Нетворкінг Компетентності XXI cn (1).docx

1. Тема. Компетентності XXI століття або як сформулювати філософію
життєвого успіху
Музичний номер. Пісня «Мріяти - не шкідливо»
Медіатека – місце, де зустрічаються люди, ідеї, мистецтво, щоб творити
життя. Цікаве, яскраве, наповнене незабутніми враженнями і подіями. Мудрі
кажуть, що якщо у вас є яблуко і у мене є яблуко і ми ними обміняємось, то у
нас буде по одномуяблуку. А якщо у вас є ідея і у мене є ідея, і ми обміняємось
ними, то у нас буде по 2 ідеї.
Сьогоднішню зустріч ми проведемо у формі нетворкінгу і будемо
говорити про компетентності XXIстоліття, якимиповинні володітисучасні
випускники.
Нетворкінг — це процес налагоджування професійних та особистих
зв’язків для майбутньої співпраці, партнерства, вирішення різних питань.
Нетворкінг про обмін ідеями, про відкритість і кооперацію та зовнішній
діалог.
Бажаю, щоб кожен з нас сьогоднізбагатився ідеями та зміг ефективно їх
реалізувати у житті.
На нашій зустрічі присутні учасники обласного науково-практичного
семінару керівника ЗЗСО області , наші експерти, соціальні партнери і друзі
медіатеки:
пані Галина Гандзілевська, директор НЦ «Саногенна педагогіка і
психологія», доктор психологічних наук, професор кафедри психології і
педагогіки НАУ «Острозька академія», режисер театру, поетеса; пані Тетяна
Захаревич, громадський діяч, поетеса, психолог; пані Людмила Науменко,
майстриня сучасної ляльки, учасниця всеукраїнських фестивалів та виставок,
меценат. Це люди, які зуміли реалізувати себе, досягнути успіху і визнання,
жити цілеспрямованим, захоплюючим, активним, насиченим, творчим,
багатогранним, яскравим життям. Сьогодні вони будуть нашими експертами.
А також учасники нетворкінгу - команда учнів Нетішинської ЗОШ I-III
ступенів №1 та та наші гості, учні Славутського ліцею «Успіх»…. .
Щоб наша зустріч була результативною, необхідно сформулювати
правила роботи.
 Зосередьтесь на найважливішому.
 Говоріть те, що думаєте, від усього серця.
 Отримуйте задоволення від процесу.
 Не сидіть осторонь, поділіться своїми ідеями і думками.
 З’єднайте ідеї в одне ціле.
 Спробуйте виявити проблеми та знайти вирішення.

2. Нині у світовій практиці ефективність освіти пов’язують із
реалізацією компетентнісного підходу. Що ж таке компетентність
Компетентність – динамічна комбінація знань, способів мислення,
поглядів, цінностей, навичок, умінь, інших особистих якостей, що визначає
здатність особи успішно провадити професійну та подальшу навчальну
діяльність.
Мозковий штурм. Учасники нетворкінгу із запропонованого
ведучим перелікукомпетентностей обирають 5-6найбільшактуальнихна
їхній погляд, якими повинен володіти сучасний випускник, та
обгрунтовують свій вибір
Інформація для ведучого. Міністерство освіти і науки розробило 11
ключових компетентностей НУШ, які ґрунтуються на “Рекомендаціях
Європейського парламенту та Ради Європи щодо формування ключових
компетентностей освіти впродовж життя”. Серед них — вільне володіння
державною мовою, іноземною та рідною мовами, математична
компетентність, компетентності у галузі природничих наук, техніки і
технологій, інноваційність, екологічна компетентність, інформаційно-
комунікаційна компетентність, навчання впродовж життя,
громадянські та соціальні компетентності, культурна компетентність,
підприємливість та фінансова грамотність. цифрова компетентності, а
також розуміння природничих наук і технологій (на слайді).
А також визначенонаскрізні уміння– читання з розумінням, уміння
висловлювати власну думку, критичне та системне мислення, творчість,
ініціативність, здатність логічно обгрунтовувати позицію, вміння
конструктивно керувати емоціями, вміння оцінювати ризики, вміння
ухвалювати рішення, вміння розв’язувати проблеми, вміння
співпрацювати з іншими особами (на слайді).
Юваль Ной Харарі – відомий військовий історик, письменник,
автор бестселерів визначив такі основні компетентності (на слайді).
Уміти вчитися
«Ми поняття не маємо, чомунам доведеться навчитися через 20років. Що ми
знаємо напевно, так це те, що нам доведеться вивчати нове», - каже Харарі.
Тримати удар
Ще один найважливіший навик - вміння програвати і витримувати власну
поразкуДітям доведеться зіткнутися з невдачамиі не здатися, апродовжувати
працювати.
Боротися зі стресом

3. Розвиток технологій і штучного інтелекту загрожує тотальним стеженням і
викликає у Харарі тривогу «До 2050 року клас «непотрібних людей»
розростеться не просто через нестачу робочих місць або відповідної освіти, а
й через відсутність ментальної витривалості», - пише він.
Як саме можна боротися зістресом? Сам Харарі воліє медитацію. «Ну,
це не універсальна порада, це працює для мене. Якщо для вас працює спорт,
вирушайте на пробіжку».
Бути гнучкими
Невідомість - новий хіт XXI століття. «Як себе вести, потрапляючи в
незвичну ситуацію? Як діяти, якщо тебе буквально затопило величезною
кількістю інформації і немає ніякої можливостіїї усвідомити і проаналізувати
Для того щоб бути успішними в подібних умовах і витримати
конкуренцію в XXI столітті, дітям (та й нам теж) знадобиться ще два вміння:
гнучкий розум і розвинений емоційний інтелект.
«Чотири С»
«Багато експертів в сфері педагогіки відстоюють точку зору, що школи
повинні переключитися на навчання дітей "чотирьом С": критичного
мислення, спілкування, співробітництва і творчості». Critical thinking,
communication, collaboration, creativity - ось, власне, ті самі «чотири С».
Перехід. Інтерв’ю з Л.Науменко. (слайд)
- Пані Людмило, а які життєві компетентності допомогли Вам відбутися
якнеординарній особистостіутворчійіпрофесійній сфері? Якіпогляди,
цінності, якостіповинні плекати молоділюди насамперед? Що заважає,
на Ваш погляд, досягнути життєвого успіху?
Виявляємо проблеми та вирішуємо їх за допомогою експертів.
Кожна команда обирає найактуальнішу, на їхній погляд, проблему
із запропонованих, щоб отримати консультацію присутніх на зустрічі
експертів.
Як сформувати позитивну «Я» - концепцію?
Як критичне мислення допомагає прийняти правильне рішення?
Як розвинути лідерські якості?
Як правильно вирішувати конфліктні ситуації?
Як конструктивно вести діалог?
Як розвивати емоційний інтелект?

4. Вправа «Аукціон»
Компетентності:
робота у команді;
вміння швидко приймати рішення;
здатність логічно обгрунтовувати власну позицію;
вміння оцінювати ризики.
«Людина повиннаробитивибір. У цьому
і полягає її сила – в могутностіїї рішень»
Пауло Коельо
Оберть двох тренерів та асистентів. Перед початком гри тренери
дають кожному учаснику 10 жетонів і повідомляють, що у процесі гри
жетони можна обміняти на той чи інший лот. Максимальна кількість
лотів — 10, але вони можуть бути різної вартості, тобто будуть лоти, ціна
яких більше, ніж один жетон. Якщо учасник використає всі жетони, він
уже нічого не зможе «купити».Назвутого, що учасникготовий«купити», він
пише на жетоні і відкладає його вбік як уже використаний. Вибирати
потрібно швидко. Перехід до наступного лоту означає, що попередній
знято з «торгів». ГОНГ
1 Гарна квартира чи
будинок(1 жетон)
Новий спортивний
автомобіль (1 жетон)
2 Відпочинок у будь-
якому місці земної
кулі на 1 місяць на
двох (2 жетони)
Наступна сходинкав
успішній кар'єрі(2
жетони)
3 Стрімка політична
кар'єра(2 жетони)
Можливість
самовдосконалення (2
жетони)
4 Якісна освіта (2
жетони)
Підприємство, що
приносить великий
прибуток(2 жетони)
.5 Міцна родина(3
жетони)
Всесвітня слава (3
жетони)

5. 6 Чиста совість (2
жетони)
Успіх за будь-яку ціну
(2 жетони)
7 Матеріальне
благополуччя (1
жетон)
Повага і визнання
оточення (1 жетон)
8 Керувати і підкоряти
(2 жетони) •
Працювати в команді
однодумців (2 жетони)
9 Стрімка кар'єра
завдякивипадку (2
жетони)
Поступове сходження
до успіху шляхом
безперервного
самовдосконалення (2
жетони)
10 Сім додатковихроків
життя (3 жетони)
Безболісна смерть,
коли прийде смерть (2
жетони)
— Чи завжди ми виявляемо активність, спритність, шукаємо способи
досягнення мети?
— Які якості свого характеру ви виявили в цих ситуаціях, що нового в собі
відкрили?
- Чи згодніви з такими висловами:
• Мало тільки мріяти, потрібно конкретизувати свої мрії й шукати шляхи їх
досягнення;
• Якщо щось із задуманого не вдалося, потрібно вчитися знаходитиплюси
в тому, що відбулося.
Експертиоцінюють, наскільки правильним і раціональним був вибір
команд.
Майстер-клас.
«Трансформування мрії у ціль».
Альберт Енштейн мріяв з дитинства пояснити, чому земля не сходить зі
своєї орбіти. Христофор Колумб мріяв побувати у Індії і відкрив Америку.
Марко Поло мріяв про подорож у Китай і в результаті добрався туди пішки.
Олександр Грейом Беллуявляв собі, як людизможуть спілкуватись на відстані
і винайшов телефон. Брати Райт мріяли про те, щоб людина змогла літати і
винайшли літак. Вільма Рудольф – паралізована дівчинка, мріяла і стала
олімпійською чемпіонкою.

6. То що ж ми повинні робити, щоб мрії стали реальністю? Я думаю, що
нам допоможерозібратисяпаніГалина, наш експерт. Запрошуємо взятиучасть
у майстер-класі «Трансформація мрії у ціль».
Вправа «Збираємо валізу» (на ватманінамальованаваліза).
Мета. Дати настанови учасникам нетворкінгу.
Учасники у групах обговорюють, якікомпетентності, вміння потрібно
покласти у валізу, щоб життя було успішним, щасливим, наповненим сенсом,
пишуть їх на ватманах та презентують перед присутніми.
Рефлексія.
Вправа «Естафетахороших новин»
Мета. Формування здатностібачити позитивнев звичайних речах; уміння
мислити нестандартно.
Незакінчені речення.
Якби я був книжкою, то я …
Якби я був грозою, то я…
Якби я був дорослим, то я…
Якби я був бджолою, то я …
Якби я був квіткою, то я ..
Якби я був каменем, то я …
Якби я був собакою, то я …
Якби я був будинком, то я …
Марк Твен вважав, що дитина завжди здатна дати доросломутриуроки:
вона весела без будь-якої причини, завжди чимось зайнята і вміє будь-якою
ціною домагатись бажаного. Отож дорослішайте, але завжди залишайтесь в
душі дитиною. Живіть з усмішкою на устах, з блиском в очах, з добрими
намірами, зі щирістю та мрією у серці, щоб між поняттями життєва філософія
і людина з активноюжиттєвою позицією, яка здатна нести відповідальність за
своє власне життя, за суспільство і світ можна було поставити знак рівності
(на слайді).