Открытый урок русского языка в 5 классе (мастер - класс) ТЕМА: « Склонение личных местоимений единственного числа»

1. ГУ "Специальная общеобразовательная школа-интернат №1 для детей с
нарушением слуха"
Открытый урок русского языка в 5 классе
(мастер - класс)
ТЕМА:
Учитель русского языка
и литературы Лягоцкая Е.И.
г.Павлодар

2. ПРЕЗЕНТАЦИЯ 1
У природы нет
плохой погоды.
Береги нос в большой мороз.
Снегопад
Вьюга
Буран
Береги нос в большой мороз.
Зима.
До чего ты, зима, холодна,
Промерзают озёра до дна!
Птиц морозная мучает дрожь,
А без шапки гулять не пойдёшь.
(А.Асылбеков)

3. ПРЕЗЕНТАЦИЯ 2
ЗАЯЦ-ТРУСИШКА-КОСОЙ БЕРЛОГА
НОРА
Прочитайте выразительно. Найдите и
назовите два слова, которые различаются
одной буквой.
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора!
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора.
(Г.Ладонщиков)
НОРА-КОРА

4. ПРЕЗЕНТАЦИЯ 3
Игра «Кто быстрее?»
Прочитай текст.
ЛУГ
Однажды я шёл по лугу. Ко
мне пристала ласточка. Она
кружилась около меня.
• Где я шёл?
Ласточка задевала меня за
плечо и жалобно кричала,
словно я отнял у неё птенца,
и она просит отдать его
обратно.
• Как кричала ласточка?
Я не понимал, что ей нужно,
и рассказал о ласточке деду.
Он посмеялся надо мной и
разъяснил мне загадку.
• Кому рассказал я о ласточке?
Человек идёт по лугу и
спугивает сотню насекомых.
Ласточка уже не ищет их в
траве. Она летит около
человека и ловит их на лету.
• Как ласточка ловит насекомых?
Что интересного описывается
в тексте о ласточках?
Игра
«Кто быстрее?»
Найди и обведи
кружочком все
местоимения.
Выигрывает тот, кто
быстрее и больше
всех найдёт
местоимений.
Игра «Кто быстрее?»
Проверь себя.
• Я, ко мне, она,
около меня, меня, у неё,
его, ей, он, надо мной,
мне, их.
Чему ты учился?(-лась?)
Я учился(-лась) быстро читать,
размышлять, отвечать на вопросы,
находить в тексте местоимения.

5. Предмет РУССКИЙ ЯЗЫК
Класс 5класс
Дата
№ урока
Тема урока Склонение личных местоимений единственного числа.
Основная цель
урока
Знакомство с личными местоимениямиединственного числа косвенных падежей, с их
синтаксической ролью
Задачи Образовательные: познакомить учащихся со склонением личных местоимений
единственного числа, учить находить данные местоимения по вопросу, определять
начальную форму,падеж, определять синтаксическую роль местоимения.
Развивающие: развивать уменияи навыки учащихся при составлении таблицы в
склонении личных местоимений единственного числа,при работе с местоимениями с
опорой на вопросы и таблицу: нахождении, чтении,определении падежа,начальной
формы, распознавании местоимений среди других частей речи.
Воспитательные: воспитывать организационные навыки труда, познавательный
интерес к предмету, любовь к труду, к природе.
Коррекционные: продолжить работу по РСВ и ФП уч-ся, развитию навыков устной и
письменной речи; уточнить и пополнить, а также активизировать словарный запас
уч-ся.
Тип урока Урок изучения нового материала
Методы урока Словесные (рассказ,беседа);
Наглядные (иллюстрации, демонстрации);
Практические (работа с упражнением, списывание, выборочное письмо, чтение);
Методы учебной работы под руководством учителя;
Методы самостоятельнойработы;
Устный контроль, письменный контроль.
Оборудование
урока
Учебник РЯ 5кл(2ч) с.9-24, тетради,памятки, таблица,схемы,картины,компьютер,
презентации в видео-слайдах, звукозапись
Новые
понятия,СР
Промерзают, каток,проломился, прохожие, на помощь,берлога, нора,насекомые
Этапы урока Время Элементы урока Способ обратной связи
Организационный
момент
2 мин Подготовка учащихся к работе на уроке
(взаимное приветствие, проверка слуховых аппаратов,
психологический настрой учащихся на работу,
организация внимания)
Где ученье, там и уменье.
(Пословица)
Славим снежные горы,
заводы, сады, города,
океаны просторы
и гордую радость труда.
(А.Сурков)
учитель – ученик,
ученик – ученик,
ученик – учитель
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
(инструкция)
Речевая зарядка
по дежурным
фразам
Диалог
Таблица нач.ф.
Карточка
3мин Расширение словарного запаса
(Диалог по содержанию урока).
Что называется местоимением? Назовите эти слова.
Почему местоимение называется личное?
Местоимения какого лица имеют род? Назови.
В каком падеже стоят данные местоимения?
Каким членом предложения они являются?
Первое
лицо
(1-е л.)
Второе
лицо
(2-е л.)
Третьелицо
(3-е л.)
Ед.ч. Я Ты Он(оно)она
Мн.ч. Мы Вы Они
Работа по карточке
Устно замени выделенные слова местоимениями.
Я хожу в школу. Школа у нас большая и красивая.
В школе есть много классов. Классы просторные и
Фронтальный опрос
Работа в паре
карточка

6. уютные. У меня есть друг. Друг учится со мной в одном
классе.
Актуализация
знаний
Сообщение темы,
цели и задачи;
привлечение
внимания,
интереса к
изучению новой
темы
5 мин Проблемный вопрос:
Как изменяются личные местоимения?
Сегодня будем учиться изменять личные местоимения
единственного числа по падежам.
БЛИЦ-ОПРОС
1) Сколько падежей вы знаете?
2) Укажи правильный порядок падежей:
А) И.п., Р.п., В.п., Д.п., Т.п., П.п.;
Б) Р.п., И.п., В.п., Т.п., Д.п., П.п.;
В) Д.п., И.п., Р.п., В.п., Т.п., П.п.;
Г) Р.п., В.п., П.п., Д.п., И.п., Т.п.;
Д) И.п., Р.п., Д.п., В.п., Т.п., П.п.
3) На какой вопрос отвечает каждыйпадеж?
Соотнеси стрелкой падеж и вопрос:
И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
кому?чему?
кого?что?
о ком? о чём?
кто?что?
кем?чем?
кого?чего?
Отвечают на проблемный
вопрос.
Отвечают на вопросы
устно, письменно
(фронтальный опрос,
индивидуальный опрос,
письменный опрос)
Листы с падежами
Назвать падежи
Соотнести вопрос и
падеж
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Основная часть
урока
А) Заполнение
таблицы
Н- после
предлогов у
местоимений 3-го
л
таблица
Б)
Диалог
Упражнение на
логику
В)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Информация для
учителя
Работа с текстом
стихотворения
УЧЕБНИК
20мин
2мин
1мин
4мин
Заполните таблицу
Первое
лицо
(1-е л.)
Второе
лицо
(2-е л.)
Третье лицо
(3-е л.)
Единственное число
И.п. я ты он(оно)она
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
меня
мне
меня
мной
обо мне
тебя
тебе
тебя
тобою
о тебе
его её
ему ей
его её
им ею
о нём о ней
с.8, правило
-...,спроси какое сейчас время года. Назови
зимние месяцы.
Какое слово объединяет понятия:
Вьюга, метель, пурга, буран, снегопад?
Что сильнее? Расставь по усилению ветра.
Зима.
До чего ты, зима, холодна,
Промерзают озёра до дна!
Птиц морозная мучает дрожь,
А без шапки гулять не пойдёшь.
(А.Асылбеков)
Как называется место, где катаются? (каток)
с.7. зад.4.
Пурга-сильная низовая метель
Метель-перенос ветром снега над землей.
Вьюга-синоним метели
Буран-метель в степной местности
Прочитать. Выписать местоимения с вопросами.
за мной, мы, подо мной, я, ко мне, у меня,
меня, обо мне.
Работа с разрезным
материалом
Взаимопроверка
Работа с учебником
Запись в тетрадь даты
темы урока
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Диалог
Выразительное чтение с
движениями.
Работа над
произношением,
выразительностью.

7. Г)
Работа с учебником
Нахождение
местоимений 1-го
лица
3мин
Беседа об осторожности на льду. Опасно!
Работа с учебником (РЯ,
5кл, 2ч), с. 7Чтение,
выбор местоимений,
постановка вопросов
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Д) КАРТОЧКИ
Работа с
карточками
Дом.зад.
с.23, упр.4.
10мин
Р.п.
Трамвайостановился, из него вышли пассажиры.
Брат купил для тебя интересную книгу. Я живу
далеко от бабушки, но часто получаю от неё
письма.
Д.п.
Через канаву была перекинута доска,и мы
перешли по доске. Ученик не выучил урок,
ученику было стыдно. Вдалиблестело озеро, к
озеру вела узкая тропинка.
В.п.
Поймал (ты); попросил (я); встретил (он); смотрел
на (она).
Т.п.
Учился с (ты),спрятался под (оно), остановился
между (я) и (ты).
П.п.
О тебе спрашивала воспитательница. У Серёжи
есть маленькая сестра,Серёжа заботится о ней.
Земля укрыта снегом,на нём видны следы зайца.
Как называют зайца?
(трусишка - косой -длинноухий)
Работа индивидуальная
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Физминутка
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
1мин Прочитайте выразительно. Найдите и назовите два
слова, которые различаются одной буквой.
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора!
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора.
(Г.Ладонщиков)
НОРА-КОРА
Чтение. Поиск слов
Закрепление
знаний
Списывание
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Работа с текстом.
12мин
4мин
8мин
списывание
Спиши. Найди местоимение. Укажи начальную форму
и падеж местоимения.
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора!
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора.
ему - он (зайчишка-косой), в Д.п.
Кому ещё голодно и холодно зимой?
Птицам. Назовите зимующих и перелётных птиц.
Какая птица прилетает к нам в мае? Ласточка
Давайте сейчас вспомним лето.
Работа с текстом.
Игра "Кто быстрее?" Прочитай текст. Что
интересного описывается в нём о ласточках. Выпиши
все местоимения. Выигрывает тот, кто быстрее и
больше всех выпишет местоимений.
Однажды я шёл по лугу. Ко мне пристала
ласточка. Она кружилась около меня. Ласточка
задевала меня за плечо и жалобно кричала, словно я
Списывание
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

8. Посильные индивидуальные задания слабоуспевающим учащимся:
Ф.И. учащихся Работа с карточками Работа с
учебником
В.п. Поставь местоимение в скобках в нужном падеже.
Поймал (ты); попросил (я); встретил (он); смотрел
на (она).
с.7. зад.4 (1-2
предложения).
Т.п. Поставь местоимение в скобках в нужном падеже.
Учился с (ты),спрятался под (оно), остановился
между (я) и (ты).
с.7. зад.4(4-
5предложения)
Задания для учащихся, имеющие повышенную мотивацию к учебно-познавательной
деятельности
Ф.И. учащихся Задания
Работа с карточкой Р.п. Найди местоимения, укажи начальную форму.
Трамвайостановился, из него вышли пассажиры.
Брат купил для тебя интересную книгу. Я живу далеко от бабушки, но часто
получаю от неё письма.
Работа с карточкой Д.п. Замени существительные нужным местоимением.
Через канаву была перекинута доска,и мы перешли по доске.
Ученик не выучил урок, ученику было стыдно.
Вдали блестело озеро,к озеру вела узкая тропинка.
Работа с карточкой П.п. Найди местоимения, укажи начальную форму.
О тебе спрашивала воспитательница.
У Серёжи есть маленькая сестра,Серёжа заботится о ней.
Земля укрыта снегом,на нём видны следы зайца.
Игра
"Кто быстрее?"
отнял у неё птенца, и она просит отдать его обратно. Я
не понимал, что ей нужно, и рассказал о ласточке деду.
Он посмеялся надо мной и разъяснил мне загадку.
Человек идёт по лугу и спугивает сотню насекомых.
Ласточка уже не ищет их в траве. Она летит около
человека и ловит их на лету.
(По К.Паустовскому)
Вопросы на осмысление текста:
Где я шёл?
Как кричала ласточка?
Кому рассказал я о ласточке?
Как ласточка ловит насекомых?
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Чтение текста
Ответы на вопросы
Нахождение местоимений
в тексте.
Проверь себя.
Информация о
домашнем
задании
2 мин с.23, упр.4. Записывают в дневник
Рефлексия.
Итоги урока
1 мин Что узнали на уроке? чему научились?
Понравилось ли работать на уроке?
Выставление оценок
по оценочному листу

9. ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ _________________
1.Блиц-опрос:
1)
2)
3)
2. Заполнение таблицы
3. Работа с упражнением
4. Карточка
5. Игра "Кто быстрее?"
Своя оценка за урок: