A.Z. Özgür, M.E. Mutlu, 8. Dünyada Türkçe Öğretimi Sempozyumu konferansı dahilinde "8. Dünyada Türkçe Öğretimi Sempozyumu Bildirileri" bildiri kitapçığındaki "Türkçe Sertifika Programları", 174-185 pp., Ankara, Türkiye, 6-7 Mart 2009
Uzaktan Dil Öğretiminde Yeni Öğrenme Ortamları: Anadolu Üniversitesi Türkçe S...Mehmet Emin Mutlu
M.E. Mutlu, Ö. Özöğüt Erorta, I. Uluslararası Eğitim ve Kültür Bağlamında Avrupalı Türkler Kongresi konferansı dahilinde "I. Uluslararası Eğitim ve Kültür Bağlamında Avrupalı Türkler Kongresi Cilt - 1" bildiri kitapçığındaki "Uzaktan Dil Öğretiminde Yeni Öğrenme Ortamları: Anadolu Üniversitesi Türkçe Sertifika Programları Örneği", 344-352 pp., Anvers, Belçika, 22-23 Şubat 2008
İnternet Destekli Açıköğretim Modeli: İngilizce Öğretmenliği Lisans ProgramıMehmet Emin Mutlu
A.E. Özkul, M.E. Mutlu, “İnternet Destekli Açıköğretim Modeli: İngilizce Öğretmenliği Lisans Programı”, Uzaktan Eğitim Çalıştayı, Süleyman Demirel Üniversitesi, Isparta, 29 Nisan 2005.
Anadolu Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Sistemi “Modeller ve Süreçler”Mehmet Emin Mutlu
A.Z. Özgür, M.E. Mutlu, "Anadolu Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Sistemi “Modeller ve Süreçler”", Yükseköğretimde Uzaktan Eğitim Paneli, Uzaktan Eğitim Derneği, Gazi Üniversitesi, Ankara, 25 Aralık 2010.
Uzaktan Dil Öğretiminde Yeni Öğrenme Ortamları: Anadolu Üniversitesi Türkçe S...Mehmet Emin Mutlu
M.E. Mutlu, Ö. Özöğüt Erorta, I. Uluslararası Eğitim ve Kültür Bağlamında Avrupalı Türkler Kongresi konferansı dahilinde "I. Uluslararası Eğitim ve Kültür Bağlamında Avrupalı Türkler Kongresi Cilt - 1" bildiri kitapçığındaki "Uzaktan Dil Öğretiminde Yeni Öğrenme Ortamları: Anadolu Üniversitesi Türkçe Sertifika Programları Örneği", 344-352 pp., Anvers, Belçika, 22-23 Şubat 2008
İnternet Destekli Açıköğretim Modeli: İngilizce Öğretmenliği Lisans ProgramıMehmet Emin Mutlu
A.E. Özkul, M.E. Mutlu, “İnternet Destekli Açıköğretim Modeli: İngilizce Öğretmenliği Lisans Programı”, Uzaktan Eğitim Çalıştayı, Süleyman Demirel Üniversitesi, Isparta, 29 Nisan 2005.
Anadolu Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Sistemi “Modeller ve Süreçler”Mehmet Emin Mutlu
A.Z. Özgür, M.E. Mutlu, "Anadolu Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Sistemi “Modeller ve Süreçler”", Yükseköğretimde Uzaktan Eğitim Paneli, Uzaktan Eğitim Derneği, Gazi Üniversitesi, Ankara, 25 Aralık 2010.
A Road Map Proposal for Transition to Large Scale E-Learning in Open Universi...Mehmet Emin Mutlu
The document proposes a 7-phase roadmap for transitioning to large-scale e-learning in open universities, beginning with simple e-exam practices and progressing to complex e-course software. It analyzes Anadolu University's experience implementing phases of this roadmap from 1999-2006. The roadmap is intended to evolve e-learning services over time while minimizing costs and complexity at each phase.
İngilizce Öğretmenliği Lisans Programı İnternet Destekli Açıköğretim Modelini...Mehmet Emin Mutlu
M.E.Mutlu, N. Çetinöz, S. Aydın, “İngilizce Öğretmenliği Lisans Programı İnternet Destekli Açıköğretim Modelinin Değerlendirilmesi", Turkiye'de Internet Konferansı, TOBB EKonomi ve Teknoloji Üniversitesi, Ankara, 21-23 Aralık 2006.
İnternet Ortamında Sunulan Açıköğretim Hizmetlerinde Öğrencilerin Teknik Soru...Mehmet Emin Mutlu
M. E. Mutlu, B. Kip, İ. Kayabaş, Bilgi Teknolojileri Kongresi IV & Akademik Bilişim 2006 konferansı dahilinde "Bilgi Teknolojileri IV & Akademik Bilişim 2006 Bildiriler Kitabı" bildiri kitapçığındaki "İnternet Ortamında Sunulan Açıköğretim Hizmetlerinde Öğrencilerin Teknik Sorunlarının Çözümü İçin Merkezi Bir Yaklaşım: Açıköğretim E-Destek Hizmeti", 379-384 pp., Denizli, Türkiye, 9-11 Şubat 2006
Design and Development of the E-Learning Services in the Open Education Syste...Mehmet Emin Mutlu
M.E. Mutlu, Ö. Özöğüt Erorta, R. Yılmaz, “Design and Development of the E-Learning Services in the Open Education System in Turkey”, EADTU- Working Conference 2005 Towards Lisbon 2010: “Collaboration for Innovative Content in Lifelong Open and Flexible Learning”, Rome, 10-11 November 2005.
Observed Technological Developments and Sustainability in PLE Diagrams - AE...Mehmet Emin Mutlu
In this study, constraints of start page services used by learners to create PLE are discussed and in order to get over these constraints a mobile application based PLE creation approach is suggested. In order to see the applicability of the suggested approach, an prototype software has been developed and user friendly specifications are added onto it. It is observed that, with the help of the newly developed mobile application, learners had a sustainable mobile learning environment.
Internet-Supported Learning Model in Distance ELT Program at Anadolu UniversityMehmet Emin Mutlu
The document describes Anadolu University's distance English language teaching program, which uses an internet-supported learning model. It began in 2000 as a joint project between the university and the Ministry of Education. The program has both face-to-face and distance components, with the latter relying on online course materials and support delivered through a custom-built online platform. Over 100 people were involved in developing the online content and platform. Evaluation found that while over 5,000 students enrolled, only around 3,400 actively participated by logging in over 140,000 times. Higher levels of participation through more frequent log-ins were found to correlate with better exam grades.
M.E. Mutlu, Ö. Özöğüt Erorta, İ. Kayabaş, B. Kip, “Açıköğretimde e-Sertifika Programları", Akademik Bilişim 2007, Dumlupınar Üniversitesi, 31 Ocak-2 Şubat 2007.
Açıköğretimde İnternete Dayalı Alıştırma Yazılımları Tasarımı – Genel Matemat...Mehmet Emin Mutlu
M.E. Mutlu, Ö. Özöğüt, N. Çetinöz, R. Yılmaz, III. International Educational Technologies Symposium and Fair konferansı dahilinde "Proceedings of Third International Educational Symposium Vol:1" bildiri kitapçığındaki "Açıköğretimde İnternete Dayalı Alıştırma Yazılımları Tasarımı – Genel Matematik Dersi Örneği", 22-31 pp., Gazi Magosa, KKTC, 28-30 May 2003
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...Mehmet Emin Mutlu
Kişisel öğrenme ortamları yaşam boyu öğrenenlerin öğrenme hedeflerine erişmeleri amacıyla kendileri tarafından tasarlanan, geliştirilen ve yönetilen ve ağırlıklı olarak web 2.0 teknolojilerine dayalı olan ortamlardır. Sürekli beta sürümü durumunda olan bu ortamlar teknolojik araçların çeşitlenmesine ve öğrenenlerin teknolojik becerilerinin artmasına paralel olarak gelişirler. Kurumların sadece belirli bir dönem hizmet veren öğrenme yönetim sistemleri ve sanal öğrenme ortamlarından farklı olarak bireyin yaşam boyu öğrenme süreci boyunca yaşadığı öğrenme deneyimlerine ait içerik ve iletişimin büyük bir bölümünü barındırırlar. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi kurulduğu 1982 yılından günümüze ülkemizdeki en fazla öğrenciye sahip uzaktan eğitim kurumudur. Açıköğretim Sistemi öğrencilerinin Anadolu Üniversitesinin onlara öğrencilik süresi boyunca sağladığı e-öğrenme hizmetleriyle yetinmemeleri, kendilerine ait kişisel öğrenme ortamlarını oluşturmaları ve kullanmaları yaşam boyu öğrenme süreçleri için önem kazanmaktadır. Bu çalışmada Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi öğrencilerinin kendi kişisel öğrenme ortamlarını oluşturmaları için literatürden ve Açıköğretim Sistemine ait öğrenme kaynaklarından yararlanarak uygulanabilir ve sürdürülebilir bir çerçeve önerisinde bulunulmuştur.
Anadolu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Sisteminde Mobil Öğrenme OlanaklarıMehmet Emin Mutlu
A.Z. Özgür, M.E. Mutlu, "Anadolu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Sisteminde Mobil Öğrenme Olanakları", 1. Ulusal Mobil Devlet Konferansı, Ankara, 28-29 Mayıs 2009.
M.E. Mutlu, A.E. Özkul, "Türkiye'de Uzaktan Eğitim", Yıldız Teknik Üniversitesi Batı Dilleri ve Edebiyatları Bölümü'nde düzenlenen İtalya ve Avrupa Birliğinde Uzaktan Eğitim Semineri'nde yapılan sunum. 2 Nisan 2004.
Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversi...Mehmet Emin Mutlu
Bu çalışmada Akademik Sosyal Ağlar ele alınarak, Anadolu Üniversitesi öğretim elemanlarının akademik sosyal ağları kullanımı üzerinde bir araştırma gerçekleştirilmiştir.
A Mobile Information Management Framework Proposal for Development of Persona...Mehmet Emin Mutlu
In this study, a personal information management framework, in which the learner can save his/her personal learning experiences and simultaneously or later he/she can evaluate his/her integrated learning experiences with his/her other experiences a person has, will be offered. By using this approach users can manage their personal and professional development more efficiently.
Open and Distance Learning Opportunities and e-Learning Services in TurkeyMehmet Emin Mutlu
M.E. Mutlu, AECT Association for Educational Communications and Technolology - Annual International Convention 2007 konferansı dahilinde "2007 Annual Proceedings - Anaheim : Volume #1" bildiri kitapçığındaki "Open and Distance Learning Opportunities and e-Learning Services in Turkey", 521-532 pp., Los Angeles, CA, USA, 23-27 October 2007
A Road Map Proposal for Transition to Large Scale E-Learning in Open Universi...Mehmet Emin Mutlu
The document proposes a 7-phase roadmap for transitioning to large-scale e-learning in open universities, beginning with simple e-exam practices and progressing to complex e-course software. It analyzes Anadolu University's experience implementing phases of this roadmap from 1999-2006. The roadmap is intended to evolve e-learning services over time while minimizing costs and complexity at each phase.
İngilizce Öğretmenliği Lisans Programı İnternet Destekli Açıköğretim Modelini...Mehmet Emin Mutlu
M.E.Mutlu, N. Çetinöz, S. Aydın, “İngilizce Öğretmenliği Lisans Programı İnternet Destekli Açıköğretim Modelinin Değerlendirilmesi", Turkiye'de Internet Konferansı, TOBB EKonomi ve Teknoloji Üniversitesi, Ankara, 21-23 Aralık 2006.
İnternet Ortamında Sunulan Açıköğretim Hizmetlerinde Öğrencilerin Teknik Soru...Mehmet Emin Mutlu
M. E. Mutlu, B. Kip, İ. Kayabaş, Bilgi Teknolojileri Kongresi IV & Akademik Bilişim 2006 konferansı dahilinde "Bilgi Teknolojileri IV & Akademik Bilişim 2006 Bildiriler Kitabı" bildiri kitapçığındaki "İnternet Ortamında Sunulan Açıköğretim Hizmetlerinde Öğrencilerin Teknik Sorunlarının Çözümü İçin Merkezi Bir Yaklaşım: Açıköğretim E-Destek Hizmeti", 379-384 pp., Denizli, Türkiye, 9-11 Şubat 2006
Design and Development of the E-Learning Services in the Open Education Syste...Mehmet Emin Mutlu
M.E. Mutlu, Ö. Özöğüt Erorta, R. Yılmaz, “Design and Development of the E-Learning Services in the Open Education System in Turkey”, EADTU- Working Conference 2005 Towards Lisbon 2010: “Collaboration for Innovative Content in Lifelong Open and Flexible Learning”, Rome, 10-11 November 2005.
Observed Technological Developments and Sustainability in PLE Diagrams - AE...Mehmet Emin Mutlu
In this study, constraints of start page services used by learners to create PLE are discussed and in order to get over these constraints a mobile application based PLE creation approach is suggested. In order to see the applicability of the suggested approach, an prototype software has been developed and user friendly specifications are added onto it. It is observed that, with the help of the newly developed mobile application, learners had a sustainable mobile learning environment.
Internet-Supported Learning Model in Distance ELT Program at Anadolu UniversityMehmet Emin Mutlu
The document describes Anadolu University's distance English language teaching program, which uses an internet-supported learning model. It began in 2000 as a joint project between the university and the Ministry of Education. The program has both face-to-face and distance components, with the latter relying on online course materials and support delivered through a custom-built online platform. Over 100 people were involved in developing the online content and platform. Evaluation found that while over 5,000 students enrolled, only around 3,400 actively participated by logging in over 140,000 times. Higher levels of participation through more frequent log-ins were found to correlate with better exam grades.
M.E. Mutlu, Ö. Özöğüt Erorta, İ. Kayabaş, B. Kip, “Açıköğretimde e-Sertifika Programları", Akademik Bilişim 2007, Dumlupınar Üniversitesi, 31 Ocak-2 Şubat 2007.
Açıköğretimde İnternete Dayalı Alıştırma Yazılımları Tasarımı – Genel Matemat...Mehmet Emin Mutlu
M.E. Mutlu, Ö. Özöğüt, N. Çetinöz, R. Yılmaz, III. International Educational Technologies Symposium and Fair konferansı dahilinde "Proceedings of Third International Educational Symposium Vol:1" bildiri kitapçığındaki "Açıköğretimde İnternete Dayalı Alıştırma Yazılımları Tasarımı – Genel Matematik Dersi Örneği", 22-31 pp., Gazi Magosa, KKTC, 28-30 May 2003
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...Mehmet Emin Mutlu
Kişisel öğrenme ortamları yaşam boyu öğrenenlerin öğrenme hedeflerine erişmeleri amacıyla kendileri tarafından tasarlanan, geliştirilen ve yönetilen ve ağırlıklı olarak web 2.0 teknolojilerine dayalı olan ortamlardır. Sürekli beta sürümü durumunda olan bu ortamlar teknolojik araçların çeşitlenmesine ve öğrenenlerin teknolojik becerilerinin artmasına paralel olarak gelişirler. Kurumların sadece belirli bir dönem hizmet veren öğrenme yönetim sistemleri ve sanal öğrenme ortamlarından farklı olarak bireyin yaşam boyu öğrenme süreci boyunca yaşadığı öğrenme deneyimlerine ait içerik ve iletişimin büyük bir bölümünü barındırırlar. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi kurulduğu 1982 yılından günümüze ülkemizdeki en fazla öğrenciye sahip uzaktan eğitim kurumudur. Açıköğretim Sistemi öğrencilerinin Anadolu Üniversitesinin onlara öğrencilik süresi boyunca sağladığı e-öğrenme hizmetleriyle yetinmemeleri, kendilerine ait kişisel öğrenme ortamlarını oluşturmaları ve kullanmaları yaşam boyu öğrenme süreçleri için önem kazanmaktadır. Bu çalışmada Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi öğrencilerinin kendi kişisel öğrenme ortamlarını oluşturmaları için literatürden ve Açıköğretim Sistemine ait öğrenme kaynaklarından yararlanarak uygulanabilir ve sürdürülebilir bir çerçeve önerisinde bulunulmuştur.
Anadolu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Sisteminde Mobil Öğrenme OlanaklarıMehmet Emin Mutlu
A.Z. Özgür, M.E. Mutlu, "Anadolu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Sisteminde Mobil Öğrenme Olanakları", 1. Ulusal Mobil Devlet Konferansı, Ankara, 28-29 Mayıs 2009.
M.E. Mutlu, A.E. Özkul, "Türkiye'de Uzaktan Eğitim", Yıldız Teknik Üniversitesi Batı Dilleri ve Edebiyatları Bölümü'nde düzenlenen İtalya ve Avrupa Birliğinde Uzaktan Eğitim Semineri'nde yapılan sunum. 2 Nisan 2004.
Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversi...Mehmet Emin Mutlu
Bu çalışmada Akademik Sosyal Ağlar ele alınarak, Anadolu Üniversitesi öğretim elemanlarının akademik sosyal ağları kullanımı üzerinde bir araştırma gerçekleştirilmiştir.
A Mobile Information Management Framework Proposal for Development of Persona...Mehmet Emin Mutlu
In this study, a personal information management framework, in which the learner can save his/her personal learning experiences and simultaneously or later he/she can evaluate his/her integrated learning experiences with his/her other experiences a person has, will be offered. By using this approach users can manage their personal and professional development more efficiently.
Open and Distance Learning Opportunities and e-Learning Services in TurkeyMehmet Emin Mutlu
M.E. Mutlu, AECT Association for Educational Communications and Technolology - Annual International Convention 2007 konferansı dahilinde "2007 Annual Proceedings - Anaheim : Volume #1" bildiri kitapçığındaki "Open and Distance Learning Opportunities and e-Learning Services in Turkey", 521-532 pp., Los Angeles, CA, USA, 23-27 October 2007
M.E. Mutlu, "Açıköğretimde e-Öğrenme", "Samsun 19 Mayıs Üniversitesi'nde düzenlenen Elektrik, Elektronik, Bilgisayar Mühendislikleri Eğitimi 2. Ulusal Sempozyumu"nda düzenlenen panelde yapılan sunum, 26 Mayıs 2005.
M.E. Mutlu, "Açıköğretim Fakültesi “Yapısı ve İşleyişi”", XV. Türkiye’de İnternet Konferansı kapsamında düzenlene “Uzaktan Eğitim Çalıştayı”nda yapılan sunum, İTÜ, Ayazağa Kampüsü, 3 Aralık 2010.
Bilgi Yonetimi – İnternete Dayalı Önlisans ProgramıMehmet Emin Mutlu
M.E. Mutlu, "Bilgi Yonetimi – İnternete Dayalı Önlisans Programı", Süleyman Demirel Üniversitesi'nde düzenlenen "Uzaktan Eğitim Çalıştayı" etkinliğinde yapılan “Uzaktan Önlisans Programlarının Değerlendirilmesi “ panelindeki sunum, 29 Nisan 2005.
Bir e-Öğrenme Modeli: Açıköğretim Bilgi Yönetimi Önlisans ProgramıMehmet Emin Mutlu
M.E. Mutlu, "Bir e-Öğrenme Modeli: Açıköğretim Bilgi Yönetimi Önlisans Programı", "21. Türkiye Bilişim Derneği Ulusal Bilişim Kurultayı"nda düzenlenen panelde yapılan sunum, 6 Ekim 2004.
AÖF Büro Yönetimi Programı, Klavye Öğretimi Dersi İçin Uzaktan Öğretim ve Sın...Mehmet Emin Mutlu
S. Benligiray, M.E. Mutlu, R. Yılmaz, S. Aydın, A.E. Özkul, IV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi konferansı dahilinde "IV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri 2" bildiri kitapçığındaki "AÖF Büro Yönetimi Programı, Klavye Öğretimi Dersi İçin Uzaktan Öğretim ve Sınav Uygulaması", 66-79 pp., Eskişehir, Türkiye, 10-12 Eylül 1997
Açıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim DönemiMehmet Emin Mutlu
Anadolu Üniversitesi Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE) Birimi BDE alanında araştırma, tasarım ve geliştirme yapmak amacıyla Açıköğretim Fakültesi bünyesinde 1989-90 öğretim yılında oluşturulmuştur. İlk dönemde ağırlıklı olarak Milli Eğitim Bakanlığına yönelik BDE malzemelerinin üretimi ve eğitim hizmetlerinin sunumu gerçekleştirilirken 1993’den itibaren BDE Biriminde geliştirilen Açıköğretim Alıştırma Yazılımları çeşitli illerde kurulan AÖF BDE Laboratuvarlarında açıköğretim öğrencilerine sunulmuştur. Aynı dönemde ses ve video barındıran çokluortam ders yazılımları hazırlanarak öğrencilere CD-ROM ortamında dağıtılmıştır. BDE Biriminde e-öğrenme hizmetlerinin ve içeriğinin yapımında öğretim tasarımcıları, yazılım ve sistem uzmanları, eğitim teknologları, ses-görüntü-video-canlandırma tasarımcıları görev almaktadırlar. BDE Birimi sunduğu eğitsel içeriğin tasarımını, geliştirilmesini ve uygulanmasını kendi bünyesindeki uzmanların yanı sıra Açıköğretim Kitap Birimi, Açıköğretim Televizyon Yapım Merkezi, Açıköğretim Test Araştırma Birimi, Bilgisayar Araştırma ve Uygulama Merkezi ile çok sayıda editör, yazar, sunucu ve tasarımcının desteği ile geçekleştirmektedir. Bu çalışmada Anadolu Üniversitesi Açıköğretim sisteminde 1989-2000 yılları arasındaki BDE dönemindeki e-öğrenme uygulamalarının tasarlanması, geliştirilmesi, uygulamaya konulması ve değerlendirilmesi amacıyla gerçekleştirilen yayınlar taranmış ve Açıköğretim sisteminde BDE dönemindeki e-öğrenmenin gelişimine yönelik kapsamlı bir çerçeve elde edilmeye çalışılmıştır.
Öğrenme deneyimleri yaşam deneyimlerinin içerisine serpilmişlerdir ve dijital yaşam günlüğü kullanılarak kişisel deneyimlerin yakalanmasıyla öğrenme deneyimleri de yakalanabilmektedir. Yaşam günlüğü araştırmalarında, yakalanan kişisel deneyimlerin bireyler tarafından etkinlikler/olaylar, epizodlar ve öyküler biçiminde hiyerarşik olarak yorumlanabileceği gösterilmiştir. Aynı yaklaşım öğrenme deneyimlerinin yorumlanmasında da uygulanabilmektedir. Bu çalışmada biçimsel olmayan öğrenme deneyimlerinin yorumlanmasında elde edilen sonuçlar genişletilerek, yaşam genişliğinde öğrenme deneyimlerinin yakalanması ve yorumlanmasını kapsayan bir çerçeve oluşturulması amaçlanmıştır. Bu amaçla, çoklu cihaz ve çoklu algılayıcılarla deneyimlerin pasif ve aktif olarak yakalanması ele alınmış, “öğrenme deneyimleri” kavramına ağırlıklı olarak yer veren öğrenme kuramları gözden geçirilmiş, “genişletilmiş” yaşam genişliğinde öğrenme modelinden yararlanılmış ve sonuç olarak biçimsel, yarı biçimsel ve biçimsel olmayan öğrenme deneyimlerinin sistematik biçimde yorumlanmasını sağlayacak bir yaklaşım geliştirilmiştir. Elde edilen yaklaşım yaşam boyu öğrenme ve yaşam derinliğinde öğrenme açısından da tartışılmıştır. Öğrenme deneyimlerinin bireyler tarafından etkili bir biçimde yorumlanmasını sağlayacak yaklaşımın, önceden kaydedilmiş deneyimlerin gözden geçirilerek yorumlanabilmesinin yanı sıra, bireylere deneyimleri kaydederken eş zamanlı olarak yorumlayabilme ve gelecekteki öğrenme deneyimlerini ön-yorumlama olanaklarına da yer vermesi gerektiği görülmüştür.
Experience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin KaydedilmesiMehmet Emin Mutlu
Bireylerin biçimsel ve yarı biçimsel öğrenme deneyimlerinin olduğu kadar biçimsel olmayan öğrenme deneyimlerinin de yakalanması ve değerlendirilmesi giderek daha fazla önem kazanmaktadır. Advanced Distributed Learning (ADL) tarafından geliştirilen ve başlıca e-öğrenme standartı olan SCORM mimarisi ile bireylerin öğrenme yönetim sistemleri (ÖYS) üzerinde gerçekleştirdikleri öğrenme deneyimlerini izlemek ve tamamlanma düzeyi ve test sonuçları gibi verileri kaydetmek mümkün olabilmektedir. ADL yakın zamanda bireylerin ÖYS dışındaki öğrenme etkinliklerini de izleyebilecek ve depolayabilecek bir mimarinin geliştirilmesinde öncülük etmektedir. Experience API adı verilen yazılım kitaplığı ile bireylerin ve grupların gerçek ve sanal dünya deneyimleri yakalanabilmekte ve bir öğrenme kayıtları deposuna kaydedilerek raporlanabilmektedir. Bu çalışmada öğrenme deneyimleri yönetimi yaklaşımını uygulamak amacıyla geliştirilen ve yaşam günlüğü sistemiyle yakalanan deneyimlerin işlenmesine olanak sağlayan bir yazılımda öğrenme deneyimlerinin Experience API yardımıyla tanımlanması ve bir öğrenme kayıtları deposuna kaydedilmesi olanağı araştırılmıştır. Kaydedilen öğrenme deneyimlerinin sorgulanmasıyla kişisel öğrenme analitiklerine ait raporlar elde edilebilmiştir.
Bu çalışmada kişisel bilgi yönetimi için üç katmanlı bir mimari önerilmiştir. Bu mimariye göre en altta bireylerin değişik fiziksel ve sanal ortamlarda bilgi çalışmasını gerçekleştirdikleri bir “kişisel bilgi çalışması ortamları katmanı” bulunmaktadır. Mimarinin ikinci katmanında bilgi çalışması ortamlarındaki deneyimlerin çoklu cihaz tabanlı yaşam günlüğü sistemiyle kaydedildiği bir “deneyim kaydetme katmanı” yeralmaktadır. Mimarinin en üst katmanında ise bireyin kişisel veri ve enformasyon kaynaklarından sistematik bir biçimde derlediği kişisel bilgilerini barındırabildiği ve üzerinde çalışabildiği “kişisel bilgi tabanı katmanı” bulunmaktadır. Bireyler bu üç katmanlı yapı üzerinde çalışmada önerilen süreçleri uygulayarak, kişisel bilgi çalışması ortamlarındaki deneyimlerini planlayabilecek, denetleyebilecek ve değerlendirebileceklerdir.
Yaşam Günlüğüne Dayalı Bir Kişisel Bilgi Tabanı Sistemi TasarımıMehmet Emin Mutlu
Kişisel bilgi tabanları bireyin kişisel bilgisini ifade edebilmesine, yakalayabilmesine ve daha sonra erişebilmesine olanak sağlayan elektronik araçlardır. Kişisel bilgi tabanları Nonaka ve Tageuchi’nin SECI modelindeki örtük bilgi ile açık bilgi arasındaki dönüşümleri belirleyen “dışsallaştırma”, “içselleştirme”, birleştirme” ve “ sosyalleştirme” adımlarına ait kayıtları da tutabilmelidirler. Bu amaçla bu çalışmada bireyin bütün bilgi çalışması deneyimlerinin ekran görüntüsü ve kamera görüntüsü ile kaydedilmesini sağlayan bir yaşam günlüğü sistemiyle bütünleşik bir kişisel bilgi tabanı tasarımı gerçekleştirilmiştir. Tasarlanan sisteme ait bir yazılım geliştirilmiş ve beş ay süreyle uygulanarak elde edilen deneyimler yorumlanmıştır. Çalışmada ayrıca tasarlanan sistemin gelecekteki geliştirilmesine yönelik tartışmalara yer verilmiştir.
Yaşam Deneyimlerinin Yönetimi İçin Bir Sistem ÖnerisiMehmet Emin Mutlu
Bireylerin yaşam deneyimlerinin bir bölümü önceden planlanmış ve bilinçli olarak gerçekleşirken, çoğu deneyim önceden planlanmadan ve bilincinde olmadan yaşanmaktadır. Yaşam deneyimlerinin farkında olmak ve gerçekçi biçimde değerlendirebilmek etkili bireysel yol haritaları oluşturabilmek için gereklidir. Bu çalışmada bireylerin yaşam deneyimlerini yönetebilmeleri amacıyla yararlanabilecekleri bir sistem önerisi geliştirilmiştir. Bu amaçla fiziksel ve sanal ortamlardaki yaşam deneyimlerini ekran görüntüleri ve kamera görüntüleri ile kendiliğinden ve sürekli olarak kaydeden bir yaşam günlüğü katmanı ile yaşam günlüğü kayıtlarını değişik zaman düzlemlerinde yorumlama ve deneyimleri planlama, denetleme, değerlendirme olanağı sağlayan deneyim işleme katmanından oluşan bir sistem tasarlanmıştır. Sistemi denemek amacıyla bir prototip uygulama geliştirilmiş ve beş aylık bir deneme sonucunda elde edilen ilk bulgular tartışılmış, gelecekteki olası geliştirmeler için önerilerde bulunulmuştur.
Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi için Çoklu Cihaz Tabanlı Bir Yaşam Günlüğ...Mehmet Emin Mutlu
Bu çalışmada bireylerin yaşam boyu öğrenme süreçlerindeki öğrenme deneyimlerinin kaydedilebilmesi için bir sistem geliştirilmiştir. Bu amaçla öğrenme deneyimlerinin yaşandığı fiziksel ve sanal ortamlar göz önüne alınmış ve bu ortamlarda gerçekleşen öğrenme deneyimlerinin kendiliğinden ve sürekli olarak kaydedilmesi amacıyla bir yaşam günlüğü sistemi tasarlanmıştır. Tasarım tabanlı araştırma yaklaşımı kullanılarak, masaüstü, diz üstü, tablet, akıllı telefon ve giyilebilir kamera gibi birden fazla cihazda çalışabilecek ekran görüntüsü yakalama yazılımları ile kamera görüntüsü yakalama yazılımları geliştirilmiş ve yakalanan görüntülerin bulut altyapısı üzerinden taşınarak çalışma bilgisayarında bir araya getirilmesi sağlanmıştır. Geliştirilen sistem dokuz ay süreyle denenmiş ve öğrenme deneyimlerini hatırlama ve değerlendirme açısından etkili olduğu görülmüştür.
Kitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Anadolu Üniversitesinde UygulanabilirliğiMehmet Emin Mutlu
Bu çalışmada kitlesel açık çevrimiçi derslerin gelişimi ele alınarak Anadolu Üniversitesi açıköğretim sisteminde uygulanabilirliği tartışılmıştır. Yunusemre Açık Öğrenme Portalı hizmetinin kitlesel açık çevrimiçi ders yapısına dönüştürülmesi için gerekli işlemler önerilmiştir.
Platform Bağımsız Kişisel Öğrenme Ortamlarının TasarımıMehmet Emin Mutlu
Bu çalışmada öğrenenlerin kişisel öğrenme ortamlarını oluşturmaları için tarayıcı tabanlı uygulamaları kullanarak başlangıç sayfaları oluşturmaları için bir tasarım modeli önerilmiştir.
Bu eğitim seminerinin amacı Web 2.0 araçlarını ve sosyal ağları bilimsel araştırma süreçlerini desteklemek amacıyla kullanmak isteyen araştırmacılara kendi kişisel araştırma ortamlarını oluşturmaları için bir başlangıç noktası sağlamaktır.
1. Türkçe Sertifika
Programları
Prof.Dr. Aydın Ziya ÖZGÜR
Yrd.Doç.Dr. M. Emin MUTLU
2. Anadolu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Sistemi
• 1982-1983 Öğretim yılı
• 2008-2009 Öğretim Yılında 26.yıl
• 81 ilde, KKTC ve 16 Batı Avrupa Ülkesinde
(Almanya, Hollanda, Fransa, Belçika, Avusturya, İsviçre, İsveç, Danimar
ka, İngiltere, İtalya, İspanya, Lüksemburg, Lihtenstayn
(Liechtenstein), Türkiye, Slovakya, İrlanda) uzaktan eğitim
• 40 lisans ve önlisans programı
• Özel projeler aracılığıyla Türkiye’nin eğitim sorunlarına çözüm
• Yaklaşık 1.400.000 öğrenci ve 1.200.000 mezun
• 2.500.000 yüksek öğrenim öğrencisinin yaklaşık % 40’ı
Anadolu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Sistemi öğrencisi
http://tsp.anadolu.edu.tr/
3. Türkçe Sertifika Programları
• Türkçe Sertifika Programı Avrupa
dil standartlarına uygun 6 düzey
olarak planlandı.
• Çalışmalara 2006 yılında geniş
bir ekiple başlandı.
• Türkçe Sertifika Programı sitesi
tasarlanarak 2007 Güz
döneminde
Türkçe, İngilizce, Fransızca ve
Almanca olmak üzere dört farklı
dilde yayına başladı.
http://tsp.anadolu.edu.tr/
4. Türkçe Sertifika Programları
Ünite
Seçimi
• Öğrenme Yönetim Sistemi olarak
WebCT yazılımı kullanıldı.
• A1, A2 ve B1 düzeylerinin üretimi E-öğrenme
tamamlandı. İçeriği
• B2 düzeyinden içerik üretilmeye
başlandı.
5. Türkçe Sertifika Programı Ekibi
Ana metinler ve Akademik Destek: Anadolu Üniversitesi Edebiyat
Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı öğretim elemanları
Öğretim Tasarımı: Açıköğretim Fakültesi Tasarım Birimi
Ünitelerin Video Bölümü: Açıköğretim Fakültesi Televizyon Yapım
Birimi
Ünitelerin Ders ve Çalışma Bölümleri ile Başvuru, Kayıt, Sınav,
Teknik ve Yönetsel Destek gibi İnternet Hizmetleri: Açıköğretim
Fakültesi Bilgisayar Destekli Eğitim Birimi
Sorular: Açıköğretim Fakültesi Test Araştırma Birimi
Seslendirme, Müzik ve Oyuncular: Anadolu Üniversitesi
Koservatuvarı
Ünitelerin Kitap Bölümü: Açıköğretim Fakültesi Dizgi Birimi
Görsel Tasarım: Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi
Tanıtım Etkinlikleri: Anadolu Üniversitesi İletişim Bilimleri Fakültesi
Anadolu Üniversitesi
6. Türkçe Sertifika Programları
• TSP Bahar, Yaz ve Güz olmak üzere
yılda 3 kez açılmakta.
• Kayıt bedeli 200 Euro'dur.
• 4 dilde hazırlanmış kayıt sisteminde
başvuru yapma olanağı.
• Kayıt başvurusu öncesinde düzey
belirleme sınavı ile hangi düzeye
katılacağını belirleme olanağı.
7. Türkçe Sertifika Programları
12 hafta süren her düzeyin e-öğrenme
içeriği,
• Ders
• Çalışma
• Video
• Kitap
• Çalışma Kitabı
• Eşzamanlı Danışmanlık
• Eşzamansız Danışmanlık
• Ödevler
• Deneme Sınavı
• Sözlü Sınav
• Yazılı Sınav
bölümlerini kapsamakta.
8. Ders Ortamı - Sunucu
Sessiz
Metin
Durdur/Oynat
Oynatma Çubuğu
Anadolu Üniversitesi
9. Ders Ortamı - İçindekiler
İçindekiler
Anadolu Üniversitesi
10. Ders Ortamı - Etkinlikler
Etkinlikler
Anadolu Üniversitesi
16. Ders Ortamı - Etkinlikler
Etkinlikler
bölümünde yer alan
sorular çoktan
seçmeli, eşleştirme,
boşluk doldurma,
dinleyerek seçme ve Yardım
tekrar etme
biçimindedir.
Türkçe harf
gereksinimleri için
sanal klavye
oluşturulmuştur. Sanal Klavye
Etkinlik soruları TAB
tarafından
hazırlanmaktadır.
Anadolu Üniversitesi
18. Çalışma
Her ünitenin sonunda
o üniteye ait çalışma
bölümü yer
almaktadır.
Çalışma bölümünde
yer alan sorular
çoktan
seçmeli, eşleştirme, b
oşluk
doldurma, dinleyerek
seçme ve tekrar etme
biçimindedir.
Çalışma soruları TAB
tarafından
hazırlanmaktadır.
Anadolu Üniversitesi
19. Televizyon Programları
Dizi film
Örnek Olay videoları
Özgün müzik klipleri
Anadolu Üniversitesi
20. Kitap
Her ünite sonunda
ilgili üniteye ait ders
içeriğinin sunulduğu
PDF formatında kitap
yer almaktadır.
Kitabın çıktısı alınarak
basılı malzeme olarak
kullanılabilir.
Anadolu Üniversitesi
21. Çalışma Kitabı
Her ünite için ayrı
ayrı hazırlanan, çok
sayıda alıştırmadan
oluşan ve PDF
formatında
öğrenciye sunulan
yardımcı materyal.
Çalışma kitabının
çıktısı alınarak
basılı malzeme
üzerinde alıştırma
yapma olanağı.
Anadolu Üniversitesi
22. Ödevler
12 hafta süren eğitim
boyunca toplam 10 ödev.
Ödevlerin hazırlama süresi 1
haftadır ve verilen süre
sonunda sisteme
yüklenmektedir.
Ödevlerin başarı notuna
etkisi %20’dir.
Anadolu Üniversitesi
23. Deneme Sınavları
Sınav öncesi
öğrencilerin durumlarını
öğrenebilmeleri için
oluşturulmuş sınav
ortamı.
Soru bankasından
rastgele seçilen
sorulardan oluşan
okuma, dinleme ve
yazma becerilerini ölçen
deneme sınavı ortamı
İstediği sayıda deneme
sınavı olma olanağı.
Anadolu Üniversitesi
24. Eşzamanlı Danışmanlık Hizmeti
On kişiye bir danışman
atanarak oluşturulan
sanal sınıflar,
Konuşma ve yazma
becerisini geliştirmek
için haftada iki gün
birer saat sesli ve
görüntülü eşzamanlı
danışmanlık hizmeti
Eşzamanlı danışmanlık
hizmetlerine katılımın
başarı notuna etkisi
%15 dir.
Anadolu Üniversitesi
25. Eşzamansız Danışmanlık Hizmeti
Öğrenciler eşzamansız
danışmanlık ortamını
kullanarak
danışmanlarına soru
sorabilirler ve 24 saat
içinde yanıt alabilirler.
Eşzamansız
danışmanlık
hizmetlerine katılımın
başarı notuna etkisi
%15’dir.
Anadolu Üniversitesi
26. Sözlü Sınav
Sözlü sınav, eşzamanlı
danışmanlık ortamında
bire bir ve randevu
verilerek yapılmaktadır.
Öğrencilere sınav
öncesinde ana dilinde
sınav giriş belgesi
gönderilmektedir.
20 dakika süren sınavda
öğrencilerin dinleme ve
konuşma becerileri
ölçülmektedir.
Sözlü sınavın başarı
notuna etkisi %30’dur.
Anadolu Üniversitesi
27. Yazılı Sınav
Yazılı sınav belirlenen tarih
ve saatte
gerçekleştirilmektedir.
Yazılı sınav ile
dinleme, yazma ve okuma
becerileri ölçülmektedir.
Yazılı sınavın başarı notuna
etkisi %20’dir.
100 tam puan üzerinden 70
puan alan öğrenciler başarılı
olur.
Tüm değerlendirmeler
sonunda öğrencilere kendi
dilinde sınav sonuç belgesi
ile başarılı olanlara iki dilde
hazırlanmış sertifika belgesi
gönderilmektedir.
Anadolu Üniversitesi
28. Türkçe Sertifika Programları
• Bu program kapsamında
İngilizce, Fransızca ve Almanca
destek masaları oluşturuldu.
• Mesai saatleri içinde
öğrencilerin telefonlarına ve e-
postalarına 3 farklı dilde yanıt
verilmesi sağlandı.
• 2008 Güz döneminden itibaren
Türkçe Sertifika Programı,
Anadolu Üniversitesi dersi
haline getirildi.