1. Kesan Penggunaan Laman Sosial ke
atas Kaedah Perbincangan di dalam
Pengajaran dan Pembelajaran Mata
Pelajaran Sejarah
Rossafri Mohamad & Shabariah binti
Mohamad Shariff (2011)
Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia
Jilid 1, No. 1, Mac 2011

2. OBJEKTIF
Mengenalpasti samada pengajaran dan
pembelajaran menggunakan kaedah
perbincangan dengan laman sosial dapat:
i) meningkatkan motivasi pelajar terhadap mata
pelajaran Sejarah
ii) meningkatkan teknik dan gaya pengajaran
dan pembelajaran mata pelajaran Sejarah
iii) meningkatkan kefahaman pelajar mengenai
topik yang dipelajari
iv) mengatasi masalah atau kekangan masa
dalam pengajaran Sejarah.

3. METODOLOGI
- kaedah tinjauan dengan penggunaan soal-
selidik skala Likert 5 peringkat yang
mengandungi empat konstruk
- pembolehubah bersandar : motivasi &
kefahaman
- pembolehubah moderator : jantina, aliran &
kemahiran
- sampel dipilih daripada 60 pelajar Tingkatan
4 sebuah sekolah menengah harian biasa
yang terletak di kawasan luar bandar di
Pulau Pinang

4. DAPATAN
Dapatan menunjukkan bahawa sampel
bersetuju bahawa kaedah pengajaran dan
pembelajaran secara perbincangan dalam mata
pelajaran Sejarah dengan menggunakan laman
sosial mampu dapat meningkatkan
- motivasi,
- teknik
- gaya pembelajaran
- kefahaman pelajar
kerana aras aras nilai min berada pada tahap
tinggi iaitu lebih daripada 3.66

5. Kaedah perbincangan dengan penggunaan
aplikasi laman sosial dapat mengatasi masalah
atau halangan dalam pengajaran dan
pembelajaran Sejarah
-data menunjukkan purata min keseluruhan
berada pada tahap yang sederhana
Sampel mempunyai pendapat yang berlainan
terhadap masalah yang mungkin berlaku
semasa proses pengajaran dan pembelajaran.
Ada pelajar yang merasakan bahawa
pembaziran masa akan berlaku jika pengajaran
dan pembelajaran menggunakan laman sosial

6. RUMUSAN
-dapat meningkatkan motivasi dan juga
kefahaman pelajar
- kaedah ini adalah berpusatkan kepada pelajar
dan membolehkan mereka untuk mengambil
bahagian secara aktif dalam proses pengajaran
dan pembelajaran
- memberi peluang kepada pelajar untuk bebas
bertanya mengenai sesuatu topik yang tidak
difahami dengan lebih bebas