Почему в группе обучение идет быстрее и эффективнее? А почему иногда не идёт вообще? Чему лучше учиться самостоятельно, а где надо точно идти на тренинг? Как ведут себя люди в группе? По каким законам она существует? С какими сложностями встретится ведущий и как ему в итоге сделать групповую работу эффективной и результативной?

1. И Г Р У П П О В А Я Д И Н А М И К А
Фасилитатор

2. Темы
 Зачем мне это?
 Понятие групповой
динамики;
 Понятие фасилитации;
 Когда нужен
фасилитатор?
 Роль фасилитатора.

3. Мы всегда хотим чтобы
группа во время тренинга
выглядела так…

5. А после занятия нас бы
носили на руках…

7. Но иногда все идёт не так…

9. Да и благодарность тоже
бывает разная…

11. Почему такой разный
результат?

12. В чём дело?

13. Одна из причин –
это неумение тренера
контролировать динамику
группового взаимодействия.

14. Динамика группового взаимодействия
Ориентация
Конфликт и
сопротивление
Развитие и
консолидация
Эффектив
ная работа
в команде
Решение
задачи

15. Динамика группового взаимодействия
Ориентация
Конфликт и
сопротивление
Развитие и
консолидация
Эффектив
ная работа
в команде
Решение
задачи

16. Динамика группового взаимодействия
Ориентация
Конфликт и
сопротивление
Развитие и
консолидация
Эффектив
ная работа
в команде
Решение
задачи

17. Динамика группового взаимодействия
Ориентация
Конфликт и
сопротивление
Развитие и
консолидация
Эффектив
ная работа
в команде
Решение
задачи

18. А как надо правильно?

19. Понятие фасилитации
 Работа
фасилитатора –
помочь каждому
участнику группы
думать
наилучшим
образом.

20. Понятие фасилитации
 Объект внимания
фасилитатора –
именно
групповые
процессы.

21. Групповые процессы

22. Групповые процессы

23. Групповые процессы

24. Т.е. как только люди
собрались в одном
помещении – процесс уже
запущен.

25. Процесс будет работать и без
вашего участия ...

26. Поэтому надо внимательно
отслеживать вектор динамики
группы и использовать его
себе пользу.

27. Главное правило
 Эффективная
командная
работа требует
высокой
динамики

28. Главное правило
 Эффективная
индивидуальная
работа требует
низкой
динамики

29. Что губит групповую работу
на корню?

30. Вот это …
Внутренний
цензор
Фиксация
только на своей
позиции
Установка по
доминирование
Надежда на
власть

31. Вот это …
Внутренний
цензор
Фиксация
только на своей
позиции
Установка по
доминирование
Надежда на
власть

32. Без фасилитации С фасилитацией
Участники тренинга

33. Роль фасилитатора
Побуждает к полноценному
участию
Способствует взаимопониманию
Стимулирует принятие
взаимоприемлемых решений
Культивирует чувство общей
ответственности

34. Ободрение
 Есть у кого-то какие
то идеи?
 Кто-то, кто еще не
выступал, хочет
прокомментировать?
 Затронула ли эта
дискуссия вопросы,
интересные для кого-
либо?
Пример фасилитации групповой дискуссии

35. Уравновешивание
 Есть ли другие
взгляды на этот
вопрос?
 Кто-нибудь еще
согласен с данным
мнением?
 Кто-нибудь может
поспорить с этой
точкой зрения?
Пример фасилитации групповой дискуссии

36. Практическая часть

37. Как эти методы влияют динамику?
 Лекция/презентация
 Обсуждение, вопросы,
ответы
 Групповые упражнения
 Учебные фильмы….