SlideShare a Scribd company logo
Bilişim’2013 - 30. Ulusal Bilişim Kurultayı, 28-29 Kasım 2013, Ankara

Yaşam Deneyimlerinin Yönetimi İçin
Bir Sistem Önerisi
Doç.Dr. Mehmet Emin MUTLU
Anadolu Üniversitesi
Açıköğretim Fakültesi
memutlu@anadolu.edu.tr
Giriş

Deneyim
•Deneyim, katıldığımız ya da maruz kaldığımız
olay ve etkinliklerle kazandığımız bilgi ya da
beceri ile oluşur. Bireyin yaşam
deneyimlerinin geniş bir doğası
bulunmaktadır. Deneyimlerimiz fiziksel,
zihinsel, duygusal, ruhani, dini, sosyal ya da
sanal deneyimler olabilir. Diğer taraftan
deneyimlerimiz birinci el, ikinci ya da üçüncü
el deneyimler olabilmektedir.

Deneyimleri Farketmek
•Bireyler özellikle iş yaşamındaki deneyimlerini
genellikle önceden planlayarak ve bilincinde
olarak yaşarlar. Fakat genel olarak ele
alındığında yaşam deneyimlerinin önemli bir
bölümü önceden planlanmadan yaşanır. Diğer
taraftan bireyler o anda bir deneyim
yaşadıklarının bilincinde olmayabilirler.
Bireylerin yaşam deneyimlerinin farkında
olmaları ve değerlendirebilmeleri, bireysel yol
haritalarını oluşturmalarında etkili olacaktır.

Amaç
•Bu çalışmada bireylerin yaşam deneyimlerini
yönetebilmeleri amacıyla bir sistem
geliştirilmesi amaçlanmıştır.
Yöntem
Tasarım Tabanlı Araştırma Yaklaşımı
Tasarlanan
sisteme ait
prototip bir
uygulama ardışık
iyileştirmelerle
geliştirilmiş

Problemin
çözümlenmesi
amacıyla literatür
taraması
gerçekleştirilmiş

Problemin
çözümünü
sağlayacak bir
sistem tasarımı
gerçekleştirilmiş

Elde edilen
bulgular rapor
haline
getirilmiştir

Bu süreç
boyunca da elde
edilen çözüm
sürekli denenmiş
Yaşam Deneyimlerinin Yönetimi
Yaşam Günlüğü Sistemleri
Deneyimlerimizi gözden geçirmek ve değerlendirmek
amacıyla daha sonra geri dönüp inceleyebileceğimiz
kanıtlara gereksinim vardır.

Çoğu deneyime ait kanıt bulmak zor olsa da fiziksel ve
sanal ortamlarda yaşanan deneyimleri daha sonra gözden
geçirmek amacıyla kaydetmek mümkün olabilmektedir.
Yaşam Deneyimlerinin Kaydedilmesi
Vannevar Bush (Memex)

Gordon Bell
Fiziksel ve Sanal Ortamlardaki
Deneyimler
Yaşam günlüğü çalışmalarında genellikle bireyler tarafından giyilen-taşınan sistemlerin tasarımına ağırlık verilmiş olmasına rağmen
günümüzde özellikle bilgi çalışanlarının sanal ortamlardaki deneyimleri genellikle ev ve işyerlerinde bulunan birden fazla
bilgisayara dağılmıştır.
Örneğin bir öğretim üyesinin işyerinde bir masaüstü bilgisayarı, bir dizüstü bilgisayarı, evde bir masaüstü bilgisayarı ve bir tablet
bilgisayarı, ayrıca bir akıllı telefonunun bulunması mümkün olabilmektedir. Bu durumda bireylerin sadece bir cihazı kullanarak
bütün sanal deneyimlerini o cihazda yaşamasını beklemek gerçekçi değildir. Bu nedenle bireylerin sahip olduğu birden fazla
cihazdaki deneyimlerini ayrı ayrı kaydeden bir sisteme ihtiyaç vardır.

Diğer taraftan bireyler bilgisayar başında geçirdikleri süre dâhil tüm zamanlarında fiziksel ve sosyal deneyimler yaşarlar. Bu
deneyimlerin de geleneksel yaşam günlüğü kameralarıyla kaydedilmesi gerekmektedir.

Bu gerekçeler dikkate alınarak, fiziksel ortamlar için yaşam günlüğü kamerası, sanal ortamlar için ise birden fazla cihazda
çalışabilen ekran görüntüsü yakalama araçlarını içeren bir yaşam günlüğü sistemi geliştirmesi gerekmektedir.
Yaşam Deneyimleri Yönetimi Süreci
Yaşam deneyimleri yönetimi
• “bireyin geçmiş deneyimleri değerlendirebilmesi,
• şu anda yaşamakta olduğu deneyimlerin farkında olması ve
• gelecekte yaşamayı öngördüğü deneyimleri planlayabilmesi”
şeklinde tanımlanabilir.

“Yaşam deneyimlerinin
kaydedilmesi”

“Yaşam deneyimlerinin
yorumlanması”

“Yaşam deneyimlerinin
planlanması
denetlenmesi ve
değerlendirilmesi”
Yaşam Deneyimlerini Kaydetme
Fiziksel ve Sanal Ortamlardaki Yaşam
Deneyimlerinin Eşzamanlı Olarak Kaydedilmesi
Yaşam Deneyimlerini Yorumlama

Öykü

…

…

Kayıt

…

Kayıt

…

Etkinlik

Kayıt

…
Etkinlik

…

Kayıt

…

Kayıt

Kayıt

…

Etkinlik

…

Etkinlik

…

…

Kayıt

Kayıt

…

Etkinlik

…

Etkinlik

Kayıt

Olay (episode) Olay (episode)
Etkinlikler (Activities)
•

Etkinlik (Activity) Kuramına göre insan etkinlikleri, eylemlerden, eylemler de
işlemlerden oluşurlar. Etkinlik belirli bir gereksinimi karşılamaya yönelik bir güdü
tarafından motive edilir. Eylem ise belirli bir amaca ulaşmak amacıyla gerçekleştirilen
bir davranıştır. İşlemler ise eylemi gerçekleştirmek amacıyla yerine getirilen rutin
süreçlerdir. İnsanlar genellikle bir eylemi gerçekleştirirken yaptıkları işlemlerin
farkında değillerdir (Kaptelinin, 2013).

Etkinlik
Eylem

Eylem

İşlem

İşlem

İşlem
Etkinlikler İçin Örnek Kategoriler
Belge okuma
Gösteri seyretme
Ses dinleme
Fiziksel aktivite gerçekleştirme
Seyahat
Ruhani etkinlik gerçekleştirme
Görüşme yapma
Sunum yapma

• Kitap, gazete, dergi, yazı, …
• Sinema filmi, tiyatro, opera, konser, televizyon programı, …
• Radyo programı, müzik dosyası (mp3, cd, plak, …)
• Yürüme, koşma, yüzme, masaj, yıkanma, saç
kestirme, bakım, güneşlenme, fitness, aerobik, dans, spor
karşılaşması, dinlenme, uyuma, yemek yeme, …
• Bisiklet, motosiklet, otomobil, tekne, uçak, …
• İbadet, meditasyon, …
• Yüz yüze görüşme, telefon, SMS, dijital yazışma, …
• Ders anlatımı, bildiri-seminer sunumu, toplum önünde konuşmalar, …

Eğitsel eylem gerçekleştirme

• Ders dinleme, ders çalışma, ödev yapma, sınav olma, …

Bilgi çalışması gerçekleştirme

• Araştırma, yazma, organize etme, beyin fırtınası, geleceği planlama, geçmişi
değerlendirme, problem çözme, proje gerçekleştirme, yazılım geliştirme…

…

•…
Deneyime Ait Bağlamlar
Deneyime dahil
olan kişiler

Deneyimle
ilişkili kişisel
davranışlar

Deneyimin
zamanı ve
süresi

Deneyimin
gerçekleştiği
ortam

Deneyimden
kaynaklanan
duygular-duygu
durumlar

Deneyimle ilgili
kişisel özellikler

Deneyimin
kaydı

Deneyimle ilgili
varlıklar
Olaylar (Episodes)
Birbiriyle ilişkili etkinliklerin oluşturduğu üst etkinliğe olay (episode) adını verilmektedir.
Olay
Etkinlik

Etkinlik

Etkinlik

Etkinlik

Etkinlik

Etkinlik

Etkinlik

Etkinlik

Etkinlik

Etkinlik

Etkinlik

Etkinlik

Etkinlik

Etkinlik

Olay

Olay

Etkinlik
Öyküler
Öykü kısaca birbiriyle ilişkili olaylar (episode) kümesidir.

Öykü A
Olay

Olay

Olay

Olay

…

Olay

Olay

Olay

Olay

…

Olay

Öykü B

Olay
Deneyimleri Planlama, Denetleme ve
Değerlendirme*
Planlama
• Gelecekte neler
yapılması gerektiğine
karar verilmesi

Değerlendirme
• Var olan durumun
bireyin kendisi için
belirlediği
standartlara göre
belirlenmesi

Denetleme
• Var olan durumun
planlanan ile
karşılaştırılması

*«Öğrenme Deneyimlerinin Yönetimi» yaklaşımından uyarlanmıştır (Mutlu, 2013b).
Yönetim Listeleri

Geleceğe Yönelik Listeler
Hedefler
Yol haritaları
Tasarım fikirleri
Taslaklar
Yapılacaklar
Sonraki projeleresürümlere bırakılan işler
…

Güncel Duruma Yönelik
Listeler
Yapılanlar
Sürüm günlüğü
Hatalar-sorunlar
…

Geçmişe Yönelik Listeler
Tamamlananlar
İptal edilenler
Yeniden ele
alınanlar/alınacaklar
Başarılar
Başarısızlıklar
Beceriler/Yeterlilikler
Yetersizlikler
…
Yaşam Günlüğü Katmanı

Deneyim İşleme Katmanı

Sistemin Tasarımı
Etkinliker
Olaylar (Episodes)
Öyküler

Çalışma Bilgisayarı
Bulut
Görüntüler

Yaşam Günlüğü Yazılımları
Cihazlar
İşlevsel Tasarım Prensipleri
“Sahip olduğum birden çok cihazdan kamera ve ekran görüntüleri yakala”,
“Görüntüleri cihazlardan çalışma bilgisayarına aktar ve bir araya getir”,
“Ev-işyeri gibi birden çok yaşam günlüğü sistemiyle çalışabilmeliyim”,
“Geçmiş deneyimlere ait görüntüleri bana yıl-ay-gün biçiminde listele”,
“Görüntülerde zamansal filtreleme olanağı sağla”,
“Görüntüleme seçenekleri sun”,
“Bir kayıt, birden fazla kayıttan oluşan grup, bir gün, bir ay ya da bir yıla ait sınırsız sayıda ve zengin
metin formatında yorum bilgisi girebilmeliyim”,

”Arama, listeleme yapabilmeliyim”
Genel Tasarım Prensipleri
Otomatiklik

Genişletilebilirlik
Yönetilebilirlik
Sürdürülebilirlik

• Kendiliğinden ve sürekli görüntü alabilme

• Birden çok cihazda çalışabilme

• Yönetim ve bakımda basitlik

• Ağ ve depolama kapasitesi ve bedelinin düşüklüğü

Güvenlik

• Veri tabanı taşınabilirliği, yedekleme

Esneklik

• Sınırsız düğüm ve sınırsız öğe oluşturabilme, kes-kopyala-yapıştır
özelliği ve diğer ortamlara veri aktarabilme

Veri bütünlüğü

• Her iki alt sistemde diğer yöne doğru bütünlük
Sistemin Geliştirilmesi
• Önceki bölümde tasarlanan sistemin
denenmesi amacıyla kullanılabilir bir prototip
yazılımının geliştirilmesi gerekmektedir.
Bu amaçla tasarımda yer alan
yaşam günlüğü katmanında
daha önce geliştirilmiş ve
denenmiş olan “Çoklu Cihaz
Tabanlı Yaşam Günlüğü
Sistemi” kullanılacaktır.

Tasarımın deneyim işleme
katmanında çalışacak yazılım
ise bu çalışma kapsamında
geliştirilmiştir.
Yaşam Günlüğü Alt Sistemi
Yaşam Günlüğü Yazılımları
LifeLoggingCC

LifeLoggingSC
LifeLoggingCCDesktop

LifeLoggingCCPhone
LifeLoggingTransporter

LifeLoggingSCWin7
Deneyim İşleme Katmanını Geliştirme
Öyküsü
Tasarımın deneyim işleme katmanında çalışacak yazılım “Tasarım Tabanlı Araştırma”
yaklaşımı uygulanarak bu çalışma kapsamında geliştirilmiştir.

Bu yaklaşıma göre problemin çözümlenmesi, tasarlanması, geliştirilmesi ve uygulanması
süreçleri probleme bir çözüm bulununcaya kadar ardışık iyileştirmelerle döngüsel olarak
uygulanır.

Deneyim işleme katmanında kullanılmak üzere AllMyListsLE isimli bir yazılım ardışık
iyileştirmelerle üç sürümde geliştirilmiştir.

AllMyListsLE yazılımı kullanıcının kamera görüntüsü ve ekran görüntülerine ait kayıtlardan
yararlanarak yaşamış olduğu deneyimlerine ait etkinlik, olay ve öykülere ait not, yorum ve
gözlemlerini girmesine ve daha sonra bunları inceleyerek değerlendirebilmesine olanak
sağlayan bir yazılımdır.
Sürüm 1
• İlk Sürümde Microsoft Visual Studio ile WPF 4.5 üzerinde ve SQL CE 4.0
veritabanı ile geleneksel System.Data.SqlServerCE API'si kullanıldı.
Sürüm 2
• AllMyListsWPFMVVMAllMyListsLE
Sürüm 3
• <Görüntüleme ortamı>
Tamamlanan Sistemin Özellikleri
Sistemin Denenmesi
Geliştirme ve Deneme Takvimi
• Deneyim işleme katmanına ait AllMyListsLE yazılımı Ocak
2013-Mayıs 2013 tarihleri arasında geliştirilmiş ve Mayıs
2013-Eylül 2013 arasında yoğun olarak denenmiştir.

Kaydedilen Görüntüler
• Deneme kapsamında AllMyListsLE yazılımı yaşam günlüğü
sistemine ait çalışma bilgisayarına kurulmuştur. Bu deneme
esnasında yaşam günlüğü katmanına ait yazılımların Aralık
2012-Eylül 2013 tarihleri arasında kaydettikleri 125.000
görüntü üzerinde çalışılmıştır.
Deneme Süreci
Yaşam deneyimlerinin kaydedilmesi
• Bu süre boyunca çoğu zaman bir gün içerisinde sadece bir bilgisayara ait kaydedilmiş ekran görüntüleri
üzerinde çalışılmaktayken, sisteme stres testi uygulandığı günlerde aynı anda yedi farklı cihazdan gelen
görüntülerin kullanıldığı olmuştur.

Yaşam günlüğünün taranması
• Yaşam günlüğü görüntüleri yıl, ay, gün, cihaz ve saat bazında taranabilmektedir. Sistemin kullanımında
genellikle birkaç günde bir o günlere ait cihazlar tarafından kaydedilen görüntüler saat bazında taranarak
seçilen görüntü ya da görüntü grupları üzerinde yorum girişi yapılmıştır.

Görüntüleri yorumlama işlemi
• Bireysel kullanımda etkinliklerin günlük yorumlar biçiminde, olayların aylık yorumlar biçiminde ve öykülerin
ise yıllık yorumlar biçiminde oluşturulması tercih edilmiştir.

Planlama, denetleme, değerlendirme
• Yönetsel listeler ay düğümlerinde “Planlananlar”, “Devam edenler” ve “Tamamlananlar” isimlerinde
oluşturulan öğelerde tutulmuştur. Bu öğeler haftalık olarak genellikle haftanın ilk günü, önceki hafta girilmiş
olan etkinlik, olay ve öykü kayıtları taranarak güncellenmiştir. Burada kullanılan isimlendirmeler sistemi
kullananların odaklandığı deneyim türlerine göre değişebilir. İş-Proje odaklı deneyimleri takip etmek
isteyenler görevler, hatırlatıcılar ve yapılacaklar türü öğelere ağırlık verirken, sanat-kültür, sağlık-spor,
eğlence-hobi ve sosyal yaşam gibi deneyimlere odaklananlar etkinlik-olay-öykü bağlamına ağırlık
verebilirler.
Bulgular
Anlık Kullanım

•Geçmiş bir deneyimin ayrıntılarını hatırlamak amacıyla anlık kullanımlar etkili olmaktadır.

Yaşam Arşivi

•Fiziksel ve sanal ortamlarda yaşanan yaşam deneyimlerinin eksiksiz bir envanteri çıkarılabilmektedir.
Kullanışlı bir yaşam arşivi elde edilmektedir.

Kalıcı Hatırlama

•Günlük faaliyetlere ait görsel kanıtlar daha kalıcı bir hatırlama sağladıklarından dolayı, aradan uzun
zaman geçtikten sonra dahi deneyimlere yönelik tekrar tekrar yorum yapma olanağı bulunmaktadır.

Birden Fazla Cihazda
Kullanım

•Sistemin özellikle aynı anda birden fazla bilgisayarda çalışmayı gerektiren etkinliklerde bu etkinliklerin
koordinasyonu için etkili bir araç olduğu görülmüştür.

Kişisel Performans

•Günlük etkinlik listelerinin varlığı kişisel performans değerlendirmesi yapmaya olanak sağlamaktadır.

Geçmiş Deneyimlerden
Yararlanmak
Yaşama Ait Öyküler

•Bir olay anında daha önce yaşanmış benzer olaylara ait görüntüler ve etkinlik kayıtlarından
yararlanarak deneyimleri gözden geçirmek zaman ve enerji kaybını önlemektedir.

•Yaşamın ardışık ve ya paralel öykülerden oluştuğu ayırdına varılmaktadır. Değişik roller ile öyküler
arasındaki ilişkiler anlaşılır hale gelmektedir. Gelecek, şu an ve geçmişe ait bulanıklık ve belirsizlik
azalmaktadır.
Sistemin Olası Kullanım Alanları
Kişisel gelişim ve
yaşam koçluğu (Amaç
yönetimi)

Kişisel proje yönetimi
(Görevler, yapılacaklar
listeleri, hatırlatıcılar)

Hafıza yönetimi
(Kişisel anılar, aile
anıları, kurumsal
anılar)

Kişisel sağlık yönetimi
(Spor, beslenme, bakı
m, tedavi)

Kişisel güvenlik
(Özellikle hafıza
sorunu yaşayanlarda)

Kişisel eğitim
yönetimi (Yaşam boyu
öğrenme, informel
öğrenme)
Öneriler
Sistemin yaşam günlüğü alt sistemi sadece Windows 8 ve Windows Phone 8 işletim
sistemleri için geliştirildiğinden dolayı iOS, MacOS ve Android işletim sistemlerinden
ekran ya da kamera görüntüsü alınamamaktadır.
AllMyListsLE yazılımı bir ekranda çok sayıda resim görüntülerken yavaşlık
yaşayabilmektedir. Aynı anda birden çok cihaza ait görüntüleri eş zamanlı olarak
görüntüleme olanağı bulunmamaktadır. Sistemin bu kısıtlılıklarının aşılması amacıyla
geliştirmeler yapılabilir.

Ayrıca sisteme görüntü tanıma yetenekleri kazandırma, yeni sensörler ekleme, yeni
yönetsel yetenekler kazandırma gibi ek geliştirme olanakları bulunmaktadır.

Sistemin çok kullanıcı üzerinde uygulanmasına yönelik deneysel çalışmalar yapılması
durumunda farklı kullanım deneyimleri ve kullanım alanları belirlenebilir
Teşekkürler

Bu çalışma Anadolu Üniversitesi Bilimsel
Araştırma Projeleri Komisyonunca kabul edilen
1301E014 nolu proje kapsamında
desteklenmiştir.
Kaynakça
[1] Wikipedia, (2013). Experience, http://en.wikipedia .org/wiki/Experience, (7.10.2013 tarihinde erişildi)
[2] Bush, V. (1945). As We May Think. The Atlantic Monthly. 176(1), July 1945, 101-108,
[3] Mann, S. (2013). Wearable Computers Project, http://wearcam.org/pictures.html, (7.10.2013 tarihinde erişildi)
[4] SenseCam (2013), http://research. microsoft.com /en-us/um/cambridge/projects/sensecam/ (7.10.2013 tarihinde erişildi)
[5] Bell, G. (2013) MyLifeBits Project, http://research.microsoft.com/en-us/projects/mylifebits/default.aspx, (7.10.2013 tarihinde
erişildi)
*6+ Mutlu, M.E. (2013c) Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi İçin Çoklu Cihaz Tabanlı Bir Yaşam Günlüğü Sisteminin
Geliştirilmesi, WCEIS-2013 - 2nd World Conference on Educational and Instructional Studies, 7-9 Kasım 2013, Antalya (Kabul
edildi)
*7+ Mutlu, M. E. (2012a). Yaşam Günlüğü (CARPE) Uygulamaları ve Yaşam Deneyimleri Yönetimi İçin Bir Bilgi Mimarisi, XVII.
Türkiye’de İnternet Konferansı, 7-9 Kasım 2012, Eskişehir.
[8] Mutlu, M.E., (2012b), A Mobile Information Management Framework Proposal for The Development of Personal Learning
Environments, Future Learning - IV. International Future Learning Conference, 14-16 Kasım 2012, İstanbul.
*9+ Mutlu, M.E. (2013a), Öğrenmenin Üç Boyutu ve Öğrenme Deneyimlerinin Oluşması, 22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı
EBK2013, 5-7 Eylül 2013, Eskişehir.
*10+ Mutlu, M.E. (2013b), Genişletilmiş İnformel Öğrenme Modeli ve Öğrenme Deneyimlerinin Yönetimi için Bir Yöntem, 22. Ulusal
Eğitim Bilimleri Kurultayı EBK2013, 5-7 Eylül 2013, Eskişehir.
[11] Teraoka, T. (2012), Toward personal experience management in a socially networked world. PIM WorkShop 2012, affiliated
with CSCW 2012, the Conference on Computer-Supported Collaborative Work, February 2012, Seattle.
[12] Kaptelinin, V. (2013). Activity Theory. In: Soegaard, Mads ve Dam, Rikke Friis (eds.). The Encyclopedia of Human-Computer
Interaction, 2nd Ed.. Aarhus, Denmark: The Interaction Design Foundation. http://www.interaction-design.org
/encyclopedia/activity_theory.html, (7.10.2013 tarihinde erişildi)
[13] Wikipedia, (2013d). Management, http://en.wikipedia.org /wiki/Management (7.10.2013 tarihinde erişildi)
[14] Mutlu, M.E. (2013c), PIM Projects, Kişisel Bilgi Sistemleri Wiki Sitesi, (http://personalis. wikispaces.com/PIM+Projects),
(7.10.2013 tarihinde erişildi)

More Related Content

Viewers also liked

An Open Educational Resource Experience in Turkey
An Open Educational Resource Experience in TurkeyAn Open Educational Resource Experience in Turkey
An Open Educational Resource Experience in TurkeyMehmet Emin Mutlu
 
Açıköğretim Öğrencilerinin İnternet Erişim Profilleri
Açıköğretim Öğrencilerinin İnternet Erişim ProfilleriAçıköğretim Öğrencilerinin İnternet Erişim Profilleri
Açıköğretim Öğrencilerinin İnternet Erişim Profilleri
Mehmet Emin Mutlu
 
Açıköğretimde e-Ders Tasarımı
Açıköğretimde e-Ders TasarımıAçıköğretimde e-Ders Tasarımı
Açıköğretimde e-Ders Tasarımı
Mehmet Emin Mutlu
 
A Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language Teaching
A Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language TeachingA Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language Teaching
A Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language Teaching
Mehmet Emin Mutlu
 
E-Learning Applications in the Open Education Faculty of Anadolu University
E-Learning Applications in the Open Education Faculty of Anadolu UniversityE-Learning Applications in the Open Education Faculty of Anadolu University
E-Learning Applications in the Open Education Faculty of Anadolu University
Mehmet Emin Mutlu
 
İnternet Ortamında Takım Çalışmasına Dayalı Eğitim
İnternet Ortamında Takım Çalışmasına Dayalı Eğitimİnternet Ortamında Takım Çalışmasına Dayalı Eğitim
İnternet Ortamında Takım Çalışmasına Dayalı Eğitim
Mehmet Emin Mutlu
 
E-Eğitim: Türkiye Denemeleri
E-Eğitim: Türkiye DenemeleriE-Eğitim: Türkiye Denemeleri
E-Eğitim: Türkiye Denemeleri
Mehmet Emin Mutlu
 
Kitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Anadolu Üniversitesinde Uygulanabilirliği
Kitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Anadolu Üniversitesinde UygulanabilirliğiKitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Anadolu Üniversitesinde Uygulanabilirliği
Kitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Anadolu Üniversitesinde Uygulanabilirliği
Mehmet Emin Mutlu
 
Açıköğretimde e-Öğrenme
Açıköğretimde e-ÖğrenmeAçıköğretimde e-Öğrenme
Açıköğretimde e-Öğrenme
Mehmet Emin Mutlu
 
Açıköğretim e-Öğrenme Yapım ve Sunum Altyapısı
Açıköğretim e-Öğrenme Yapım ve Sunum AltyapısıAçıköğretim e-Öğrenme Yapım ve Sunum Altyapısı
Açıköğretim e-Öğrenme Yapım ve Sunum Altyapısı
Mehmet Emin Mutlu
 
TBD Eskişehir Oluşumu
TBD Eskişehir OluşumuTBD Eskişehir Oluşumu
TBD Eskişehir Oluşumu
Mehmet Emin Mutlu
 
Açıköğretimde Mobil Öğrenme: Açıköğretim E-Öğrenme Hizmetlerinden Mobil Biliş...
Açıköğretimde Mobil Öğrenme: Açıköğretim E-Öğrenme Hizmetlerinden Mobil Biliş...Açıköğretimde Mobil Öğrenme: Açıköğretim E-Öğrenme Hizmetlerinden Mobil Biliş...
Açıköğretimde Mobil Öğrenme: Açıköğretim E-Öğrenme Hizmetlerinden Mobil Biliş...
Mehmet Emin Mutlu
 
İnternet Ortamında Bilgi Yönetimi Eğitimi: AÖF Bilgi Yönetimi Önlisans Progra...
İnternet Ortamında Bilgi Yönetimi Eğitimi: AÖF Bilgi Yönetimi Önlisans Progra...İnternet Ortamında Bilgi Yönetimi Eğitimi: AÖF Bilgi Yönetimi Önlisans Progra...
İnternet Ortamında Bilgi Yönetimi Eğitimi: AÖF Bilgi Yönetimi Önlisans Progra...
Mehmet Emin Mutlu
 
e-Learning Practices in the Open Education System of Anadolu University
e-Learning Practices in the Open Education System of Anadolu Universitye-Learning Practices in the Open Education System of Anadolu University
e-Learning Practices in the Open Education System of Anadolu University
Mehmet Emin Mutlu
 
Kişisel Araştırma Ortamları
Kişisel Araştırma OrtamlarıKişisel Araştırma Ortamları
Kişisel Araştırma Ortamları
Mehmet Emin Mutlu
 
Internet en Chine 2013
Internet en Chine 2013Internet en Chine 2013
Internet en Chine 2013
IZIASIA
 

Viewers also liked (16)

An Open Educational Resource Experience in Turkey
An Open Educational Resource Experience in TurkeyAn Open Educational Resource Experience in Turkey
An Open Educational Resource Experience in Turkey
 
Açıköğretim Öğrencilerinin İnternet Erişim Profilleri
Açıköğretim Öğrencilerinin İnternet Erişim ProfilleriAçıköğretim Öğrencilerinin İnternet Erişim Profilleri
Açıköğretim Öğrencilerinin İnternet Erişim Profilleri
 
Açıköğretimde e-Ders Tasarımı
Açıköğretimde e-Ders TasarımıAçıköğretimde e-Ders Tasarımı
Açıköğretimde e-Ders Tasarımı
 
A Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language Teaching
A Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language TeachingA Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language Teaching
A Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language Teaching
 
E-Learning Applications in the Open Education Faculty of Anadolu University
E-Learning Applications in the Open Education Faculty of Anadolu UniversityE-Learning Applications in the Open Education Faculty of Anadolu University
E-Learning Applications in the Open Education Faculty of Anadolu University
 
İnternet Ortamında Takım Çalışmasına Dayalı Eğitim
İnternet Ortamında Takım Çalışmasına Dayalı Eğitimİnternet Ortamında Takım Çalışmasına Dayalı Eğitim
İnternet Ortamında Takım Çalışmasına Dayalı Eğitim
 
E-Eğitim: Türkiye Denemeleri
E-Eğitim: Türkiye DenemeleriE-Eğitim: Türkiye Denemeleri
E-Eğitim: Türkiye Denemeleri
 
Kitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Anadolu Üniversitesinde Uygulanabilirliği
Kitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Anadolu Üniversitesinde UygulanabilirliğiKitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Anadolu Üniversitesinde Uygulanabilirliği
Kitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Anadolu Üniversitesinde Uygulanabilirliği
 
Açıköğretimde e-Öğrenme
Açıköğretimde e-ÖğrenmeAçıköğretimde e-Öğrenme
Açıköğretimde e-Öğrenme
 
Açıköğretim e-Öğrenme Yapım ve Sunum Altyapısı
Açıköğretim e-Öğrenme Yapım ve Sunum AltyapısıAçıköğretim e-Öğrenme Yapım ve Sunum Altyapısı
Açıköğretim e-Öğrenme Yapım ve Sunum Altyapısı
 
TBD Eskişehir Oluşumu
TBD Eskişehir OluşumuTBD Eskişehir Oluşumu
TBD Eskişehir Oluşumu
 
Açıköğretimde Mobil Öğrenme: Açıköğretim E-Öğrenme Hizmetlerinden Mobil Biliş...
Açıköğretimde Mobil Öğrenme: Açıköğretim E-Öğrenme Hizmetlerinden Mobil Biliş...Açıköğretimde Mobil Öğrenme: Açıköğretim E-Öğrenme Hizmetlerinden Mobil Biliş...
Açıköğretimde Mobil Öğrenme: Açıköğretim E-Öğrenme Hizmetlerinden Mobil Biliş...
 
İnternet Ortamında Bilgi Yönetimi Eğitimi: AÖF Bilgi Yönetimi Önlisans Progra...
İnternet Ortamında Bilgi Yönetimi Eğitimi: AÖF Bilgi Yönetimi Önlisans Progra...İnternet Ortamında Bilgi Yönetimi Eğitimi: AÖF Bilgi Yönetimi Önlisans Progra...
İnternet Ortamında Bilgi Yönetimi Eğitimi: AÖF Bilgi Yönetimi Önlisans Progra...
 
e-Learning Practices in the Open Education System of Anadolu University
e-Learning Practices in the Open Education System of Anadolu Universitye-Learning Practices in the Open Education System of Anadolu University
e-Learning Practices in the Open Education System of Anadolu University
 
Kişisel Araştırma Ortamları
Kişisel Araştırma OrtamlarıKişisel Araştırma Ortamları
Kişisel Araştırma Ortamları
 
Internet en Chine 2013
Internet en Chine 2013Internet en Chine 2013
Internet en Chine 2013
 

Similar to Yaşam Deneyimlerinin Yönetimi İçin Bir Sistem Önerisi

Yaşam Günlüğü (CARPE) Uygulamaları ve Yaşam Deneyimleri Yönetimi İçin Bir Bil...
Yaşam Günlüğü (CARPE) Uygulamaları ve Yaşam Deneyimleri Yönetimi İçin Bir Bil...Yaşam Günlüğü (CARPE) Uygulamaları ve Yaşam Deneyimleri Yönetimi İçin Bir Bil...
Yaşam Günlüğü (CARPE) Uygulamaları ve Yaşam Deneyimleri Yönetimi İçin Bir Bil...
Mehmet Emin Mutlu
 
Experience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi
Experience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin KaydedilmesiExperience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi
Experience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi
Mehmet Emin Mutlu
 
Bi̇lgi̇sayar destekli̇ öğreti̇m
Bi̇lgi̇sayar destekli̇ öğreti̇mBi̇lgi̇sayar destekli̇ öğreti̇m
Bi̇lgi̇sayar destekli̇ öğreti̇mBüşRa Yndk
 
Abdulvahap akbaba ders slayt (1)
Abdulvahap akbaba ders slayt (1)Abdulvahap akbaba ders slayt (1)
Abdulvahap akbaba ders slayt (1)Nesibe Yüce
 
Akademik Bilişim - 2013 - Sunumu - 24 Ocak 2013
Akademik  Bilişim - 2013 - Sunumu - 24 Ocak 2013Akademik  Bilişim - 2013 - Sunumu - 24 Ocak 2013
Akademik Bilişim - 2013 - Sunumu - 24 Ocak 2013
Hacı OĞUZ
 
Yapay Zeka
Yapay ZekaYapay Zeka
Yapay Zeka
Atilla YARDIMCI
 
Öğrenme deneyimleri yönetimi
Öğrenme deneyimleri yönetimiÖğrenme deneyimleri yönetimi
Öğrenme deneyimleri yönetimi
Hakan Genç
 
Bilgisayar destekli ögretim (2)
Bilgisayar destekli ögretim (2)Bilgisayar destekli ögretim (2)
Bilgisayar destekli ögretim (2)BüşRa Yndk
 
Bilgisayar destekli öğretim yasi̇n
Bilgisayar destekli öğretim yasi̇nBilgisayar destekli öğretim yasi̇n
Bilgisayar destekli öğretim yasi̇nNesibe Yüce
 
Kullanılabilirlik 1 tanim
Kullanılabilirlik 1 tanimKullanılabilirlik 1 tanim
Kullanılabilirlik 1 tanim
Middle East Technical University METU
 
Öğrenme Deneyimlerinin Yorumlanması
Öğrenme Deneyimlerinin YorumlanmasıÖğrenme Deneyimlerinin Yorumlanması
Öğrenme Deneyimlerinin Yorumlanması
Mehmet Emin Mutlu
 
Cei̇T253 Sunum
Cei̇T253 SunumCei̇T253 Sunum
Cei̇T253 Sunumaslicik
 
Cei̇T253 Sunum
Cei̇T253 SunumCei̇T253 Sunum
Cei̇T253 Sunumaslicik
 

Similar to Yaşam Deneyimlerinin Yönetimi İçin Bir Sistem Önerisi (20)

Bde ö (1)yeni
Bde ö (1)yeniBde ö (1)yeni
Bde ö (1)yeni
 
Bde ö (1)
Bde ö (1)Bde ö (1)
Bde ö (1)
 
Yaşam Günlüğü (CARPE) Uygulamaları ve Yaşam Deneyimleri Yönetimi İçin Bir Bil...
Yaşam Günlüğü (CARPE) Uygulamaları ve Yaşam Deneyimleri Yönetimi İçin Bir Bil...Yaşam Günlüğü (CARPE) Uygulamaları ve Yaşam Deneyimleri Yönetimi İçin Bir Bil...
Yaşam Günlüğü (CARPE) Uygulamaları ve Yaşam Deneyimleri Yönetimi İçin Bir Bil...
 
Experience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi
Experience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin KaydedilmesiExperience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi
Experience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi
 
Bi̇lgi̇sayar destekli̇ öğreti̇m
Bi̇lgi̇sayar destekli̇ öğreti̇mBi̇lgi̇sayar destekli̇ öğreti̇m
Bi̇lgi̇sayar destekli̇ öğreti̇m
 
Slaytlar
SlaytlarSlaytlar
Slaytlar
 
Abdulvahap akbaba ders slayt (1)
Abdulvahap akbaba ders slayt (1)Abdulvahap akbaba ders slayt (1)
Abdulvahap akbaba ders slayt (1)
 
Akademik Bilişim - 2013 - Sunumu - 24 Ocak 2013
Akademik  Bilişim - 2013 - Sunumu - 24 Ocak 2013Akademik  Bilişim - 2013 - Sunumu - 24 Ocak 2013
Akademik Bilişim - 2013 - Sunumu - 24 Ocak 2013
 
Yapay Zeka
Yapay ZekaYapay Zeka
Yapay Zeka
 
Ayşegül slay
Ayşegül slayAyşegül slay
Ayşegül slay
 
Sunu1
Sunu1Sunu1
Sunu1
 
Öğrenme deneyimleri yönetimi
Öğrenme deneyimleri yönetimiÖğrenme deneyimleri yönetimi
Öğrenme deneyimleri yönetimi
 
Bilgisayar destekli ögretim (2)
Bilgisayar destekli ögretim (2)Bilgisayar destekli ögretim (2)
Bilgisayar destekli ögretim (2)
 
Cengiz akça
Cengiz akçaCengiz akça
Cengiz akça
 
Cengiz akça
Cengiz akçaCengiz akça
Cengiz akça
 
Bilgisayar destekli öğretim yasi̇n
Bilgisayar destekli öğretim yasi̇nBilgisayar destekli öğretim yasi̇n
Bilgisayar destekli öğretim yasi̇n
 
Kullanılabilirlik 1 tanim
Kullanılabilirlik 1 tanimKullanılabilirlik 1 tanim
Kullanılabilirlik 1 tanim
 
Öğrenme Deneyimlerinin Yorumlanması
Öğrenme Deneyimlerinin YorumlanmasıÖğrenme Deneyimlerinin Yorumlanması
Öğrenme Deneyimlerinin Yorumlanması
 
Cei̇T253 Sunum
Cei̇T253 SunumCei̇T253 Sunum
Cei̇T253 Sunum
 
Cei̇T253 Sunum
Cei̇T253 SunumCei̇T253 Sunum
Cei̇T253 Sunum
 

More from Mehmet Emin Mutlu

Hafta 9 - e-Öğrenmede Sınırdaki Teknolojiler
Hafta 9 - e-Öğrenmede Sınırdaki TeknolojilerHafta 9 - e-Öğrenmede Sınırdaki Teknolojiler
Hafta 9 - e-Öğrenmede Sınırdaki Teknolojiler
Mehmet Emin Mutlu
 
Hafta 7 - Uzaktan Eğitimde Güncel Teknolojiler
Hafta 7 - Uzaktan Eğitimde Güncel TeknolojilerHafta 7 - Uzaktan Eğitimde Güncel Teknolojiler
Hafta 7 - Uzaktan Eğitimde Güncel Teknolojiler
Mehmet Emin Mutlu
 
Hafta 6 - Uzaktan Eğitimde Geleneksel Teknolojiler
Hafta 6 - Uzaktan Eğitimde Geleneksel TeknolojilerHafta 6 - Uzaktan Eğitimde Geleneksel Teknolojiler
Hafta 6 - Uzaktan Eğitimde Geleneksel Teknolojiler
Mehmet Emin Mutlu
 
Hafta 5 - Uzaktan Eğitimde Teknoloji Kullanımı
Hafta 5 - Uzaktan Eğitimde Teknoloji KullanımıHafta 5 - Uzaktan Eğitimde Teknoloji Kullanımı
Hafta 5 - Uzaktan Eğitimde Teknoloji Kullanımı
Mehmet Emin Mutlu
 
Hafta 4 - Eğitimde Teknoloji Kullanımı
Hafta 4 - Eğitimde Teknoloji KullanımıHafta 4 - Eğitimde Teknoloji Kullanımı
Hafta 4 - Eğitimde Teknoloji Kullanımı
Mehmet Emin Mutlu
 
Teknolojik Devrimler
Teknolojik DevrimlerTeknolojik Devrimler
Teknolojik Devrimler
Mehmet Emin Mutlu
 
Öğrenme Deneyimleri Yönetimi - Learning Experiences Management
Öğrenme Deneyimleri Yönetimi - Learning Experiences ManagementÖğrenme Deneyimleri Yönetimi - Learning Experiences Management
Öğrenme Deneyimleri Yönetimi - Learning Experiences Management
Mehmet Emin Mutlu
 
Açıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim Dönemi
Açıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim DönemiAçıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim Dönemi
Açıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim Dönemi
Mehmet Emin Mutlu
 
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...
Mehmet Emin Mutlu
 
Kişisel Bilgi Yönetimi İçin Bütüncül Bir Yaklaşım
Kişisel Bilgi Yönetimi İçin Bütüncül Bir YaklaşımKişisel Bilgi Yönetimi İçin Bütüncül Bir Yaklaşım
Kişisel Bilgi Yönetimi İçin Bütüncül Bir Yaklaşım
Mehmet Emin Mutlu
 
Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversi...
Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversi...Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversi...
Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversi...
Mehmet Emin Mutlu
 
Platform Bağımsız Kişisel Öğrenme Ortamlarının Tasarımı
Platform Bağımsız Kişisel Öğrenme Ortamlarının TasarımıPlatform Bağımsız Kişisel Öğrenme Ortamlarının Tasarımı
Platform Bağımsız Kişisel Öğrenme Ortamlarının Tasarımı
Mehmet Emin Mutlu
 
Açık ve Uzaktan Öğrenme - Açık İçerik
Açık ve Uzaktan Öğrenme - Açık İçerikAçık ve Uzaktan Öğrenme - Açık İçerik
Açık ve Uzaktan Öğrenme - Açık İçerik
Mehmet Emin Mutlu
 
A Mobile Information Management Framework Proposal for Development of Persona...
A Mobile Information Management Framework Proposal for Development of Persona...A Mobile Information Management Framework Proposal for Development of Persona...
A Mobile Information Management Framework Proposal for Development of Persona...
Mehmet Emin Mutlu
 
Observed Technological Developments and Sustainability in PLE Diagrams - AE...
Observed Technological Developments and Sustainability in PLE Diagrams  -  AE...Observed Technological Developments and Sustainability in PLE Diagrams  -  AE...
Observed Technological Developments and Sustainability in PLE Diagrams - AE...
Mehmet Emin Mutlu
 
Uzaktan Dil Öğretiminde Yeni Öğrenme Ortamları: Anadolu Üniversitesi Türkçe S...
Uzaktan Dil Öğretiminde Yeni Öğrenme Ortamları: Anadolu Üniversitesi Türkçe S...Uzaktan Dil Öğretiminde Yeni Öğrenme Ortamları: Anadolu Üniversitesi Türkçe S...
Uzaktan Dil Öğretiminde Yeni Öğrenme Ortamları: Anadolu Üniversitesi Türkçe S...
Mehmet Emin Mutlu
 
Türkçe Sertifika Programları
Türkçe Sertifika ProgramlarıTürkçe Sertifika Programları
Türkçe Sertifika Programları
Mehmet Emin Mutlu
 
Open and Distance Learning Opportunities and e-Learning Services in Turkey
Open and Distance Learning Opportunities and e-Learning Services in TurkeyOpen and Distance Learning Opportunities and e-Learning Services in Turkey
Open and Distance Learning Opportunities and e-Learning Services in Turkey
Mehmet Emin Mutlu
 
Internet-Supported Learning Model in Distance ELT Program at Anadolu University
Internet-Supported Learning Model in Distance ELT Program at Anadolu UniversityInternet-Supported Learning Model in Distance ELT Program at Anadolu University
Internet-Supported Learning Model in Distance ELT Program at Anadolu University
Mehmet Emin Mutlu
 

More from Mehmet Emin Mutlu (19)

Hafta 9 - e-Öğrenmede Sınırdaki Teknolojiler
Hafta 9 - e-Öğrenmede Sınırdaki TeknolojilerHafta 9 - e-Öğrenmede Sınırdaki Teknolojiler
Hafta 9 - e-Öğrenmede Sınırdaki Teknolojiler
 
Hafta 7 - Uzaktan Eğitimde Güncel Teknolojiler
Hafta 7 - Uzaktan Eğitimde Güncel TeknolojilerHafta 7 - Uzaktan Eğitimde Güncel Teknolojiler
Hafta 7 - Uzaktan Eğitimde Güncel Teknolojiler
 
Hafta 6 - Uzaktan Eğitimde Geleneksel Teknolojiler
Hafta 6 - Uzaktan Eğitimde Geleneksel TeknolojilerHafta 6 - Uzaktan Eğitimde Geleneksel Teknolojiler
Hafta 6 - Uzaktan Eğitimde Geleneksel Teknolojiler
 
Hafta 5 - Uzaktan Eğitimde Teknoloji Kullanımı
Hafta 5 - Uzaktan Eğitimde Teknoloji KullanımıHafta 5 - Uzaktan Eğitimde Teknoloji Kullanımı
Hafta 5 - Uzaktan Eğitimde Teknoloji Kullanımı
 
Hafta 4 - Eğitimde Teknoloji Kullanımı
Hafta 4 - Eğitimde Teknoloji KullanımıHafta 4 - Eğitimde Teknoloji Kullanımı
Hafta 4 - Eğitimde Teknoloji Kullanımı
 
Teknolojik Devrimler
Teknolojik DevrimlerTeknolojik Devrimler
Teknolojik Devrimler
 
Öğrenme Deneyimleri Yönetimi - Learning Experiences Management
Öğrenme Deneyimleri Yönetimi - Learning Experiences ManagementÖğrenme Deneyimleri Yönetimi - Learning Experiences Management
Öğrenme Deneyimleri Yönetimi - Learning Experiences Management
 
Açıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim Dönemi
Açıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim DönemiAçıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim Dönemi
Açıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim Dönemi
 
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...
 
Kişisel Bilgi Yönetimi İçin Bütüncül Bir Yaklaşım
Kişisel Bilgi Yönetimi İçin Bütüncül Bir YaklaşımKişisel Bilgi Yönetimi İçin Bütüncül Bir Yaklaşım
Kişisel Bilgi Yönetimi İçin Bütüncül Bir Yaklaşım
 
Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversi...
Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversi...Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversi...
Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversi...
 
Platform Bağımsız Kişisel Öğrenme Ortamlarının Tasarımı
Platform Bağımsız Kişisel Öğrenme Ortamlarının TasarımıPlatform Bağımsız Kişisel Öğrenme Ortamlarının Tasarımı
Platform Bağımsız Kişisel Öğrenme Ortamlarının Tasarımı
 
Açık ve Uzaktan Öğrenme - Açık İçerik
Açık ve Uzaktan Öğrenme - Açık İçerikAçık ve Uzaktan Öğrenme - Açık İçerik
Açık ve Uzaktan Öğrenme - Açık İçerik
 
A Mobile Information Management Framework Proposal for Development of Persona...
A Mobile Information Management Framework Proposal for Development of Persona...A Mobile Information Management Framework Proposal for Development of Persona...
A Mobile Information Management Framework Proposal for Development of Persona...
 
Observed Technological Developments and Sustainability in PLE Diagrams - AE...
Observed Technological Developments and Sustainability in PLE Diagrams  -  AE...Observed Technological Developments and Sustainability in PLE Diagrams  -  AE...
Observed Technological Developments and Sustainability in PLE Diagrams - AE...
 
Uzaktan Dil Öğretiminde Yeni Öğrenme Ortamları: Anadolu Üniversitesi Türkçe S...
Uzaktan Dil Öğretiminde Yeni Öğrenme Ortamları: Anadolu Üniversitesi Türkçe S...Uzaktan Dil Öğretiminde Yeni Öğrenme Ortamları: Anadolu Üniversitesi Türkçe S...
Uzaktan Dil Öğretiminde Yeni Öğrenme Ortamları: Anadolu Üniversitesi Türkçe S...
 
Türkçe Sertifika Programları
Türkçe Sertifika ProgramlarıTürkçe Sertifika Programları
Türkçe Sertifika Programları
 
Open and Distance Learning Opportunities and e-Learning Services in Turkey
Open and Distance Learning Opportunities and e-Learning Services in TurkeyOpen and Distance Learning Opportunities and e-Learning Services in Turkey
Open and Distance Learning Opportunities and e-Learning Services in Turkey
 
Internet-Supported Learning Model in Distance ELT Program at Anadolu University
Internet-Supported Learning Model in Distance ELT Program at Anadolu UniversityInternet-Supported Learning Model in Distance ELT Program at Anadolu University
Internet-Supported Learning Model in Distance ELT Program at Anadolu University
 

Yaşam Deneyimlerinin Yönetimi İçin Bir Sistem Önerisi

  • 1. Bilişim’2013 - 30. Ulusal Bilişim Kurultayı, 28-29 Kasım 2013, Ankara Yaşam Deneyimlerinin Yönetimi İçin Bir Sistem Önerisi Doç.Dr. Mehmet Emin MUTLU Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi memutlu@anadolu.edu.tr
  • 2. Giriş Deneyim •Deneyim, katıldığımız ya da maruz kaldığımız olay ve etkinliklerle kazandığımız bilgi ya da beceri ile oluşur. Bireyin yaşam deneyimlerinin geniş bir doğası bulunmaktadır. Deneyimlerimiz fiziksel, zihinsel, duygusal, ruhani, dini, sosyal ya da sanal deneyimler olabilir. Diğer taraftan deneyimlerimiz birinci el, ikinci ya da üçüncü el deneyimler olabilmektedir. Deneyimleri Farketmek •Bireyler özellikle iş yaşamındaki deneyimlerini genellikle önceden planlayarak ve bilincinde olarak yaşarlar. Fakat genel olarak ele alındığında yaşam deneyimlerinin önemli bir bölümü önceden planlanmadan yaşanır. Diğer taraftan bireyler o anda bir deneyim yaşadıklarının bilincinde olmayabilirler. Bireylerin yaşam deneyimlerinin farkında olmaları ve değerlendirebilmeleri, bireysel yol haritalarını oluşturmalarında etkili olacaktır. Amaç •Bu çalışmada bireylerin yaşam deneyimlerini yönetebilmeleri amacıyla bir sistem geliştirilmesi amaçlanmıştır.
  • 3. Yöntem Tasarım Tabanlı Araştırma Yaklaşımı Tasarlanan sisteme ait prototip bir uygulama ardışık iyileştirmelerle geliştirilmiş Problemin çözümlenmesi amacıyla literatür taraması gerçekleştirilmiş Problemin çözümünü sağlayacak bir sistem tasarımı gerçekleştirilmiş Elde edilen bulgular rapor haline getirilmiştir Bu süreç boyunca da elde edilen çözüm sürekli denenmiş
  • 4. Yaşam Deneyimlerinin Yönetimi Yaşam Günlüğü Sistemleri Deneyimlerimizi gözden geçirmek ve değerlendirmek amacıyla daha sonra geri dönüp inceleyebileceğimiz kanıtlara gereksinim vardır. Çoğu deneyime ait kanıt bulmak zor olsa da fiziksel ve sanal ortamlarda yaşanan deneyimleri daha sonra gözden geçirmek amacıyla kaydetmek mümkün olabilmektedir.
  • 6. Fiziksel ve Sanal Ortamlardaki Deneyimler Yaşam günlüğü çalışmalarında genellikle bireyler tarafından giyilen-taşınan sistemlerin tasarımına ağırlık verilmiş olmasına rağmen günümüzde özellikle bilgi çalışanlarının sanal ortamlardaki deneyimleri genellikle ev ve işyerlerinde bulunan birden fazla bilgisayara dağılmıştır. Örneğin bir öğretim üyesinin işyerinde bir masaüstü bilgisayarı, bir dizüstü bilgisayarı, evde bir masaüstü bilgisayarı ve bir tablet bilgisayarı, ayrıca bir akıllı telefonunun bulunması mümkün olabilmektedir. Bu durumda bireylerin sadece bir cihazı kullanarak bütün sanal deneyimlerini o cihazda yaşamasını beklemek gerçekçi değildir. Bu nedenle bireylerin sahip olduğu birden fazla cihazdaki deneyimlerini ayrı ayrı kaydeden bir sisteme ihtiyaç vardır. Diğer taraftan bireyler bilgisayar başında geçirdikleri süre dâhil tüm zamanlarında fiziksel ve sosyal deneyimler yaşarlar. Bu deneyimlerin de geleneksel yaşam günlüğü kameralarıyla kaydedilmesi gerekmektedir. Bu gerekçeler dikkate alınarak, fiziksel ortamlar için yaşam günlüğü kamerası, sanal ortamlar için ise birden fazla cihazda çalışabilen ekran görüntüsü yakalama araçlarını içeren bir yaşam günlüğü sistemi geliştirmesi gerekmektedir.
  • 7. Yaşam Deneyimleri Yönetimi Süreci Yaşam deneyimleri yönetimi • “bireyin geçmiş deneyimleri değerlendirebilmesi, • şu anda yaşamakta olduğu deneyimlerin farkında olması ve • gelecekte yaşamayı öngördüğü deneyimleri planlayabilmesi” şeklinde tanımlanabilir. “Yaşam deneyimlerinin kaydedilmesi” “Yaşam deneyimlerinin yorumlanması” “Yaşam deneyimlerinin planlanması denetlenmesi ve değerlendirilmesi”
  • 9. Fiziksel ve Sanal Ortamlardaki Yaşam Deneyimlerinin Eşzamanlı Olarak Kaydedilmesi
  • 11. Etkinlikler (Activities) • Etkinlik (Activity) Kuramına göre insan etkinlikleri, eylemlerden, eylemler de işlemlerden oluşurlar. Etkinlik belirli bir gereksinimi karşılamaya yönelik bir güdü tarafından motive edilir. Eylem ise belirli bir amaca ulaşmak amacıyla gerçekleştirilen bir davranıştır. İşlemler ise eylemi gerçekleştirmek amacıyla yerine getirilen rutin süreçlerdir. İnsanlar genellikle bir eylemi gerçekleştirirken yaptıkları işlemlerin farkında değillerdir (Kaptelinin, 2013). Etkinlik Eylem Eylem İşlem İşlem İşlem
  • 12. Etkinlikler İçin Örnek Kategoriler Belge okuma Gösteri seyretme Ses dinleme Fiziksel aktivite gerçekleştirme Seyahat Ruhani etkinlik gerçekleştirme Görüşme yapma Sunum yapma • Kitap, gazete, dergi, yazı, … • Sinema filmi, tiyatro, opera, konser, televizyon programı, … • Radyo programı, müzik dosyası (mp3, cd, plak, …) • Yürüme, koşma, yüzme, masaj, yıkanma, saç kestirme, bakım, güneşlenme, fitness, aerobik, dans, spor karşılaşması, dinlenme, uyuma, yemek yeme, … • Bisiklet, motosiklet, otomobil, tekne, uçak, … • İbadet, meditasyon, … • Yüz yüze görüşme, telefon, SMS, dijital yazışma, … • Ders anlatımı, bildiri-seminer sunumu, toplum önünde konuşmalar, … Eğitsel eylem gerçekleştirme • Ders dinleme, ders çalışma, ödev yapma, sınav olma, … Bilgi çalışması gerçekleştirme • Araştırma, yazma, organize etme, beyin fırtınası, geleceği planlama, geçmişi değerlendirme, problem çözme, proje gerçekleştirme, yazılım geliştirme… … •…
  • 13. Deneyime Ait Bağlamlar Deneyime dahil olan kişiler Deneyimle ilişkili kişisel davranışlar Deneyimin zamanı ve süresi Deneyimin gerçekleştiği ortam Deneyimden kaynaklanan duygular-duygu durumlar Deneyimle ilgili kişisel özellikler Deneyimin kaydı Deneyimle ilgili varlıklar
  • 14. Olaylar (Episodes) Birbiriyle ilişkili etkinliklerin oluşturduğu üst etkinliğe olay (episode) adını verilmektedir. Olay Etkinlik Etkinlik Etkinlik Etkinlik Etkinlik Etkinlik Etkinlik Etkinlik Etkinlik Etkinlik Etkinlik Etkinlik Etkinlik Etkinlik Olay Olay Etkinlik
  • 15. Öyküler Öykü kısaca birbiriyle ilişkili olaylar (episode) kümesidir. Öykü A Olay Olay Olay Olay … Olay Olay Olay Olay … Olay Öykü B Olay
  • 16. Deneyimleri Planlama, Denetleme ve Değerlendirme* Planlama • Gelecekte neler yapılması gerektiğine karar verilmesi Değerlendirme • Var olan durumun bireyin kendisi için belirlediği standartlara göre belirlenmesi Denetleme • Var olan durumun planlanan ile karşılaştırılması *«Öğrenme Deneyimlerinin Yönetimi» yaklaşımından uyarlanmıştır (Mutlu, 2013b).
  • 17. Yönetim Listeleri Geleceğe Yönelik Listeler Hedefler Yol haritaları Tasarım fikirleri Taslaklar Yapılacaklar Sonraki projeleresürümlere bırakılan işler … Güncel Duruma Yönelik Listeler Yapılanlar Sürüm günlüğü Hatalar-sorunlar … Geçmişe Yönelik Listeler Tamamlananlar İptal edilenler Yeniden ele alınanlar/alınacaklar Başarılar Başarısızlıklar Beceriler/Yeterlilikler Yetersizlikler …
  • 18. Yaşam Günlüğü Katmanı Deneyim İşleme Katmanı Sistemin Tasarımı Etkinliker Olaylar (Episodes) Öyküler Çalışma Bilgisayarı Bulut Görüntüler Yaşam Günlüğü Yazılımları Cihazlar
  • 19. İşlevsel Tasarım Prensipleri “Sahip olduğum birden çok cihazdan kamera ve ekran görüntüleri yakala”, “Görüntüleri cihazlardan çalışma bilgisayarına aktar ve bir araya getir”, “Ev-işyeri gibi birden çok yaşam günlüğü sistemiyle çalışabilmeliyim”, “Geçmiş deneyimlere ait görüntüleri bana yıl-ay-gün biçiminde listele”, “Görüntülerde zamansal filtreleme olanağı sağla”, “Görüntüleme seçenekleri sun”, “Bir kayıt, birden fazla kayıttan oluşan grup, bir gün, bir ay ya da bir yıla ait sınırsız sayıda ve zengin metin formatında yorum bilgisi girebilmeliyim”, ”Arama, listeleme yapabilmeliyim”
  • 20. Genel Tasarım Prensipleri Otomatiklik Genişletilebilirlik Yönetilebilirlik Sürdürülebilirlik • Kendiliğinden ve sürekli görüntü alabilme • Birden çok cihazda çalışabilme • Yönetim ve bakımda basitlik • Ağ ve depolama kapasitesi ve bedelinin düşüklüğü Güvenlik • Veri tabanı taşınabilirliği, yedekleme Esneklik • Sınırsız düğüm ve sınırsız öğe oluşturabilme, kes-kopyala-yapıştır özelliği ve diğer ortamlara veri aktarabilme Veri bütünlüğü • Her iki alt sistemde diğer yöne doğru bütünlük
  • 21. Sistemin Geliştirilmesi • Önceki bölümde tasarlanan sistemin denenmesi amacıyla kullanılabilir bir prototip yazılımının geliştirilmesi gerekmektedir. Bu amaçla tasarımda yer alan yaşam günlüğü katmanında daha önce geliştirilmiş ve denenmiş olan “Çoklu Cihaz Tabanlı Yaşam Günlüğü Sistemi” kullanılacaktır. Tasarımın deneyim işleme katmanında çalışacak yazılım ise bu çalışma kapsamında geliştirilmiştir.
  • 24. Deneyim İşleme Katmanını Geliştirme Öyküsü Tasarımın deneyim işleme katmanında çalışacak yazılım “Tasarım Tabanlı Araştırma” yaklaşımı uygulanarak bu çalışma kapsamında geliştirilmiştir. Bu yaklaşıma göre problemin çözümlenmesi, tasarlanması, geliştirilmesi ve uygulanması süreçleri probleme bir çözüm bulununcaya kadar ardışık iyileştirmelerle döngüsel olarak uygulanır. Deneyim işleme katmanında kullanılmak üzere AllMyListsLE isimli bir yazılım ardışık iyileştirmelerle üç sürümde geliştirilmiştir. AllMyListsLE yazılımı kullanıcının kamera görüntüsü ve ekran görüntülerine ait kayıtlardan yararlanarak yaşamış olduğu deneyimlerine ait etkinlik, olay ve öykülere ait not, yorum ve gözlemlerini girmesine ve daha sonra bunları inceleyerek değerlendirebilmesine olanak sağlayan bir yazılımdır.
  • 25. Sürüm 1 • İlk Sürümde Microsoft Visual Studio ile WPF 4.5 üzerinde ve SQL CE 4.0 veritabanı ile geleneksel System.Data.SqlServerCE API'si kullanıldı.
  • 29. Sistemin Denenmesi Geliştirme ve Deneme Takvimi • Deneyim işleme katmanına ait AllMyListsLE yazılımı Ocak 2013-Mayıs 2013 tarihleri arasında geliştirilmiş ve Mayıs 2013-Eylül 2013 arasında yoğun olarak denenmiştir. Kaydedilen Görüntüler • Deneme kapsamında AllMyListsLE yazılımı yaşam günlüğü sistemine ait çalışma bilgisayarına kurulmuştur. Bu deneme esnasında yaşam günlüğü katmanına ait yazılımların Aralık 2012-Eylül 2013 tarihleri arasında kaydettikleri 125.000 görüntü üzerinde çalışılmıştır.
  • 30. Deneme Süreci Yaşam deneyimlerinin kaydedilmesi • Bu süre boyunca çoğu zaman bir gün içerisinde sadece bir bilgisayara ait kaydedilmiş ekran görüntüleri üzerinde çalışılmaktayken, sisteme stres testi uygulandığı günlerde aynı anda yedi farklı cihazdan gelen görüntülerin kullanıldığı olmuştur. Yaşam günlüğünün taranması • Yaşam günlüğü görüntüleri yıl, ay, gün, cihaz ve saat bazında taranabilmektedir. Sistemin kullanımında genellikle birkaç günde bir o günlere ait cihazlar tarafından kaydedilen görüntüler saat bazında taranarak seçilen görüntü ya da görüntü grupları üzerinde yorum girişi yapılmıştır. Görüntüleri yorumlama işlemi • Bireysel kullanımda etkinliklerin günlük yorumlar biçiminde, olayların aylık yorumlar biçiminde ve öykülerin ise yıllık yorumlar biçiminde oluşturulması tercih edilmiştir. Planlama, denetleme, değerlendirme • Yönetsel listeler ay düğümlerinde “Planlananlar”, “Devam edenler” ve “Tamamlananlar” isimlerinde oluşturulan öğelerde tutulmuştur. Bu öğeler haftalık olarak genellikle haftanın ilk günü, önceki hafta girilmiş olan etkinlik, olay ve öykü kayıtları taranarak güncellenmiştir. Burada kullanılan isimlendirmeler sistemi kullananların odaklandığı deneyim türlerine göre değişebilir. İş-Proje odaklı deneyimleri takip etmek isteyenler görevler, hatırlatıcılar ve yapılacaklar türü öğelere ağırlık verirken, sanat-kültür, sağlık-spor, eğlence-hobi ve sosyal yaşam gibi deneyimlere odaklananlar etkinlik-olay-öykü bağlamına ağırlık verebilirler.
  • 31. Bulgular Anlık Kullanım •Geçmiş bir deneyimin ayrıntılarını hatırlamak amacıyla anlık kullanımlar etkili olmaktadır. Yaşam Arşivi •Fiziksel ve sanal ortamlarda yaşanan yaşam deneyimlerinin eksiksiz bir envanteri çıkarılabilmektedir. Kullanışlı bir yaşam arşivi elde edilmektedir. Kalıcı Hatırlama •Günlük faaliyetlere ait görsel kanıtlar daha kalıcı bir hatırlama sağladıklarından dolayı, aradan uzun zaman geçtikten sonra dahi deneyimlere yönelik tekrar tekrar yorum yapma olanağı bulunmaktadır. Birden Fazla Cihazda Kullanım •Sistemin özellikle aynı anda birden fazla bilgisayarda çalışmayı gerektiren etkinliklerde bu etkinliklerin koordinasyonu için etkili bir araç olduğu görülmüştür. Kişisel Performans •Günlük etkinlik listelerinin varlığı kişisel performans değerlendirmesi yapmaya olanak sağlamaktadır. Geçmiş Deneyimlerden Yararlanmak Yaşama Ait Öyküler •Bir olay anında daha önce yaşanmış benzer olaylara ait görüntüler ve etkinlik kayıtlarından yararlanarak deneyimleri gözden geçirmek zaman ve enerji kaybını önlemektedir. •Yaşamın ardışık ve ya paralel öykülerden oluştuğu ayırdına varılmaktadır. Değişik roller ile öyküler arasındaki ilişkiler anlaşılır hale gelmektedir. Gelecek, şu an ve geçmişe ait bulanıklık ve belirsizlik azalmaktadır.
  • 32. Sistemin Olası Kullanım Alanları Kişisel gelişim ve yaşam koçluğu (Amaç yönetimi) Kişisel proje yönetimi (Görevler, yapılacaklar listeleri, hatırlatıcılar) Hafıza yönetimi (Kişisel anılar, aile anıları, kurumsal anılar) Kişisel sağlık yönetimi (Spor, beslenme, bakı m, tedavi) Kişisel güvenlik (Özellikle hafıza sorunu yaşayanlarda) Kişisel eğitim yönetimi (Yaşam boyu öğrenme, informel öğrenme)
  • 33. Öneriler Sistemin yaşam günlüğü alt sistemi sadece Windows 8 ve Windows Phone 8 işletim sistemleri için geliştirildiğinden dolayı iOS, MacOS ve Android işletim sistemlerinden ekran ya da kamera görüntüsü alınamamaktadır. AllMyListsLE yazılımı bir ekranda çok sayıda resim görüntülerken yavaşlık yaşayabilmektedir. Aynı anda birden çok cihaza ait görüntüleri eş zamanlı olarak görüntüleme olanağı bulunmamaktadır. Sistemin bu kısıtlılıklarının aşılması amacıyla geliştirmeler yapılabilir. Ayrıca sisteme görüntü tanıma yetenekleri kazandırma, yeni sensörler ekleme, yeni yönetsel yetenekler kazandırma gibi ek geliştirme olanakları bulunmaktadır. Sistemin çok kullanıcı üzerinde uygulanmasına yönelik deneysel çalışmalar yapılması durumunda farklı kullanım deneyimleri ve kullanım alanları belirlenebilir
  • 34. Teşekkürler Bu çalışma Anadolu Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonunca kabul edilen 1301E014 nolu proje kapsamında desteklenmiştir.
  • 35. Kaynakça [1] Wikipedia, (2013). Experience, http://en.wikipedia .org/wiki/Experience, (7.10.2013 tarihinde erişildi) [2] Bush, V. (1945). As We May Think. The Atlantic Monthly. 176(1), July 1945, 101-108, [3] Mann, S. (2013). Wearable Computers Project, http://wearcam.org/pictures.html, (7.10.2013 tarihinde erişildi) [4] SenseCam (2013), http://research. microsoft.com /en-us/um/cambridge/projects/sensecam/ (7.10.2013 tarihinde erişildi) [5] Bell, G. (2013) MyLifeBits Project, http://research.microsoft.com/en-us/projects/mylifebits/default.aspx, (7.10.2013 tarihinde erişildi) *6+ Mutlu, M.E. (2013c) Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi İçin Çoklu Cihaz Tabanlı Bir Yaşam Günlüğü Sisteminin Geliştirilmesi, WCEIS-2013 - 2nd World Conference on Educational and Instructional Studies, 7-9 Kasım 2013, Antalya (Kabul edildi) *7+ Mutlu, M. E. (2012a). Yaşam Günlüğü (CARPE) Uygulamaları ve Yaşam Deneyimleri Yönetimi İçin Bir Bilgi Mimarisi, XVII. Türkiye’de İnternet Konferansı, 7-9 Kasım 2012, Eskişehir. [8] Mutlu, M.E., (2012b), A Mobile Information Management Framework Proposal for The Development of Personal Learning Environments, Future Learning - IV. International Future Learning Conference, 14-16 Kasım 2012, İstanbul. *9+ Mutlu, M.E. (2013a), Öğrenmenin Üç Boyutu ve Öğrenme Deneyimlerinin Oluşması, 22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı EBK2013, 5-7 Eylül 2013, Eskişehir. *10+ Mutlu, M.E. (2013b), Genişletilmiş İnformel Öğrenme Modeli ve Öğrenme Deneyimlerinin Yönetimi için Bir Yöntem, 22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı EBK2013, 5-7 Eylül 2013, Eskişehir. [11] Teraoka, T. (2012), Toward personal experience management in a socially networked world. PIM WorkShop 2012, affiliated with CSCW 2012, the Conference on Computer-Supported Collaborative Work, February 2012, Seattle. [12] Kaptelinin, V. (2013). Activity Theory. In: Soegaard, Mads ve Dam, Rikke Friis (eds.). The Encyclopedia of Human-Computer Interaction, 2nd Ed.. Aarhus, Denmark: The Interaction Design Foundation. http://www.interaction-design.org /encyclopedia/activity_theory.html, (7.10.2013 tarihinde erişildi) [13] Wikipedia, (2013d). Management, http://en.wikipedia.org /wiki/Management (7.10.2013 tarihinde erişildi) [14] Mutlu, M.E. (2013c), PIM Projects, Kişisel Bilgi Sistemleri Wiki Sitesi, (http://personalis. wikispaces.com/PIM+Projects), (7.10.2013 tarihinde erişildi)

Editor's Notes

  1. ÖzetBireylerin yaşam deneyimlerinin bir bölümü önceden planlanmış ve bilinçli olarak gerçekleşirken, çoğu deneyim önceden planlanmadan ve bilincinde olmadan yaşanmaktadır. Yaşam deneyimlerinin farkında olmak ve gerçekçi biçimde değerlendirebilmek etkili bireysel yol haritaları oluşturabilmek için gereklidir. Bu çalışmada bireylerin yaşam deneyimlerini yönetebilmeleri amacıyla yararlanabilecekleri bir sistem önerisi geliştirilmiştir. Bu amaçla fiziksel ve sanal ortamlardaki yaşam deneyimlerini ekran görüntüleri ve kamera görüntüleri ile kendiliğinden ve sürekli olarak kaydeden bir yaşam günlüğü katmanı ile yaşam günlüğü kayıtlarını değişik zaman düzlemlerinde yorumlama ve deneyimleri planlama, denetleme, değerlendirme olanağı sağlayan deneyim işleme katmanından oluşan bir sistem tasarlanmıştır. Sistemi denemek amacıyla bir prototip uygulama geliştirilmiş ve beş aylık bir deneme sonucunda elde edilen ilk bulgular tartışılmış, gelecekteki olası geliştirmeler için önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Sözcükler: Yaşam günlüğü, yaşam deneyimlerinin yönetimi
  2. Deneyim, katıldığımız ya da maruz kaldığımız olay ve etkinliklerle kazandığımız bilgi ya da beceri ile oluşur. Bireyin yaşam deneyimlerinin geniş bir doğası bulunmaktadır. Deneyimlerimiz fiziksel, zihinsel, duygusal, ruhani, dini, sosyal ya da sanal deneyimler olabilir. Diğer taraftan deneyimlerimiz birinci el, ikinci ya da üçüncü el deneyimler olabilmektedir [1].Bireyler özellikle iş yaşamındaki deneyimlerini genellikle önceden planlayarak ve bilincinde olarak yaşarlar. Fakat genel olarak ele alındığında yaşam deneyimlerinin önemli bir bölümü önceden planlanmadan yaşanır. Diğer taraftan bireyler o anda bir deneyim yaşadıklarının bilincinde olmayabilirler. Bireylerin yaşam deneyimlerinin farkında olmaları ve değerlendirebilmeleri, bireysel yol haritalarını oluşturmalarında etkili olacaktır.Bu çalışmada bireylerin yaşam deneyimlerini yönetebilmeleri amacıyla bir sistem geliştirilmesi amaçlanmıştır.
  3. YÖNTEMYöntem olarak tasarım tabanlı araştırma yaklaşımı uygulanmıştır. Buna göre ilk önce problemin çözümlenmesi amacıyla literatür taraması gerçekleştirilmiş, problemin çözümünü sağlayacak bir sistem tasarımı gerçekleştirilmiş, ardından tasarlanan sisteme ait prototip bir uygulama ardışık iyileştirmelerle geliştirilmiş, bu süreç boyunca da elde edilen çözüm sürekli denenmiş ve elde edilen bulgular rapor haline getirilmiştir.
  4. Yaşam Günlüğü SistemleriDeneyimlerimizi gözden geçirmek ve değerlendirmek amacıyla daha sonra geri dönüp inceleyebileceğimiz kanıtlara gereksinim vardır. Çoğu deneyime ait kanıt bulmak zor olsa da fiziksel ve sanal ortamlarda yaşanan deneyimleri daha sonra gözden geçirmek amacıyla kaydetmek mümkün olabilmektedir.
  5. Bireylerin deneyimlerinin sürekli olarak kaydedilmesi düşüncesinin geçmişi Vannevar Bush‘un “Memex” sistemi önerisine kadar gitmektedir [2]. Steve Mann’in 1980’ler ve 90’lardaki giyilebilir bilgisayar alanındaki çalışmaları ile kişisel deneyimlerin sürekli olarak kaydedilebilmesi mümkün olmuştur [3]. Deneyimlere ait içeriğin değil, bağlamın kaydedilmesinin daha sonra bu deneyimi hatırlamak için yeterli olduğu farkedilmiştir. Bu doğrultuda 2000’lerde Microsoft Research tarafından geliştirilen SenseCam ile 30 saniyede bir görüntü alabilen bir giyilebilir kamera tasarlanmış ve özellikle Alzheimer hastalarının belleklerini desteklemek amacıyla kullanılmıştır [4]. Gordon Bell “MyLifeBits” projesi ile yaşantısındaki bütün bilgileri canlı ve sürekli olarak kaydetmeyi denemiş ve bu işlemi yıllarca sürdürebilmiştir. Bireylerin deneyimlerini kendiliğinden ve sürekli olarak kaydeden bu sistemlere yaşam günlüğü sistemleri adı verilmektedir [5].
  6. Yaşam günlüğü çalışmalarında genellikle bireyler tarafından giyilen-taşınan sistemlerin tasarımına ağırlık verilmiş olmasına rağmen günümüzde özellikle bilgi çalışanlarının sanal ortamlardaki deneyimleri genellikle ev ve işyerlerinde bulunan birden fazla bilgisayara dağılmıştır. Örneğin bir öğretim üyesinin işyerinde bir masaüstü bilgisayarı, bir dizüstü bilgisayarı, evde bir masaüstü bilgisayarı ve bir tablet bilgisayarı, ayrıca bir akıllı telefonunun bulunması mümkün olabilmektedir. Bu durumda bireylerin sadece bir cihazı kullanarak bütün sanal deneyimlerini o cihazda yaşamasını beklemek gerçekçi değildir. Bu nedenle bireylerin sahip olduğu birden fazla cihazdaki deneyimlerini ayrı ayrı kaydeden bir sisteme ihtiyaç vardır. Diğer taraftan bireyler bilgisayar başında geçirdikleri süre dâhil tüm zamanlarında fiziksel ve sosyal deneyimler yaşarlar. Bu deneyimlerin de geleneksel yaşam günlüğü kameralarıyla kaydedilmesi gerekmektedir. Bu gerekçeler dikkate alınarak, fiziksel ortamlar için yaşam günlüğü kamerası, sanal ortamlar için ise birden fazla cihazda çalışabilen ekran görüntüsü yakalama araçlarını içeren bir yaşam günlüğü sistemi geliştirmiştir.
  7. Yaşam deneyimleri yönetimi kavramı “bireyin geçmiş deneyimleri değerlendirebilmesi, şu anda yaşamakta olduğu deneyimlerin farkında olması ve gelecekte yaşamayı öngördüğü deneyimleri planlayabilmesi” şeklinde tanımlanmakta ve yaşam deneyimlerinin yönetimi süreci yaşam deneyimlerini kaydetme, yaşam deneyimlerini yorumlama, yaşam deneyimlerini planlama, denetleme ve değerlendirme aşamalarından oluşmaktadır [7], [8], [10]. 
  8. Yaşam Deneyimlerini KaydetmeYaşam deneyimlerini yönetebilmek için temel gerekliliklerden birincisi yaşanan deneyimleri kaydederek geleceğe bir kanıt bırakmaktır. Yaşam deneyimlerine ait kayıt oluşturma sürecinin kendiliğinden ve sürekli olması önemlidir.
  9. Yaşam Deneyimlerini YorumlamaUzun zaman geçtikten sonra kayıtlar tek başına deneyimi hatırlamak için yeterli olmayacaklardır. Bu sorunu giderebilmek amacıyla kayıtların henüz bellekteki anıları tazeyken yorumlanması gerekmektedir. Böylece bireyin deneyimleri üzerindeki farkındalığı ve denetimi artar. Teraoka (2012), kişisel deneyimlerin kayıt (log), etkinlik ve olay (episode) şeklinde bir hiyerarşiye sahip olduğunu göstermiştir [11]. Diğer taraftan olaylardan (episode) yararlanarak öyküler oluşturmak mümkündür [9].
  10. Etkinlik (Activity) Kuramına göre insan etkinlikleri, eylemlerden, eylemler de işlemlerden oluşurlar. Etkinlik belirli bir gereksinimi karşılamaya yönelik bir güdü tarafından motive edilir. Eylem ise belirli bir amaca ulaşmak amacıyla gerçekleştirilen bir davranıştır. İşlemler ise eylemi gerçekleştirmek amacıyla yerine getirilen rutin süreçlerdir. İnsanlar genellikle bir eylemi gerçekleştirirken yaptıkları işlemlerin farkında değillerdir (Kaptelinin, 2013).
  11.  Günlük deneyimlere ait kaydedilmiş görüntülere ait işlem ve eylemleri yorumlayarak o anda gerçekleştirilen etkinliği tanımlamak önemlidir. Birey günlük deneyimlere ait 2000’e yakın fotoğrafı tarayarak gün içerisinde gerçekleştirdiği 10-20 etkinliği saptayabilir ve günlük etkinlik listesi haline getirebilir. Günlük etkinlikler tanımlarken yararlanılması amacıyla Tablo 1’deki liste kullanılabilir. Bir etkinliği not ederken bu etkinlikle ilişkili kişiler, yerler, olaylar, davranışlar, özellikler, varlıklar ve duygu-durumlar gibi bağlam bilgilerine de yer verilmesi, daha sonra bu etkinliği diğer etkinliklerle ilişkilendirmek açısında fırsatlar sağlayacaktır.
  12. Olaylar (Episode)Bireylerin günlük etkinliklerinin çoğu (kahvaltı etmek, işe gitmek, işle ilgili çalışmak, öğle yemeği yemek, işle ilgili çalışmak, eve dönmek, akşam yemeği yemek, uyumak vb.) rutin etkinliklerdir. Bazı etkinlikler daha uzun zaman dilimlerinde bir biriyle ilişkili daha büyük bir etkinliğin parçası haline gelirler. Birbiriyle ilişkili etkinliklerin oluşturduğu bu üst etkinliğe olay (episode) adını verilmektedir. Olaylara (episode) örnek olarak “A Projesinin ikinci aşaması”, “B Sempozyumundaki etkinlikler”, “C Seyahatine ait etkinlikler”, “D Dersinin 5. Haftası” verilebilir. Bireyler günlük etkinlik listelerini haftalık ya aylık zaman dilimlerinde tarayarak içinde yer aldıkları olayları (episode) farkederek tanımlayabilirler. Olaylar (episode) tanımlanırken mümkün olduğunca birbiriyle ilişkili etkinlikleri gerçekleştiği ortam, zaman, diğer kişiler ve hissedilen duygular gibi bağlamlar eşliğinde yorumlamakta yarar vardır. Genellikle bir ay içerisinde birkaç olay (episode) meydana gelir [9]. 
  13. ÖykülerBireylerin yaşam deneyimlerinin bir üst kategorisi de öykülerdir. Öykü kısaca birbiriyle ilişkili olaylar (episode) kümesidir. Her öykünün bir başlangıç ve bitiş olayı bulunur. Örneğin üniversitede bir öğretim döneminde işlenen bir ders, 14 hafta boyunca gerçekleşen bir olay kümesidir ve kendisine ait bir öyküsü bulunmaktadır. Tamamlanan bir projeye ait olaylar”, “Belirli bir süre oturulmuş bir evde yaşanan olaylar”, “Belirli bir süre çalışılan işyerinde işte yaşanan olaylar” gibi örnekler verilebilir. Genellikle bir yıl içerisinde birkaç öykü bulunur [9]. 
  14. Deneyimleri Planlama, Denetleme, Değerlendirme Yaşam deneyimlerini Planlama, Denetleme, Değerlendirme işlemi Mutlu (2013b) tarafından önerilen “Öğrenme Deneyimlerinin Yönetimi” yaklaşımından uyarlanacaktır [10]. Yönetim kavramı ağırlıklı olarak iş dünyası ve organizasyonlar için geliştirilmiş olmasına ve çok sayıda işlev içermesine [13] rağmen bu işlevlerin arasından kişisel yaşama ait faaliyetlerin yönetimi için planlama ve denetleme işlevleri anlamlı olmaktadır. Planlama işlevi genel anlamda gelecekte neler yapılması gerektiğine karar verilmesidir. Denetleme işlevi genel anlamda var olan durumun planlanan ile karşılaştırılmasıdır. Ayrıca bu iki işlevin yanı sıra yönetim sürecine “değerlendirme” işlevi de eklenecektir. Değerlendirme işlevi genel olarak var olan durumun bireyin kendisi için belirlediği standartlara göre belirlenmesidir.
  15. Geçmişteki, şu andaki ve gelecekteki deneyimlere ait kayıtlar (etkinlikler, olaylar-episodes ve öyküler) taranarak bu deneyimlere ait güncel olanları denetleme, geçmişe yönelik olanları değerlendirme ve geleceğe yönelik olanları planlama eylemleri gerçekleştirilir. Kullanıcılar öğrenme deneyimlerini yönetmek amacıyla Tablo 2’deki başlıklara sahip listeler kullanabilirler.Bu aşamada yeralan geleceğin planlanması, güncelin denetlenmesi, geçmişin değerlendirilmesi işlemleri bağımsız işlemler olabileceği gibi birbiri içerisine giren süreçler de olabilirler. Diğer taraftan bu süreçleri yönetmek için kullanılacak listeler dinamik listeler olup, içerdikleri bilgiler zaman ekseni boyunca sürekli olarak gelecekle ilgili listelerden güncelle ilgili listelere, oradan da geçmişle ilgili listelere taşınırlar [10].
  16.  SİSTEMİN TASARIMIÖnceki bölümde yaşam deneyimlerinin yönetimi problemi çözümlenmeye çalışılmış ve deneyimlerin bir yaşam günlüğü sistemi ile kaydedilerek yorumlanması ve bu kayıtlar kullanılarak yönetsel işlevlerin yerine getirilmesi yaklaşımının uygun olacağı öngörülmüştür.Sistemin başlangıç tasarımında alt katmanda çalışan bir yaşam günlüğü alt sistemi ile üst katmanda çalışan deneyim işleme alt sistemi şeklinde iki katmandan oluşan bir sistem önerilmiştir. Öngörülen çözüm yaklaşımını hayata geçirecek sistemin tasarımı için aşağıdaki tasarım prensiplerinden yararlanılacaktır. Tasarım prensipleri sistemin işlevlerine odaklanan prensipler ile genel prensipler olarak ikiye ayrılabilir.
  17. İşlevsel Tasarım prensipleriSistemin işlevlerine yönelik tasarım prensiplerine “sahip olduğum birden çok cihazdan kamera ve ekran görüntüleri yakala”, “görüntüleri cihazlardan çalışma bilgisayarına aktar ve bir araya getir”, “ev-işyeri gibi birden çok yaşam günlüğü sistemiyle çalışabilmeliyim”, “geçmiş deneyimlere ait görüntüleri bana yıl-ay-gün biçiminde listele”, “görüntülerde zamansal filtreleme olanağı sağla”, “görüntüleme seçenekleri sun”, “bir kayıt, birden fazla kayıttan oluşan grup, bir gün, bir ay ya da bir yıla ait sınırsız sayıda ve zengin metin formatında yorum bilgisi girebilmeliyim”, ”arama, listeleme yapabilmeliyim” örnek olarak verilebilir.
  18. Genel Tasarım PrensipleriBaşlıca genel tasarım prensiplerine otomatiklik (kendiliğinden ve sürekli görüntü alabilme), genişletilebilirlik (birden çok cihazda çalışabilme), yönetilebilirlik (yönetim ve bakımda basitlik), sürdürülebilirlik (ağ ve depolama kapasitesi ve bedelinin düşüklüğü), güvenlik (veri tabanı taşınabilirliği, yedekleme), esneklik (sınırsız düğüm ve sınırsız öğe oluşturabilme, kes-kopyala-yapıştır özelliği ve diğer ortamlara veri aktarabilme), veri bütünlüğü (her iki alt sistemde diğer yöne doğru bütünlük) örnek verilebilir.
  19. SİSTEMİN GELİŞTİRİLMESİÖnceki bölümde tasarlanan sistemin denenmesi amacıyla kullanılabilir bir prototip yazılımının geliştirilmesi gerekmektedir. Bu amaçla tasarımda yer alan yaşam günlüğü katmanında daha önce geliştirilmiş ve denenmiş olan “Çoklu Cihaz Tabanlı Yaşam Günlüğü Sistemi” kullanılacaktır [6]. Bu sistem birden çok cihazda çalışan ekran görüntüsü yakalama yazılımları, kamera görüntüsü yakalama cihazları, giyilebilir yaşam günlüğü kameraları ile 30 saniyede bir sürekli olarak deneyimlere ait JPEG formatında görüntü elde edilmesi, görüntülerin aktarılması için bulut sisteminin kullanılması ve görüntülerin bir çalışma bilgisayarında bir araya getirilmesi süreçlerini barındırmaktadır (Şekil 1). Şekil 1. Çoklu cihaz tabanlı yaşam günlüğü sistemi [6] 
  20. Çoklu Cihaz Tabanlı Yaşam Günlüğü Sistemi. Bu sistem birden çok cihazda çalışan ekran görüntüsü yakalama yazılımları, kamera görüntüsü yakalama cihazları, giyilebilir yaşam günlüğü kameraları ile 30 saniyede bir sürekli olarak deneyimlere ait JPEG formatında görüntü elde edilmesi, görüntülerin aktarılması için bulut sisteminin kullanılması ve görüntülerin bir çalışma bilgisayarında bir araya getirilmesi süreçlerini barındırmaktadır (Şekil 1).
  21. Deneyim İşleme Katmanını Geliştirme ÖyküsüTasarımın deneyim işleme katmanında çalışacak yazılım ise “Tasarım Tabanlı Araştırma” yaklaşımı uygulanarak bu çalışma kapsamında geliştirilmiştir. Bu yaklaşıma göre problemin çözümlenmesi, tasarlanması, geliştirilmesi ve uygulanması süreçleri probleme bir çözüm bulununcaya kadar ardışık iyileştirmelerle döngüsel olarak uygulanır.  Deneyim işleme katmanında kullanılmak üzere AllMyListsLE isimli bir yazılım ardışık iyileştirmelerle üç sürüm de geliştirilmiştir. AllMyListsLE yazılımı kullanıcının kamera görüntüsü ve ekran görüntülerine ait kayıtlardan yararlanarak yaşamış olduğu deneyimlerine ait etkinlik, olay ve öykülere ait not, yorum ve gözlemlerini girmesine ve daha sonra bunları inceleyerek değerlendirebilmesine  olanak sağlayan bir yazılımdır. 
  22. Sürüm 1:Deneyim işleme katmanında kullanılacak olan yazılım LifeLoggingLE adıyla Microsoft Visual Studio ile WPF 4.5 üzerinde ve SQL CE 4.0 veritabanı ile geleneksel System.Data.SqlServerCEAPI&apos;si kullanılarak yazılmaya başlandı. İlk sürümde geliştirilen yazılım yaşam günlüğü katmanının oluşturduğu görüntü klasörlerine erişerek, küçültülmüş fotoğrafları yatay bir bant halinde ekranda görüntülemektedir. Bandın altında seçili olan görüntüye ait büyük resim yer almakta, onun altında kullanıcının seçili görüntülerle ilişkili yorumlarını yazabileceği bir alan bulunmakta, en altta ise yıl, ay ve gün seçimi yapmaya izin veren bir zaman çizgisi bandı yer almaktadır. 
  23. Sürüm 2: Yazılımın ikinci sürümünde tasarım prensiplerine uyum sağlamak amacıyla ilk tasarım terkedildi ve daha esnek bir liste yönetim yazılımı olan AllMyListsLE yazılımı tasarlanmaya başlandı. Bu yazılım bildirinin yazarının 2011 yılında deneysel olarak geliştirdiği AllMyListsWPFMVVM isimli liste yönetimi yazılımının bu çalışmaya uyarlanmasıyla elde edildi [14]. Bu yazılımda bir ağaç yapısını kullanarak, ağacın herhangi bir düğümü için sınırsız kayıt oluşturmak ve her kayıt için basit bir metin editörü ile açık uçlu bilgi girmek mümkün oluyordu. Bu programda ağaç yapısına yaşam günlüğü görüntülerinin bulunduğu klasör yapısını yükleyerek, kullanıcının seçtiği bir güne ait görüntüleri programda inceleyebilmesi ve o güne ait yorum, düşünce, not, değerlendirme vb. bilgilerini sınırsız kayıtlar halinde girmesi sağlandı. Yazılıma yaşam günlüğü görüntülerine ait cihaz klasörlerini algılama özelliği ile önceki sürümde yazılan klasör görüntüleme kodlarını eklendi. Klasör içeriğinin &quot;Liste&quot; şeklinde ya da &quot;Döşeme&quot; şeklinde görüntülenmesi sağlandı.
  24. Sürüm 3: Bir cihazdan 30 saniyede bir görüntü alındığında bir gün içerisinde 2880 görüntü kaydedilmektedir. Yazılımın ekrana aynı anda 200&apos;den fazla görüntüyü yüklemekte zorlandığı farkedildi. Bu sorunu aşmak amacıyla bir saat çubuğu oluşturuldu ve görüntülerin birer saatlik dilimler halinde yüklenmesi sağlandı. Kullanıcı saat çubuğunda ayrıca o güne ait saat dilimlerinde kaç görüntü bulunduğunu da görebilmekte. Bu çubukta aynı zamanda görüntülerin &quot;Döşeme&quot; ya da &quot;Liste&quot; şeklinde olmasını sağlayan düğmeler de bulunmakta. Liste şeklindeki görüntülemede görüntüler yatay bir taşıyıcıda sıralanmakta ve seçilen resmin büyütülmüş hali altta görüntülenmekte. Döşeme şeklindeki görüntülemede görüntüler ekrana ızgara şeklinde yerleştirilmekte ve kullanıcı çift tıkladığı resmi bir pop-up pencerede büyük boyda görüntüleyebilmektedir. Kullanıcı görüntüler üzerinde seçim gerçekleştirerek bu seçimle ilişkili kayıt oluşturabilmekte  ya da seçili görüntüleri seçili bir kayıtla ilişkilendirebilmektedir. Böylece küçük zaman dilimlerine yönelik kayıt girişi daha anlaşılır hale geldi. Saat bazında görüntülemenin yanısıra 6 dakikada bir görüntü olmak üzere tüm güne ait görüntülerin listelenmesi sağlandı (Şekil 2).
  25. Deneyim işleme katmanında çalışan AllMyListsLE yazılımı çalıştırıldığında yaşam günlüğü katmanında elde edilen görüntülere otomatik olarak erişir ve kullanıcıya yıl-ay-gün düğümlerinden oluşan bir takvim ağacı (1) şeklinde listeler. Kullanıcı belirli bir güne ait kayıt yapan cihazlar listesinden bir cihaz seçer (2). Seçilen cihaza ait ekran ya da kamera görüntüleri özet görünüm – saatlik görünüm, liste görünümü ya da döşenmiş görünüm şeklinde görüntülenir (3). Kullanıcı seçili güne ya da gün içerisindeki bir ya da birden çok görüntü için bir yorum öğesi oluşturabilir (4) ve bu öğeye zengin metin formatında içerik girebilir (5). Kullanıcı ayrıca menüler yardımıyla dosyalama işlemlerine, arama, erişme, listeleme gibi erişim olanaklarına ve toplu öğe girişi gibi kolaylıklara sahiptir.
  26. SİSTEMİN DENENMESİ Deneyim işleme katmanına ait AllMyListsLE yazılımı Ocak 2013-Mayıs 2013 tarihleri arasında geliştirilmiş ve Mayıs 2013-Eylül 2013 arasında yoğun olarak denenmiştir. Deneme kapsamında AllMyListsLE yazılımı yaşam günlüğü sistemine ait çalışma bilgisayarına kurulmuştur. Bu deneme esnasında yaşam günlüğü katmanına ait yazılımların Aralık 2012-Eylül 2013 tarihleri arasında kaydettikleri 125.000 görüntü üzerinde çalışılmıştır. Deneme esnasında aşağıdaki tercihlere yer verilmiştir:
  27. Yaşam deneyimlerinin kaydedilmesi: Bu süre boyunca çoğu zaman bir gün içerisinde sadece bir bilgisayara ait kaydedilmiş ekran görüntüleri üzerinde çalışılmaktayken, sisteme stres testi uygulandığı günlerde aynı anda yedi farklı cihazdan gelen görüntülerin kullanıldığı olmuştur.  Yaşam günlüğünün taranması: Yaşam günlüğü görüntüleri yıl, ay, gün, cihaz ve saat bazında taranabilmektedir. Sistemin kullanımında genellikle birkaç günde bir o günlere ait cihazlar tarafından kaydedilen görüntüler saat bazında taranarak seçilen görüntü ya da görüntü grupları üzerinde yorum girişi yapılmıştır. Görüntüleri yorumlama işlemi: Bireysel kullanımda etkinliklerin günlük yorumlar biçiminde, olayların aylık yorumlar biçiminde ve öykülerin ise yıllık yorumlar biçiminde oluşturulması tercih edilmiştir.  Planlama, denetleme, değerlendirme: Yönetsel listeler ay düğümlerinde “Planlananlar”, “Devam edenler” ve “Tamamlananlar” isimlerinde oluşturulan öğelerde tutulmuştur. Bu öğeler haftalık olarak genellikle haftanın ilk günü, önceki hafta girilmiş olan etkinlik, olay ve öykü kayıtları taranarak güncellenmiştir. Burada kullanılan isimlendirmeler sistemi kullananların odaklandığı deneyim türlerine göre değişebilir. İş-Proje odaklı deneyimleri takip etmek isteyenler görevler, hatırlatıcılar ve yapılacaklar türü öğelere ağırlık verirken, sanat-kültür, sağlık-spor, eğlence-hobi ve sosyal yaşam gibi deneyimlere odaklananlar etkinlik-olay-öykü bağlamına ağırlık verebilirler.
  28. BULGULAR, TARTIŞMA VE SONUÇDeneme Kullanımına Ait BulgularSistemin deneme kullanımında belirlenen başlıca bulgular şunlardır:Geçmiş bir deneyimin ayrıntılarını hatırlamak amacıyla anlık kullanımlar etkili olmaktadır.Fiziksel ve sanal ortamlarda yaşanan yaşam deneyimlerinin eksiksiz bir envanteri çıkarılabilmektedir. Kullanışlı bir yaşam arşivi elde edilmektedir.Günlük faaliyetlere ait görsel kanıtlar daha kalıcı bir hatırlama sağladıklarından dolayı, aradan uzun zaman geçtikten sonra dahi deneyimlere yönelik tekrar tekrar yorum yapma olanağı bulunmaktadır.Sistemin özellikle aynı anda birden fazla bilgisayarda çalışmayı gerektiren etkinliklerde bu etkinliklerin koordinasyonu için etkili bir araç olduğu görülmüştür.Günlük etkinlik listelerinin varlığı kişisel performans değerlendirmesi yapmaya olanak sağlamaktadır.Bir olay anında daha önce yaşanmış benzer olaylara ait görüntüler ve etkinlik kayıtlarından yararlanarak deneyimleri gözden geçirmek zaman ve enerji kaybını önlemektedir.Yaşamın ardışık ve ya paralel öykülerden oluştuğu ayırdına varılmaktadır. Değişik roller ile öyküler arasındaki ilişkiler anlaşılır hale gelmektedir. Gelecek, şu an ve geçmişe ait bulanıklık ve belirsizlik azalmaktadır.
  29. Sistemin Olası Kullanım Alanları Sistemin sahip olduğu özellikler aşağıdaki alanlarda kullanımına olanak sağlamaktadır.Kişisel gelişim ve yaşam koçluğu (Amaç yönetimi)Kişisel proje yönetimi (Görevler, yapılacaklar listeleri, hatırlatıcılar)Hafıza yönetimi (Kişisel anılar, aile anıları, kurumsal anılar)Kişisel sağlık yönetimi (Spor, beslenme, bakım, tedavi)Kişisel güvenlik (Özellikle hafıza sorunu yaşayanlarda)Kişisel eğitim yönetimi (Yaşam boyu öğrenme, informel öğrenme) 
  30. ÖnerilerSistemin yaşam günlüğü alt sistemi sadece Windows 8 ve Windows Phone 8 işletim sistemleri için geliştirildiğinden dolayı iOS, MacOS ve Android işletim sistemlerinden ekran ya da kamera görüntüsü alınamamaktadır. AllMyListsLE yazılımı bir ekranda çok sayıda resim görüntülerken yavaşlık yaşayabilmektedir. Aynı anda birden çok cihaza ait görüntüleri eş zamanlı olarak görüntüleme olanağı bulunmamaktadır. Sistemin bu kısıtlılıklarının aşılması amacıyla geliştirmeler yapılabilir. Ayrıca sisteme görüntü tanıma yetenekleri kazandırma, yeni sensörler ekleme, yeni yönetsel yetenekler kazandırma gibi ek geliştirme olanakları bulunmaktadır. Sistemin çok kullanıcı üzerinde uygulanmasına yönelik deneysel çalışmalar yapılması durumunda farklı kullanım deneyimleri ve kullanım alanları belirlenebilir
  31. KAYNAKÇA[1] Wikipedia, (2013). Experience, http://en.wikipedia .org/wiki/Experience, (7.10.2013 tarihinde erişildi)[2] Bush, V. (1945). As We May Think. TheAtlanticMonthly. 176(1), July 1945, 101-108, [3] Mann, S. (2013). WearableComputers Project, http://wearcam.org/pictures.html, (7.10.2013 tarihinde erişildi)[4] SenseCam (2013), http://research. microsoft.com /en-us/um/cambridge/projects/sensecam/ (7.10.2013 tarihinde erişildi)[5] Bell, G. (2013) MyLifeBits Project, http://research.microsoft.com/en-us/projects/mylifebits/default.aspx, (7.10.2013 tarihinde erişildi)[6] Mutlu, M.E. (2013c) Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi İçin Çoklu Cihaz Tabanlı Bir Yaşam Günlüğü Sisteminin Geliştirilmesi, WCEIS-2013 - 2nd World Conference on EducationalandInstructionalStudies, 7-9 Kasım 2013, Antalya (Kabul edildi)[7] Mutlu, M. E. (2012a). Yaşam Günlüğü (CARPE) Uygulamaları ve Yaşam Deneyimleri Yönetimi İçin Bir Bilgi Mimarisi, XVII. Türkiye’de İnternet Konferansı, 7-9 Kasım 2012, Eskişehir. [8] Mutlu, M.E., (2012b), A Mobile Information Management Framework ProposalforThe Development of Personal Learning Environments, Future Learning - IV. International Future Learning Conference, 14-16 Kasım 2012, İstanbul. [9] Mutlu, M.E. (2013a), Öğrenmenin Üç Boyutu ve Öğrenme Deneyimlerinin Oluşması, 22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı EBK2013, 5-7 Eylül 2013, Eskişehir. [10] Mutlu, M.E. (2013b), Genişletilmiş İnformel Öğrenme Modeli ve Öğrenme Deneyimlerinin Yönetimi için Bir Yöntem, 22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı EBK2013, 5-7 Eylül 2013, Eskişehir.[11] Teraoka, T. (2012), Towardpersonalexperiencemanagement in a sociallynetworkedworld. PIM WorkShop 2012, affiliatedwith CSCW 2012, the Conference on Computer-SupportedCollaborativeWork, February 2012, Seattle. [12] Kaptelinin, V. (2013). Activity Theory. In: Soegaard, Mads ve Dam, RikkeFriis (eds.). The Encyclopedia of Human-ComputerInteraction, 2nd Ed.. Aarhus, Denmark: TheInteraction Design Foundation. http://www.interaction-design.org /encyclopedia/activity_theory.html, (7.10.2013 tarihinde erişildi)[13] Wikipedia, (2013d). Management, http://en.wikipedia.org /wiki/Management (7.10.2013 tarihinde erişildi)[14] Mutlu, M.E. (2013c), PIM Projects, Kişisel Bilgi Sistemleri Wiki Sitesi, (http://personalis. wikispaces.com/PIM+Projects), (7.10.2013 tarihinde erişildi)