Vp blog29 sep
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•176 views
“ทำอย่างไรให้การผลิตครูไปสู่เป้าหมาย ไม่ใช่การแข่งขันแย่งชิงผู้เรียน” โดย ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช ในการประชุมปฏิบัติการสถาบันผลิตและพัฒนาครูรัก(ษ์)ถิ่น ปีที่ ๒ ระหว่างวันที่ ๒๙ - ๓๐ สิงหาคม ๒๕๖๓ โดย กสศ.
More Related Content
Similar to Vp blog29 sep
Similar to Vp blog29 sep (20)
More from Pattie Pattie
More from Pattie Pattie (20)
Vp blog29 sep
- 1. ผลิตครูสู่เป้าหมายสูงส่ง วิจารณ์ พานิช เสนอในการประชุมเชิงปฏิบัติการสถาบันผลิตและพัฒนาครูรัก(ษ์)ถิ่ น ปีที่ ๒ “ร่วมมือ ร่วมใจ สร้างครูรุ่นใหม่หัวใจรัก(ษ์)ถิ่น” โครงการสร้างโอกาสทางการศึกษาสําหรับนักเรียนในพื้นที่ ห่างไกลเป็นครูรุ่นใหม่ เพื่อพัฒนาคุณภาพโรงเรียนของชุมชน วันที่ ๒๙ สิงหาคม ๒๕๖๓ ณ ห้องประชุมลาเวนเดอร์ โรงแรม ที เค พาเลซ (แจ้งวัฒนะ)
- 2. ข้อจำกัด • นาเสนอเพื่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ • รู้ไม่ลึก เพราะไม่ได้เรียนมาทางด้านการศึกษา • ไม่ได้ปฏิบัติ • อาจเข้าใจบางเรื่องผิด • พึงฟังโดยปฏิบัติตามกาลามสูตร ใช้วิจารณญาณ • อยากได้การโต้แย้งหรือคาแนะนาเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติม
- 3. ประเด็นนาเสนอ • การศึกษาคุณภาพสูง • ครูคุณภาพสูง • การผลิตครู • โรงเรียนกับการผลิตครู • ครูกับการผลิตครู • สถาบันผลิตครู
- 4. ประเด็นนาเสนอ • การศึกษาคุณภาพสูง • ครูคุณภาพสูง • การผลิตครู • โรงเรียนกับการผลิตครู • ครูกับการผลิตครู • สถาบันผลิตครู
- 7. P 110 ต้องดาเนินมาตรการ อย่างมี alignment เชื่อมประสาน ๘ ปัจจัยหลักให้ทางาน อย่างมี synergy ผู้เรียน
- 10. ประเด็นนาเสนอ • การศึกษาคุณภาพสูง • ครูคุณภาพสูง • การผลิตครู • โรงเรียนกับการผลิตครู • ครูกับการผลิตครู • สถาบันผลิตครู
- 12. 15 Characteristics of a 21st Century Teacher (1/3) • Learner-centered classroom and personalized instruction • Students as producers • Learn new technologies • Go global • Be smart and use smartphones edutopia.org Tsisana Palmer 2015
- 13. 15 Characteristics of a 21st Century Teacher (2/3) • Blog • Go digital • Collaborate • Use twitter chats • Connect https://www.edutopia.org/discussion/15-characteristics-21st-century-teacher
- 14. 15 Characteristics of a 21st Century Teacher (3/3) • Project-based learning • Build your positive digital footprint • Code • Innovate • Keep learning edutopia.org Tsisana Palmer 2015
- 15. Characteristics of a 21st Century Teacher • Adaptive • Lifelong learner • Tech savvy • Know how to collaborate • Forward thinking • Advocate for the profession https://www.thoughtco.com/characteristics-of-a-21st-century-teacher-2081448
- 17. ครูคุณภาพสูง (๑/๒) • จิตวิญญาณความเป็นครู • สมรรถนะในการจัดการเรียนรู้ • ทักษะสร้างแรงบันดาลใจ (inspiration) • คาดหวังสูง สนับสนุนสูง (High Expectation, High Support) • ฟังศิษย์ เพื่อเข้าใจศิษย์ • เอาใจใส่เนื้อหาสาระ เพื่อใช้โค้ชให้ศิษย์ เรียนระดับผิว ระดับลึก และ ระดับรู้เชื่อมโยง (transfer) https://www.gotoknow.org/posts/681153
- 18. ครูคุณภาพสูง (๒/๒) • เรียนรู้จากการปฏิบัติงาน เรียนรู้ร่วมกับเพื่อนครู • เรียนรู้ตลอดชีวิต • ไม่ทิ้งศิษย์คนใดไว้ข้างหลัง • ใช้พ่อแม่ คนในชุมชน เป็น co-educator • ใช้นักเรียน เป็น co-educator • เรียนรู้และพัฒนาทักษะในการประเมินสมรรถนะ (competency)
- 19. ประเด็นนาเสนอ • การศึกษาคุณภาพสูง • ครูคุณภาพสูง • การผลิตครู • โรงเรียนกับการผลิตครู • ครูกับการผลิตครู • สถาบันผลิตครู
- 20. P 129
- 21. ดึงดูดคนดีมาเป็นครู และฝึกให้เป็นครูทีี่เก่ง • ยกระดับการศึกษาของครู • สรรหา นศ. ครูด้วยวิธีการเชิงรุก • ดาเนินการเชิงรุก ดึงดูดคนในวิชาชีพอื่นมาเป็นครู • ให้ทุนการศึกษา • เลือกคนมีความสามารถมาฝึกอย่างดี • บรรยากาศการทางาน และความก้าวหน้า P 128 - 129
- 22. ปฏิรูปกำรศึกษำให้สำเร็จ บทเรียนแนวใหม่จำกฟินแลนด์ • กว่าจะได้เป็นครู • หลักสูตรฝึกหัดครูที่มีการค้นคว้าวิจัยเป็นฐาน • ครูคือนักวิจัย • การพัฒนาทางวิชาชีพ • ครูคือผู้นา ผู้นาโรงเรียนเองก็เป็นครู • ครูดี โรงเรียนเด่น P 210 - 273
- 23. ประเด็นนาเสนอ • การศึกษาคุณภาพสูง • ครูคุณภาพสูง • การผลิตครู • โรงเรียนกับการผลิตครู • ครูกับการผลิตครู • สถาบันผลิตครู
- 24. โรงเรียนกับการผลิตครู โรงพยาบาลกับการผลิตหมอ/พยาบาล • เรียนทฤษฎี กับการปฏิบัติ ในหลากหลายบริบทของการทางาน • วิชาชีพ ... ทักษะวิชาชีพ ทักษะทางานร่วมวิชาชีพ - IPE • synergy ระหว่าง ความรู้ทฤษฎี กับทักษะปฏิบัติ ฝึกนา ค. ปฏิบัติไป ตีความทฤษฎี • ฝึกงานแนวใหม่ เพื่อใช้ประสบการณ์ตกผลึกทฤษฎี ... สู่การเรียนรู้ ระดับลึก (deep learning) และระดับเชื่อมโยง (transfer) โดยมี reflective coaching ช่วย • ปลูกฝังเจตคติในการทางานในชนบทขาดแคลน
- 25. โรงเรียนกับการผลิตครู โรงพยาบาลกับการผลิตหมอ/พยาบาล • เรียนทฤษฎี กับการปฏิบัติ ในหลากหลายบริบทของการทางาน • วิชาชีพ ... ทักษะวิชาชีพ ทักษะทางานร่วมวิชาชีพ - IPE • synergy ระหว่าง ความรู้ทฤษฎี กับทักษะปฏิบัติ ฝึกนา ค. ปฏิบัติไป ตีความทฤษฎี • ฝึกงานแนวใหม่ เพื่อใช้ประสบการณ์ตกผลึกทฤษฎี ... สู่การเรียนรู้ ระดับลึก (deep learning) และระดับเชื่อมโยง (transfer) โดยมี reflective coaching ช่วย • ปลูกฝังเจตคติในการทางานในชนบทขาดแคลน
- 26. โรงเรียนกับการผลิตครู โรงพยาบาลกับการผลิตหมอ/พยาบาล • เรียนทฤษฎี กับการปฏิบัติ ในหลากหลายบริบทของการทางาน • วิชาชีพ ... ทักษะวิชาชีพ ทักษะทางานร่วมวิชาชีพ - IPE • synergy ระหว่าง ความรู้ทฤษฎี กับทักษะปฏิบัติ ฝึกนา ค. ปฏิบัติไป ตีความทฤษฎี • ฝึกงานแนวใหม่ เพื่อใช้ประสบการณ์ตกผลึกทฤษฎี ... สู่การเรียนรู้ ระดับลึก (deep learning) และระดับเชื่อมโยง (transfer) โดยมี reflective coaching ช่วย • ปลูกฝังเจตคติในการทางานในชนบทขาดแคลน
- 27. กำรผลิตครูกับโรงเรียน • โรงเรียนมีนักเรียนเป็น co-learner ของ นศ. ครู • นศ. ครู มีครูสอนดี/เพื่อศิษย์เป็นพี่เลี้ยง role model • นศ. ครูได้ฝึกงาน โดยมีพี่เลี้ยงที่ดี • ได้สังเกตชั้นเรียนของครูสอนดี ได้เข้าวง PLC ที่มีเป้าหมายชัดเจน • ได้ฝึกเผชิญความท้าทายจากนักเรียนโดยมีที่ปรึกษา
- 28. กำรผลิตครูกับโรงเรียน • โรงเรียนมีนักเรียนเป็น co-learner ของ นศ. ครู • นศ. ครู มีครูสอนดี/เพื่อศิษย์เป็นพี่เลี้ยง role model • นศ. ครูได้ฝึกงาน โดยมีพี่เลี้ยงที่ดี • ได้สังเกตชั้นเรียนของครูสอนดี ได้เข้าวง PLC ที่มีเป้าหมายชัดเจน • ได้ฝึกเผชิญความท้าทายจากนักเรียนโดยมีที่ปรึกษา
- 29. ประเด็นนาเสนอ • การศึกษาคุณภาพสูง • ครูคุณภาพสูง • การผลิตครู • โรงเรียนกับการผลิตครู • ครูกับการผลิตครู • สถาบันผลิตครู
- 30. ครูนอกกรอบ กับห้องเรียนนอกแบบ • อ่านเพื่อชีวิต • การเขียน • คณิตคิดสนุก • ลองผิดลองถูก • คนรักศิลปะ • พลังเชกสเปียร์
- 31. ครูแท้แพ้ไม่เป็น • ดินแดนทุรกันดาร • ถ้าขมขื่นฝืนใจแล้วจะทาอะไรได้ • ชักชวนจูงใจโดยไม่ต้องยัดเยียด • ทาได้ดีขึ้นเรื่อยๆ • มองออกไปทางประตูหลัง • บันไดสู่สวรรค์
- 32. ผลิตครูร่วมกับครู • ครูเพื่อศิษย์ร่วมสร้างครูเพื่อศิษย์ • ทุกภารกิจต้องการกัลยาณมิตรร่วมอุดมการณ์ • ทุกภารกิจมีอุปสรรค ต้องการพลังร่วมด้วยช่วยกัน .. พลังรวมหมู่ • ครูสอนดีมีความรู้ปฏิบัติที่สั่งสมมานาน • แปลงความรู้ปฏิบัติเป็นความรู้วิชาการได้ • จากความรู้ปฏิบัติสู่การสร้างครู (ร่วมกับความรู้ทฤษฎี) • สถาบันผลิตครูร่วมกับครูสร้างศักดิ์ศรีครู
- 33. ประเด็นนาเสนอ • การศึกษาคุณภาพสูง • ครูคุณภาพสูง • การผลิตครู • โรงเรียนกับการผลิตครู • ครูกับการผลิตครู • สถาบันผลิตครู
- 34. ผลิตครูสู่เป้าหมาย ? • ผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน คุณภาพการศึกษา / พลเมืองไทย ในอนาคต • ลดความเหลื่อมล้า ทางการศึกษา / ของสังคมไทย • ศักดิ์ศรีของวิชาชีพครู • ผลประโยชน์ของวิชาชีพครู • ผลประโยชน์ของสถาบันผลิตครู เป็นเป้าหมายหลัก
- 35. สถาบันผลิตครู • ผลิตครูร่วมกับโรงเรียน • ผลิตครูร่วมกับครู • ผลิตครูร่วมกับ .... • ผลิตครูที่มีคุณลักษณะ.... • ผลิตครูที่ “เขียนจดหมายจากตุรกี” เหมือนศิษย์ครูเรฟ • ผลิตครูที่ออกไปทางานแล้วชาวบ้านร่วมกันสนับสนุนโรงเรียน
- 36. สรุป ผลิตครูสู่เป้าหมาย • พัฒนาศิษย์ทุกคน ครบด้าน เรียนรู้สู่ระดับลึก และเชื่อมโยง • เปี่ยมวิญญาณครู • มีความรู้วิชา ทักษะครู และความเป็นมนุษย์ • ครูรัก(ษ์)ถิ่น มีวิญญาณและทักษะนักพัฒนาชุมชน • นักร่วมมือสิบทิศ • มีเป้าหมายชีวิตที่สูงส่ง ... อุดมการณ์ครู
Editor's Notes
- Learning to Realize Education’s Promise