математика

1. Математика
170 годин на рік, 5 годин на тиждень
I семестр 2014 – 2015 н. р.
Всього уроків – 80
Контрольні роботи – 4
Тематичні перевірки - 2
Відповідно до програми : Програми для середньої загальноосвітньої школи.
Математика. 1-4 класи. – Суми : ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2007. – 60 с.
Підручник : «Математика. 3 клас» Л.Г.Петерсон , Суми: ТОВ НВП «Росток
А.В.Т.», 2013 – Ч. I, Ч. II
№
з/п
Дата
Зміст навчального матеріалу
Державні вимоги до рівня
загальноосвітньої підготовки
Корекція
Множина. Операції над множинами (23 год.)
1. Множина та її елементи (ур. №1)
Розпізнає множину,
елемент множини; порожню
множину; підмножину;
перетин множин.
Вживає відповідну
термінологію і символіку.
Зображує графічно
множини. (діаграма Венна).
Записує і пояснює
позначення множин.
Установлює
співвідношення між
елементом і множиною, між
двома множинами.
2. Завдання множини (ур. №2)
3. Рівні множини. Число елементів
множини. Порожня множина
(ур. №3)
4. Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Множина та її
елементи»
5. Діаграма Венна. Знаки і (ур.
№4)
6. Діаграма Венна. Знаки і (ур.
№5)
7. Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Діаграма Венна. Знаки
і »
8. Підмножина. Знаки і (ур.
№6)
9. Задачі на зведення до одиниці
(ур. №7)
10. Розбиття множин на частини за
властивостями (класифікація)
(ур. №8)
11. Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Підмножина. Знаки

2. і Класифікація». Задає множини переліком
та загальною властивістю
елементів.
Знаходить об'єднання і
перетин множин.
Виконує правила, що
передбачають:
- розбиття множини на
частини за властивостями
(класифікація);
- застосування переставної
та сполучної властивостей
перетину й об'єднання
множин;
- письмове множення
круглих чисел.
Розв’язує задачі на
пропорційні величини.
12. Перетин множин. Знак (ур.
№9)
13. Властивості перетину множин
(ур. №10)
14. Письмовий спосіб множення
двоцифрових чисел на
одноцифрове (ур. №11)
15. Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Перетин множин. Знак
»
16. Об’єднання множин. Знак .
(ур. №12)
17. Властивості об’єднання множин
(ур. №13)
18. Задачі на зведення до одиниці
(другий тип) (ур. №14)
19. Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Об’єднання множин.
Знак .»
20. Додавання і віднімання множин
(ур. №15)
21. Узагальнюючий урок:
«Множина. Переріз та
об’єднання множин».
22 Контрольна робота:
«Множина. Переріз та
об’єднання множин. Задачі на
зведення до одиниці (двох
типів)».
23. Аналіз контрольної роботи.
Корекція знань учнів.
Тематична атестація
Додавання й віднімання багатоцифрових чисел ( 17 год.)
24. «Як люди навчались лічити
(читання з обговореннями) (ур.
№16)
Розпізнає багатоцифрові
числа (класи, розряди,
розрядні одиниці).
Знає історію розвитку
поняття числа.
25. «Система счислення. Перші
цифри. Відкриття нуля. Про
нескінченність натуральних
чисел» (читання з
обговореннями) (ур. №17)
26. Багатоцифрові числа (ур. №18)
27. Нумерація багатоцифрових
чисел (ур. №19, 20)
28. Урок рефлексії. Самостійна

3. робота: «Нумерація
багатоцифрових чисел».
Називає послідовність
чисел у натуральному ряді.
Розуміє, записує і
порівнює багатоцифрові
числа в межах 12 розрядів.
Обгрунтовує позначення
нулем відсутніх розрядів у
запису натуральних чисел.
Формулює правила
порівняння багатоцифрових
чисел.
Визначає порядок дій у
виразах з багатоцифровими
числами.
Виконує вправи, що
передбачають:
- представлення чисел у
вигляді розрядних
доданків;
- додавання і
віднімання
багатоцифрових
чисел;
- перетворення
іменованих чисел в
інші одиниці виміру;
- складання виразів і
обчислення їх
значень.
29. Додавання (віднімання)
багатоцифрових чисел (ур. №21)
30. Додавання (віднімання)
багатоцифрових чисел (ур. №22)
31. Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Додавання
(віднімання) багатоцифрових
чисел»
32. Додавання (віднімання)
багатоцифрових чисел (ур. №23)
33 Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Додавання
(віднімання) багатоцифрових
чисел».
34. Контрольна робота:
«Додавання (віднімання)
багатоцифрових чисел».
35. Аналіз контрольної роботи.
Корекція знань учнів.
36. Розв’язання опорних задач (ур.
№24, 25)
37. Творча робота над задачею.
38. Розв’язання нестандартних
задач.
39. Тематична перевірка №1:
«Множина. Переріз та
об’єднання множин. Нумерація
багатоцифрових чисел.
Додавання (віднімання)
багатоцифрових чисел. Задачі на
додавання (віднімання),
множення (ділення)».
40. Аналіз тематичної роботи.
Корекція знань учнів.
Тематична атестація.
Письмове множення і ділення ( 29 год.)
41. Множення на 10, 100, 1000…
(ур. №26)
Знає алгоритм письмового
множення і ділення.
42. Множення круглих чисел (ур.
№27)
43. Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Множення круглих
чисел».
44. Ділення на 10, 100, 1000… (ур.

4. №1) Ділення круглих чисел (ур.
№2)
Записує і пояснює
множення багатоцифрового
числа на одноцифрове в
стовпчик; ділення на
одноцифрове число кутом
за алгоритмом.
Застосовує правила
множення і ділення круглих
чисел, поширюючи їх на
більш широку числову
область.
45 Одиниці довжини (ур. №3)
46 Укрупнення (роздрібнення)
одиниць довжини. (ур. №4)
47. Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Одиниці довжини».
48. Одиниці маси. Грам. (ур. №5)
49. Одиниці маси. Тона. Центнер.
(ур. №6)
50. Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Одиниці маси.»
51. Контрольна робота:
«Множення (ділення) круглих
чисел. Одиниці довжини, маси».
52. Аналіз контрольної роботи.
Корекція знань учнів.
Тематична атестація.
53. Множення багатоцифрового
числа на одноцифрове (ур. №7,
8)
Виконує перевірку ділення і
множення і навпаки.
Розпізнає нові одиниці
виміру маси (грам, центнер,
тонна).
Дотримується правил
переходу до інших мірок.
Виражає значення величин
в різних одиницях виміру.
54. Множення багатоцифрових
круглих чисел. (ур. №9)
55. Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Множення
багатоцифрового числа на
одноцифрове».
56. Ділення багатоцифрового числа
на одноцифрове. (ур. №10)
57. Ділення багатоцифрового числа
на одноцифрове. (ур. №11)
58. Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Ділення
багатоцифрового числа на
одноцифрове».
59. Особливі випадки ділення (в
частці з’являються нулі). (ур.
№12)
60. Особливі випадки ділення (в
частці з’являються нулі). (ур.
№13)
61. Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Особливі випадки
ділення».
62.

5. Урок рефлексії: «Всі дії над
багатоцифровими числами». (ур.
№14)
Виконує вправи, що
передбачають:
- письмове додавання і
віднімання чисел у
межах триліона;
- порівняння, додавання
і віднімання величин;
- визначення порядку
дій у виразах з
дужками і без них.
63. Письмовий спосіб ділення
круглих чисел. (ур. №15)
64. Письмовий спосіб ділення
круглих чисел. (ур. №16)
65 Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Письмовий спосіб
ділення круглих чисел».
66. Ділення багатоцифрового числа
на одноцифрове. Перевірка дії
ділення. (ур. №17)
67. Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Ділення
багатоцифрового числа на
одноцифрове. Перевірка дії
ділення.»
68. Контрольна робота:
«Множення (ділення)
багатоцифрового числа на
одноцифрове».
69. Аналіз контрольної роботи.
Корекція знань учнів.
Тематична атестація.
Перетворення фігур (11 год.)
70. Перетворення фігур. (ур. №18,
19)
Розпізнає симетричні точки
та фігури, вісь симетрії.
Наводить приклади
симетрії в навколишньому
світі.
Формулює правило
перпендикулярності.
Описує побудову
симетричних точок і фігур.
Виявляє рівність фігур при
переносі.
Зображує узори на основі
симетрії.
Установлює вісь симетрії.
Виконує найпростіші
перетворення на папері в
клітинку (перетворення на
дане число кліток у даному
напрямку, симетрія).
Виконує вправи, що
71. Симетрія. (ур. №20)
72. Побудова симетричних точок і
фігур відносно осі симетрії. (ур.
№21)
73. Симетричні фігури. (ур. №22)
74. Урок рефлексії. Самостійна
робота: «Симетрія».
75. Розв’язання опорних задач.
Творча робота над задачею.
76 Розв’язання нестандартних
задач.
77. Узагальнюючий урок: «Ікс-
педиція до математичного
полюсу» (ур. №23)

6. 78. Тематична перевірка №2:
«Множення (ділення) «круглих»
чисел. Одиниці довжини і маси.
Множення і ділення
багатоцифрового числа на
одноцифрове».
передбачають:
- використання
циркуля,
креслярського
косинця і лінійки для
перетворення фігур;
- використання кальки
для перевірки
побудови.
79. Аналіз тематичної роботи.
Корекція знань учнів.
Тематична атестація.
80. Математичний КВК: «Задачі для
всіх-всіх-всіх».

7. МАТЕМАТИКА
3 клас
175 годин на рік, 5 годин на тиждень
Відповідно до програми Програми для середньої загальноосвітньої школи.
Математика. 1-4 класи. – Суми : ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2007. – 60 с.
Підручник «Математика. 3 клас» Л.Г.Петерсон . Суми: ТОВ НВП «Росток
А.В.Т.», 2013 – Ч.III, Ч. IV
II семестр
Всього уроків – 95
Контрольні роботи – 4
Тематичні перевірки – 2
№ уроку
Зміст навчального
матеріалу
Державні вимоги до
рівня
загальноосвітньої
підготовки
Дата
Корекція
Міри часу. Рівняння ( 25 годин )
81 Повторення вивченого Учень
розпізнає міри часу;
змінну, значення
змінної, вираз зі
змінною; рівність і
нерівність як види
висловлювання;
рівняння, корінь
рівняння;
наводить приклади
істинних та хибних
висловлювань;
знає історію
формування системи
82 Міри часу. Календар
83 Міри часу. Тиждень
84 Таблиця мір часу
85 Урок рефлексії.
Самостійна робота № 20
«Календар»
86 Годинник
87 Урок рефлексії.
Самостійна робота № 21
«Таблиця мір часу .
Годинник»

8. 88 Порівняння, додавання,
віднімання одиниць часу
мір часу та інструментів
їх виміру - годинників і
календаря;
співвідношення між
різними одиницями
часу;
називає місяці і дні
тижня по черзі;
визначає час за
годинником;
використовує календар
і таблицю мір часу для
визначення тривалості
подій, переводу
одиниць часу і дій з
мірами часу;
виконує порівняння,
додавання і віднімання
одиниць часу;
установлює у
найпростіших випадках
істинність і хибність
рівностей та
нерівностей;
аналізує і розв’язує
задачі на 2-3 дії;
складає вираз зі
змінною;
знаходить область
визначення виразу;
виконує вправи, що
передбачають:
- знаходження
значення виразу
при даному
89 Порівняння, додавання,
віднімання одиниць часу
90 Урок рефлексії.
Самостійна робота № 22
«Порівняння, додавання,
віднімання одиниць часу»
91 Змінна
92 Вираз зі змінною
93 Висловлювання. Істинні
та хибні висловлювання
94 Урок рефлексії.
Самостійна робота № 23
«Змінна .
Висловлювання»
95 Рівність і нерівність
96 Рівняння. Корінь рівняння
97 Урок рефлексії.
Самостійна робота № 24
«Рівність і нерівність .
Рівняння»
98 Розв'язування задач за
допомогою складання
рівнянь
99 Розв'язування складних
рівнянь
10
0
Розв'язування складних
рівнянь
10
1
Розв'язування складних
рівнянь
10 Урок рефлексії.

9. 2 Самостійна робота № 25
«Розв’язування рівнянь»
значенні змінної,
- використання
співвідношень
між одиницями
виміру часу;
розв'язує складені
рівняння, які зводяться
до ланцюжка простих за
алгоритмом; задачі на
знаходження значень
величин за їх сумою і
різнице; задачі на
зведення до одиниці.
10
3
Повторення вивченого
матеріалу
10
4
Контрольна робота № 5
«Міри часу. Змінна.
Рівність і нерівність.
Рівняння»
10
5
Аналіз контрольної
роботи
Узагальнення і
систематизація знань
«Міри часу. Змінна.
Рівність і нерівність.
Рівняння»
Тематична атестація
Формули. Задачі на рух. Задачі на продуктивність праці ( 55 годин)
10
6
Формули. Формули площі
і периметра прямокутника
Учень
розпізнає формули:
величини та одиниці їх
вимірювання, зазначені
у змісті;
знає формули шляху,
вартості, роботи, площі
і периметра
прямокутника, об’єму
прямокутного
паралелепіпеда,
ділення з остачею,
добутку;
10
7
Формули. Формули площі
і периметра прямокутника
10
8
Формула об'єму
прямокутного
паралелепіпеда
10
9
Формула об'єму
прямокутного
паралелепіпеда
11
0
Урок рефлексії.
Самостійна робота № 26
«Формули»
11
1
Формула ділення з
остачею

10. 11
2
Формула ділення з
остачею
вживає відповідну
термінологію і
символіку;
виявляє роль формул як
інструмента, який
дозволяє швидше і
легше розв’язувати
практичні задачі;
виражає у
найпростіших випадках
залежність між
величинами за
допомогою формул;
фіксує
закономірності,які
спостерігає за
допомогою формул;
установлює загальні
властивості
взаємозв'язків між
величинами у
формулах шляху,
вартості, роботи та
інших за допомогою
формули добутку;
використовує формули
для розв’язання
текстових задач;
11
3
Урок рефлексії.
Самостійна робота № 27
«Формули»
11
4
Швидкість. Час. Відстань
11
5
Формула шляху
11
6
Формула шляху
11
7
Урок рефлексії.
Самостійна робота № 28
«Формула шляху»
11
8
Розв'язування задач на
рух
11
9
Розв'язування задач на
рух
12
0
Урок рефлексії.
Самостійна робота № 29
«Задачі на рух»
12
1
Розв'язування задач на
рух
12
2
Розв'язування задач на
рух
12
3
Урок рефлексії.
Самостійна робота № 30
«Задачі на рух»
12
4
Розв'язування задач на
рух
12
5
Розв'язування задач на
рух

11. 12
6
Урок рефлексії.
Самостійна робота № 31
«Задачі на рух»
будує графічні моделі
руху на числовому
12
Повторення вивченого
промені.
7
матеріалу
12
8
Контрольна робота № 6
«Міри часу. Вирази.
Рівняння. Формули»
12
9
Аналіз контрольної
роботи
Узагальнення і
систематизація знань
«Міри часу. Вирази.
Рівняння. Формули»
Тематична атестація
13
0
Множення на двоцифрове
число
Учень
формулює правило
множення
багатоцифрового числа
на трицифрове;
записує і пояснює
знаходження діленого
приділенні з остачею за
алгоритмом;
виконує множення
багатоцифрового числа
13
1
Множення на двоцифрове
число
13
2
Формула вартості
13
3
Множення
багатоцифрових чисел на
багатоцифрове число з
нулями
13
4
Урок рефлексії.
Самостійна робота № 32
«Множення на
двоцифрове число.
Формула вартості»
13
5
Розв'язування задач за
вивченими формулами

12. 13
6
Розв'язування задач за
формулою вартості
на двоцифрове і
трицифрове; дії з
іменованими числами;
складає за текстом
задач буквені вирази на
1-2 дії; задачі за даним
виразом;
виконує вправи, що
передбачають:
- вираження
величин у нових
одиницях виміру;
- визначення
послідовності
операцій у
алгоритмах, які
записані текстом,
у вигляді блок-
схем, числових і
буквених виразів;
- складання і
розв'язування
рівнянь як
математичних
моделей
текстових задач;
розв'язує складені
задачі на всі вивчені
види залежностей між
величинами.
13
7
Урок рефлексії.
Самостійна робота № 33
«Розв'язування задач за
формулою вартості»
13
8
Множення на трицифрове
число
13
9
Множення на трицифрове
число
14
0
Множення на трицифрове
число, якщо в розряді
десятків стоїть 0
14
1
Урок рефлексії.
Самостійна робота № 34
«Множення на
трицифрове число»
14
2
Робота. Продуктивність.
Час. Формула роботи
14
3
Розв'язування задач на
знаходження
продуктивності праці
14
4
Розв'язування задач на
знаходження
продуктивності праці
14
5
Урок рефлексії.
Самостійна робота № 35
«Формула роботи.
Розв'язування задач за
формулою роботи»
14
6
Розв'язування задач на
порівняння
продуктивності праці
14 Розв'язування задач на

13. 7 порівняння
продуктивності праці
14
8
Контрольна робота № 7
«Множення на
двоцифрове і трицифрове
число. Розв'язування
задач за формулою
шляху, вартості, роботи»
14
9
Аналіз контрольної
роботи
Узагальнення і
систематизація знань
«Множення на
двоцифрове і трицифрове
число. Розв'язування
задач за формулою
шляху, вартості, роботи»
15
0
Повторення вивченого
матеріалу
15
1
Повторення вивченого
матеріалу
15
2
Тематична перевірка №
3: « Одиниці часу.
Рівняння. Задачі на рух»
15
3
Аналіз тематичної
перевірки. Корекція знань
учнів.
Тематична атестація
15
4
Формула добутку
Учень
формулює правило
множення
15
5
Розв'язування задач за
формулою добутку
15 Розв'язування задач за

14. 6 формулою добутку багатоцифрового числа
на трицифрове;
записує і пояснює
знаходження діленого
приділенні з остачею за
алгоритмом;
виконує множення
багатоцифрового числа
на двоцифрове і
трицифрове; дії з
іменованими числами;
15
7
Урок рефлексії.
Самостійна робота № 36
«Розв'язування задач за
формулою добутку»
15
8
Множення
багатоцифрових чисел
15
9
Множення
багатоцифрових чисел
16
0
Урок рефлексії.
Самостійна робота № 37
«Множення
багатоцифрових чисел»
Повторення і систематизація навчального матеріалу ( 15 годин )
16
1
Множини та операції над
ними Учень
виконує вправи, що
передбачають:
- знаходження
значення виразу
при даному
значенні змінної,
- використання
співвідношень
між одиницями
виміру часу;
розв'язує складені
рівняння, які зводяться
до ланцюжка простих
за алгоритмом; задачі
на знаходження
значень величин за їх
сумою і різнице; задачі
на зведення до
16
2
Додавання та віднімання
багатоцифрових чисел
16
3
Додавання та віднімання
багатоцифрових чисел
16
4
Множення на
багатоцифрове число
16
5
Множення на
багатоцифрове число
16
6
Ділення на одноцифрове
та багатоцифрове число
16
7
Ділення на одноцифрове
та багатоцифрове число
16
8
Контрольна робота № 8:
«Задачі на повторення»

15. 16
9
Розв’язування простих і
складних рівнянь
одиниці.
виконує вправи, що
передбачають:
- вираження
величин у нових
одиницях виміру;
- складання і
розв'язування
рівнянь як
математичних
моделей
текстових задач;
розв'язує складені
задачі на всі вивчені
види залежностей між
величинами.
17
0
Розв’язування задач за
формулою шляху
17
1
Розв’язування задач за
формулою вартості
17
2
Розв’язування задач за
формулою роботи
17
3
Тематична перевірка №
4: «Множення. Задачі з
пропорційними
величинами»
17
4
Аналіз тематичної роботи.
Корекція знань учнів.
17
5
Класна міні-олімпіада.
Тематична атестація