M.E. Mutlu, M.F. Gülen, “Açıköğretim Öğrencilerinin İnternet Erişim Profilleri”, Açıköğretim Fakültesi’nin 20. kuruluş yılı nedeniyle, uluslararası katılımlı Açık ve Uzaktan Eğitim Sempozyumu’nda sunulan bildiri, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir, 23-25 Mayıs 2002.
M.E. Mutlu, C. Öztürk, Ö. Özöğüt, R. Yılmaz, N. Çetinöz, TBD 20. Ulusal Bilişim Kurultayı konferansı dahilinde "20. Ulusal Bilişim Kurultayı Bildiriler Kitabı" bildiri kitapçığındaki "Açıköğretimde e-Öğrenme", 58-68 pp., İstanbul, Türkiye, 2-5 Eylül 2003
M.E. Mutlu, H. Avdan, Ü. Yılmaz, “Açıköğretimde e-Ders Tasarımı", Akademik Bilişim 2007, Dumlupınar Üniversitesi, 31 Ocak-2 Şubat 2007. (İnternette yayınlandı)
M.E. Mutlu, I. Kabakçı, "TBD Eskişehir Oluşumu", Anadolu Üniversitesi'nde düzenlenen "4. Bilişim ve Teknoloji Günleri" etkinliğinde yapılan sunum, 19 Nisan 2004.
M.E. Mutlu, “Uzaktan Öğretimde Farklı Yaklaşımlar – Bilgi Yönetimi Önlisans Programı”, “E-Eğitim: Türkiye Denemeleri” Panelinde yapılan sunum, İnet-Tr 2002: VIII. Türkiye’de İnternet Konferansı, Harbiye Askeri Müze ve Kültür Sitesi, İstanbul, 19-21 Aralık 2002.
The document describes the Yunus Emre Learning Portal, an open educational resource platform in Turkey. It provides over 140 open courses across 20 categories in various formats, including e-courses, e-books, e-television, e-exams and e-audiobooks. The portal aims to support lifelong learning and had over 300,000 unique users between 2010-2012. Courses are published with Creative Commons licenses allowing reuse with attribution for non-commercial purposes.
M.E. Mutlu, M.F. Gülen, G.D. Dinçer, “Açıköğretim e-Öğrenme Yapım ve Sunum Altyapısı", Akademik Bilişim 2007, Dumlupınar Üniversitesi, 31 Ocak-2 Şubat 2007.
M.E. Mutlu, C. Öztürk, Ö. Özöğüt, R. Yılmaz, N. Çetinöz, TBD 20. Ulusal Bilişim Kurultayı konferansı dahilinde "20. Ulusal Bilişim Kurultayı Bildiriler Kitabı" bildiri kitapçığındaki "Açıköğretimde e-Öğrenme", 58-68 pp., İstanbul, Türkiye, 2-5 Eylül 2003
M.E. Mutlu, H. Avdan, Ü. Yılmaz, “Açıköğretimde e-Ders Tasarımı", Akademik Bilişim 2007, Dumlupınar Üniversitesi, 31 Ocak-2 Şubat 2007. (İnternette yayınlandı)
M.E. Mutlu, I. Kabakçı, "TBD Eskişehir Oluşumu", Anadolu Üniversitesi'nde düzenlenen "4. Bilişim ve Teknoloji Günleri" etkinliğinde yapılan sunum, 19 Nisan 2004.
M.E. Mutlu, “Uzaktan Öğretimde Farklı Yaklaşımlar – Bilgi Yönetimi Önlisans Programı”, “E-Eğitim: Türkiye Denemeleri” Panelinde yapılan sunum, İnet-Tr 2002: VIII. Türkiye’de İnternet Konferansı, Harbiye Askeri Müze ve Kültür Sitesi, İstanbul, 19-21 Aralık 2002.
The document describes the Yunus Emre Learning Portal, an open educational resource platform in Turkey. It provides over 140 open courses across 20 categories in various formats, including e-courses, e-books, e-television, e-exams and e-audiobooks. The portal aims to support lifelong learning and had over 300,000 unique users between 2010-2012. Courses are published with Creative Commons licenses allowing reuse with attribution for non-commercial purposes.
M.E. Mutlu, M.F. Gülen, G.D. Dinçer, “Açıköğretim e-Öğrenme Yapım ve Sunum Altyapısı", Akademik Bilişim 2007, Dumlupınar Üniversitesi, 31 Ocak-2 Şubat 2007.
İnternete Dayalı Eğitimde Oluşturmacı Yaklaşım DeneyimiMehmet Emin Mutlu
A.E. Özkul, M.E. Mutlu, C. Öztürk, “İnternete Dayalı Eğitimde Oluşturmacı Yaklaşım Deneyimi”, Bilgi Teknolojileri Işığında Eğitim (BTIE) Sempozyumu 2003 – Ankara, 21-23 Mayıs 2003.
Yaşam Günlüğüne Dayalı Bir Kişisel Bilgi Tabanı Sistemi TasarımıMehmet Emin Mutlu
Kişisel bilgi tabanları bireyin kişisel bilgisini ifade edebilmesine, yakalayabilmesine ve daha sonra erişebilmesine olanak sağlayan elektronik araçlardır. Kişisel bilgi tabanları Nonaka ve Tageuchi’nin SECI modelindeki örtük bilgi ile açık bilgi arasındaki dönüşümleri belirleyen “dışsallaştırma”, “içselleştirme”, birleştirme” ve “ sosyalleştirme” adımlarına ait kayıtları da tutabilmelidirler. Bu amaçla bu çalışmada bireyin bütün bilgi çalışması deneyimlerinin ekran görüntüsü ve kamera görüntüsü ile kaydedilmesini sağlayan bir yaşam günlüğü sistemiyle bütünleşik bir kişisel bilgi tabanı tasarımı gerçekleştirilmiştir. Tasarlanan sisteme ait bir yazılım geliştirilmiş ve beş ay süreyle uygulanarak elde edilen deneyimler yorumlanmıştır. Çalışmada ayrıca tasarlanan sistemin gelecekteki geliştirilmesine yönelik tartışmalara yer verilmiştir.
Yaşam Deneyimlerinin Yönetimi İçin Bir Sistem ÖnerisiMehmet Emin Mutlu
Bireylerin yaşam deneyimlerinin bir bölümü önceden planlanmış ve bilinçli olarak gerçekleşirken, çoğu deneyim önceden planlanmadan ve bilincinde olmadan yaşanmaktadır. Yaşam deneyimlerinin farkında olmak ve gerçekçi biçimde değerlendirebilmek etkili bireysel yol haritaları oluşturabilmek için gereklidir. Bu çalışmada bireylerin yaşam deneyimlerini yönetebilmeleri amacıyla yararlanabilecekleri bir sistem önerisi geliştirilmiştir. Bu amaçla fiziksel ve sanal ortamlardaki yaşam deneyimlerini ekran görüntüleri ve kamera görüntüleri ile kendiliğinden ve sürekli olarak kaydeden bir yaşam günlüğü katmanı ile yaşam günlüğü kayıtlarını değişik zaman düzlemlerinde yorumlama ve deneyimleri planlama, denetleme, değerlendirme olanağı sağlayan deneyim işleme katmanından oluşan bir sistem tasarlanmıştır. Sistemi denemek amacıyla bir prototip uygulama geliştirilmiş ve beş aylık bir deneme sonucunda elde edilen ilk bulgular tartışılmış, gelecekteki olası geliştirmeler için önerilerde bulunulmuştur.
A Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language TeachingMehmet Emin Mutlu
M.E. Mutlu, "A Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language Teaching", AECT - Association for Educational Communications and Technology Annual International Convention, Jacksonville, Florida, USA, 2011.
Kitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Anadolu Üniversitesinde UygulanabilirliğiMehmet Emin Mutlu
Bu çalışmada kitlesel açık çevrimiçi derslerin gelişimi ele alınarak Anadolu Üniversitesi açıköğretim sisteminde uygulanabilirliği tartışılmıştır. Yunusemre Açık Öğrenme Portalı hizmetinin kitlesel açık çevrimiçi ders yapısına dönüştürülmesi için gerekli işlemler önerilmiştir.
M.E. Mutlu, C. Öztürk, III. International Educational Technologies Symposium and Fair konferansı dahilinde "Proceedings of Third International Educational Technologies Symposium Vol:1" bildiri kitapçığındaki "İnternet Ortamında Takım Çalışmasına Dayalı Eğitim", 531-540 pp., Gazi Magosa, KKTC, 28-30 May 2003
E-Learning Applications in the Open Education Faculty of Anadolu UniversityMehmet Emin Mutlu
The document discusses e-learning applications at Anadolu University's open education system in Turkey. It describes how over 1 million students are enrolled in various open education programs. It outlines traditional and new educational technologies used, including textbooks, TV programs, computer labs, internet-based trial exams, multimedia software, and online drill and practice programs. The goal is for most courses to be delivered online by 2006 to reach over 1 million distance students.
İnternet Ortamında Bilgi Yönetimi Eğitimi: AÖF Bilgi Yönetimi Önlisans Progra...Mehmet Emin Mutlu
M.E. Mutlu, Ö. Özöğüt Erorta, S. Gümüş, “İnternet Ortamında Bilgi Yönetimi Eğitimi: AÖF Bilgi Yönetimi Önlisans Programı Örneği” Biltek2005 Uluslararası Bilişim Kongresi, Eskişehir 10-12 Haziran 2005.
Bu eğitim seminerinin amacı Web 2.0 araçlarını ve sosyal ağları bilimsel araştırma süreçlerini desteklemek amacıyla kullanmak isteyen araştırmacılara kendi kişisel araştırma ortamlarını oluşturmaları için bir başlangıç noktası sağlamaktır.
e-Learning Practices in the Open Education System of Anadolu UniversityMehmet Emin Mutlu
The document discusses the development of e-learning services at Anadolu University's Open Education System in Turkey. It began with internet-based trial exams in 1999-2000 and has expanded to include online course books, TV programs, online courses, portals, facilitation services, and graduate programs. Usage has grown significantly, with the e-learning portal receiving over 146 million hits and nearly 2 million visits between May 2005 and January 2006. Anadolu University aims to continue improving its distance education model and increasing the number of students benefiting from e-learning services.
Açıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim DönemiMehmet Emin Mutlu
Anadolu Üniversitesi Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE) Birimi BDE alanında araştırma, tasarım ve geliştirme yapmak amacıyla Açıköğretim Fakültesi bünyesinde 1989-90 öğretim yılında oluşturulmuştur. İlk dönemde ağırlıklı olarak Milli Eğitim Bakanlığına yönelik BDE malzemelerinin üretimi ve eğitim hizmetlerinin sunumu gerçekleştirilirken 1993’den itibaren BDE Biriminde geliştirilen Açıköğretim Alıştırma Yazılımları çeşitli illerde kurulan AÖF BDE Laboratuvarlarında açıköğretim öğrencilerine sunulmuştur. Aynı dönemde ses ve video barındıran çokluortam ders yazılımları hazırlanarak öğrencilere CD-ROM ortamında dağıtılmıştır. BDE Biriminde e-öğrenme hizmetlerinin ve içeriğinin yapımında öğretim tasarımcıları, yazılım ve sistem uzmanları, eğitim teknologları, ses-görüntü-video-canlandırma tasarımcıları görev almaktadırlar. BDE Birimi sunduğu eğitsel içeriğin tasarımını, geliştirilmesini ve uygulanmasını kendi bünyesindeki uzmanların yanı sıra Açıköğretim Kitap Birimi, Açıköğretim Televizyon Yapım Merkezi, Açıköğretim Test Araştırma Birimi, Bilgisayar Araştırma ve Uygulama Merkezi ile çok sayıda editör, yazar, sunucu ve tasarımcının desteği ile geçekleştirmektedir. Bu çalışmada Anadolu Üniversitesi Açıköğretim sisteminde 1989-2000 yılları arasındaki BDE dönemindeki e-öğrenme uygulamalarının tasarlanması, geliştirilmesi, uygulamaya konulması ve değerlendirilmesi amacıyla gerçekleştirilen yayınlar taranmış ve Açıköğretim sisteminde BDE dönemindeki e-öğrenmenin gelişimine yönelik kapsamlı bir çerçeve elde edilmeye çalışılmıştır.
İnternete Dayalı Eğitimde Oluşturmacı Yaklaşım DeneyimiMehmet Emin Mutlu
A.E. Özkul, M.E. Mutlu, C. Öztürk, “İnternete Dayalı Eğitimde Oluşturmacı Yaklaşım Deneyimi”, Bilgi Teknolojileri Işığında Eğitim (BTIE) Sempozyumu 2003 – Ankara, 21-23 Mayıs 2003.
Yaşam Günlüğüne Dayalı Bir Kişisel Bilgi Tabanı Sistemi TasarımıMehmet Emin Mutlu
Kişisel bilgi tabanları bireyin kişisel bilgisini ifade edebilmesine, yakalayabilmesine ve daha sonra erişebilmesine olanak sağlayan elektronik araçlardır. Kişisel bilgi tabanları Nonaka ve Tageuchi’nin SECI modelindeki örtük bilgi ile açık bilgi arasındaki dönüşümleri belirleyen “dışsallaştırma”, “içselleştirme”, birleştirme” ve “ sosyalleştirme” adımlarına ait kayıtları da tutabilmelidirler. Bu amaçla bu çalışmada bireyin bütün bilgi çalışması deneyimlerinin ekran görüntüsü ve kamera görüntüsü ile kaydedilmesini sağlayan bir yaşam günlüğü sistemiyle bütünleşik bir kişisel bilgi tabanı tasarımı gerçekleştirilmiştir. Tasarlanan sisteme ait bir yazılım geliştirilmiş ve beş ay süreyle uygulanarak elde edilen deneyimler yorumlanmıştır. Çalışmada ayrıca tasarlanan sistemin gelecekteki geliştirilmesine yönelik tartışmalara yer verilmiştir.
Yaşam Deneyimlerinin Yönetimi İçin Bir Sistem ÖnerisiMehmet Emin Mutlu
Bireylerin yaşam deneyimlerinin bir bölümü önceden planlanmış ve bilinçli olarak gerçekleşirken, çoğu deneyim önceden planlanmadan ve bilincinde olmadan yaşanmaktadır. Yaşam deneyimlerinin farkında olmak ve gerçekçi biçimde değerlendirebilmek etkili bireysel yol haritaları oluşturabilmek için gereklidir. Bu çalışmada bireylerin yaşam deneyimlerini yönetebilmeleri amacıyla yararlanabilecekleri bir sistem önerisi geliştirilmiştir. Bu amaçla fiziksel ve sanal ortamlardaki yaşam deneyimlerini ekran görüntüleri ve kamera görüntüleri ile kendiliğinden ve sürekli olarak kaydeden bir yaşam günlüğü katmanı ile yaşam günlüğü kayıtlarını değişik zaman düzlemlerinde yorumlama ve deneyimleri planlama, denetleme, değerlendirme olanağı sağlayan deneyim işleme katmanından oluşan bir sistem tasarlanmıştır. Sistemi denemek amacıyla bir prototip uygulama geliştirilmiş ve beş aylık bir deneme sonucunda elde edilen ilk bulgular tartışılmış, gelecekteki olası geliştirmeler için önerilerde bulunulmuştur.
A Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language TeachingMehmet Emin Mutlu
M.E. Mutlu, "A Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language Teaching", AECT - Association for Educational Communications and Technology Annual International Convention, Jacksonville, Florida, USA, 2011.
Kitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Anadolu Üniversitesinde UygulanabilirliğiMehmet Emin Mutlu
Bu çalışmada kitlesel açık çevrimiçi derslerin gelişimi ele alınarak Anadolu Üniversitesi açıköğretim sisteminde uygulanabilirliği tartışılmıştır. Yunusemre Açık Öğrenme Portalı hizmetinin kitlesel açık çevrimiçi ders yapısına dönüştürülmesi için gerekli işlemler önerilmiştir.
M.E. Mutlu, C. Öztürk, III. International Educational Technologies Symposium and Fair konferansı dahilinde "Proceedings of Third International Educational Technologies Symposium Vol:1" bildiri kitapçığındaki "İnternet Ortamında Takım Çalışmasına Dayalı Eğitim", 531-540 pp., Gazi Magosa, KKTC, 28-30 May 2003
E-Learning Applications in the Open Education Faculty of Anadolu UniversityMehmet Emin Mutlu
The document discusses e-learning applications at Anadolu University's open education system in Turkey. It describes how over 1 million students are enrolled in various open education programs. It outlines traditional and new educational technologies used, including textbooks, TV programs, computer labs, internet-based trial exams, multimedia software, and online drill and practice programs. The goal is for most courses to be delivered online by 2006 to reach over 1 million distance students.
İnternet Ortamında Bilgi Yönetimi Eğitimi: AÖF Bilgi Yönetimi Önlisans Progra...Mehmet Emin Mutlu
M.E. Mutlu, Ö. Özöğüt Erorta, S. Gümüş, “İnternet Ortamında Bilgi Yönetimi Eğitimi: AÖF Bilgi Yönetimi Önlisans Programı Örneği” Biltek2005 Uluslararası Bilişim Kongresi, Eskişehir 10-12 Haziran 2005.
Bu eğitim seminerinin amacı Web 2.0 araçlarını ve sosyal ağları bilimsel araştırma süreçlerini desteklemek amacıyla kullanmak isteyen araştırmacılara kendi kişisel araştırma ortamlarını oluşturmaları için bir başlangıç noktası sağlamaktır.
e-Learning Practices in the Open Education System of Anadolu UniversityMehmet Emin Mutlu
The document discusses the development of e-learning services at Anadolu University's Open Education System in Turkey. It began with internet-based trial exams in 1999-2000 and has expanded to include online course books, TV programs, online courses, portals, facilitation services, and graduate programs. Usage has grown significantly, with the e-learning portal receiving over 146 million hits and nearly 2 million visits between May 2005 and January 2006. Anadolu University aims to continue improving its distance education model and increasing the number of students benefiting from e-learning services.
Açıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim DönemiMehmet Emin Mutlu
Anadolu Üniversitesi Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE) Birimi BDE alanında araştırma, tasarım ve geliştirme yapmak amacıyla Açıköğretim Fakültesi bünyesinde 1989-90 öğretim yılında oluşturulmuştur. İlk dönemde ağırlıklı olarak Milli Eğitim Bakanlığına yönelik BDE malzemelerinin üretimi ve eğitim hizmetlerinin sunumu gerçekleştirilirken 1993’den itibaren BDE Biriminde geliştirilen Açıköğretim Alıştırma Yazılımları çeşitli illerde kurulan AÖF BDE Laboratuvarlarında açıköğretim öğrencilerine sunulmuştur. Aynı dönemde ses ve video barındıran çokluortam ders yazılımları hazırlanarak öğrencilere CD-ROM ortamında dağıtılmıştır. BDE Biriminde e-öğrenme hizmetlerinin ve içeriğinin yapımında öğretim tasarımcıları, yazılım ve sistem uzmanları, eğitim teknologları, ses-görüntü-video-canlandırma tasarımcıları görev almaktadırlar. BDE Birimi sunduğu eğitsel içeriğin tasarımını, geliştirilmesini ve uygulanmasını kendi bünyesindeki uzmanların yanı sıra Açıköğretim Kitap Birimi, Açıköğretim Televizyon Yapım Merkezi, Açıköğretim Test Araştırma Birimi, Bilgisayar Araştırma ve Uygulama Merkezi ile çok sayıda editör, yazar, sunucu ve tasarımcının desteği ile geçekleştirmektedir. Bu çalışmada Anadolu Üniversitesi Açıköğretim sisteminde 1989-2000 yılları arasındaki BDE dönemindeki e-öğrenme uygulamalarının tasarlanması, geliştirilmesi, uygulamaya konulması ve değerlendirilmesi amacıyla gerçekleştirilen yayınlar taranmış ve Açıköğretim sisteminde BDE dönemindeki e-öğrenmenin gelişimine yönelik kapsamlı bir çerçeve elde edilmeye çalışılmıştır.
Öğrenme deneyimleri yaşam deneyimlerinin içerisine serpilmişlerdir ve dijital yaşam günlüğü kullanılarak kişisel deneyimlerin yakalanmasıyla öğrenme deneyimleri de yakalanabilmektedir. Yaşam günlüğü araştırmalarında, yakalanan kişisel deneyimlerin bireyler tarafından etkinlikler/olaylar, epizodlar ve öyküler biçiminde hiyerarşik olarak yorumlanabileceği gösterilmiştir. Aynı yaklaşım öğrenme deneyimlerinin yorumlanmasında da uygulanabilmektedir. Bu çalışmada biçimsel olmayan öğrenme deneyimlerinin yorumlanmasında elde edilen sonuçlar genişletilerek, yaşam genişliğinde öğrenme deneyimlerinin yakalanması ve yorumlanmasını kapsayan bir çerçeve oluşturulması amaçlanmıştır. Bu amaçla, çoklu cihaz ve çoklu algılayıcılarla deneyimlerin pasif ve aktif olarak yakalanması ele alınmış, “öğrenme deneyimleri” kavramına ağırlıklı olarak yer veren öğrenme kuramları gözden geçirilmiş, “genişletilmiş” yaşam genişliğinde öğrenme modelinden yararlanılmış ve sonuç olarak biçimsel, yarı biçimsel ve biçimsel olmayan öğrenme deneyimlerinin sistematik biçimde yorumlanmasını sağlayacak bir yaklaşım geliştirilmiştir. Elde edilen yaklaşım yaşam boyu öğrenme ve yaşam derinliğinde öğrenme açısından da tartışılmıştır. Öğrenme deneyimlerinin bireyler tarafından etkili bir biçimde yorumlanmasını sağlayacak yaklaşımın, önceden kaydedilmiş deneyimlerin gözden geçirilerek yorumlanabilmesinin yanı sıra, bireylere deneyimleri kaydederken eş zamanlı olarak yorumlayabilme ve gelecekteki öğrenme deneyimlerini ön-yorumlama olanaklarına da yer vermesi gerektiği görülmüştür.
Experience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin KaydedilmesiMehmet Emin Mutlu
Bireylerin biçimsel ve yarı biçimsel öğrenme deneyimlerinin olduğu kadar biçimsel olmayan öğrenme deneyimlerinin de yakalanması ve değerlendirilmesi giderek daha fazla önem kazanmaktadır. Advanced Distributed Learning (ADL) tarafından geliştirilen ve başlıca e-öğrenme standartı olan SCORM mimarisi ile bireylerin öğrenme yönetim sistemleri (ÖYS) üzerinde gerçekleştirdikleri öğrenme deneyimlerini izlemek ve tamamlanma düzeyi ve test sonuçları gibi verileri kaydetmek mümkün olabilmektedir. ADL yakın zamanda bireylerin ÖYS dışındaki öğrenme etkinliklerini de izleyebilecek ve depolayabilecek bir mimarinin geliştirilmesinde öncülük etmektedir. Experience API adı verilen yazılım kitaplığı ile bireylerin ve grupların gerçek ve sanal dünya deneyimleri yakalanabilmekte ve bir öğrenme kayıtları deposuna kaydedilerek raporlanabilmektedir. Bu çalışmada öğrenme deneyimleri yönetimi yaklaşımını uygulamak amacıyla geliştirilen ve yaşam günlüğü sistemiyle yakalanan deneyimlerin işlenmesine olanak sağlayan bir yazılımda öğrenme deneyimlerinin Experience API yardımıyla tanımlanması ve bir öğrenme kayıtları deposuna kaydedilmesi olanağı araştırılmıştır. Kaydedilen öğrenme deneyimlerinin sorgulanmasıyla kişisel öğrenme analitiklerine ait raporlar elde edilebilmiştir.
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...Mehmet Emin Mutlu
Kişisel öğrenme ortamları yaşam boyu öğrenenlerin öğrenme hedeflerine erişmeleri amacıyla kendileri tarafından tasarlanan, geliştirilen ve yönetilen ve ağırlıklı olarak web 2.0 teknolojilerine dayalı olan ortamlardır. Sürekli beta sürümü durumunda olan bu ortamlar teknolojik araçların çeşitlenmesine ve öğrenenlerin teknolojik becerilerinin artmasına paralel olarak gelişirler. Kurumların sadece belirli bir dönem hizmet veren öğrenme yönetim sistemleri ve sanal öğrenme ortamlarından farklı olarak bireyin yaşam boyu öğrenme süreci boyunca yaşadığı öğrenme deneyimlerine ait içerik ve iletişimin büyük bir bölümünü barındırırlar. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi kurulduğu 1982 yılından günümüze ülkemizdeki en fazla öğrenciye sahip uzaktan eğitim kurumudur. Açıköğretim Sistemi öğrencilerinin Anadolu Üniversitesinin onlara öğrencilik süresi boyunca sağladığı e-öğrenme hizmetleriyle yetinmemeleri, kendilerine ait kişisel öğrenme ortamlarını oluşturmaları ve kullanmaları yaşam boyu öğrenme süreçleri için önem kazanmaktadır. Bu çalışmada Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi öğrencilerinin kendi kişisel öğrenme ortamlarını oluşturmaları için literatürden ve Açıköğretim Sistemine ait öğrenme kaynaklarından yararlanarak uygulanabilir ve sürdürülebilir bir çerçeve önerisinde bulunulmuştur.
Bu çalışmada kişisel bilgi yönetimi için üç katmanlı bir mimari önerilmiştir. Bu mimariye göre en altta bireylerin değişik fiziksel ve sanal ortamlarda bilgi çalışmasını gerçekleştirdikleri bir “kişisel bilgi çalışması ortamları katmanı” bulunmaktadır. Mimarinin ikinci katmanında bilgi çalışması ortamlarındaki deneyimlerin çoklu cihaz tabanlı yaşam günlüğü sistemiyle kaydedildiği bir “deneyim kaydetme katmanı” yeralmaktadır. Mimarinin en üst katmanında ise bireyin kişisel veri ve enformasyon kaynaklarından sistematik bir biçimde derlediği kişisel bilgilerini barındırabildiği ve üzerinde çalışabildiği “kişisel bilgi tabanı katmanı” bulunmaktadır. Bireyler bu üç katmanlı yapı üzerinde çalışmada önerilen süreçleri uygulayarak, kişisel bilgi çalışması ortamlarındaki deneyimlerini planlayabilecek, denetleyebilecek ve değerlendirebileceklerdir.
Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi için Çoklu Cihaz Tabanlı Bir Yaşam Günlüğ...Mehmet Emin Mutlu
Bu çalışmada bireylerin yaşam boyu öğrenme süreçlerindeki öğrenme deneyimlerinin kaydedilebilmesi için bir sistem geliştirilmiştir. Bu amaçla öğrenme deneyimlerinin yaşandığı fiziksel ve sanal ortamlar göz önüne alınmış ve bu ortamlarda gerçekleşen öğrenme deneyimlerinin kendiliğinden ve sürekli olarak kaydedilmesi amacıyla bir yaşam günlüğü sistemi tasarlanmıştır. Tasarım tabanlı araştırma yaklaşımı kullanılarak, masaüstü, diz üstü, tablet, akıllı telefon ve giyilebilir kamera gibi birden fazla cihazda çalışabilecek ekran görüntüsü yakalama yazılımları ile kamera görüntüsü yakalama yazılımları geliştirilmiş ve yakalanan görüntülerin bulut altyapısı üzerinden taşınarak çalışma bilgisayarında bir araya getirilmesi sağlanmıştır. Geliştirilen sistem dokuz ay süreyle denenmiş ve öğrenme deneyimlerini hatırlama ve değerlendirme açısından etkili olduğu görülmüştür.
Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversi...Mehmet Emin Mutlu
Bu çalışmada Akademik Sosyal Ağlar ele alınarak, Anadolu Üniversitesi öğretim elemanlarının akademik sosyal ağları kullanımı üzerinde bir araştırma gerçekleştirilmiştir.
Platform Bağımsız Kişisel Öğrenme Ortamlarının TasarımıMehmet Emin Mutlu
Bu çalışmada öğrenenlerin kişisel öğrenme ortamlarını oluşturmaları için tarayıcı tabanlı uygulamaları kullanarak başlangıç sayfaları oluşturmaları için bir tasarım modeli önerilmiştir.
A Mobile Information Management Framework Proposal for Development of Persona...Mehmet Emin Mutlu
In this study, a personal information management framework, in which the learner can save his/her personal learning experiences and simultaneously or later he/she can evaluate his/her integrated learning experiences with his/her other experiences a person has, will be offered. By using this approach users can manage their personal and professional development more efficiently.
Yaşam Günlüğü (CARPE) Uygulamaları ve Yaşam Deneyimleri Yönetimi İçin Bir Bil...Mehmet Emin Mutlu
Yaşam günlükleri bireyin her anının sürekli ya da süreksiz olarak kaydedilmesini sağlayan mobil sistemlerdir. Kaydetme ses, resim veya video ya da çeşitli algılayıcılardan elde edilen veriler şeklinde olabilir. Bu çalışmada yaşam günlüğü yaklaşımından yararlanarak ve yaşam deneyimi tanımından yola çıkarak bir yaşam deneyimleri yönetimi çerçevesi önerilmiş, bu çerçeveye yönelik bir bilgi mimarisi oluşturulmuş ve çerçevenin uygulanabilirliğini test etmek amacıyla bir prototip yazılım geliştirilmiştir. Geliştirilen yazılımın yaşam deneyimleri yönetimi çerçevesinin uygulanması için yeterli olduğu görülmüştür.
Yaşam Günlüğü (CARPE) Uygulamaları ve Yaşam Deneyimleri Yönetimi İçin Bir Bil...
Açıköğretim Öğrencilerinin İnternet Erişim Profilleri
1. Açıköğretim Öğrencilerinin
İnternet Erişim Profilleri
Öğr. Gör. M. Emin Mutlu
Faruk Gülen
Açıköğretim Fakültesi’nin 20. kuruluş yılı nedeniyle, uluslararası katılımlı Açık ve
Uzaktan Eğitim Sempozyumu, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir, 23-25 Mayıs 2002.
2. Açıköğretim Deneme Sınavları
Tüm açıköğretim öğrencilerini ve tüm
açıköğretim derslerini hedefleyen kapsamlı
bir uygulama olarak tasarlandı ve
1999-2000 öğretim yılında uygulamaya
konuldu
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 2
3. Açıköğretim Deneme Sınavları
http://ds.anadolu.edu.tr
- Temel Davranışlar
- Kayıt Yaptırmak
- Sınav Olmak
- Sınav Sonuçlarını Görmek
- Şifre Değiştirmek
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 3
4. Kayıt Yaptırmak
1. Öğrenci Numarası Girme
2. Kimlik Bilgileri Girişi
3. Kimlik Bilgilerinin
Onaylanması
4. Kimlik Bilgilerinin
Kaydedilmesi
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 4
5. Sınav Olmak
1. Öğrenci Numarası ve Şifre
Girişi
2. Fakülte Seçimi
3. Bölüm ve Sınıf Seçimi
4. Ders Seçimi
5. Sınav Seçimi
6. Sınav
7. Sınav Değerlendirme
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 5
6. Sonuçları Görmek
1. Öğrenci
Numarası ve
Şifre Girişi
2. Sınav Sonuçları
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 6
7. Şifre Değiştirmek
1. Öğrenci Numarası
ve Şifre Girişi
2. Yeni Şifre Girişi
3. Yeni Şifrenin
Kaydedilmesi
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 7
8. Uygulamaya İlişkin Bilgi Toplama
- İçsel Bilgi Kaynakları
- Dışsal Bilgi Kaynakları
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 8
9. İçsel Bilgi Kaynakları
Sınav yazılımı tarafından gerçekleştirilen kayıtlar
-Öğrenci Kayıtları -Sınav Tutanakları
Yaş Tarih
Cinsiyet Saat
Meslek URL
Adres Sunucu Adı
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 9
10. Dışsal Bilgi Kaynakları
Ağ Sunucuları tarafından oluşturulan günce
dosyaları
- Uygulamada kullanılan internet sunucuları
- Apache 1.3
- IPlanet Web Server 4.0
- IIS 5.0
- Günce çözümleme için kullanılan yazılım
- WebTrends Log Analyzer
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 10
11. Özet Bilgiler
Yayınlanan malzeme
Öğrenciler ve sınavlar
Öğrencilerin zamana dağılımı
Sınavların zamana dağılımı
Dışsal bilgiler
Öğrenci başına düşen büyüklükler
Sınav başına düşen büyüklükler
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 11
12. Yayınlanan Malzeme
Fakülte Sayısı : 3 (Açıköğretim, İşletme,
İktisat)
Bölüm Sayısı: 20
Ders Sayısı: 443
Soru Sayısı: 11172
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 12
13. Öğrenciler ve Sınavları
2000 2001 2002 Toplam
(Ocak-Mart)
Kayıt Yaptıran
68.225 62.755 30.639 161.619
Öğrenci Sayısı
Gerçekleşen
1.105.980 1.805.792 1.367.262 4.279.034
Sınav Sayısı
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 13
14. 0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
26.12.1999
09.01.2000
23.01.2000
06.02.2000
20.02.2000
05.03.2000
19.03.2000
Kayıt Yaptıran Öğrenci 2000
02.04.2000
16.04.2000
30.04.2000
14.05.2000
28.05.2000
11.06.2000
25.06.2000
09.07.2000
23.07.2000
Kayıt Yaptıran Öğrenciler
06.08.2000
Açık ve Uzaktan Eğitim
Kayıt Yaptıran Öğrenci 2001
20.08.2000
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002
03.09.2000
17.09.2000
01.10.2000
15.10.2000
29.10.2000
12.11.2000
26.11.2000
10.12.2000
24.12.2000
Kayıt Yaptıran Öğrenci 2002
Öğrencilerin Zaman Dağılımı
14
15. 0
20000
40000
60000
80000
100000
120000
140000
27.12.1999
10.01.2000
24.01.2000
07.02.2000
21.02.2000
06.03.2000
20.03.2000
Gerçekleşen Sınav Sayısı 2002
03.04.2000
17.04.2000
01.05.2000
15.05.2000
29.05.2000
12.06.2000
26.06.2000
10.07.2000
Gerçekleşen Sınavlar
24.07.2000
Açık ve Uzaktan Eğitim
07.08.2000
Gerçekleşen Sınav Sayısı 2001 21.08.2000
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002
04.09.2000
18.09.2000
02.10.2000
16.10.2000
30.10.2000
13.11.2000
27.11.2000
11.12.2000
Sınavların Zaman Dağılımı
Gerçekleşen Sınav Sayısı 2000
15
16. Dışsal Bilgiler
2000 2001 2002 Toplam
(Ocak-Mart)
Toplam
9.868.625 14.270.772 8.867.863 33.007.260
Hit Sayısı
İzlenen Sayfa
Sayısı 6.622.270 10.088.170 6.334.509 23.044.949
Oturum
309.904 500.115 263.900 1.073.919
Sayısı
Aktarılan
30.411.065 83.149.142 36.391.453 119.540.595
Bilgi
Kbyte Kbyte Kbyte Kbyte
Büyüklüğü
Ortalama
Oturum 28:20 dk 27:22 dk 27:26 dk 27:25 dk
Süresi
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 16
18. Öğrencilerin Yaş Grupları
Yaş Öğrenci Sayısı
- 20 2.529
20 – 30 90.957
30 – 40 39.286
40 – 50 9.628
50 + 796
Toplam 143.196
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 18
19. Öğrencilerin Cinsiyet Dağılımı
Cinsiyet Öğrenci Sayısı
Erkek 95.729
Kadın 62.398
Toplam 158.127
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 19
20. Öğrencilerin Bulundukları İller
Şehir Öğrenci Sayısı Şehir Öğrenci Sayısı
İstanbul 39342 Adana 1921
Ankara 21112 Kayseri 1621
İzmir 8476 Malatya 1406
Bursa 4768 Samsun 1283
Eskişehir 3318 Balıkesir 1279
Antalya 3159 Denizli 1265
Konya 2469 Erzurum 1220
Kocaeli 2012 Gaziantep 1087
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 20
21. Öğrencilerin Meslekleri
Meslek Öğr. Sayısı Meslek Öğr. Sayısı
Memur 24095 Teknisyen 1496
Öğrenci 22460 Öğretmen 1427
Muhasebe 13265 Hemşire 1137
Bilgisayar 5851 İşçi 962
Bankacı 5672 Yok 902
TSK Mensubu 5334 Elektronik 861
Serbest 4220 Turizm 993
Polis Memuru 3725 Sağlık 771
Ev Hanımı 2513 Sigortacı 725
Sekreter 1707 Din Görevlisi 357
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 21
22. Kullanım Özellikleri
•Kullanılan Tarayıcılar
•Kullanılan İşletim Sistemleri
•Üst Düzey Alan İsimlerinin Dağılımı
•Ülkeler
•Referans Alınan Siteler
•Sisteme Girişte Kullanılan Arama Motorları
•Arama Motorlarında Sorgulanan Kelimeler
•Sistemin Çalışma Güvenliği
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 22
23. Internet Kullanımının Hafta İçi
Dağılımı
Hit (%)
17,76
16,14 16,14 16,73
18,00
14,14
16,00
14,00
10,92
12,00
8,14
10,00
8,00
6,00
4,00
2,00
0,00
Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 23
25. Kullanılan Tarayıcılar
Tarayıcı %
Microsoft Internet Explorer 92.68
Netscape 6.02
Others 0.75
MSProxy/2.0 0.13
Other Netscape Compatible 0.15
Googlebot/2.1 ( http://www.googlebot.com/bot.html) 0
ia_archiver 0
Lynx 0.01
Toplam 100
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 25
26. Kullanılan İşletim Sistemleri
İşletim Sistemi %
Windows 98 69.67
Windows 95 14.79
Windows NT 5.8
Windows ME 3.91
Windows 2000 3.66
Diğer 1.29
Macintosh PowerPC 0.61
Windows Win32s 0.04
Windows 3.x 0.06
Linux 0.09
Macintosh 68K 0.02
Toplam 100
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 26
27. Üst Düzey Alan İsimlerinin
Dağılımları
Organizasyon %
Commercial 45.02
Education 34.18
Network 11.09
Government 9.53
Arpanet 0.08
Military 0.05
Organization 0.01
International 0
Toplam 100
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 27
28. Ülkeler
Türkiye 218693 Yunanistan 34 Norveç 4
Amerika 69569 Ukrayna 23 Güney Afrika 4
Almanya 5877 Lüksemburg 11 SSCB (eski) 3
İngiltere 525 Kırgızistan 10 Avusturalya 3
Fransa 488 Rusya 9 İspanya 2
Avusturya 362 Birleşik Arap 9 Kanada 2
Emirlikleri
Hollanda 342 Makedonya 1
Gürcistan 8
İsviçre 276 Hırvatistan 1
Romanya 7
Suudi Arabistan 271 Çek Cumhuriyeti 1
Japonya 6
İsveç 185 Singapur 1
Slovakya 6
Belçika 185 Güney Kore 1
Litvanya 6
İtalya 132 İrlanda 1
Bosna-Hersek 6
Finlandiya 132 Estonya 1
Kazakistan 5
Bulgaristan 116 KKTC 1
İsrail 5
Katar 81 Portekiz 1
Polonya 5
Danimarka 53
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 28
29. Referans Alınan Siteler
http://www.arabul.com/ 13061
http://www.anadolu-uni.de/ 5764
http://arama.e-kolay.net/ 2068
http://google.yahoo.com/ 3602
http://kapi.netbul.com/ 2195
http://www.turk.net/ 4946
http://www.sanalkutuphane.net/ 954
http://www.arama.com/ 841
http://www.interturknet.com/ 1419
http://www.kimim.com/ 730
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 29
30. Sisteme Girişte Kullanılan Arama Motorları
Arabul 3,637 38.2% HotBot 19 0.19%
Yahoo 2,628 27.6% Lycos 5 0.05%
Microsoft Network 1,100 11.55% CompuServe 2 0.02%
Google 937 9.84% dogpile 2 0.02%
arama!com 398 4.18% Evreka 1 0.01%
AltaVista 370 3.88% AOL NetFind 1 0.01%
e-kolay.net 138 1.44% MegaSpider 1 0.01%
Excite 104 1.09% metacrawler 1 0.01%
MyNet 77 0.8% Abacho 1 0.01%
GoTo 51 0.53% Searchalot 1 0.01%
All The Web 23 0.24% InfoSeek 1 0.01%
Netscape 22 0.23% Toplam 9,520 100%
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 30
31. Arama Motorlarında Sorgulanan Kelimeler
aöf 2,027 21.29% açıköğretim fakültesi 99 1.03%
aof 1,003 10.53% sınavlar 95 0.99%
anadolu üniversitesi 669 7.02% atatürk ilkeleri 69 0.72%
aÖf 528 5.54% açık öğretim fakültesi 64 0.67%
deneme sınavları 231 2.42% www.aof.anadolu.edu.tr 55 0.57%
sınav sonuçları 209 2.19% aöf deneme sınavları 54 0.56%
sınav 177 1.85% açık öğretim sınav soruları 46 0.48%
açıköğretim 151 1.58% anadolu Üniversitesi 40 0.42%
deneme 146 1.53% kimlik bilgileri 39 0.4%
anadolu 146 1.53% anadolu üniversitesi deneme 39 0.4%
deneme sınavı 123 1.29% sınavları
anadolu universitesi 102 1.07% deneme sinavlari 38 0.39%
açık öğretim 100 1.05% bilgisayar destekli eğitim 36 0.37%
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 31
32. Sistemin Çalışma Güvenliği
Hit Yüzde
Başarılı Gönderme 5,876,422 99.4%
Başarısız Gönderme 35,217 0.59%
Toplam 5,911,639 100
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 32
33. Kullanıma Yönelik Davranışlar
• Sınava Giren Fakat Sınavı
Değerlendirmeden Çıkan Öğrenciler
•Sınav Giriş Sayısı: 6.243.296
•Sınav Değerlendirme Sayısı: 4.279.034
•Fark : 1.964.262
•Değerlendirme Oranı : % 68.54
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 33
35. Tasarıma Yönelik Öneriler
•Düşük hit içeren tasarımların önemi:
- Saatte 42.000 hit
- Günde 600.000 hit
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 35
36. Altyapıya Yönelik Öneriler
•Anadolu Üniversitesi’nin Hat Kapasitesi 2 Mb/s
-Günde en fazla : %11.9
-Saatte en fazla : %19.0
Açık ve Uzaktan Eğitim
Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002 36