SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
KFP60604 - Week 5
Kuasa Ujian Statistik
Dr. Hj. Hishamuddin Bin Ahmad
Pengertian dan Penentuan
‘Kuasa Ujian Statistik’
• Power is the probability that a study will reject the null hypothesis or probability that
we will correctly get a small p-value (< 0.005).
• The estimated probability is a function of sample size, variability, level of significance, and
the difference between the null and alternative hypotheses.
Kuasa Ujian Statistik
• A Type I error occurs when H0 is true but is rejected.
• A Type II error occurs when H0 is false but is accepted.
• The (significance) level of a test is the chance of making a Type I
error, i.e., the chance to reject a H0 when it is true.
• The power of the test is the the chance of rejecting H0 when Ha is
true:
Kuasa Ujian Statistik
A good test should have small test-level and large power.
The probability of rejecting a true null hypothesis, called Type I Error, is denoted by α (False positive).
The probability of failing to reject a false null hypothesis, called Type II Error, is denoted by β (False negative)
Kuasa Ujian Statistik
• Pengertian dan penentuan ‘Kuasa Ujian Statistik’ (Kuasa ujian t dan Kuasa ujian F)
• Statistical power is positively correlated with the sample size, which means that given the
level of the other factors viz. alpha and minimum detectable difference, a larger sample
size gives greater power.
• As the sample size gets larger, we will more likely to reject the null hypothesis; less likely
to fail to reject the null hypothesis, thus the power of the test increases.
• Small sample sizes decrease statistical power and decrease the flexibility of the effect
size. Statistically significant findings are harder to detect with small sample sizes. This
means that small sample sizes decrease statistical power.
• The power of an experiment that you are about to carry out quantifies the chance that
you will correctly reject the null hypothesis if some alternative hypothesis is really true.
Kuasa F - Test
• Tells us if the 2 SDs form 2 sets of data are statistically different.
• Use F-Test Table Value
• Example:
• Fcalc = S2
1/S2
2 = 0.82 / 0.52 = 0.64 / 0.25 = 2.56
• Ftable = 2.20
• Fcalc > Ftable = we 95% confidence there is a
significant different in std deviations. We reject H0.
Kelas A Kelas B
Mean 95.8% 91.2%
SD 0.5% 0.8%
n 16 21
df = n-1 15 20
Kuasa T Test
• Tells us if the 2 means form 2 sets of data are statistically different.
• Use T-Test Table Value
• Example:
• Tvalue = 21.4
• Critical Value= 2.080
• Tvalue > Critical Value = we 95% confidence there is a
significant different means. We reject H0.
Kelas A Kelas B
Mean 95.8% 91.2%
SD 0.5% 0.8%
n 16 21
df = (n1 + n2) – 2 = 35
𝑡 − 𝑣𝑎𝑙𝑢𝑒 =
μ1−μ2
𝑆1
2
𝑛1
+
𝑆2
2
𝑛2
=
95.8−91.2
0.25
16
+
0.64
21
= 21.43
Penentuan Saiz Sampel
• Penentuan saiz sampel berdasarkan nilai-α, saiz kesan dan kuasa untuk menerima dan
menolak hipotesis.
• Krejcie dan Morgan (1970), Cochran (1977), Cohen (1988) dan perisian GPower (versi
3.1).
• Tetapi Pengiraan dalam jadual Krejie & Morgan tidak mengambilkiran statistical power
dan effect size.
Penentuan saiz sampel
• Cohen (1988) - berasaskan statistical power dan effect size.
Penentuan saiz sampel
• G*Power (2011 – version 3.1) – berasaskan statistical power dan effect size.
• G*Power digunakan kerana outputnya bukan sahaja berdasarkan jenis analisis statistik,
tetapi juga disertakan dengan graf.
• Dengan membuat anggaran statistical power (cthnya, 80% dan effect size yang kita
jangka) kita akan mengetahui saiz sampel yang diperlukan.
Penentuan saiz sampel
• Mana satu nak guna dari keempat2 teknik di atas?
• Discussion
• Jika anda tahu saiz populasi, gunakan jadual Krejcie and Morgan, dan kemudian
bandingkan dengan saiz sampel yang anda perolehi dari formula Cochran dan Jadual
Cohen.
• Katakan sebagai contoh, anda mendapat saiz sample Krejcie & Morgan (n = 213); Cochran
(n = 222) dan Cohan (n = 237), maka ambillah n = 237 supaya saiz sampel anda seperti
telah mengambil semua aspek yang diperlukan dalam penentuan saiz sampel.
Penentuan saiz sampel
Berikut adalah jadual Effect size (ES) atau d bagi kajian experimental
dan jadual koefisien korelasi, r, bagi penentuan sample.
Bagi jadual ES, katakan anda ingin menentukan saiz sample bagi
kajian keberkesanan menggunakan animasi terhadap pemahaman
konsep kimia. Kajian terdahulu mendapati kesan animasi agak besar
terhadap pencapaian pelajar. Andapun menetapkan power .80 (80%
adalah nilai yang lazim dalam sains sosial), two-tailed.
Katakan anda membuat ujian-t kumpulan tidak bersandar, maka anda
tetapkan kesan saiz yang (mengikut Cohen) katakan bernilai d = .70.
Maka sampel anda adalah sebanyak 33 orang bagi setiap kumpulan.
Ini bermakna, kajian eksperimen memerlukan anda menganggar nilai
ES sebelum kajian bermula.
Jika anda yakin dapat mengumpulkan lebih ramai sample, anggarkan
sahaja ES yang lebih sederhana, katakan 0.6, maka sampel anda bagi
satu kiumpulan adalah 45. Ini dinamakan prior to research sampling
method.
Penentuan saiz sampel
Jadual kedua adalah nilai korelasi Pearson. Katakan anda
menjangkakan ada korelasi yang lemah antara dua
variable (berdasarkan kajian terdahulu, atau ada literature
yang menyatakan hubungan yang lemah, maka anda
anggar r = .03) yang akan anda lakukan kajian, pada
power 0.8 dan r = .30, alfa .05, maka anda memerlukan
sekurang-kurangnya 84 responden.
Week 5 - Kuasa Ujian Statistik.pptx

More Related Content

What's hot

Definisi kerjaya
Definisi kerjayaDefinisi kerjaya
Definisi kerjaya
akunizam
 
PELAKSANAAN UJIAN MINAT KERJAYA KE ATAS MURID-MURID SEBUAH KELAS DI SEK...
PELAKSANAAN UJIAN MINAT KERJAYA KE ATAS MURID-MURID SEBUAH 	     KELAS DI SEK...PELAKSANAAN UJIAN MINAT KERJAYA KE ATAS MURID-MURID SEBUAH 	     KELAS DI SEK...
PELAKSANAAN UJIAN MINAT KERJAYA KE ATAS MURID-MURID SEBUAH KELAS DI SEK...
veera vasu
 
Kepelbagaian murid dan implikasinya kepada pelaksanaan kurikulum
Kepelbagaian murid dan implikasinya kepada pelaksanaan kurikulumKepelbagaian murid dan implikasinya kepada pelaksanaan kurikulum
Kepelbagaian murid dan implikasinya kepada pelaksanaan kurikulum
Siti Kamaruddin
 
Bab 1 pengenalan keusahawanan
Bab 1   pengenalan keusahawananBab 1   pengenalan keusahawanan
Bab 1 pengenalan keusahawanan
WanBK Leo
 
Penilaian formatif & sumatif
Penilaian formatif & sumatifPenilaian formatif & sumatif
Penilaian formatif & sumatif
Hanim Hanisha
 
Sejarah kaunseling kerjaya
Sejarah kaunseling kerjayaSejarah kaunseling kerjaya
Sejarah kaunseling kerjaya
Khairuddin Nisa
 
Kaunseling dari perspektif Islam
Kaunseling dari perspektif IslamKaunseling dari perspektif Islam
Kaunseling dari perspektif Islam
Irwan John Imbayan
 

What's hot (20)

Definisi kerjaya
Definisi kerjayaDefinisi kerjaya
Definisi kerjaya
 
PELAKSANAAN UJIAN MINAT KERJAYA KE ATAS MURID-MURID SEBUAH KELAS DI SEK...
PELAKSANAAN UJIAN MINAT KERJAYA KE ATAS MURID-MURID SEBUAH 	     KELAS DI SEK...PELAKSANAAN UJIAN MINAT KERJAYA KE ATAS MURID-MURID SEBUAH 	     KELAS DI SEK...
PELAKSANAAN UJIAN MINAT KERJAYA KE ATAS MURID-MURID SEBUAH KELAS DI SEK...
 
Kepelbagaian murid dan implikasinya kepada pelaksanaan kurikulum
Kepelbagaian murid dan implikasinya kepada pelaksanaan kurikulumKepelbagaian murid dan implikasinya kepada pelaksanaan kurikulum
Kepelbagaian murid dan implikasinya kepada pelaksanaan kurikulum
 
Bab 1 pengenalan keusahawanan
Bab 1   pengenalan keusahawananBab 1   pengenalan keusahawanan
Bab 1 pengenalan keusahawanan
 
Statistik (Bab 6)
Statistik (Bab 6) Statistik (Bab 6)
Statistik (Bab 6)
 
Penilaian formatif & sumatif
Penilaian formatif & sumatifPenilaian formatif & sumatif
Penilaian formatif & sumatif
 
Domain kategori perkembangan pelajar
Domain kategori perkembangan pelajarDomain kategori perkembangan pelajar
Domain kategori perkembangan pelajar
 
7.3 Daya geseran
7.3 Daya geseran7.3 Daya geseran
7.3 Daya geseran
 
Teknik rebt
Teknik rebtTeknik rebt
Teknik rebt
 
Laporan aplikasi ujian psikologi dalam proses bimbingan dan kaunseling kerjay...
Laporan aplikasi ujian psikologi dalam proses bimbingan dan kaunseling kerjay...Laporan aplikasi ujian psikologi dalam proses bimbingan dan kaunseling kerjay...
Laporan aplikasi ujian psikologi dalam proses bimbingan dan kaunseling kerjay...
 
Kaedah penyelidikan (persampelan)
Kaedah  penyelidikan (persampelan)Kaedah  penyelidikan (persampelan)
Kaedah penyelidikan (persampelan)
 
Isu penambahbaikan sistem pendidikan Islam
Isu penambahbaikan sistem pendidikan IslamIsu penambahbaikan sistem pendidikan Islam
Isu penambahbaikan sistem pendidikan Islam
 
Strategi Pemasaran - Harga
Strategi Pemasaran - HargaStrategi Pemasaran - Harga
Strategi Pemasaran - Harga
 
Perubahan sosial ict dalam pendidikan
Perubahan sosial ict dalam pendidikanPerubahan sosial ict dalam pendidikan
Perubahan sosial ict dalam pendidikan
 
Eksplorasi kerjaya
Eksplorasi kerjayaEksplorasi kerjaya
Eksplorasi kerjaya
 
Tajuk 5
Tajuk 5Tajuk 5
Tajuk 5
 
Sejarah kaunseling kerjaya
Sejarah kaunseling kerjayaSejarah kaunseling kerjaya
Sejarah kaunseling kerjaya
 
Model ARCS
Model ARCSModel ARCS
Model ARCS
 
Kaunseling dari perspektif Islam
Kaunseling dari perspektif IslamKaunseling dari perspektif Islam
Kaunseling dari perspektif Islam
 
Interpersonal dan intrapersonal
Interpersonal dan intrapersonalInterpersonal dan intrapersonal
Interpersonal dan intrapersonal
 

Similar to Week 5 - Kuasa Ujian Statistik.pptx

Statistik 1 8 uji hipothesis satu sample
Statistik 1 8 uji hipothesis satu sampleStatistik 1 8 uji hipothesis satu sample
Statistik 1 8 uji hipothesis satu sample
Selvin Hadi
 
Statistika bisnis: Pendugaan Parameter
Statistika bisnis: Pendugaan ParameterStatistika bisnis: Pendugaan Parameter
Statistika bisnis: Pendugaan Parameter
Retna Rindayani
 
Tugas uas b.indonesia
Tugas uas b.indonesiaTugas uas b.indonesia
Tugas uas b.indonesia
atin111
 

Similar to Week 5 - Kuasa Ujian Statistik.pptx (20)

5 UJI HIPOTESIS.pptx
5 UJI HIPOTESIS.pptx5 UJI HIPOTESIS.pptx
5 UJI HIPOTESIS.pptx
 
Statistik 1 8 uji hipothesis satu sample
Statistik 1 8 uji hipothesis satu sampleStatistik 1 8 uji hipothesis satu sample
Statistik 1 8 uji hipothesis satu sample
 
Ztest and ttest.pptx
Ztest and ttest.pptxZtest and ttest.pptx
Ztest and ttest.pptx
 
Komputer Statistik
Komputer StatistikKomputer Statistik
Komputer Statistik
 
Uji chi square
Uji chi squareUji chi square
Uji chi square
 
Statistika Dasar Pertemuan 11
Statistika Dasar Pertemuan 11Statistika Dasar Pertemuan 11
Statistika Dasar Pertemuan 11
 
Modul 1 prinsip_dasar_perancangan
Modul 1 prinsip_dasar_perancanganModul 1 prinsip_dasar_perancangan
Modul 1 prinsip_dasar_perancangan
 
Statistika bisnis: Pendugaan Parameter
Statistika bisnis: Pendugaan ParameterStatistika bisnis: Pendugaan Parameter
Statistika bisnis: Pendugaan Parameter
 
UJI HIPOTESIS.pptx
UJI   HIPOTESIS.pptxUJI   HIPOTESIS.pptx
UJI HIPOTESIS.pptx
 
Non-Parametric Inference : Chi-Square and The Sign Test
Non-Parametric Inference : Chi-Square and The Sign TestNon-Parametric Inference : Chi-Square and The Sign Test
Non-Parametric Inference : Chi-Square and The Sign Test
 
Biostatistika Dasar
Biostatistika DasarBiostatistika Dasar
Biostatistika Dasar
 
12. Pengujian_Hypotesis_3.ppt
12. Pengujian_Hypotesis_3.ppt12. Pengujian_Hypotesis_3.ppt
12. Pengujian_Hypotesis_3.ppt
 
Slide-INF207-uji-hipotesa.pptx
Slide-INF207-uji-hipotesa.pptxSlide-INF207-uji-hipotesa.pptx
Slide-INF207-uji-hipotesa.pptx
 
PENGUJIAN-HIPOTESIS_(1)(1).ppt
PENGUJIAN-HIPOTESIS_(1)(1).pptPENGUJIAN-HIPOTESIS_(1)(1).ppt
PENGUJIAN-HIPOTESIS_(1)(1).ppt
 
PENGUJIAN-HIPOTESIS_(1).ppt
PENGUJIAN-HIPOTESIS_(1).pptPENGUJIAN-HIPOTESIS_(1).ppt
PENGUJIAN-HIPOTESIS_(1).ppt
 
10. hipotesis
10. hipotesis10. hipotesis
10. hipotesis
 
Tugas uas b.indonesia
Tugas uas b.indonesiaTugas uas b.indonesia
Tugas uas b.indonesia
 
Uji hipotesis, prosedur hipotesis, dan analisis data
Uji hipotesis, prosedur hipotesis, dan analisis dataUji hipotesis, prosedur hipotesis, dan analisis data
Uji hipotesis, prosedur hipotesis, dan analisis data
 
GONG SIAP-2.pptx
GONG SIAP-2.pptxGONG SIAP-2.pptx
GONG SIAP-2.pptx
 
Bab.10 uji hipotesis
Bab.10 uji hipotesisBab.10 uji hipotesis
Bab.10 uji hipotesis
 

Recently uploaded

bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
AtiAnggiSupriyati
 
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
pipinafindraputri1
 
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docxMembuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
NurindahSetyawati1
 

Recently uploaded (20)

MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS
MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITASMATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS
MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdfKanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
 
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
 
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptxPPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
 
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxMODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.pptLATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
 
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek  - Batik Ecoprint - Fase B.pdfModul Projek  - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
 
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfAksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
 
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
 
MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf
MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdfMAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf
MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf
 
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdfModul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 
Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika
Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ikaIntegrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika
Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docxMembuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
 

Week 5 - Kuasa Ujian Statistik.pptx

  • 1. KFP60604 - Week 5 Kuasa Ujian Statistik Dr. Hj. Hishamuddin Bin Ahmad
  • 2. Pengertian dan Penentuan ‘Kuasa Ujian Statistik’ • Power is the probability that a study will reject the null hypothesis or probability that we will correctly get a small p-value (< 0.005). • The estimated probability is a function of sample size, variability, level of significance, and the difference between the null and alternative hypotheses.
  • 3. Kuasa Ujian Statistik • A Type I error occurs when H0 is true but is rejected. • A Type II error occurs when H0 is false but is accepted. • The (significance) level of a test is the chance of making a Type I error, i.e., the chance to reject a H0 when it is true. • The power of the test is the the chance of rejecting H0 when Ha is true:
  • 4. Kuasa Ujian Statistik A good test should have small test-level and large power. The probability of rejecting a true null hypothesis, called Type I Error, is denoted by α (False positive). The probability of failing to reject a false null hypothesis, called Type II Error, is denoted by β (False negative)
  • 5. Kuasa Ujian Statistik • Pengertian dan penentuan ‘Kuasa Ujian Statistik’ (Kuasa ujian t dan Kuasa ujian F) • Statistical power is positively correlated with the sample size, which means that given the level of the other factors viz. alpha and minimum detectable difference, a larger sample size gives greater power. • As the sample size gets larger, we will more likely to reject the null hypothesis; less likely to fail to reject the null hypothesis, thus the power of the test increases. • Small sample sizes decrease statistical power and decrease the flexibility of the effect size. Statistically significant findings are harder to detect with small sample sizes. This means that small sample sizes decrease statistical power. • The power of an experiment that you are about to carry out quantifies the chance that you will correctly reject the null hypothesis if some alternative hypothesis is really true.
  • 6. Kuasa F - Test • Tells us if the 2 SDs form 2 sets of data are statistically different. • Use F-Test Table Value • Example: • Fcalc = S2 1/S2 2 = 0.82 / 0.52 = 0.64 / 0.25 = 2.56 • Ftable = 2.20 • Fcalc > Ftable = we 95% confidence there is a significant different in std deviations. We reject H0. Kelas A Kelas B Mean 95.8% 91.2% SD 0.5% 0.8% n 16 21 df = n-1 15 20
  • 7. Kuasa T Test • Tells us if the 2 means form 2 sets of data are statistically different. • Use T-Test Table Value • Example: • Tvalue = 21.4 • Critical Value= 2.080 • Tvalue > Critical Value = we 95% confidence there is a significant different means. We reject H0. Kelas A Kelas B Mean 95.8% 91.2% SD 0.5% 0.8% n 16 21 df = (n1 + n2) – 2 = 35 𝑡 − 𝑣𝑎𝑙𝑢𝑒 = μ1−μ2 𝑆1 2 𝑛1 + 𝑆2 2 𝑛2 = 95.8−91.2 0.25 16 + 0.64 21 = 21.43
  • 8. Penentuan Saiz Sampel • Penentuan saiz sampel berdasarkan nilai-α, saiz kesan dan kuasa untuk menerima dan menolak hipotesis. • Krejcie dan Morgan (1970), Cochran (1977), Cohen (1988) dan perisian GPower (versi 3.1). • Tetapi Pengiraan dalam jadual Krejie & Morgan tidak mengambilkiran statistical power dan effect size.
  • 9. Penentuan saiz sampel • Cohen (1988) - berasaskan statistical power dan effect size.
  • 10. Penentuan saiz sampel • G*Power (2011 – version 3.1) – berasaskan statistical power dan effect size. • G*Power digunakan kerana outputnya bukan sahaja berdasarkan jenis analisis statistik, tetapi juga disertakan dengan graf. • Dengan membuat anggaran statistical power (cthnya, 80% dan effect size yang kita jangka) kita akan mengetahui saiz sampel yang diperlukan.
  • 11. Penentuan saiz sampel • Mana satu nak guna dari keempat2 teknik di atas? • Discussion • Jika anda tahu saiz populasi, gunakan jadual Krejcie and Morgan, dan kemudian bandingkan dengan saiz sampel yang anda perolehi dari formula Cochran dan Jadual Cohen. • Katakan sebagai contoh, anda mendapat saiz sample Krejcie & Morgan (n = 213); Cochran (n = 222) dan Cohan (n = 237), maka ambillah n = 237 supaya saiz sampel anda seperti telah mengambil semua aspek yang diperlukan dalam penentuan saiz sampel.
  • 12. Penentuan saiz sampel Berikut adalah jadual Effect size (ES) atau d bagi kajian experimental dan jadual koefisien korelasi, r, bagi penentuan sample. Bagi jadual ES, katakan anda ingin menentukan saiz sample bagi kajian keberkesanan menggunakan animasi terhadap pemahaman konsep kimia. Kajian terdahulu mendapati kesan animasi agak besar terhadap pencapaian pelajar. Andapun menetapkan power .80 (80% adalah nilai yang lazim dalam sains sosial), two-tailed. Katakan anda membuat ujian-t kumpulan tidak bersandar, maka anda tetapkan kesan saiz yang (mengikut Cohen) katakan bernilai d = .70. Maka sampel anda adalah sebanyak 33 orang bagi setiap kumpulan. Ini bermakna, kajian eksperimen memerlukan anda menganggar nilai ES sebelum kajian bermula. Jika anda yakin dapat mengumpulkan lebih ramai sample, anggarkan sahaja ES yang lebih sederhana, katakan 0.6, maka sampel anda bagi satu kiumpulan adalah 45. Ini dinamakan prior to research sampling method.
  • 13. Penentuan saiz sampel Jadual kedua adalah nilai korelasi Pearson. Katakan anda menjangkakan ada korelasi yang lemah antara dua variable (berdasarkan kajian terdahulu, atau ada literature yang menyatakan hubungan yang lemah, maka anda anggar r = .03) yang akan anda lakukan kajian, pada power 0.8 dan r = .30, alfa .05, maka anda memerlukan sekurang-kurangnya 84 responden.