vayishlach group 3

1. Здравствуйте, дорогие родители!
Недельная глава: Ваишлах
Яаков готовится к встрече со своим братом Эсавом, который все еще сердится на него за
историю с благословениями. Подготовка включает в себя 3 аспекта:
 Яаков молится и просит Ашема защитить его и его семью;
 Яаков посылает подарки Эсаву;
 Яаков делит всех на 2 лагеря.
Спросите детей, помирились ли братья? Простил ли Эсав
Яакова? Почему Яаков решил не жить вместе с Эсавом
несмотря на то, что они помирились?
С кем сразился Яаков? Кто победил? Какое дополнительное
имя получил Яаков?
Тема: Ханукка
Мы продолжили учить историю Ханукки. Небольшой отряд евреев восстал против
сильной и многочисленной армии греков и победил их. А когда
евреи зашли в Бейт амикдаш, обнаружили, что греки осквернили
Храм и устроили там ужасный балаган. Первым делом надо было
зажечь менору. Но нашелся только один маленький кувшинчик
масла. Что делать? Его хватит только на один день. Несмотря на то,
что масла было так мало, евреи зажгли менору. И произошло
большое чудо- нес гадоль! Масло, которого должно было хватить
всего лишь на один день, горело целых восемь дней. Этого времени
хватило как раз для приготовления нового масла.
Поделки
Мы готовимся к хануккальному утреннику. Ребята принимают
активное участие в подготовке своих костюмов и декораций, делают украшения для
группы.
Иврит
Мы продолжаем выполнять задания из книжек на букву ‫.ד‬ Кроме этого, дети пополняют
свой словарный запас на тему Ханукки:
‫המקדש‬ ‫בית‬бейт hамикдашХрам
‫מנורה‬менорасемисвечник
‫נר‬нерсвеча
‫יוונים‬яванимгреки
‫כד‬кадкувшин
‫נס‬несчудо
‫זית‬ ‫שמן‬шемен зайтоливковое масло
‫בס"ד‬

2. Развитие речи
На занятии по развитию речи дети учились составлять
короткий рассказ по содержанию стихотворения «Обед». В нем
рассказывается о том, кто из какой посуды кушает (собачка из
миски, кошечка из блюдца и т.д.) Затем мы рассматривали
разнообразную посуду. И учились сравнивать различные
предметы по материалу, размеру, назначению, правильно
называя прилагательные (стеклянный, металлический,
пластмассовый, деревянный). Старались употреблять в речи
слова противоположного значения (антонимы): глубокая - мелкая, большая-маленькая,
высокая-низкая. Образовывали одноструктурные наименования предметов посуды
(хлебница, сахарница, супница). Новый материал мы закрепили, поиграв в игру
«Магазин посуды» и «Отвечай быстро». Дети были увлечены познанием нового, но
такого знакомого, повседневного.
ФЭМП.
Дети с большим интересом наблюдают за тем, как я готовлюсь к математике.
Развешиваю наглядность, готовлю раздаточный материал, раскладываю различные
приспособления для математических игр и т.д.
На этой неделе ребята научились делить квадрат на 4 части путем его складывания по
диагонали, составлять предмет из 4 частей, закрепили умение измерять протяженность с
помощью условной мерки, развивали представления о расстоянии (далеко, близко).
Физкультура.
Наши дети энергичные, подвижные, позитивные. Занятия физкультурой доставляют им
массу положительных эмоций. Бег с преодолением препятствий, упражнения с
прыжками, игры с мячом, оказались не такими уж простыми, но наши девочки и
мальчики сумели пройти все упражнения быстро, весело и не нарушая правила.
Аппликация
Весь наш детский сад находится в ожидании праздника. Дети
украсили группу разноцветными свечами и савивонами, они
самостоятельно «расписали» эти символы Ханукки блестящими
наклейками, проявив смекалку и фантазию.
Еще на этой неделе наши дети занимались познавательно-
исследовательской деятельностью. Мы познакомились с
«Волшебным огоньком» и «Чудодейственным маслом». Ребятам
очень было интересно, они наблюдали за проведением опытов,
самостоятельно выполняли эксперименты. Мы акцентировали
внимание наших воспитанников, что несмотря на всю ту пользу,
которую приносит людям огонь, с ним играть очень опасно! Даже зажигать спички и
свечи без родителей НЕЛЬЗЯ!
С уважением,
Лариса Валентиновна и мора Мирьям Эйдел.