Dit is niet mijn presentatie, maar wou deze delen op mijn blog. De presentatie hoort bij de voorstelling van de derde JOP-monitor en werd gemaakt door dr. Tineke Van de Walle, Vakgroep Sociale Agogiek, Universiteit Gent.
Presentatie aan 'Sesposium', een symposium over toegankelijkheid van het hoger onderwijs voor dove en slechthorende studenten georganiseerd door Signo Ergo Sum, Amsterdam, 30 januari 2010.
Forward Progress - How to Promote your Business using Facebook - Next G...Social Jack
Complimentary Webinar - How to Promote your Business using Facebook.
This is the next generation of Facebook and the Internet - find out where you need to be and if your business is ready for the future of lead generation using Social Networks.
In working with hundreds of companies to find new business, Dean DeLisle has assembled the top items that their clients are using to generate new business in Facebook. Dean will show you how companies are using the newest features of Facebook to reach new customers and retain the ones they have.
He will also cover ways to leverage Facebook to help enhance your Search Engine Optimization!
You will Learn How to:
-Use a Facebook Page to get New Leads
-Leverage Facebook for Customer Service
-Drive Prospects from Outside Facebook to Your Business
-Setup New Facebook Advertising
*If you cannot make the specified time, by registering, you will receive access to the recording.
We look forward to seeing you in class!
“Thanks to Dean DeLisle and his guidance on Social Networks, we are seeing consistent growth and a wider reach than we could ever afford with traditional advertising. The classes and coaching have saved us thousands!” – Mark F. – CenterCars.com
ALL CLASSES ARE TAKEN ONLINE USING THE CONVENIENCE OF YOUR COMPUTER - LIVE AND RECORDED!
Presentatie aan 'Sesposium', een symposium over toegankelijkheid van het hoger onderwijs voor dove en slechthorende studenten georganiseerd door Signo Ergo Sum, Amsterdam, 30 januari 2010.
Forward Progress - How to Promote your Business using Facebook - Next G...Social Jack
Complimentary Webinar - How to Promote your Business using Facebook.
This is the next generation of Facebook and the Internet - find out where you need to be and if your business is ready for the future of lead generation using Social Networks.
In working with hundreds of companies to find new business, Dean DeLisle has assembled the top items that their clients are using to generate new business in Facebook. Dean will show you how companies are using the newest features of Facebook to reach new customers and retain the ones they have.
He will also cover ways to leverage Facebook to help enhance your Search Engine Optimization!
You will Learn How to:
-Use a Facebook Page to get New Leads
-Leverage Facebook for Customer Service
-Drive Prospects from Outside Facebook to Your Business
-Setup New Facebook Advertising
*If you cannot make the specified time, by registering, you will receive access to the recording.
We look forward to seeing you in class!
“Thanks to Dean DeLisle and his guidance on Social Networks, we are seeing consistent growth and a wider reach than we could ever afford with traditional advertising. The classes and coaching have saved us thousands!” – Mark F. – CenterCars.com
ALL CLASSES ARE TAKEN ONLINE USING THE CONVENIENCE OF YOUR COMPUTER - LIVE AND RECORDED!
The document discusses the benefits of membership in the Wisconsin Institute of Certified Public Accountants (WICPA). It highlights that WICPA membership provides resources, networking opportunities, continuing education and development options, credibility, and discounts on business services. Membership levels are available for accounting professionals at all career stages.
This document summarizes a webinar about using LinkedIn for business development. It provides an agenda for the webinar including introducing the speaker and his background in business coaching. It outlines phases for using LinkedIn, including defining goals, identifying contacts and keywords, and connecting on LinkedIn. It discusses organizing contacts and using a "2 Old 2 New" method to set appointments. Finally, it promotes other upcoming webinars and provides contact information.
This document discusses drug and alcohol testing in the workplace. It summarizes that CMM Technology provides high quality drug and alcohol screening tests to businesses. It warns that if an employee shows up to work under the influence and causes an injury, the employer would be responsible. The document promotes CMM Technology's drug testing equipment and methods to help employers accurately test employees and avoid social protests over carelessness in ensuring worker safety.
This document describes features of a recruitment software system. It includes widgets that provide statistics and access to candidates, tools for candidates to search vacancies and track their progress, filtering and sorting of application data, scheduling interviews and assigning emails, adding and evaluating agencies, and generating reports in different formats from a central library.
Este documento describe los factores clásicos de producción (tierra, trabajo y capital) y su papel en la creación de bienes y servicios. También introduce la tecnología como un cuarto factor de producción clave. Explica que las empresas deben combinar estos factores de producción junto con otros recursos como el tiempo y la mano de obra capacitada para lograr sus objetivos.
Urban myths about learning and education for #beyondclicknextPedro De Bruyckere
This document discusses insights on learning and effective uses of technology in education. It summarizes that technology itself is neither good nor bad, but how it is applied can impact learning. While learning styles have little evidentiary basis, differentiation for prior knowledge and spacing of content over time through personalized review can improve long-term retention. The author advocates applying principles like spacing and learning analytics to check prior knowledge rather than new approaches without evidence. Overall it argues for focusing on insights about learning over new technologies alone and varying presentation styles to engage learners.
Presentation on re refining of lubricating oil by avadhut ,pravin & manojpalekaravadhut
The document discusses re-refining of used lubricating oil. It begins by defining lubricating oil and its functions. It then discusses the production and demand for lubricating oil worldwide and in India. It describes the types of lubricating oils and their hydrocarbon composition. The document outlines the additives used in lubricating oils and contaminants that are present in used lubricating oil. It discusses the environmental impacts of improper disposal of used lubricating oil. Finally, it summarizes different methods for re-refining used lubricating oil including physical, physiochemical, and sulfuric acid refining methods.
Building a Project Management Information System with SharePointASPE, Inc.
More and more successful project managers are utilizing SharePoint 2007 to drive their projects and operational initiatives. Out of the box, SharePoint Server offers many features that lends itself to effectively managing projects. Lists and libraries allow you to consolidate and manage project information in a central place, while business intelligence features allow you to report on that information in real-time. By utilizing SharePoint along with other business tools such as the Microsoft Office suite of applications, oraganization can create a customized Project Management Information System (PMIS) to assist with the daily management of enterprise projects.
With this webinar we would like to discuss the many benefits of using SharePoint Server as a Project Management Information system, including:
· Using SharePoint to manage project data
· Consolidating project data using SharePoint libraries
· Reporting on project data using SharePoint’s business intelligence
· Automating project tasks with SharePoint workflows
· Options to extending SharePoint’s project managemenet capabilities
The document discusses the benefits of membership in the Wisconsin Institute of Certified Public Accountants (WICPA). It highlights that WICPA membership provides resources, networking opportunities, continuing education and development options, credibility, and discounts on business services. Membership levels are available for accounting professionals at all career stages.
This document summarizes a webinar about using LinkedIn for business development. It provides an agenda for the webinar including introducing the speaker and his background in business coaching. It outlines phases for using LinkedIn, including defining goals, identifying contacts and keywords, and connecting on LinkedIn. It discusses organizing contacts and using a "2 Old 2 New" method to set appointments. Finally, it promotes other upcoming webinars and provides contact information.
This document discusses drug and alcohol testing in the workplace. It summarizes that CMM Technology provides high quality drug and alcohol screening tests to businesses. It warns that if an employee shows up to work under the influence and causes an injury, the employer would be responsible. The document promotes CMM Technology's drug testing equipment and methods to help employers accurately test employees and avoid social protests over carelessness in ensuring worker safety.
This document describes features of a recruitment software system. It includes widgets that provide statistics and access to candidates, tools for candidates to search vacancies and track their progress, filtering and sorting of application data, scheduling interviews and assigning emails, adding and evaluating agencies, and generating reports in different formats from a central library.
Este documento describe los factores clásicos de producción (tierra, trabajo y capital) y su papel en la creación de bienes y servicios. También introduce la tecnología como un cuarto factor de producción clave. Explica que las empresas deben combinar estos factores de producción junto con otros recursos como el tiempo y la mano de obra capacitada para lograr sus objetivos.
Urban myths about learning and education for #beyondclicknextPedro De Bruyckere
This document discusses insights on learning and effective uses of technology in education. It summarizes that technology itself is neither good nor bad, but how it is applied can impact learning. While learning styles have little evidentiary basis, differentiation for prior knowledge and spacing of content over time through personalized review can improve long-term retention. The author advocates applying principles like spacing and learning analytics to check prior knowledge rather than new approaches without evidence. Overall it argues for focusing on insights about learning over new technologies alone and varying presentation styles to engage learners.
Presentation on re refining of lubricating oil by avadhut ,pravin & manojpalekaravadhut
The document discusses re-refining of used lubricating oil. It begins by defining lubricating oil and its functions. It then discusses the production and demand for lubricating oil worldwide and in India. It describes the types of lubricating oils and their hydrocarbon composition. The document outlines the additives used in lubricating oils and contaminants that are present in used lubricating oil. It discusses the environmental impacts of improper disposal of used lubricating oil. Finally, it summarizes different methods for re-refining used lubricating oil including physical, physiochemical, and sulfuric acid refining methods.
Building a Project Management Information System with SharePointASPE, Inc.
More and more successful project managers are utilizing SharePoint 2007 to drive their projects and operational initiatives. Out of the box, SharePoint Server offers many features that lends itself to effectively managing projects. Lists and libraries allow you to consolidate and manage project information in a central place, while business intelligence features allow you to report on that information in real-time. By utilizing SharePoint along with other business tools such as the Microsoft Office suite of applications, oraganization can create a customized Project Management Information System (PMIS) to assist with the daily management of enterprise projects.
With this webinar we would like to discuss the many benefits of using SharePoint Server as a Project Management Information system, including:
· Using SharePoint to manage project data
· Consolidating project data using SharePoint libraries
· Reporting on project data using SharePoint’s business intelligence
· Automating project tasks with SharePoint workflows
· Options to extending SharePoint’s project managemenet capabilities
Geert Driessen (2013) ed Smit Ouderbetrokkenheid en -participatie en schoolse...Driessen Research
Driessen, G. (2013). Ouderbetrokkenheid en –participatie en schoolse ontwikkeling van leerlingen. In F. Smit (ed.), Professionele communicatie (pp. 27-29, 97). Nijmegen: ITS.
ISBN 978-90-5554-353-448-6
Waarom we nu dringend iets moeten doen aan de verschillende taalvaardighedenPedro De Bruyckere
Ik werd gevraagd om in Antwerpen te spreken op een ronde tafel georganiseerd door de Taalraad. De opdracht: wijzen op de urgentie van het verbeteren van de taal bij onze jongeren.
De pijnlijkste vaststelling zit op het einde...
Lezing ResearchED Laren oktober 2023 over lerarentekort: Koken kost geld, zek...Pedro De Bruyckere
We kunnen bijna allemaal wel koken. Voor de ene is het een ei bakken, de andere kookt moleculair. Maar er wordt weinig eten klaargemaakt als de kok ontbreekt. In mijn keynote stond in tijdens ResearchED Laren nuchter en genuanceerd stil bij de gevolgen van het lerarentekort, mogelijke oplossingen, mogelijke valkuilen.
Hoe staat het met de taalvaardigheid van de leerlingen in Vlaanderen en Nederland? En vooral wat kunnen we er aan doen? Kunnen we iets leren van het buitenland.
Deze lezing gaf ik in de interparlementaire commissie in het Vlaams Parlement op 2 oktober 2023
Deze presentatie hoort bij het webinar dat de Arteveldehogeschool op 7 juni 2022 organiseerde over datageletterdheid. Het webinar hoort bij het PWO-project dat de hogeschool samen doet met Smartschool. In de presentatie zit ook een link naar een eerste versie naar de scan die je kan uitproberen, zelf of met je team!
Deze lezing gaf ik voor een alumni-avond voor Teach for Belgium in Brussel.
Essentieel om de presentatie te begrijpen is het inzicht dat het zogenaamde jongensprobleem slaat op een deel van de jongens, terwijl er ook een (kleinere) groep meisjes problemen heeft.
This is the slide deck that I used at the National ResearchED conference 2021 in London.
The talk is based on the following article:
Daniel, D. B., & De Bruyckere, P. (2021). Toward an ecological science of teaching. Canadian Psychology/Psychologie canadienne.
Deze presentatie gaf ik op de Leerbuddy-inspiratiedag op 26 april 2021.
Check ook https://www.leidsetutorprogramma.nl/
De video van de presentatie: https://youtu.be/QqNt5n4Q-I8
Deze lezing gaf ik in de Commissie Onderwijs van het Vlaamse parlement over tackelen lerarentekort en onderwijs meer kwalitetisvol maken. op 1 oktober 2020.
This is the presentation I used in the webinar I gave for the fine people of the EU-CONEXUS-project. In this talk, I discuss the fake, lesser important, and the real crises young people experience today.
Duurzaam ontwikkelen, de casus van begrijpend lezen #HNOC onlinePedro De Bruyckere
Deze lezing gaf ik online op 10 juni 2020 voor Het Nationaal Onderwijs Congres.
In deze lezing ga ik in op het belang van herhalen en doelgericht oefenen, best over de vakken heen en in team om op die manier - hopelijk - duurzame transfer te bereiken van het geleerde bij leerlingen.
On May 1st, 2020 I gave an online webinar for ResearchEDHome on what the effects of the Corona-virus could be on children and education and more important: what teachers can do about it.
Over mythes en hoaxes: “De andere kant is niet altijd slecht.”Pedro De Bruyckere
Op 20 april gaf ik een webinar in het kader van de conferentie Vakconferentie Wetenschapscommunicatie met als thema "Bias en blinde vlekken in de wetenschapscommunicatie?"
Lezing Vlhora: belangrijke tendensen en trends voor onderwijs de komende jarenPedro De Bruyckere
Deze presentatie gaf ik maandag 18 november in het Vlaams Parlement in Brussel op de Vlhora-studiedag.
In het eerste deel ga ik vooral in op vrij bekende tendensen om vervolgens meer onverwachte evoluties en aandachtspunten te bespreken.
Dit is de presentatie die bij mijn keynote hoorde bij het Nederlandse Nationale Toetscongres VO op 10 oktober 2019 in Amsterdam. Voor een deel van de achtergrond bij het verhaal, check https://pedrodebruyckere.blog/2019/10/06/de-minder-mooie-kant-van-aandacht-voor-sociaal-emotioneel-leren-in-onderwijs/
Voor blogpost: niet mijn presentatie: Bevindingen over de vrije tijd, schoolbeleving en sociale steun bij jongeren
1. Cijfers die doen nadenken.
School, vrije tijd en steun…
Tineke Van de Walle, Lieve Bradt
& Maria Bouverne-De Bie
Vakgroep Sociale Agogiek - UGent
2. 2
Schoolbeleving:
De schoolbeleving van jongeren inVlaamse en
grootstedelijke secundaire scholen
H 2
Vrije tijd:
Deelnemen aan jeugdverenigingen en ‘andere dingen
doen’.
H 8
Informele en formele steun:
Bij wie kunnen jongeren terecht (met een probleem)?
H 4
Deze presentatie?
• Enkele bevindingen
• Aanzet tot reflectie
3. Onderzoeksbevinding ≠ beleidsaanbeveling
‘Signalen’, ‘doordenkers’, ‘te verbinden met
ander onderzoek’, ‘verder uit te zoeken’
Reflecties: afhankelijk van achtergrond
Eigen reflecties: sociale pedagogiek
Focus op ‘gedrag’ van instituties en beleid
Bijdrage tot ontplooiing van jongeren?
3
5. Schoolbeleving studenten in grootsteden en in
Vlaanderen
Weinig verschillen
Beleving van de school als (1) leeromgeving, (2)
leefomgeving en (3) sociale praktijk
1. Leeromgeving
Bijna ¾ is tevreden over hun opleiding
▪ Tegelijk: minder dan de helft is echt geïnteresseerd in de
meeste van de vakken…
1/5 tot 1/10 van de scholieren ervaart studiedruk
5
6. 2. Leefomgeving
Jongeren ontmoeten ook leeftijdsgenoten op school
Een (klein) segment voelt zich minder aanvaard
▪ ‘Ik word gepest op school’ (1.9%Vl, 2.4% Gs)
▪ ‘Mijn klasgenoten gaan liever met andere klasgenoten om dan met
mij’ (6.9%Vl, 8.4% Gs).
‘Leefomgeving’ toont sterkste samenhang met: ‘Ik voel me
vaak ongelukkig als ik op school ben’
6
7. 3. ‘Sociale’ praktijk
a) Relatie met leerkrachten
▪ Wordt overwegend positief ingeschat
▪ ‘Ik ben tevreden over de contacten met de leerkrachten’:
(slechts) 1/10 niet akkoord
▪ Sterkste samenhang met ‘Ik zou graag van school veranderen’
b) Iedereen gelijk op school?
▪ 1/5: ‘Onze directie en leerkrachten vinden dat bso-lln minder
waard zijn dan tso- of aso-lln’
▪ 66-72%: ‘Op mijn school krijgt iedereen eerlijke kansen
ongeacht rijkdom, geloof of afkomst’
▪ 1/10 niet akkoord
7
8. Wat beïnvloedt deze percepties?
Weinig verschillen tussen scholen
Verschillen vooral binnen scholen
▪ Deels geassocieerd met sociaal-demografische factoren
▪ Afhankelijk van het bestudeerde schoolaspect, o.a.:
▪ Geen relatie tussen gender en sociale aanvaarding
▪ Gelijkheid op school vooral negatief beoordeeld in (d)bso en door
jongeren uit blue collar gezinnen en jongeren van niet-Belgische
afkomst
8
9. School: leer(rijke)omgeving?
Niet per definitie leefwereldverbredend (cf. interesse
leerinhoud) of leerondersteunend (cf. studiedruk)
School: (ook) leefomgeving en sociale praktijk
Belang van leeftijdsgenoten en leerkrachten voor
schoolervaring
Sommigen ervaren (al) op school een ‘hiërarchie’
‘School’ = verschillende plek voor verschillende
jongeren
(Hoe) speelt het onderwijs daar zelf een rol in?
9
14. Jongeren overschrijden sector- en categoriale
grenzen
Gedifferentieerd vrijetijdsveld met hierbinnen
jeugdgroepen met ≠ vrijetijdsprofielen
Heeft het jeugdbeleid voldoende oog voor de
ontplooiing in de vrije tijd van
jongeren ‘buiten hun (jeugd)verenigingen’?
‘jongeren buiten (jeugd)verenigingen’?
14
16. Steunfiguren bij wie 12-13 jarigen inVlaanderen
menen terecht te kunnen
16
JA
1. Mijn ouders/voogd 97.0
2. Mijn vriend(en) 89.4
3. Andere familie 79.2
4. Mijn broer(s) of zus(sen) 71.8
5. Mijn partner/lief 64.2
6. Mijn leerkracht(en) 59.9
7. De professionele hulpverlening 47.9
8. Een begeleider in mijn vereniging of vrijetijdsinitiatief 42.8
17. Steunfiguren bij wie 14-30 jarigen inVlaanderen
menen terecht te kunnen
17
JA
1. Partner/lief 95.0
2. Collega’s 94.4
3. Ouders/voogd 93.7
4. Broer(s)/zus(sen) 79.6
5. Andere familie 67.8
6.Vriend(en) 67.0
7. Professionele hulp 52.2
8. Leerkracht(en) 42.3
9. Begeleider vrije tijd 38.7
18. Meest bekende en ‘gebruikte’ sociale voorzieningen bij 14-30
jarigen
18
Meest bekend Meest gebruik van
gemaakt
OCMW 1 (96,7%) 7 (6,9%)
CLB 2 (94,4%) 1 (30,3%)
Psycholoog/psychiater 3 (92,1%) 3 (14,8%)
Een telefonische hulplijn 4 (89,9%) 11 (3,0%)
VDAB, BGDA, RVA, Werkwinkel 5 (86,6%) 2 (28,2%)
Sociale huisvestingsmaatschappij… 8 (54,6%) 4 (9,3%)
Centrum Geestelijke Gezondheidszorg 13 (38,7%) 5 (7,1%)
JAC 9 (52,1%) 6 (7%)
19. Mattheus-effecten?
Bekendheid met CLB, JAC en OCMW is minder groot bij
jongeren van niet-Belgische afkomst
Bekendheid met CLB is ook minder groot bij jongeren uit
blue collar gezinnen
▪ Terwijl het gebruik binnen deze groep wel hoger is
▪ Hangt samen met onderwijsvorm (bso vs aso)
19
20. Familie als belangrijk aanspreekpunt +
Bekendheid algemene voorzieningen (o.a.
OCMW,VDAB)
Verbinding jeugd(hulp)beleid en ruimer sociaal
beleid?
Bekendheid en gebruik voorzieningen =
afhankelijk van sociale achtergrond
‘Toegankelijkheid’ en ‘betekenis’ voor verschillende
jongeren?
▪ o.a. CLB = studieoriëntering of CLB = ernstige problemen in
schooltraject?
20