Download to read offline
Uploaded byKulasingam Kula
Presentation1 kpt6044
Kajian ini menilai kesedaran, penilaian dan penerimaan e-pembelajaran di kalangan ahli akademik di Universiti Sains Malaysia. Dapatan menunjukkan bahawa ahli akademik mempunyai kesedaran tinggi terhadap e-pembelajaran dan mampu merancang pembelajaran secara kendiri. Penggunaan e-pembelajaran adalah relevan dan perlu bagi memajukan sistem pendidikan negara.
![Presentatian kpt 6044 [compatibility mode]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/presentatiankpt6044compatibilitymode-121102224536-phpapp02-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Presentation1 kpt6044
- 1. KPT 6044 : PEMBELAJARANBERASASKAN WEB DAN ELEKTRONIK TUGASAN 1: ULASAN JURNAL NAMA PENSYARAH: PROF MADYA DR. ABD LATIF BIN HAJI GAPOR DISEDIAKAN OLEH: KULASINGAM A/L KUNAGGARAN M20111000568
- 2. “Kesedaran , Penilaiandan Penerimaan e-Pembelajaran Dalam Kalangan Ahli Akademik” PENGENALAN i) E-pembelajaran merujuk kepada kaedah pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan teknologi tinggi iaitu ICT semasa proses pengajaran dan pembelajaran. ii) Menjadikan suasana pembelajaran yang lebih aktif iii) Perlu tenaga pengajar yang pakar serta berkelayakan untuk menggunakan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran.
- 3. OBJEKTIF KAJIAN Kesedaran terhadap konsep e-pembelajaran dalam sistem pengajaran dan pembelajaran. Penilaian terhadap hubungan yang signifikan antara kefahaman terhadap e-pembelajaran dengan kesediaan arahan kendiri dalam kalangan ahli akademik. Penerimaan penggunaan e-pembelajaran dalam membantu proses pembelajaran dan pengajaran.
- 4. KAEDAH KAJIAN i) Satu kajian reka bentuk tinjauan ii) 165 set soalan kaji selidik telah diedarkan dan sejumlah 119 set soalan kaji selidik telah berjaya dikembalikan iii) Diedarkan kepada semua ahli akademik bagi setiap bahagian yang terlibat dengan penggunaan e- pembelajaran dan pengajaran di Universti Sains Malaysia (USM). ( merangkumi 15 pusat pengajian ) iv) menggunakan kaedah „non probability‟ v) Menggunakan perisian analisis SPSS versi14.0
- 5. DAPATAN KAJIAN 1. kesedaran terhadap konsep e-pembelajaran dalam sistem pengajaran dan pembelajaran a) Tahap kefahaman responden terhadap konsep e-pembelajaran adalah salah satu usaha yang sejajar dengan perkembangan ICT mencatatkan jumlah min yang tertinggi iaitu 4.52. b) Ahli akademik mempunyai tahap kesedaran yang tinggi berkenaan penggunaan ICT sebagai salah satu medium pengajaran dan pembelajaran yang utama .
- 6. 2. Penilaian terhadaphubungan yang signifikan antara kefahaman terhadap e-pembelajaran dan kesediaan pembelajaran arahan kendiri dalam kalangan ahli akademik. i) Para akademik di USM ini mampu merancang denganbaik berkenaan strategi dan kaedah pembelajaran ii) Tahapkefahaman responden terhadap perlaksanaan e-pembelajaran juga mempunyai hubungan yang signifikan dengan kesediaan pembelajaran arahan kendiri dan berada pada tahap sederhana iaitu 3.20.
- 7. 3. Penerimaan penggunaane-pembelajaran dalam membantu proses pembelajaran dan pengajaran. i) Menunjukkan seramai 55 (46.2%) responden daripada 119 (100 %) responden benar-benar memahami tentang e-pembelajaran. ii) Bagi faktor perlaksanaan e-pembelajaran pula, sebilangan besar responden sangat bersetuju dengan perlaksaan ini berikutan mereka telah dilengkapi dengan kemudahan-kemudahan bagi tujuan perlaksanaan e-pembelajaran ini.
- 8. KESIMPULAN i) penggunaan e-pembelajaran didalam proses pengajaran dan pembelajaran pada hari ini adalah sangat releven dan amat diperlukan bagi membolehkan sistem pendidikan negera menerima nafas baru ii) pelbagai latihan berkenaan penggunaan ICT dan teknologi didalam pembelajaran perlu diadakan dari semasa ke semasa berikutan e-pembelajaran akan sentiasa maju kehadapan dan tidak sama sekali kekal di takuk yang lama.