأى‬ ‫ابداء‬ ‫حرية‬ ‫من‬ ‫بشىء‬
‫فى‬ ‫الكثير‬ ‫الوقت‬ ‫لها‬ ‫اختصرت‬ ‫الدورة‬ ‫ان‬ ‫ايضا‬ ‫وتقول‬‫حفظ‬
‫بينهاوبين‬ ‫فكرية‬ ‫روابط‬ ‫عمل‬ ‫فى‬ ‫ساعدتها‬ ‫الدورة‬ ‫ان‬ ‫القرءان...والسيما‬
!‫الحنان‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫ابنها...ولكن‬
‫بأسل‬ ‫واشادت‬،‫الشرح‬ ‫فى‬ ‫الربيعى‬ ‫الدكتور/على‬ ‫وب‬‫الم‬ ‫وطريقته‬‫بسطه‬
،‫المعلومه‬ ‫اعطاء‬ ‫فى‬ ‫والمحفزه‬‫المتدربين...ولكن‬ ‫على‬ ‫وصبره‬ ‫حلمه‬ ‫وكذلك‬
!‫الحب‬ ‫بكثيرمن‬
‫انتبا‬ ‫لفت‬ ‫ما‬ ‫واكثر‬‫دول‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫أناس‬ ‫تضم‬ ‫انها‬ ‫الدورة‬ ‫فى‬ ‫هها‬
!‫االجتماعية‬ ‫من‬ ‫بشىء‬ ‫العالم...ولكن‬
!‫االن؟‬ ‫ماذ‬
!!‫ِ؟‬‫ت‬‫ان‬ ِ‫عنك‬ ‫ماذا‬
https://www.youtube.com/watch?v=mxbeNjUgsfk

More Related Content

Similar to دنا (20)

سعد العضيلة
سعد العضيلةسعد العضيلة
سعد العضيلة
 
أحمد حمزى
أحمد حمزىأحمد حمزى
أحمد حمزى
 
سليمان العضيانى
سليمان العضيانىسليمان العضيانى
سليمان العضيانى
 
سليمان العضيانى
سليمان العضيانىسليمان العضيانى
سليمان العضيانى
 
ريان الربيعى
ريان الربيعىريان الربيعى
ريان الربيعى
 
سعود عائض
سعود عائضسعود عائض
سعود عائض
 
ابراهيم على
ابراهيم علىابراهيم على
ابراهيم على
 
أحمد حمزى
أحمد حمزىأحمد حمزى
أحمد حمزى
 
أحمد حمزى
أحمد حمزىأحمد حمزى
أحمد حمزى
 
العمرى
العمرىالعمرى
العمرى
 
حسن
حسنحسن
حسن
 
ابراهيم على
ابراهيم علىابراهيم على
ابراهيم على
 
ابراهيم على
ابراهيم علىابراهيم على
ابراهيم على
 
شاهين عبد السلام
شاهين عبد السلامشاهين عبد السلام
شاهين عبد السلام
 
سالم سعد
سالم سعدسالم سعد
سالم سعد
 
سلطان الشهرى
سلطان الشهرىسلطان الشهرى
سلطان الشهرى
 
بندر الشهرانى
بندر الشهرانىبندر الشهرانى
بندر الشهرانى
 
سلطان الشهرى
سلطان الشهرىسلطان الشهرى
سلطان الشهرى
 
سعود عائض
سعود عائضسعود عائض
سعود عائض
 
بندر الشهرانى
بندر الشهرانىبندر الشهرانى
بندر الشهرانى
 

More from احمد علمدار (20)

إبراهيم الحمدان
إبراهيم الحمدانإبراهيم الحمدان
إبراهيم الحمدان
 
طارق عبدالرحمن
طارق عبدالرحمنطارق عبدالرحمن
طارق عبدالرحمن
 
عبدلله الحربى
عبدلله الحربىعبدلله الحربى
عبدلله الحربى
 
عبدالرحمن ناصر
عبدالرحمن ناصرعبدالرحمن ناصر
عبدالرحمن ناصر
 
عبد الرحمن الزميع
عبد الرحمن الزميععبد الرحمن الزميع
عبد الرحمن الزميع
 
صالح العمرى
صالح العمرىصالح العمرى
صالح العمرى
 
صالح العقيلى
صالح العقيلىصالح العقيلى
صالح العقيلى
 
صادق أسود
صادق أسودصادق أسود
صادق أسود
 
شبيب حداد
شبيب حدادشبيب حداد
شبيب حداد
 
شاهين عبد السلام
شاهين عبد السلامشاهين عبد السلام
شاهين عبد السلام
 
سيف صلاح الدين
سيف صلاح الدينسيف صلاح الدين
سيف صلاح الدين
 
سنوسى
سنوسىسنوسى
سنوسى
 
سميرة
سميرةسميرة
سميرة
 
سليمان السحمان
سليمان السحمانسليمان السحمان
سليمان السحمان
 
سعيد الاسمرى
سعيد الاسمرىسعيد الاسمرى
سعيد الاسمرى
 
سعيد آل فرحة
سعيد آل فرحةسعيد آل فرحة
سعيد آل فرحة
 
زكريا حمود
زكريا حمودزكريا حمود
زكريا حمود
 
خالد ناصر
خالد ناصرخالد ناصر
خالد ناصر
 
خالد الشيخ
خالد الشيخخالد الشيخ
خالد الشيخ
 
خالد الروميخانى
خالد الروميخانىخالد الروميخانى
خالد الروميخانى
 

Recently uploaded

GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxAbderrahim GHASSOUB
 
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdfنظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdfHatem Hadia
 
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdfEmysplanet
 
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptxعربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptxdavidwilson702222
 
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxAbderrahim GHASSOUB
 
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسمعرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسمouhdidaa
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...MaymonSalim
 
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتهاسياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتهاdoaaapotahon05
 

Recently uploaded (8)

GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
 
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdfنظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
 
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
 
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptxعربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
 
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
 
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسمعرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
 
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتهاسياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
 

دنا

  • 1. ‫حفظت‬ ‫العقل‬ ‫انعاش‬ ‫دورة‬ ‫السعودية:قبل‬ ‫من‬ ‫دنا‬20‫فى‬ ‫القرءان‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ 12‫معاناه‬ ‫!...وعانت‬ً‫ا‬‫عام‬،‫التكرار‬ ‫لكثرة‬ ‫تعرضها‬ ‫جراء‬ ‫شديدة‬‫والنسيان‬ !‫اليآس‬ ‫من‬ ‫بقليل‬ ‫المستمر...ولكن‬ ‫ولك‬،‫السلبية‬ ‫أفكارها‬ ‫حبيسه‬ ‫ستظل‬ ‫هل‬ ‫ن‬‫أم‬‫أفكارها‬ ‫على‬ ‫صدر‬ُ‫ت‬‫س‬ ‫انها‬ ،ً‫ا‬‫كم‬ُ‫ح‬‫هذه‬ ‫باعدام‬ ‫يقضى‬‫الدخيلة...و‬ ‫االفكار‬‫االرادة‬ ‫يستدعى‬ ‫هذا‬ ‫لكن‬ ،‫به‬ ‫تحلت‬ ‫ما‬ ‫والعزيمة،وهذا‬‫الطريق‬ ‫ظلمات‬ ‫فى‬ ‫به‬ ‫تهتدى‬ ‫عنوانا‬ ‫وجعلته‬ !‫االنتباه‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫العقل...ولكن‬ ‫انعاش‬ ‫دورة‬ ‫بنور‬ ‫استضاءت‬ ‫ولذلك‬ ،‫فحسب‬ ‫بهذا‬ ‫تكتفى‬ ‫ولم‬‫تخط‬ ‫بل‬،‫وباتقان‬ ‫دقيقتين‬ ‫فى‬ ‫الصفحة‬ ‫حفظ‬ ‫ت‬‫أن‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫الصفحة‬ ‫تحفظ‬ ‫كانت‬60:40‫معتقد‬ ‫تخللها‬ ‫أنه‬ ‫اتقان....كما‬ ‫وبغير‬ ‫دقيقة‬ ‫قله‬ ‫من‬ ‫بشىء‬ ‫تركيزها...ولكن‬ ‫وكذلك‬ ‫ضعيفة‬ ‫ذاكرتها‬ ‫ان‬ ‫وهو‬ ‫غريب‬ !‫االنتباه‬ ‫كبير...ولكن‬ ‫بشكل‬ ‫وقناعاتها‬ ‫مفاهيمها‬ ‫من‬ ‫غيرت‬ ‫الدورة‬ ‫أن‬ ‫ايضا‬ ‫وتقول‬ !‫الرأى‬ ‫ابداء‬ ‫حرية‬ ‫من‬ ‫بشىء‬
  • 2. ‫فى‬ ‫الكثير‬ ‫الوقت‬ ‫لها‬ ‫اختصرت‬ ‫الدورة‬ ‫ان‬ ‫ايضا‬ ‫وتقول‬‫حفظ‬ ‫بينهاوبين‬ ‫فكرية‬ ‫روابط‬ ‫عمل‬ ‫فى‬ ‫ساعدتها‬ ‫الدورة‬ ‫ان‬ ‫القرءان...والسيما‬ !‫الحنان‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫ابنها...ولكن‬ ‫بأسل‬ ‫واشادت‬،‫الشرح‬ ‫فى‬ ‫الربيعى‬ ‫الدكتور/على‬ ‫وب‬‫الم‬ ‫وطريقته‬‫بسطه‬ ،‫المعلومه‬ ‫اعطاء‬ ‫فى‬ ‫والمحفزه‬‫المتدربين...ولكن‬ ‫على‬ ‫وصبره‬ ‫حلمه‬ ‫وكذلك‬ !‫الحب‬ ‫بكثيرمن‬ ‫انتبا‬ ‫لفت‬ ‫ما‬ ‫واكثر‬‫دول‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫أناس‬ ‫تضم‬ ‫انها‬ ‫الدورة‬ ‫فى‬ ‫هها‬ !‫االجتماعية‬ ‫من‬ ‫بشىء‬ ‫العالم...ولكن‬ !‫االن؟‬ ‫ماذ‬ !!‫ِ؟‬‫ت‬‫ان‬ ِ‫عنك‬ ‫ماذا‬ https://www.youtube.com/watch?v=mxbeNjUgsfk