Календарно-тематичне планування (нова програма) 3 клас

1. « Погоджено»
Заступник директора з навчально-виховної
роботи __________________ _________
«______»___________________20__року.
«______»___________________20__року.
Календарне планування
3 клас
___________ загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №
________________ області
Вчитель:
м.____________

2. Календарне планування складено згідно з чинними
«Навчальними програми для 1-4 класів загальноосвітніх
навчальних закладів з українською мовою навчання»(2012р.)
та підручниками для 3 класу
Підручники:
1. „Українська мова” 3 клас
М. Д.Захарійчук, А.І. Мовчун, Київ, „Грамота”2013 рік-176с.
2. „Літературне читання” 3 клас
В.О. Науменко, Київ, „Генеза” 2013 рік- 160 с.
3. „Математика” 3 клас
М.В. Богданович, Г.П. Лишенко,Київ,видавничий дім„Освіта”
2013 рік-160с.
4. „Сходинки до інформатики” 3 клас
Г.В.Ломаковська, Г.О.Проценко,Й.Я. Ривкінд,Ф.М.Рівкінд.-Київ,
видавничий дім „Освіта”,2012рік-160с.
5 .„Природознавство” 3 клас
Т. Г.Гільберг, Т.В. Сак. – К.: Видавництво «Генеза», 2013. – 176 с.
6.Трудове навчання” 3 клас
В. П. Тименко, І. М. Веремійчик,Київ, „ Ґенеза” 2012 рік-160с.
7. „Основа здоров’я” 3 клас
О.В.Гнатюк, Київ, „ ґенеза” 2012рік-112с.
7. „Російська мова”3 клас
Е.И. Самонова, В.И. Стативка, Т.М. ПоляковаК.: Видавництво
«Генеза»,2013. – 176 с.

3. Розклад уроків
І семестр
№ Понеділок Вівторок Середа Четвер П’ятниця
1
2
3
4
5
ІІ семестр
№ Понеділок Вівторок Середа Четвер П’ятниця
1
2
3
4
5
РОЗКЛАД ДЗВІНКІВ
1 урок 2 урок 3 урок 4 урок 5 урок
СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОГО РОКУ
Семестри з 1 вересня до 26 грудня з 12 січня до 29 травня.
Канікули з 27 жовтня
до 2 листопада
з 29 грудня
до 11 січня
з 23 до 29
березня

4. Математика
За підручником М.В. Богданович,Г.П. Лишенко
(4 години на тиждень)
Види і обсяг перевірних робіт
І семестр
Контрольна робота №1 Тривалістю до 35 хв
Контрольна робота №2
Контрольна робота №3
Контрольна робота №4
Автоматизовані навички В кінці семестру, 15
прикладів/3 хв., табличне
множення і ділення,
перетворення мір одиниць.
ІІ семестр
Контрольна робота №5 Тривалістю до 35 хв
Контрольна робота №6
Контрольна робота №7
Контрольна робота №8
Автоматизовані навички В кінці року,15 прикладів/3
хв., табличне множення і
ділення, перетворення. мір
одиниць.
№
уроку
Тема уроку Дом.
завдання
Дата
І семестр
Повторення матеріалу 2 класу. Ознайомлення з рівнянням.
1. Усна і письмова нумерація чисел першої сотні. Випадки
додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел.
с.4 №12,13
2. Додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу
через десяток. Периметр трикутника.
с.5 №21,22
3. Табличне додавання і віднімання з переходом через
десяток. Складання і розв'язування задач за коротким
записом.
с.7 №32,33
4. Зв’язок дій додавання і віднімання. Перевірка додавання
відніманням.
с.8 №40,41
5. Ознайомлення з поняттям рівняння. Розв'язок (корінь)
рівняння. Розв'язування задачі за планом.
С.9 №50,51
6. Додавання і віднімання виду 38 + 2, 80 - 4. Розв’язування
рівнянь. Обернені задачі.
С.11
№58,59
7. Повторення випадків додавання і віднімання виду 36+7, 73-
8. Задачі, щомістять дворазове збільшення (зменшення) на
кілька одиниць.
С.12
№68,69
8. Назви чисел при відніманні. Перевірка віднімання
додаванням. Знаходження значень виразів з буквеним
компонентом. Периметр трикутника.
С.14 №78,79

5. 9. Письмове додавання і віднімання двоцифрових чисел.
Розв’язування рівнянь. Складання і розв'язання рівнянь за
текстовим формулюванням. Задачі на знаходження
третього доданка.
С.15 №87,88
10. Додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток.
Розв’язування рівнянь. Розв’язування задач двома
способами.
С.16 №97,98
11. Віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток.
Розв’язування задач.
С.17
№106,107
12. Дія множення. Назви чисел при множенні. Таблиці
множення чисел 2 і 3. Розв’язування складеної задачі на дві
дії.
С.19
№115,116
13. Табель-календар. Століття. Розв’язування задач. С.20
№121,122
14. Дія ділення. Назви чисел при діленні. Зв'язок дій
множення і ділення. Задачі на ділення. Розв’язування
задач, що містять дворазове зменшення на кілька одиниць.
С.21
№130,131
15. Таблиця ділення на 2 і 3. Знаходження значень числових
виразів. Розв’язування задач.
С.22
№137,138
16. Повторення таблиць множення числа 4 і ділення на 4.
Використання таблиці для розв’язування задач і
знаходження значень виразів.
С.24
№146,147
Вед.зош
17. Повторення таблиць множення числа 5 і ділення на 5.
Використання таблиці для розв’язування задач і
знаходження значень виразів. Складання і розв'язування
задач.
С.25
№154,155
18. Контроль навчальних досягнень №1. С.53
№1,2,3,4,5
19. Аналіз контрольної роботи. Повторення таблиць
множення числа 6 і ділення на 6. Розв’язування задачі на
дві дії різного ступеня. Тем.бал
С.26
№163,164
20. Доба, година, хвилина, секунда. Визначення часу за
годинником.
С.27
№172,173
21. Ознайомлення із взаємопов'язаними величинами: ціна,
кількість, вартість.
С.28
№179,180
22. Розв’язування задач на знаходження четвертого
пропорційного способом зведення до одиниці.
С.29
№187,188
23. Розв’язування задач на знаходження четвертого
пропорційного способом зведення до одиниці.
С.30
№197,198
24. Задачі на спосіб зведення до одиниці. Дії з іменованими
числами.
С.31
№205,206
25. Повторення таблиць множення числа 7 і ділення на 7.
Розв’язування задач на спосіб зведення до одиниці.
С.32
№214,215
26. Задачі з буквеними даними (знайомство). Складання
виразів та знаходження їх значень.
С.33
№223,224
27. Розв’язування задач на кратне порівняння. Задачі з
буквеними даними.
С.34
№231,232
28. Розв’язування задач на кратне порівняння. Вправи на
засвоєння таблиць множення числа 7 і ділення на 7.
Розширеня задача на зведення до одиниці.
С.34
№238,239
29. Розв’язування виразів і задач. С.35
№246,247

6. 30. Розв’язування задач на спосіб зведення до одиниці (другий
вид). Розв'язування рівнянь на знаходження невідомого
множника.
С.36
№255,256
31. Розв’язування задач за таблицею. Складання нерівностей. С.37
№262,263
32. Повторення таблиць множення числа 8 і ділення на 8.
Задачі на спосіб зведення до одиниці (другий вид).
С.38
№271,272
Вед.зош
33. Задачі на спосіб зведення до одиниці (другий вид).
Порівняння виразів. Види трикутників.
С.40
№279,280
34. Розв’язування складених задач. Складання і розв'язування
рівнянь.
С.41
№287,288
35. Робота над задачами на кратне порівняння двох часток.
Складені задачі з буквеними даними.
С.42
№295,296
36. Повторення таблиць множення числа 9 і ділення на 9.
Розв'язування задач.
С.43
№303,304
37. Розв'язування задач на дві і три дії. С.44
№312,313
38. Складання задач за поданим виразом. Розв'язування задач
двома способами.
С.45
№320,321
39. Розв’язування виразів та задач. С.46
№328,329
40. Переставний закон множення. С.47
№336,337
41. Сполучний закон множення. С.49
№345,346
42. Множення чисел 0 і 1. Множення на 0 і 1. С.46
№364,365
43. Ділення на 1. Ділення рівних чисел. С.51
№328,329
44. Ділення 0. Неможливість ділення на 0. С.52
№372,373
45. Контроль навчальних досягнень №2. С.53
№8,11,12
Тисяча. Нумерація трицифрових чисел.
46. Аналіз контрольної роботи. Лічба в межах 199. Додавання і
віднімання 1. Задачі на сумісні дії першого і другого
ступеня. Тем.бал.
С.57
№384,385
47. Утворення числа 200.Назви чисел третьогорозряду. Задачі
на дві дії, що містять знаходження невідомого
зменшуваного.
С.59
№395,396
48. Утворення трицифрових чисел із сотень, десятків і
одиниць. Назви розрядних чисел. Задачі на спільну роботу.
С.60
№403,404
Вед.зош
49. Читання трицифрових чисел записаних у нумераційній
таблиці. Додавання розрядних чисел. Творча робота над
задачею.
С.62
№413,414
50. Запис трицифрових чисел у нумераційній таблиці.
Порівняння чисел.
С.63
№422,423
51. Запис і читання трицифрових чисел. Порівняння чисел.
Розв'язування задач на три дії.
С.64
№432,433

7. 52. Визначення числа сотень і десятків у трицифровому числі.
Віднімання від трицифрового числа одиниць певного
розряду. Розв'язування задач, що містять збільшення
(зменшення) числа у кілька разів.
С.66
№442,443
53. Міри довжини. Міліметр. Відношення між одиницями мір
довжини. Кресленні і вимірювання відрізків. Аналіз
розв'язання задачі на три дії.
С.68
№452,453
54. Міри довжини. Кілометр. Порівняння значень величин.
Відношення між одиницями мір довжини. Творча робота
над задачею.
С.70
№463,464
55. Міри маси. Грам. Тонна. Центнер. Відношення між
одиницями мір маси. Задачі з буквеними даними.
С.72
№471,472
56. Контроль навчальних досягнень №3. С.73
№1-10
Додавання і віднімання в межах 1000
Усне додавання і віднімання
57. Аналіз контрольної роботи. Додавання і віднімання
круглих сотень. Додавання круглих десятків з переходом
через десяток. Задачі на дві дії першого ступеня. Творча
робота над задачею. Тем. бал.
С.75
№481,482
58. Додавання і віднімання круглих сотень і круглих десятків.
Розширена задача на зведення до одиниці.
С.76
№490,491
59. Додавання виду 520+340. Розширена задача на зведення
до одиниці.
С.77
№499,500
60. Усне віднімання виду 670-420. Задачі і вправи на
застосування прийомів обчислень. Задача, що містить суми
двох і трьох доданків.
С.79
№508,509
61. Додавання і віднімання виду 430+500, 430+50, 760-40,
760-400. Складена задача, що містить суми двох і трьох
доданків.
С.80
№517,518
62. Порівняння способів усного додавання круглих
трицифрових чисел. Обчислення значень буквених
виразів. Розширена задача на зведення до одиниці.
С.82
№542,525
63. Порівняння способів усного віднімання круглих
трицифрових чисел. Перевірка віднімання додаванням.
Розв'язування задачі на три дії.
С.84
№533,534
64. Додавання і віднімання виду 230+70, 200-60. Дії з
іменованими числами. Розв'язування задач. Перевірка
навичок усних обчислень (математичний диктант)
С.85
№541,542
Вед.зош
65. Усне додавання і віднімання круглих трицифрових чисел
без переходу через десяток. Розширена задача на зведення
до одиниці.
С.86
№551,552
66. Додавання круглих трицифрових чисел з переходом через
розряд виду 380+590. Розширена задача на зведення до
одиниці.
С.88
№560,561
67. Віднімання круглих трицифрових чисел з переходом через
розряд виду 420-70. Вправи і задачі на застосування
вивчених випадків арифметичних дій.
С.89
№570,571
68. Контроль навчальних досягнень №4. С.114
№1-7
69. Аналіз контрольної роботи. Віднімання круглих
трицифрових чисел з переходом через розряд виду 650-
290.
Тем. бал.
С.90
№578,579

8. 70. Віднімання круглих трицифрових чисел виду 600-270.
Периметр трикутника.
С.92
№588,589
ІІ семестр
Письмове додавання і віднімання чисел
71. Письмове додавання двоцифрових чисел. Розв'язування та
порівняння складених задач, у складі є пряме і непряме
збільшення (зменшення) на кілька одиниць.
С.93
№597,598
72. Письмове додавання двоцифрових чисел. Творча робота
над задачами.
С.94
№604,605
73. Письмове додавання трицифрових чисел. Розширена
задача на зведення до одиниці. Складання та розв'язування
рівнянь.
С.96
№613,614
74. Письмове віднімання двоцифрових чисел. Розв'язування
задач, що містять подвійне збільшення (зменшення) числа
на кілька одиниць.
С.97
№622,623
75. Письмове віднімання двоцифрових чисел. Розширена
задача на зведення до одиниці, що містить буквені дані.
С.98
№630,631
76. Письмове віднімання трицифрових чисел. Вправи і задачі
на застосування вивчених випадків арифметичних дій.
Види трикутників.
С.99
№638,639
77. Письмове додавання трицифрових чисел, коли сума
одиниць дорівнює 10 або сума десятків дорівнює 10
десяткам.
С.100
№647,648
78. Письмове віднімання трицифрових чисел, коли в запису
зменшуваного є нуль.
С.102
№656,657
79. Письмове додавання трицифрових чисел, коли сума
одиниць більша за 10 одиниць або сума десятків більша за
10 десятків.
С.103
№665,667
80. Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом
через розряд. Вправи і задачі на застосування вивчених
випадків арифметичних дій.
С.104
№674,675
Вед.зош
81. Письмове додавання трицифрових чисел з переходом
через розряд (два переходи). Вправи і задачі на
застосування вивчених випадків арифметичних дій.
С.106
№683,684
82. Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом
через розряд (два переходи). Розширена задача на
зведення до одиниці.
С.107
№693,694
83. Письмове додавання трицифрових чисел у випадку кількох
доданків. Розвя'зання рівнянь.
С.109
№704,705
84. Розв'язання виразів, що містять сумісні дії (письмове
додавання і віднімання). Розв'язання розширеної задачі на
зведення до одиниці двома способами.
С.110
№712,713
85. Додавання трицифрових чисел способом округлення.
Розв'язання задач.
С.112
№720,721
86. Віднімання трицифрових чисел способом округлення.
Розв'язання задач, що містять буквені дані.
С.113
№728,729
87. Контроль навчальних досягнень №5. С.115
№8-12
Множення і ділення в межах 1000
Усне множення і ділення
88. Аналіз контрольної роботи. Множення на 1 і 0.
Розв'язування розширеної задачі на зведення до одиниці,
що містить непряме зменшення на кілька одиниць. Тем.
бал.
С.117
№737,738

9. 89. Ділення числа на те саме число, ділення на 1. Ділення 0 на
число. Розв'язання задач на знаходження невідомих
доданків за відомими сумами двох і трьох доданків.
С.118
№746,747
90. Множення числа на 100. Ділення чисел, що закінчуються
нулями на 100.
С.120
№756,757
91. Ділення виду 80:8, 700:7. Розв’язування задачі на три дії. С.121
№764,765
92. Множення і ділення розрядних чисел на одноцифрове
число. Задача на знаходження суми двох добутків.
С.122
№775,776
93. Ділення числа на добуток. Спосіб послідовного ділення.
Розв'язуваня задач.
С.124
№786,787
94. Ділення виду 80:20, 600:30, 600:300 способом
послідовного ділення та способом випробовування.
С.125
№795,796
95. Множення суми на число. С.126
№805,806
96. Повторення та закріплення вивченого. С.127
№813,814
Вед.зош
97. Множення числа на суму. С.128
№822,823
98. Множення одноцифрового числа на двоцифрове.
Розв'язування задач. Периметр прямокутника.
С.129
№832,833
99. Множення одноцифрового числа на двоцифрове.
Розв'язування задач.
С.131
№841,842
100. Множення різниці на число. Творча робота над задачею.
Порівняння виразів.
С.132
№849,850
101. Випадки множення і ділення в межах 1000, які зводяться
до табличних. Розв'язання задач.
С.133
№859,860
102. Множення виду 320∙3. Розв'язування задач. Знаходження
довжини сторони трикутника за двома відомими
сторонами та периметром.
С.134
№869,870
103. Повторення та закріплення вивченого. С.135
№877,878
104. Контроль навчальних досягнень №6. С.165
№1-7
105. Аналіз контрольної роботи. Ділення суми на число.
Тем.бал.
С.136
№885,886
106. Ділення двоцифрового числа на одноцифрове виду 39:3.
Вправи і задачі на застосування вивчених випадків
арифметичних дій.
С.137
№895,896
107. Ділення двоцифрового числа на одноцифрове виду 72:3,
50:2.
С.139
№906,907
108. Ділення двоцифрових чисел на одноцифрове. Розв'язання
задач.
140
№914,915
109. Перевірка ділення множенням. Ділення виду 64:16,125:25 С.141
№923,924
110. Перевірка дії множення дією ділення. С.142
№932,933
111. Ділення виду 360:3. С.143
№941,942
112. Ділення виду 64:16. Розв'язування задач. С.144
№950,951
Вед.зош

10. 113. Вправи і задачі на застосування вивчених випадків
арифметичних дій.
С.145
№958,959
114. Залежність між множником і добутком. Розв'язування
задач.
С.147
№967,968
115. Залежність між діленим, дільником і часткою.
Розв'язування задач.
С.148
№975,976
116. Залежність між дільником, діленим і часткою.
Розв'язування задач.
С.149
№983,984
117. Контроль навчальних досягнень №7. С.165
№8,9
118. Аналіз контрольної роботи. Розв’язування рівнянь, у яких
один із компонентів поданий виразом зі змінною.
Розв'язування задач. Тем.бал.
С.150
№990,991
119. Розв’язування рівнянь, у яких один із компонентів
поданий виразом зі змінною. Розв'язування задач.
С.151
№997,998
120. Розв’язування рівнянь, у яких один із компонентів
поданий виразом зі змінною. Розв'язування задач.
С.152
№1005,1006
121. Частини. Позначення частин числа
цифрами.Розв'язування задач, що включають
знаходження частини числа.
С.153
№1014,1015
122. Розв’язування задач на час. Вправи і задачі на застосування
вивчених випадків арифметичних дій.
С.155
№1024,1025
123. Ділення трицифрових чисел на двоцифрові. С.156
№1034,1035
124. Знаходження числа за його частиною. С.157
№1044,1045
125. Ділення з остачею (ознайомлення). С.159
№1055,1056
126. Ділення з остачею. Вправи і задачі на застосування
вивчених випадків арифметичних дій.
С.160
№1064,1065
127. Ділення з остачею. Вправи і задачі на застосування
вивчених випадків арифметичних дій.
С.162
№1073,1074
128. Перевірка ділення з остачею. Вправи і задачі на
застосування вивчених випадків арифметичних дій.
С.163
№1082,1083
Вед.зош
129. Закони ділення без остачі на 2 і на 5. Нерівності. Вправи і
задачі на застосування вивчених випадків арифметичних
дій.
С.164
№1093,1094
130. Підсумкова контрольна робота №8. С.165
№1-6
Повторення вивченого за рік.
Ознайомлення з письмовим множенням і діленням.
131. Аналіз контрольної роботи. Повторення табличного
множення і ділення. Ознайомлення з письмовим
множенням на одноцифрове число. Тем. бал.
С.167
№1105,1106
132. Табличне множення і ділення. Ділення з остачею.
Письмове множення на одноцифрове число.
С.168
№1113,1114
133. Нумерація трицифрових чисел. Письмове множення на
одноцифрове число.
С.169
№1122,1123
134. Ділення. Частини. Чисельник, знаменник. С.170
№1131,1132
135. Розв’язування задач. Дії з іменованими числами. С.170
№1138,1139

11. 136. Ділення з остачею. Ділення суми на число. Розв’язування
задач. Перевірка навичок усних обчислень (робота на
картках)
С.172
№1146,1147
137. Уснедодавання і віднімання трицифрових чисел. Письмове
ділення трицифрових чисел на одноцифрове.
С.173
№1156,1157
138. Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел.
Письмове ділення на одноцифрове число.
С.174
№1162,1163
139. Повторення вивченого матеріалу. Підсумковий урок. С.174
№1171,1172
Українська мова
За підручником М.Д. Захарійчук,А.І. Мовчун
( І семестр – 4 години на тиждень; ІІ семестр – 3 години на тиждень)
Види і обсяг перевірних робіт
Аудіювання
Діалог
Усний
переказ
Письмовий
переказ
Знанняі
уміннязмови
Диктант
Списування
Уснийтвір
Загальна
кількість
І семестр 1 1 - - 2 2 1 - 7
ІІ семестр 1 - - 1 2 2 1 1 8
№
уроку
Тема уроку Дом.
завдання
Дата
І семестр
Мова і мовлення
1. Мова — найважливіший засіб людського спілкування.
Формуємо навички етикетного спілкування
С.6
Впр.4
2. Рідна і державна мова С.8
Впр.8
3. Культура усного та писемного мовлення. Слова
ввічливості.
С.9
Впр.12
правило
Текст
4. Текст і його ознаки. Тема та основна думка тексту. Роль
заголовка
С.11
Впр.16
правила
5. Змістовий зв’язок між частинами тексту С.13
Впр.20
6. Абзац. Роль абзаців у тексті С.15
Впр.23
правило
7. Ознаки художнього і наукового текстів С.16
Впр.27
правила
8. Урок розвитку писемного мовлення. Поняття
“Інструкція”. Написання правил “Поведінка в осінньому
лісі”
С.17
Впр. 28(2)

12. 9. Ознаки ділового тексту. Зразки ділових текстів:
оголошень, наказів, документів, законів
С.19
Впр.32
правило
10. План тексту С.21
Впр.36
правило
11. Текст-розповідь С.23
Впр.40
правило
12. Текст-опис С.25
Впр.43
Правило
13. Текст-міркування С.26
Впр.47
правило
Речення
14. Повторення відомостей про речення С.28
Впр.51
правила
15. Типи речень за метою висловлювання. Розділові знаки в
кінці речень
С.30
Впр.55
правила
16. Урок розвитку писемного мовлення. Робота з
деформованим текстом. Упорядкування частин тексту з
опорою на ілюстративний матеріал
С.30
Впр.56(2)
17. Речення окличні та неокличні С.32
Впр.60
правило
18. Звертання, розділові знаки при них С.33
Впр.64
правило
19. Члени речення. Головні та другорядні члени речення.
Зв’язок слів у реченні
С.36
Впр.68
правила
20. Зв’язок між словами у словосполученні та реченні С.37
Впр.72
правило
21. Перебудова речень: об’єднання двох простих речень в
одне просте з однорідними членами; об’єднання двох
простих речень в одне складне. Однорідні члени
речення
С.38
Впр.76
правило
Слово. Значення слова.
22. Пряме й переносне значення слів С.40
Впр.80
правило
23. Слова, що мають кілька значень С.42
Впр.84
24. Урок розвитку писемного мовлення. Робота з
деформованим текстом. Упорядкування частин тексту з
опорою на ілюстративний матеріал
С.42
Впр.85(2)
25. Слова, що звучать однаково, але мають різні значення С.44
Впр.89
правило
26. Синоніми. Роль синонімів у тексті С.45
Впр.93
правило
27. Антоніми. Роль антонімів у мовленні С.97
Впр.97

13. правила
28. Фразеологізми. Роль фразеологізмів у мовленні С.48
Впр.101
правило
29. Культура мовленого слова. Розрізнення літературної
лексичної норми і ненормативної лексики
(вульгаризмів,
суржику, русизмів тощо)
С.49
Впр.105
Будова слова
30. Закінчення слова як важливий засіб зв’язку слів у
реченні
С.51
Впр109
правило
31. Основа слова. Частини основи: корінь, префікс, суфікс С.53
Впр.113
правило
32. Урок розвитку писемного мовлення. Складання
художнього тексту за початком, сюжетними малюнками
і планом
С.54
Впр.114(2)
33. Корінь. Спільнокореневі слова С.56
Впр.118
правила
34. Чергування голосних [о], [е] з [і] у коренях слів С.57
Впр.122
правила
35. Чергування приголосних [г], [к], [х], із [ж], [ч], [ш] і [з’],
[ц’], [с’]
С.59
Впр 126
правила
36. Вимова та правопис слів із ненаголошеними [е], [и] у
корені, що перевіряються наголосом
С.60
Впр.130
правило
37. Вимова та правопис слів із ненаголошеними [е], [и] у
корені, що перевіряються наголосом
С.61
Впр.134
правило
38. Орфограма. Перевірні слова С.63
Впр.138
правило
39. Вимова та правопис слів із ненаголошеними [е], [и] у
корені, що не перевіряються наголосом. Опрацювання
програмових слів. Робота з орфографічним словником
С.64
Впр 142
правило
40. Урок розвитку писемного мовлення. Складання
інструкції “Як зробити рамку для фотографії”
С.64
Впр.143
дописати
41. Вимова і правопис слів із ненаголошеними [е], [и] у
корені, що не перевіряються наголосом. Опрацювання
програмових слів. Робота з орфографічним словником
С.66
Впр.147
42. Вимова та правопис слів із дзвінкими та глухими
приголосними звуками. Опрацювання програмових слів.
Робота з орфографічним словником
С.67
Впр.151
43. Вимова та правопис слів із дзвінкими приголосними
звуками в кінці та в середині слів перед глухими.
Опрацювання програмових слів. Робота з
орфографічним словником
С.70
Впр.155
44. Вимова та правопис слів із дзвінкими та глухими
приголосними звуками. Опрацювання програмових слів.
Робота з орфографічним словником
С.71
Впр.159
45. Вимова та правопис слів із дзвінкими та глухими С.72

14. приголосними звуками. Опрацювання програмових слів.
Робота з орфографічним словником
Впр.163
46. Вимова та правопис слів із дзвінкими та глухими
приголосними звуками. Складання зв’язної розповіді за
малюнком, кінцівкою і словами з довідки
С.73
Впр.167
47. Вимова та правопис слів із дзвінкими та глухими
приголосними звуками. Написання записки
С.74
Впр.171
48. Урок розвитку писемного мовлення. Написання
листа
С.75
Впр.172(3)
49. Префікс. Словотворча роль префіксів С.77
Впр.176
правило
50. Творення слів з найуживанішими префіксами С.78
Впр.180
51. Префікси, співзвучні з прийменниками С.79
Впр.184
правило
52. Правопис префіксів роз-, без-. Правила переносу слів з
префіксами
С.80
Впр.188
правило
53. Спостереження за збігом однакових приголосних на
межі префікса і кореня
С.82
Впр.192
54. Написання префіксів з-, с- С.83
Впр.196
правило
55. Апостроф після префіксів, що закінчуються на
приголосний, перед я ,ю, є, ї
С.84
Впр.200
правило
56. Урок розвитку писемного мовлення. Написання
запрошення або привітання
С.85
Впр.201(3)
57. Перенос слів з префіксами. Написання оголошення С.86
Впр.205
правило
58. Суфікс. Словотворча роль суфіксів С.88
Впр.209
правило
59. Суфікс. Словотворча роль суфіксів С.89
Впр.213
60. Творення слів з найуживанішими суфіксами С.90
Впр.217
61. Збіг приголосних звуків на межі кореня і суфікса С.91
Впр.221
правило
62. Поділ для переносу слів із суфіксами С.93
Впр.225
правило
63. Узагальнення вивченого про будову слова С.94
Впр.229
64. Урок розвитку писемного мовлення.
Навчальний переказ
С.94
Робота над
помилками
ІІ семестр
Частини мови. Загальне поняття.
65. Узагальнення знань про іменник, прикметник, дієслово
як частини мови
С.96
Впр.234
66. Службові слова. Роль службових слів у реченні С.98

15. Впр.238
67. Спільнокореневі слова, що належать до різних частин
мови
С.99
Впр.242
68. Головні та залежні слова у словосполученнях. Зв’язок
слів у реченні
С.100
Впр.246
Іменник
69. Іменник як частина мови. Навчальний діалог С.103
Впр.250
70. Урок розвитку писемного мовлення. Написання
переказу за колективно складеним планом
С.103
Впр251(3)
дописати
71. Власні та загальні іменники. Велика буква у власних
назвах
С.105
Впр.255
Правило
72. Велика буква у кличках тварин С.106
Впр.258
73. Поняття предметності. Іменники, що називають
опредмечені якості та дії
С.108
Впр.261
правило
74. Вживання іменників у прямому і переносному
значенні
С.109
Впр.265
75. Рід іменників С.111
Впр.269
правило
76. Урок розвитку писемного мовлення. Складання
тексту за поданими початком, кінцівкою та
ілюстраціями
С.112
Впр.270(2)
дописати
77. Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній.
Віднесення слова до одного з родів
С.114
Впр.274
78. Число іменників: однина і множина. Змінювання
іменників за числами
С.116
Впр.277
Правило
79. Число іменників: однина і множина. Змінювання
іменників за числами
С.117
Впр.280
80. Практичне ознайомлення з відмінками іменника С.119
Впр.284
правило
81. Практичне ознайомлення з відмінками іменника С.120
Впр.288
82. Зміна іменників за відмінками. Синтаксична роль
прийменників та закінчень
С.122
Впр.293
83. Урок розвитку писемного мовлення.
Удосконалення змісту та форми написаного тексту.
Відповідність тексту його темі
С.121
Впр.289(2)
84. Узагальнення знань про іменник
Прикметник
85. Прикметник як частина мови С.124
Впр.296
правило
86. Зв’язок прикметників з іменниками С.125
Впр.299
87. Вживання прикметників у прямому та переносному
значеннях
С.126
Впр.303
88. Прикметники-антоніми. Прикметники-синоніми С.128

16. Впр.307
89. Урок розвитку писемного мовлення. Складання
тексту-опису «Соняшник»
С.128
Викон.
завд.зош.
90. Вживання прикметників у загадках С.129
Впр.311
91. Вживання прикметників в описах С.130
Впр.314
92. Змінювання прикметників за родами у сполученні з
іменниками. Аналіз прикметника як частини мови
С.132
Впр.317
93. Змінювання прикметників за родами у сполученні з
іменниками. Аналіз прикметника як частини мови
С.133
Впр.320
94. Родові закінчення прикметників С.135
Впр.324
правила
95. Урок розвитку писемного мовлення. Написання
переказу за колективно складеним планом
С.136
Виконати
завд.зош.
96. Змінювання прикметників за числами у сполученні з
іменниками
С.138
Впр.331
97. Узагальнення знань про прикметник С.140
Впр.335
Дієслово
98. Дієслово як частина мови С.142
Впр.339
Правило
99. Зв’язок дієслова з іменником у реченні С.143
Впр.342
100. Урок розвитку писемного мовлення. Написання
переказу за прочитаним твором без зачину та кінцівки
С.144
Дописати
переказ
101. Дієслова-антоніми С.146
Впр.346
102. Дієслова-антоніми С.147
Впр.349
103. Дієслова-синоніми С.148
Впр.352
104. Змінювання дієслів за часами. Розпізнавання часових
форм дієслів у тексті
С.150
Впр.356
Правило
105. Змінювання дієслів за часами. Вживання часових форм
дієслів у мовленні
С.150
Впр.359
106. Урок розвитку писемного мовлення. Складання
висловлювання (близько 60 слів) на основі вражень від
прочитаного твору
С.152
Впр.363
107. Змінювання дієслів за часами. Дієслова, що означають
завершену і незавершену дію. Опрацювання
програмових слів
С.154
Впр.367
108. Змінювання дієслів за часами. Дієслова, що означають
завершену і незавершену дію. Опрацювання
програмових слів
С.156
Впр.371
109. Написання не з дієсловами. С.157
Впр.374
правило
110. Написання не з дієсловами С.158
Впр.377
111. Написання не з дієсловами С.159

17. Впр.381
112. Урок розвитку писемного мовлення. Складання
привітання до Дня матері
С.158
Впр.378(2)
113. Написання не з дієсловами С.161
Впр.385
114. Розпізнавання часових форм дієслів у тексті С.162
Впр.389
115. Узагальнення знань про дієслово С.163
Впр.393
Повторення
116. Що ми знаємо про текст, речення С.165
Впр.395(3)
117. Урок розвитку писемного мовлення. Складання
розповіді на тему “Мої літні канікули”
С.165
Виконати
завд.зош.
118. Що ми знаємо про будову слова С.166
Впр.398(2)
119. Що ми знаємо про частини мови С.167
Впр.400(1)
120. Що ми знаємо про частини мови С.168
Впр.402(3)
121. Підсумковий урок
Літературне читання
За підручником В.О.Науменко
(І семестр-3 години на тиждень, ІІ семестр-4 години на тиждень)
Види і обсяг перевірних робіт
Читанняв
голос
Читання
мовчки
Вірш
напам’ять
Вірш
напам’ять
Вірш
напам’ять
Вірш
напам’ять
Вірш
напам’ять
Вірш
напам’ять
Вірш
напам’ять
І семестр
ІІ семестр
№
уроку
Тема уроку Дом.
завдання
Дата
І семестр
1. Знайомимося з новим підручником “Літературне
читання” і посібниками до нього. Усна народна
творчість у різних видах мистецтва. Прислів’я,
приказки. В. Скуратівський “Вересневий час — сім
погод у нас”; І. Кульська “Вересень”*
Казки народів світу
2. Де сила не візьме, там розум допоможе. Казки про
тварин. Казка “Їжак та заєць”. Спостереження за
розгортанням подій твору. Вчинки персонажів, їхня
роль у визначенні характеру (позитивний чи
негативний) та його рис

18. 3. Порівнюємо казки, у яких діють різні персонажі, але
схожим чином. Тема і основна думка казки. “Лисиця та
рак”
4. Позакласне читання*. Казкові образи в живописі.
М. Примаченко “Їде осінь на коні”; Т. Кара-Васильєва
“Марія Примаченко”. Складання розповіді про осінь за
змістом приказки, картини. Особливості створення
образу осені за допомогою слова, пензля
5. Людина створила книжку. Структурніелементи
книжки: обкладинка, титульний аркуш, прикнижна
анотація, відомості про письменника, передмова**
6. Чарівні казки. Чарівні перетворення в казці. Казка
“Про Оха-чудотвора”. Формування вміння
висловлювати оцінні судження, визначати основну
думку казки, переказувати її за малюнковим планом
7. Узагальнення знань про особливості казки про тварин і
чарівної казки. Казка у поєднанні з іншими видами
мис-
тецтва. Янка Купала “Казки”; українська народна казка
“Пан Коцький”*
8. Легенда. Особливості легенди як жанру, спільне та
відмінне між легендою і казкою. Розвиток образного
мислення,вміння передавати сприйняті образи в
малюнку. Легенда “Бабине літо”; А. Качан “Ворота
вирію”*
9. Казки народів світу. Казки про тварин. Болгарська
народна казка “Сильний лев і маленьке мишеня”.
Поняття
“внутрішній стан персонажа твору”. Дискусія про
поведінку персонажів твору
10. Яку дружбу заведеш, таке й життя поведеш. Бірманська
народна казка “Як серед птахів виникла дружба”.
Життєві цінності, які утверджуються у казці
11. Позакласне читання. Книжковий дім. Формування
вміння самостійно, осмислено обирати книгу з опорою
на зміст обкладинки, титульний аркуш, анотацію,
передмову
12. Чарівний помічник у чарівній казці. Білоруська
народна казка “Синя Свита Навиворіт Пошита”. Роль
помічника
у досягненні головним персонажем мети
13. Чарівна річ у чарівній казці. Японська народна казка
“Чарівний каптур”. Роль чарівного предмета у долі
головного персонажа чарівної казки. Розвиток уміння
ділити текст на частини, добирати заголовок до кожної
з них
14. Узагальнення знань з теми “Казки народів світу”. Види
казок, зміст, особливості розгортання сюжету
(повтори),
ознаки казки про тварин і чарівної казки, основна
думка, вчинки і характер персонажів. Моральні
цінності в казках різних народів
З літературної скарбниці
15. П. Тичина “Я люблю казки чудові”; Б. Нємцова “Лісова

19. німфа”*; Д. Біссет “Тигр і автор”. Поняття “Літературна
казка”
16. Казки зарубіжних письменників. Казка “Бременські
музиканти”, записана братами Грімм. Короткі відомості
про братів Грімм. Робота зі схемами до казки.
Обговорення мультфільму за казкою, пісень до нього
17. Продовжуємо зустрічі із зарубіжними письменниками.
Е. Рауд “Муфтик, Півчеревичок і
Мохобородко”(уривки)
18. Г. К. Андерсен — всесвітньовідомий данський казкар.
Казка “Ромашка”. Заклик письменника берегти
природу
і життя. Уявлення про літературну казку як оригінальну
19. Коли твір відкриває свої таємниці. Г. К. Андерсен
“Ромашка”; М. Познанська “Ромашка”. Тема краси
життя, краси природи (на прикладі життя ромашки і
жайворонка), ставлення до них людини у творах різних
жанрів. Поняття “авторська позиція”
20. Як же квіти не малювати, як вони такічудові? Краса
природи в живописі. К. Білокур “За селом”; “Талант від
Бога”(за М. Кагарлицьким)
21. Улюблені казкові образи. І. Жиленко “Вечір гномів”.
Особливості створення казкового образу гнома,
підготовка до сприйняття цього образу в казці З.
Топеліуса. Поняття “звукопис” (звукові повтори і
звуконаслідування), “опис”,“авторська позиція”
(характеристика персонажів)
22. Позакласне читання. У читальному залі бібліотеки.
Як вибрати книжку. Культура поведінки у бібліотеці.
Збірки казок Г. К. Андерсена, видані в різні роки
23. Як не втратити друга. Цінність взаємної довіри. З.
Топеліус — видатний фінський казкар. З. Топеліус
“Казка про
старого гнома”
24. Казки О. Пушкіна. “Казка про рибака та рибку”.
Поняття “віршована казка”. Уявлення про переклад
віршованої
казки, авторів перекладу
25. П. Єршов “Горбоконик”. Зв’язок авторської казки з
народною, варіанти зачинів казки. Образ найменшого
брата Івана
26. Великі та маленькі таємниці світу в казках К.
Ушинського. Пізнавальна, моральна цінність казки.
Художні засоби створення образу зими, багатої на
витівки. Складання продовження казки
27. Позакласне читання. Коли твір відкриває свої
таємниці. Казки зарубіжних письменників. О.
Пройслер “Маленька баба-яга”
28. Узагальнення знань з теми “Казки зарубіжних
письменників”. Ознайомлення з казкою Дж. Родарі
“Чародійна
палиця”*
Казки українських письменників
29. Видатні українські казкарі. Роль казкаря у наданні

20. твору відповідної емоційної спрямованості. Джерела
змісту
і настрою казки. Л. Письменна “Як зажурився веселий
казкар”
30. Читаємо казки І. Франка. Хочеш мати друга, будь з ним
щирим. І. Франко “Лисичка і Журавель”. Переказ казки
зі зміною особи
31. Читаємо казки І. Франка. Хочеш мати друга, будь з ним
щирим. І. Франко “Лисичка і Журавель”. Переказ казки
зі зміною особи
32. Казки Лесі Українки. “Казка про Оха-чудодія”.
Розвиток уміння знаходити в тексті описи. Порівняння
літературної казки з народною
33. Казки В. Сухомлинського зі Школи під Голубим Небом:
“Дід Осінник”, “Снігуроньчина пісня”. Створення
власної
казки
34. Позакласне читання. На які питання дають
відповідь казки українських письменників? Казки І.
Франка, Н. Забіли, І. Калинець, В. Чухліба, Ю. Ярмиша,
М. Стельмаха
35. Художній світ пізнавальних казок О. Іваненко зі збірки
“Лісові казки”. О. Іваненко “Синичка”. Художні засоби у
творі
36. Читаємо і порівнюємо твори різних жанрів, які мають
спільні риси у сюжеті, створенні художніх образів.
Поняття“акровірш”. О. Іваненко “Синичка”; Л. Глібов
“Хто вона?”; А. Качан “Крихта хліба”*
37. Казки Ю. Ярмиша. Казки, створені на основі власної
вигадки. Гумор у зображенні персонажів. Ю. Ярмиш
“Як
реп’яшок світ побачив”*
38. Справжній майстер чарівної казки — О. Дерманський.
“Володар макухи, або Пригоди вужа Ониська”*.
Лічилка
як жанр усної народної творчості, її особливості,
введення у казковий сюжет
39. Узагальнення знань з теми “Казки українських
письменників”. О. Зима “Чари для сміливця”*
40. Позакласне читання. Читаємо літературні казки**
Легенди.Байки.П’єси
41. Лада Прекрасна — символ долі, благополуччя, любові й
радості. Легенда: вигадане і реальне. І. Липа “Лада Пре-
красна”
42. Байка. Л. Глібов — видатний український байкар. Л.
Глібов “Коник-стрибунець”. Жанрові особливості
байки. Зміст поняття “мораль»
43. Образ коника у творах різних жанрів: читаємо і
порівнюємо. А. Костецький “Скрипалі”; Й. Струцюк “На
зеленому лужку”*; Є. Горєва “Зелені коники в траві”
44. Не бутибайдужим, самовпевненим, злим. Л. Глібов
“Чиж та Голуб”*. Аналіз байки
45. Байки П. Глазового. П. Глазовий “Глибинна мораль”*;
Олена Пчілка “Гнідко та Сірко”. Мораль у байці

21. 46. П’єса. П’єса-казка. Л. Мовчун “Горіхові принцеси”.
Поняття “п’єса”, “п’єса-казка”, “ремарка”
47. П’єса-казка О. Олеся “Ведмідь в гостях у бабусі”*.
Аналіз та розігрування п’єси
48. Резерв
ІІ семестр
49. Позакласне читання. Легенди українських
письменників. Міфологічні образи в художньому творі.
Є. Шморгун.Легенди; О. Олесь “Княжа Україна
50. П’єса-казка Н. Куфко “Вареники в сметані”*. Яка вона,
українська гостинність? Головна думка твору
51. Узагальнення знань з теми “Легенди. Байки. П’єси”
Світ поезії
52. У світі поезії. Поняття “лірика”, “рима”. Вірші
українських поетів про осінь та зиму. О. Сенатович “Як
почала я писати вірші”
53. Поетична майстерня. Пейзаж у художньому творі. Вечір
у поезії П. Тичини. Поняття “пейзаж’, “пейзажна
лірика”.Пейзаж у живописі і в художньому творі. П.
Тичина “Пастелі”
54. Вечір у поезії В. Сосюри. Уособлення — один з прийомів
створення художнього образу. В. Сосюра “Спокоєм
повиті…”
55. Вечір у поезії Н. Забіли. Епітети в художньому творі. Н.
Забіла “Зірочки”
56. Позакласне читання. Як я читаю**. Загадка —
жанр усної народної творчості
57. Вечір у поезії Марійки Підгірянки. Марійка Підгірянка
“Вечір іде”. Художні засоби. Тон, темп читання,
прийоми
запам’ятовування віршів
58. М. Вороний “Ущухла буря”. Замилування красою
природи. Настрій, яким пронизана картина природи
після
грози. Образні вислови у творі
59. Поезія Г. Чубач. Замилування красою допомагає
пересилити смуток. Г. Чубач “Зупинюся над рікою”
60. Творчість В. Скомаровського. В. Скомаровський “Після
грози”. Пейзаж, пронизаний спокоєм
61. Як можна передати у вірші захоплення персонажа
красою. І. Калинець “Зірка”. Порівняння образів зірки і
зірочок, створених Н. Забілою й І. Калинцем
62. Поетична збірка. Читаємо поезію Олени Пчілки. Життя
та творчість. Олена Пчілка “Діброва смутная”. Настрій
поезії (смутний, журливий, сумний)
63. Позакласне читання. Що прочитати з дитячої
періодики? Формування вміння працювати з дитячим
журналом,читати статті, твори різних жанрів сучасних
письменників, запам’ятовувати автора і зміст,
обговорювати прочитане
64. Білосніжна зима в поезії Олени Пчілки. Олена Пчілка
“Новину сьогодні зранку…”. Художні засоби у вірші,
настрій описаних картин (веселий, радісний, бадьорий,
світлий)

22. 65. Дощик смішний і добрий у поезії А. Малишка. А.
Малишко “Вихопивсь дощик”
66. Позакласне читання. Пейзажна лірика Катерини
Перелісної. К. Перелісна “Золота осінь”
67. Українські традиції у творах Д. Білоуса. Д. Білоус
“Щедрий вечір”. Подана у творі інформація, авторський
стиль. Настрій, з яким поет описує святкову вечерю.
Основна думка твору. Щедрівки
68. Улюблена стежечка від рідного порога. П. Осадчук
“Стежка”. Особливості авторської майстерності у
створенні художнього образу. Порівняння образів
дощу, стежечки у різних поетів
69. Музика дощу в поезії С. Жупанина. Особливості
відтворення автором звуків природи за допомогою
слова. С. Жупанин “Музика дощу”*
70. У мрії є крила. Поезія Д. Павличка. Майстерність
автора у формуванні в читача здатності до емоційного
сприй-
няття поезії. Д. Павличко “Вітряк”
71. Позакласне читання. Поезія Л. Забашти. “Біле
свято зими”
72. Історична народна пам’ять та українські символи в
поезії Д. Павличка. Поняття “рима”, “білий вірш”. Д.
Павличко“На щастя”; І. Жиленко “Підкова”*
73. Позакласне читання. Народна пісня — це велике диво.
Веснянки та жниварські пісні*
74. Т. Г. Шевченко — геніальний український поет і
художник. Дитинство поета. Д. Красицький “Дитинство
Тараса”*
75. Т. Г. Шевченко — геніальний український поет і
художник. Дитинство поета. Д. Красицький “Дитинство
Тараса”*
76. Не щебече соловейко. Життєвий і творчий шлях Т. Г.
Шевченка.Особливості, настрій поетичних рядків Т. Г.
Шевченка. Виразне читання вірша з пам’яті. Т.
Шевченко “Не щебече соловейко”; В. Скомаровський
“Тарасові птиці”*
77. Турботлива бабуся і онуки. Стосунки у родині очима
поета В. Коломійця. Тематика та виховний зміст віршів.
В. Коломієць “Сиве сонечко”
78. Незграба і балакун — обоє рябоє. В. Коломієць “Тюхтійі
Торохтій”. Художні образи тюхтія, торохтія, жар-птиці.
Використання фразеологізмів та іронії у творі
79. Краса світанку та краса слова у поезії А. М’ястківського.
А. М’ястківський “Курличуть хмари…”. Художні образи
у пейзажній ліриці. Епітети, метафори, порівняння у
створенні та сприйняті образу світанку
80. Особливе художнє слово М. Вінграновського. М.
Вінграновський “Лазить сонечко”. Добір автором слів
для ство-
рення картини в русі чи у статиці
81. Поетична казка, колискова… М. Вінграновський
“Приспало просо променя”. Казковість поезії Миколи
Вінграновського,мелодійність її звучання, ознаки

23. колискової. Емоційно забарвлені слова, які надають
ніжності звучанню твору;індивідуально-авторські
слова, що роблять його оригінальним
82. Позакласне читання. Поети дітям. Вірші Л.
Костенко, Д. Павличка, І. Світличного, М.
Сингаївського**
83. Коли твір відкриває свої таємниці. Читаємо і чуємо
грозу у творах різних авторів. Виявлення в тексті
звукопису, підкреслення його голосом під час читання.
С. Маршак “Дощ”*; М. Вінграновський “Грім”; Г. Квітка
Основ’яненко “Грім гуде”
84. А. Костецький “Починай малюнок сонцем”*.
Формування у читача бажання йти за покликом поета:
дарувати
сонце, радість
85. Весна в поезії В. Самійленка. В. Самійленко “Весна”,
“Веселиться земля”*. Поняття “сонет”, особливості
будови сонетів
86. Весна у творах дитячих письменників. Н. Забіла
“Весна”; А. Барто “Весні наперекір”*
87. Вірші, які не мають кінця. Акровірші. І. Світличний
“Безкінечник”; А. Лучук “Хто носить мед?”, “Чим хата
багата?”*. Особливості будови акровіршів та
безкінечників
88. Узагальнення знань з теми. П. Воронько “Важучі кетяги
краси”*
Світ прози
89. О. Копиленко “Розбишака Чив”. Поняття “проза”,
“оповідання”, “авторська позиція”, “власна думка”.
Бібліогра-
фічна стаття. Ю. Дмитрієв як автор науково-
популярних творів. “Чи знаєш ти?” (за Ю. Дмитрієвим).
Особливості
художнього і науково-художнього твору
90. Позакласне читання. Різножанровість творів
дитячих письменників. Поняття “жанр”. Н. Забіла
“Коли я була ще маленька”, “Грудень”; А. Костецький
“Мінімакс — кишеньковий дракон, або День без
батьків”, “Новенька”**
91. Цікаві розповіді про життя Мишка восени. Ю.
Старостенко “Хто це такий?”, “І трапиться ж таке”.
Прийоми зву-
копису, казковості
92. З іскоркою гумору про подію під час рибалки. Григір
Тютюнник “Бушля”. Особливості мови письменника.
Назви лелеки у творі
93. Якою бачить справжню дружбу дитячий письменник В.
Нестайко. Позиція автора, власна думка, основна
думка.
В. Нестайко “Просто Олесь — друг”
94. Пригодницькі твори для дітей. Життя і творчість М.
Трублаїні. Інсценування твору за вибором: М. Трублаїні
“Яшка і Машка”, “Омар”, “Шоколад боцмана”
95. Пригодницькі твори для дітей. Життя і творчість М.

24. Трублаїні. Інсценування твору за вибором: М. Трублаїні
“Яшка і Машка”, “Омар”, “Шоколад боцмана”
96. Загадка в художньому творі. Життя і творчість Є.
Гуцала. Жанрові особливості загадки. Створення
оповідання
(вірша, казки) за аналогією. Є. Гуцало “Прелюдія
весни”. Збірки українських народних загадок
97. Позакласне читання. Довідкова література.
Користування енциклопедіями, довідниками,
інтернетом
98. Лічилка там, де дитяча гра. Є. Гуцало “Котилася
торба”*. Особливості лічилки. Народні ігри за змістом
оповідання
99. Про життя лелек, материнську турботу і біль за долю
дитини. Життя та творчість Ю. Збанацького. Ю.
Збанацький “Лелеки”
100. Коли твір відкриває свої таємниці. Г. Демченко
“Лелеки”. Образ лелек у творах різних авторів
101. Цікавий та незабутній світ дитинства у творах В.
Чухліба. Розуміння природи приходить у дитинстві. В.
Чухліб“Равлик”
102. Світ такий цікавий. Хто маленькому про все розкаже?
Д. Чередниченко “Хлопчик Івасик і дідусь Тарасик”.
Читання в особах, розігрування окремих епізодів
103. Позакласне читання. Як вибрати потрібну, цікаву
книжку і прочитати її. Твори різних жанрів (на вибір
учителя)
104. Про твоїх ровесників. О. Буцень “Айстри”. Життєвий і
творчий шлях письменника
105. Дитинство видатних людей. О. Дерманський — автор
книжок серії “Життя видатних дітей”. О. Дерманський
“Невидатних дітей не буває”, “Чудесний особняк”*;
Уолт Дисней, його мультфільми, Діснейленд
106. Наукові відомості в художній формі. Науково-художні
оповідання. П. Утевська — автор таких оповідань.
Поняття “науково-художнє оповідання”. П. Утевська
“Лісова аптека”*
107. Вдячність за безцінний подарунок. Дізнаємось про Е.
Гріга, його музику. Краса прози К. Паустовського. К.
Паустовський “Кошик з ялиновими шишками”*.
Поняття “портрет”, “поведінка
108. Повість. Про дитинство письменника. М. Стельмах
“Гуси-лебеді летять”. Поняття “повість”,
“автобіографічна повість”
109. Позакласне читання. Науково-пізнавальна
література. Сюжет, смислові частини наукового тексту.
П. Утевська,
А. Давидов, О. Копиленко**
110. Фантастична повість сучасної письменниці Лесі
Ворониної “Таємниця пурпурової планети”*. Поняття
“фантас-
тика”, “фантастична повість”. Реальне і фантастичне
111. Узагальнення знань з теми “Світ прози”. Закріплення
зв’язків “автор — жанр — назва — персонажі — тема —

25. основна думка”
Світ гумористичних творів
112. Як розуміти фразеологізми. Грицько Бойко “Отакий у
мене ніс”. Поняття “гумористичний твір”
113. Зустріч з персонажами М. Носова. М. Носов
“Витівники”
114. Витівки персонажів творів шведської письменниці А.
Ліндгрен. “Малий і Карлсон, що живе на даху”. Малий
—
узагальнений образ дитини, яка вигадує друзів
115. Гумор П. Глазового. Народний гумор. П. Глазовий
“Найкоротша пісня”*
116. Повісті зарубіжних письменників. А. Ліндгрен “Пеппі
Довгапанчоха”**, “Малий і Карлсон” (у повному обсязі)
117. Узагальнювальний урок з теми “Світ гумористичних
творів”. З гумором про розваги дітей. І. Кульська
“Снігонавти”
118. Підсумковий урок
119. Резерв
Природознавство
За підручником Т.Г.Гільберг
(2 години на тиждень)
Види і обсяг перевірних робіт
І семестр ІІ семестр
Перевірна робота
Перевірна робота
Екскурсія
Екскурсія
№
уроку
Тема уроку Дом.
завдання
Дата
І семестр
Вступ
1. Різноманітність природи. Пізнання природи людиною
Вода
2. Вода в природі. Світовий океан, його частини.
Практичне завдання: позначення на контурній карті
частин Світового океану
3. Прісна та морська вода. Розподіл запасів прісної води
на Землі. Використання прісної і морської води
людиною. Дослідницький практикум “Як опріснити
воду?”
4. Властивості води. Тристани води. Температура
плавлення льоду та кипіння води
5. Розчинні та нерозчинні речовини. Вода —розчинник.
Практичне завдання: дослідження розчинності
речовин, що використовуються у побуті
6. Використання води людиною. Охорона води
7. Робота води у природі
8. Запитання до природи. Вода — руйнівник чи рятівник?

26. Повітря
9. Повітря, його склад та властивості
10. Нагрівання та охолодження повітря над сушеюі над
водною поверхнею. Демонстрації розширення повітря
при нагріванні;теплопровідності, пружності повітря
11. Рух повітря.Дослідницький практикум “Як змусити
вітер
працювати?”
12. Міні-проект. Виявлення пилу в повітрі та встановлення
джерел його забруднення
13. Охорона повітря від забруднення
14. Узагальнення знань з тем “Вода” та “Повітря”
15. Тематичне оцінювання № 1: з тем “Вода”,
“Повітря”
Гірські породи.Ґрунти
16. Склад ґрунту.Демонстраційний дослід. Виявлення
складу ґрунту
17. Родючість ґрунту — основна його властивість.
Запитання до природи. Як покращити властивість
ґрунту?
18. Значення і охорона ґрунтів
19. Поняття про гірські породи, їх різноманітність
20. Корисні копалини, способи їх видобування. Практична
робота: ознайомлення з колекцією корисних копалин
21. Дослідницький практикум “Які корисні копалини
є у моєму краї?”
22. Використання корисних копалин у господарській
діяльності людини
23. Узагальнення знань з теми “Гірські породи. Ґрунти”
Сонце – джерело енергії на Землі
24. Поняття про енергію. Сонце, вітер і вода —невичерпні
джерела енергії
25. Сонячна енергія та її перетворення в інші види енергії
26. Використання енергії Сонця, вітру та рухомої води
людиною
27. Поняття про збереження тепла та електроенергії у
побуті. Дослідницький практикум “Як зменшити втрати
тепла у будинку?”
28. Творчий проект “Захисти природу” (створення
малюнків та плакатів, що пропагують
енергозбереження)
29. Узагальнення знань з теми “Сонце — джерело енергії на
Землі”
30. Тематичне оцінювання № 2: з тем “Гірські
породи. Ґрунти” та “Сонце — джерело енергії
на Землі”
31. Підсумок роботи за семестр
32. Резерв
ІІ семестр
Рослини,тварини і середовища їх існування
33. Рослини — живі організми. Різноманітність рослин
34. Умови розвитку рослин. Практична робота:
ознайомлення з умовами розвитку рослин.

27. 35. Різноманітність культурних рослин
36. Квіткові рослини. Пристосування квіткових рослин до
різних умов
37. Практична робота: робота з гербарними зразками
квіткових рослин
38. Розмноження квіткових рослин
39. Практична робота. Розмноження кімнатних рослин
40. Хвойні рослини. Значення хвойних рослин для
природи
41. Ботанічні сади
42. Тварини. Різноманітність тварин
43. Свійські тварини. Походження свійських тварин від
диких
44. Поділ тварин за способами живлення (рослиноїдні,
м’ясоїдні, хижі, всеїдні)
45. Звірі (ссавці). Ланцюги живлення. Розмноження і
розвиток звірів. Практична робота: складання ланцюгів
живлення
46. Птахи. Ланцюги живлення. Розмноження і розвиток
птахів. Практична робота: складання ланцюгів
живлення
47. Риби. Ланцюги живлення. Розмноження і розвиток
риб.
Практична робота: складання ланцюгів живлення
48. Комахи. Ланцюги живлення. Розмноження і розвиток
комах.Практична робота: складання ланцюгів
живлення
49. Дослідницький практикум “Як тварини дбають про своє
потомство?”
50. Екскурсія. Ознайомлення з розмаїттям рослинного і
тваринного світу рідного краю. Запитання до природи.
Які легенди про рослини і тварин складали наші
пращури?
51. Охорона рослинного та тваринного світу. Червона
книга України
52. Державні заповідники. Заповідні території рідного
краю
53. Гриби — живі організми. Будова грибів. Гриби їстівні та
отруйні. Значення грибів для природи
54. Бактерії. Значення бактерій для природи.Запитання до
природи. Чому бактерії називають і друзями, і
ворогами людини?
55. Віруси
56. Узагальнення знань з теми “Рослини, тварини і
середовища їх існування”
57. Тематичне оцінювання № 3: з теми “Рослини,
тварини і середовища їх існування”
Людина та її організм
58. Організм людини. Система органів тіла людини та їх
роль у забезпеченні життєдіяльності
59. Шкіра. Значення шкіри для організму людини.
Збереження шкіри.Практична робота: вивчення
властивостей
шкіри

28. 60. Опорно-рухова система. Формування постави.
Практичне завдання: перевірка власної постави.
61. Травна система. Харчування. Дослідницький
практикум “Раціон здорового харчування”
62. Дихальна система. Попередження захворювань органів
дихання
63. Кровоносна система. Бережне ставлення до серця та
його тренування. Практичне завдання: вимірювання
частоти пульсу.
64. Нервова система. Її значення
65. Органи чуття. Гігієна органів чуття. Дослідницький
практикум “Як визначити гостроту свого зору?”
66. Попередження захворювань. Здоровий спосіб життя
67. Узагальнення знань з теми “Людина та її організм”
68. Тематичне оцінювання № 4: з теми “Людина
та її організм”
69. Підсумковий урок за рік. Як досліджувати природу
влітку?
Я у світі
За підручником О.В.Тагліної, Г.Ж. Іванової
(1 година на тиждень)
№
уроку
Тема уроку Дом.
завдання
Дата
І семестр
Людина як частина природи і суспільства
1. Людина як частина природи і суспільства
2. Суспільство як єдність людських спільнот, їх
різноманітність
3. Відносини людей у суспільстві
4. Відносини людей у суспільстві
5. Правила поведінки в громадських місцях. Практична
робота: розв’язання прогностичних задач (тут ідалі —
“Що буде, коли…”)
6. Правила поведінки в громадських місцях.Практична
робота: розв’язання прогностичних задач
7. Різноманітність народів у світі
8. Розвиток людини протягом життя
9. Винаходи людства
10. Узагальнення знань
11. Тематичне оцінювання № 1
Людина. Людина серед людей.
12. Людські чесноти
13. Людське “Я”
14. Зовнішність людини
15. Риси характеру (чесність, доброта, щедрість,
працьовитість)
16. Підсумок роботи за семестр
ІІ семестр

29. 17. Прагнення до самостійності
18. Сім’я. Склад сім’ї. Основні обов’язки в сім’ї
19. Шанобливе ставлення до старших та інших членів сім’ї.
Практична робота: розв’язання прогностичних задач
20. Тематичне оцінювання № 2
21. Навчання як складова життєвого успіху. Практична
робота: розв’язання прогностичних задач
22. Школа. Історія рідної школи. Збереження традицій
23. Вчимося вчитися
24. Вимоги до товаришування, спільної гри,
праці,навчання в групах, у класі. Практична робота:
розв’язання прогностичних задач
25. Правопорушення, поширені серед дітей,
відповідалність
за них.Практична робота: розв’язання прогностичних
задач
26. Тематичне оцінювання № 3
Людина і світ
27. Україна на карті світу
28. Україна — європейська держава
29. Україна — незалежна держава
30. Символи держави: герб, прапор, гімн. Їх значення
31. Громадяни України. Права й обов’язки громадян
32. Славетні українці, їхній внесок у світову науку,культуру
33. Практична робота: розроблення проекту“Славетні
українці»
34. Тематичне оцінювання № 4
35. Підсумок роботи за рік
Русский язык
По учебнику Е.И. Самонова, В.И. Стативка, Т.М. Полякова.
(2 часа в неделю)
Виды и объём проверочных работ
Аудирование
Диалог
Усный
пересказ
Чтени
вслух
Письменный
пересказ
Списывание
Диктант
Общее
количество
проверок
1 семестр 1 1 - - - 1 - 3
2 семестр 1 - 1 1 1 - 1 5
№
уроку
Тема уроку Дом.
завдання
Дата
І семестр
1. Украина — многонациональное государство.
Пословицы и поговорки о дружбе народов.Знакомство
с учебником
2. Государственные и народные символы Украины.
Загадки о народных символах Украины

30. 3. Государственные и народные символы России. И.
Левитан «Берёзовая роща». Л. Пухаева, Л. Ольховая
«Флаг — символ государства»
4. Украинский и русский языки — близкородственные.
Работа над текстом Н. Баландиной, К. Дегтярёвой
5. Учимся слушать. Правила «Как слушать собеседника».
Проверочная работа. Списывание
6. Правила поведения в диалоге. Разыгрывание диалога
по ролям. Составление диалога по рисунку. Формулы
вежливости. Работа над текстом Н. Сладкова.
Проверочная работа. Диалог
7. Совершенствуем чтение молча и вслух. И. Соколов
Микитов «Осень в лесу»
8. Сочетания -ого, -его
9. Сочетания -тся, -ться. Л. Каминский «Чья помощь
лучше?»
10. Тема, основная мысль текста. И. Соколов-Микитов
«Белки»
11. Структура текста. А. Барто «Катя». Работа над текстами
Л. Толстого, В. Голявкина
12. Средства связи предложений в тексте. Работа над
текстом Н. Сладкова
13. Слова автора и персонажей в тексте с диалогом. Работа
над текстом В. Голявкина
14. Воспроизведение и составление диалогов. Ситуация
общения
15. Приёмы запоминания прослушанного высказывания.
М. Пляцковский «Зайцу нравится капуста».
Проверочная работа. Аудирование
ІІ семестр
16. Устный пересказ самостоятельно прочитанного текста.
Е. Чарушин «Волчишко»
17. Повторение. Текст. Приёмы слушания текста. Работа
над текстом А. Чесноковой. Государственные и
народные символы Украины и России. Проверочная
работа. Языковая тема № 1
18. Повествовательные, вопросительные и побудительные
предложения. И. Левитан «Осень»
19. Восклицательные предложения. Знаки препинания в
конце предложения. Диалог-шутка
20. Предложения, содержащие утверждение и отрицание.
Работа над текстом И. Гудзик
21. Связь слов в предложении. Алгоритм установления
связи слов в предложении. Работа над текстом И.
Бунина
22. Объединение предложений в текст. Составление
предложений по рисункам
23. Обращение. Знаки препинания при обращении. Работа
над текстом В. Бурмако
24. Устный выборочный пересказ текста. Памятка «Как
выборочно пересказывать текст». Работа над текстом И.
Недели
25. Деление слова на слоги. Ударение в слове. Н. Сладков
«Почему ноябрь пегий?». Составление предложений по

31. рисункам
26. Перенос слова. Работа над текстом Н. Сладкова
27. Гласные и согласные звуки. Р. Ишимова «Камень и
Цветок»
28. Гласные звуки и буквы, их обозначающие
29. Согласные звуки и буквы, их обозначающие. Твёрдые и
мягкие согласные. Скороговорка
30. Звонкие и глухие согласные. Загадка
31. Изложение текста. В. Даль «Народная смекалка».
Проверочная работа. Письменный пересказ
32. Повторение. Виды предложений. Составление диалога.
Перенос слова. Ударение.Согласные звуки. Словарные
слова. Н. Бацанова «Кто умеет так реветь?».
Проверочная работа. Языковая тема № 2
33. Речевой этикет. Работа над текстом С. Львовой. Г. Остер
«Совет наоборот»
34. Правила поведения. Слова вежливости
Основи здоров’я
За підручником І.Д. Бех, Т.В.Воронцова, В.С. Пономаренко
( 1 година на тиждень)
№
уроку
Тема уроку Дом.
завдання
Дата
І семестр
Здоров’я людини
1. Здоров’я і розвиток
2. Джерела здоров’я
3. Здоровий спосіб життя. Практична робота.
Складання правил здорового способу життя
Фізична складова здоров’я
Здорове тіло
4. Працездатність і здоров’я. Практична робота.
Вправи на підвищення працелюбності. Освітлення на
робочому місці, його значення для формування
постави і зору
5. Активний відпочинок. Безпека при заняттях
спортом
6. Гігієна одягу та взуття
7. Як захиститися від застуди. Практична робота.
Моделювання поведінки під час епідемії грипу
8. Здорове харчування
9. Проблеми харчування. Практична робота.
Визначення терміну придатності та умов зберігання
харчових продуктів за їх маркуванням
10. Підсумковий урок за розділом
Соціальна складова здоров’я
Серед людей
11. Дружний клас. Практична робота. Обговорення
літературних джерел (української народної казки
«Ріпка» та байки Л. Глібова «Лебідь, Щука і Рак»)