Виховна година – тренінг на тему: « Молодь має право захищати свої права»

1. Новокаховський профе сійний електротехнічний ліцей
Виховна година – тренінг на тему:
« Молодь має право захищати свої
права»
Підготувала
Класний керівник групи 107
Дмитренко Олена Борисівна

2. 2
Мета: ознайомити учнів з термінологією насильства, сформувати уявлення
про різноманітність проявів насильства та його вплив на розвиток
особистості; виховувати повагу до думки іншої людини; формувати почуття
відповідальності учнів за власну поведінку та вміння приймати рішення.
Оформлення аудиторії:
Серветки, презентація до заходу, відео та аудіо матеріали
Форма проведення: тренінг
Хід тренінгу
Мій улюблений світ — без насильства,
Без жорстокості, болю і зла,
Де народом заспівана пісня
Містить тільки хороші слова…
І. Супрун
Вправа «Я – цікава людина» СЛАЙД 1
Мета: створити доброзичливу атмосферу.
Кожному учню пропонується назвати своє ім'я і продовжити речення: «Я –
цікава людина, тому що...».
Рефлексія: що нового ви дізналися один про одного? Чи складно було
виокремити власні позитивні якості?
Притча «Все має свій залишок»
Мета: окреслити проблематику заняття, сформувати уявлення щодо
наслідків нашої поведінки.
Жив колись дуже запальний та нестриманий молодик. І якось його батько
дав йому мішечок з цвяхами і наказав кожного разу, коли він не стримає
свого гніву, вбивати один цвях в дошку паркану.
В перший день в паркані було декілька десятків цвяхів. Через тиждень
парубок навчився стримувати себе, тому число цвяхів зменшало. Молодик
зрозумів, що контролювати свою запальність легше, ніж вбивати цвяхи.

3. 3
Нарешті прийшов той день, коли він жодного разу втратив самовладання. Він
розповів про це своєму батькові, і той сказав, що з цього дня кожного разу, як
сину вдасться стримати себе, можна витягувати один цвях з паркану.
Йшов час, і нарешті настав той день, коли парубок зміг повідомити батькові,
що в паркані не залишилося ні одного цвяха. Тоді батько взяв сина за руку та
повів його до паркану: “Ти непогано справився, але бачиш скільки дірочок
залишилось в дошці? Вона вже ніколи не стане такою, якою була. Коли ти
кажеш людині щось погане, в неї в душі залишаються шрами такі самі, як ці
дірочки!”
Вправа «Сніжинка» СЛАЙД 2
Кожний учасник одержує серветку й мовчки, не дивлячись, як таку ж
операцію проробляють інші, виконує наступні дії:
 складає листок удвічі, відриває правий верхній кут;
 знову складає листок удвічі, відриває правий верхній кут;
 втретє проробляє те ж саме;
 і в останній, четвертий раз складає вдвічі листок і відриває правий
верхній кут.
Потім кожний розвертає листок і демонструє те, що в нього вийшло.
Рефлексія: Ведучий звертає увагу учасників на те, що хоча всі виконували
вправу по одній інструкції, сніжинки в них вийшли різні. Так і люди не схожі
один на одного, кожний має свою індивідуальність.
Воістину, людина –
цар звірів,
бо який ще звір порівняється з ним у
жорстокості.
Леонардо да Вінчі
Вправа «Мозковий штурм»_СЛАЙД 3, 4
Мета: ознайомити з поняттям “насильство”, активізувати групову
роботу.
На слайді з'являється слово насильство. Учні дають власне визначення цього
терміну, ведучий записує їх, аналізує та підводить учасників до визначення
насильства.
Ведучий: насильство — це дія або бездіяльність однієї людини щодо

4. 4
іншої, що завдає шкоди здоров'ю як фізичному, так і психологічному,
принижує почуття честі й гідності.
Насильство можна визначити як фізичну, психологічну, сексуальну або
економічну чи комбінацію дій однієї особи на іншу, що порушує гарантоване
Конституцією право громадянина на особисту недоторканність.
Робота у дошки з тематичними картками “Прояви насильства”
(магнітні картки)
ФІЗИЧНЕ
НАСИЛЬСТВО
СЕКСУАЛЬНЕ
НАСИЛЬСТВО
ПСИХОЛОГІЧНЕ
НАСИЛЬСТВО
ЕКОНОМІЧНЕ
НАСИЛЬСТВО
Побиття Гнів на грунті
ревнощів
Ігнорування
свободи
Заборона працювати
чи вчитися
Тілесні
ушкодження
Згвалтування Образа
віросповідання,
національної,
расової та класової
належності
Свідоме руйнування
чи пошкодження
майна
Спроби
задушення
Сексуальні
домагання
Приниження особи Позбавлення
можливості
користуватися
майном
Викручування рук Образа особи
словами
сексуального
змісту
Знущання з
домашніх тварин
або їх знищення на
очах особи, щоб
завдати їй болю
Нав'язування дитині
надміру ощадливого
стилю життя без
суттєвої необхідності
Жбурлянні
різними
предметами
Насильницьке
задоволення
статевої пристрасті
неприродним
способом
Шантаж Контроль особи за
допомогою грошей
Штовхання,
брутальне
поводження
Примушування до
сексуальних зносин
проти волі
Постійне стеження Відмова чи
зволікання при
виплаті аліментів
Позбавлення їжі Ізоляція Незабезпечення їжою
чи ліками
Катування Заборона на
спілкування

5. 5
Гра в парах “Тиск” _СЛАЙД 10,11
Мета: проаналізувати поведінку людей, якщо на
них тиснуть фізично.
Ведучий пропонує кожній парі учнів взяти
стільця. Спершу один із пари стає на стілець,
кладе руки на плечі другому і починає тиснути
його до землі, на хвилину вони міняються
місцями.
Рефлексія: які були відчуття в учасників? Що хочеться сказати, зробити,
коли на тебе тиснуть фізично? Як свої відчуття може охарактеризувати
учасник, який тиснув на плечі іншому? В якій ролі учасники відчували себе
комфортніше? Чи це є правильним?
Вправа “Давай ділитися”
Мета: моделювання небезпечної ситуації і варіантів поведінки у ній
(профілактика сексуального насильства).
Ведучий: нерідко до булингу призводить невірна поведінка хлопців при
отримання стипендії. Тому зараз ми поглянемо на відповідну ситуацію з
різних боків.
Для виконання вправи потрібні три пари, які будуть
інсценувати таку ситуацію: до учня підходить
хлопець: “Ти отримав стипендію, а я на «мелі» і
бажаю з тобою потаришувати. Підемо ти пригостиш
мене піцею!»
Пари готуються 5 хв., потім представляють
свої акторські фрагменти у наступному порядку:
перша пара — агресивна реакція учня;
друга — невпевнено — боязка реакція;
третя — запобіглива, загравальна.
Завдання глядачів — спрогнозувати подальші події з точки зору їх
безпечності по кожному фрагменту.
Рефлексія: який з трьох варіантів поведінки є більш небезпечним? Як
почували себе хлопці— гравці? Як дійсно треба себе поводити? (хлопець,
який справді хоче подружитися, ніколи з цих фраз розмову не починає).

6. 6
Вправа «Ваш настрій і побажання» _СЛАЙД 12,13,14,15
Мета: створення позитивного
настрою.
Усі учасники беруться за руки і по колу
говорять про свої позитивні емоції та
висловлюють побажання іншим.
Мій улюблений світ – без насильства,
Де немає страждання й війни,
Де розквітла калина барвиста,
Й голосінь не почуєш сумних.
Мій улюблений світ – це не
казка,
А реальне щасливе життя,
Бо звільнивши наш світ від
насильства,
Можна сміло іти в майбуття.
І коли на теренах країни
Без страждань заживе кожне
місто,
Скажуть люди всієї країни:
Україна – це світ без насильства.
Подарунки учням: буклети з нормативно-правою базою охороги
прав молоді!