Гурток "Планета міркувань"

1. Звіт гуртка
«Планета міркувань»
за І семестр
Міністерство освіти і науки України
Комунальний вищий навчальний заклад
«Бериславський педагогічний коледж
імені В.Ф. Беньковського»
Херсонської обласної ради

2. Кириченко Анна Сергіївна
викладач фізико-математичних
дисциплін та інформатики,
спеціаліст.
КЕРІВНИК ГУРТКА:

3. Склад гуртківців:
1. Андрієць Н. 133 група
2. Борисенко А. 134 група
3. Волошина І. 133 група
4. Желєзагло А. 133 група
5. Захаренко С. 133 група
6. Іванченко Д. 133 група
7. Ільїна І 134 група
8. Коноваленко В. 133 група
9. Корнієнко Т. 133 група
10. Костенко К. 133 група
11. Лиховедюк Я. 133 група
12. Мельниченко В. 133 група
13. Федоренко Карина 134 група
14. Чуприна Діана 134 група

4. Мета:
 виробити навички створення математичної
моделі до логічної задачі;
 поглибити знання студентів про способи
розв’язування логічних задач;
 навчити відтворювати математичні моделі до
задач;
 виробити навички як розв’язувати задачі за
допомогою кругів Ейлера;

5. Основні вимоги:
знати про розвиток творчості визначних
математиків;
види логічних задач;
продовжити формування навичок
використання математичних символів під
час розв’язування логічних задач;

6. Основні завдання гуртка:
Формування і розвиток розумових
операцій: аналізу і синтезу, порівнянь,
аналогій, класифікацій, узагальнень.
Розвиток та тренінг мислення взагалі й
творчого зокрема.
Підтримання інтересу до предмета
(унікальність творчості математиків слугує
мотивом до навчальної діяльності).

7. Основні завдання гуртка:
Розвиток таких якостей творчої особистості,
як пізнавальна активність, посидючість,
завзятість у досягненні мети, самостійна
творчість.
 Підготовка студентів до творчої діяльності,
математичних досліджень.

8. Цілі математичного гуртка:
Формувати стійкий інтерес до математики;
Розвивати нестандартне мислення;
Розширити знання студентів за межі програми
курсу загальноосвітнього циклу
Розвивати математичні здібності студентів,
різні види мислення (образного, логічного,
абстрактного, комбінаторного тощо);
 навичок самостійної роботи з книжкою;
 пошуково-навчальна робота в Інтернеті.

9. Сформувати такі практичні навички:
здатність до формалізації математичного
матеріалу, відокремлення форми від змісту,
абстрагування від конкретних кількісних
відношень і просторових форм та
оперування формальними структурами,
структурами відношень і зв’язків;
розвивати здатність узагальнювати
математичний матеріал, виокремлювати
головне, нехтуючи несуттєвим, бачити
загальне у зовні різному;

10. Сформувати такі практичні навички:
здатність до оперування числовою та
знаковою символікою;
розвивати здатність до послідовного,
правильно розчленованого логічного
міркування, пов’язаного з потребою в
доведеннях, обґрунтуванні, висновках;
здатність скорочувати процес міркування,
мислити згорнутими структурами;

11. Сформувати такі практичні навички:
здатність до оборотності мислительного
процесу (переходу із прямого на обернений
хід думки);
гнучкість мислення, здатність до
переключення від однієї розумової операції
до іншої, свобода від сковуючого упливу
шаблонів і трафаретів;
математична пам’ять (пам’ять на
узагальнення, формалізовані структури,
логічні схеми);
здатність до просторових уявлень.

12. Програма роботи гуртка
на І півріччя
№ пп Тема заняття
Кількість
годин
Вступ.
1. Організаційнезаняття 1
2. Предмет «логіка», «математична логіка» 1
3. Задачі–забави 1
4. Задачі–казки 1
5. Задачі–загадки 1
6. Задачі на рух 1
Основні типи логічних задач 1
7. Подільність чисел 1
8. Властивості цілих чисел 1
9. Задачі на переливання та звучання 1
10. Метод таблиць і графіків 1
11. Принцип Діріхле 1
12. Кола Ейлера 2

13. Характерною особливістю сучасного етапу розвитку
математики є її тісна плодотворна взаємодія з науками й
практичними проблемам, які стосуються безпосередньо людини
й суспільства. Попередні її істотні зв’язки з іншими предметами
доповнюються цими новими зв’язками.

14. Дякую за увагу!